蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23黃河的主人教案

安博京翰教育小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)網(wǎng)課題：23黃河的主人總課時(shí)：2課時(shí)本課時(shí)：第1課時(shí)主備人：嵇惠琴授課人：嵇惠琴授課時(shí)間：2010年6月8日[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)技能：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程方法：在讀準(zhǔn)字音，讀懂句子的基礎(chǔ)上初步感知課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文，初步感受黃河的洶涌的氣勢(shì)。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]讀準(zhǔn)課文的字音，初步感知課文內(nèi)容。對(duì)策：讀通課文，讀順句子[教學(xué)準(zhǔn)備]：投影片[教學(xué)過(guò)程]一、設(shè)境揭題1．同學(xué)們，你們聽(tīng)——播放音樂(lè)。從這段音樂(lè)你聽(tīng)出了什么？（黃河洶涌）找兩三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)。再問(wèn)怎么聽(tīng)出來(lái)的？（如說(shuō)不出，師引述：我相信你是從“……”的旋律中聽(tīng)出來(lái)的。）2．同學(xué)們更多地從這段音樂(lè)中感受到了黃河的洶涌，其實(shí)這首曲子叫《黃河船夫曲》，贊頌了那些征服黃河的船夫們，聽(tīng)起來(lái)叫人感到震撼。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文，看看作者是怎樣通過(guò)語(yǔ)言文字描寫(xiě)黃河船夫的，怎么樣？二、學(xué)習(xí)字詞1．打開(kāi)課本，輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)照文后生字表，把課文讀通讀順。（教師行間了解情況，相機(jī)板書(shū)易讀錯(cuò)字詞）2．剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有些字讀得不準(zhǔn)，看看，誰(shuí)會(huì)讀？（正音）補(bǔ)充3．除此之外，課文中還有一些詞語(yǔ)出示：萬(wàn)馬奔騰羊皮筏子濁浪排空提心吊膽談笑風(fēng)生波浪滔滔鼓浪前進(jìn)專(zhuān)心致志不知你讀得怎么樣？①．誰(shuí)來(lái)試試？指讀。（讀得不錯(cuò)）請(qǐng)大家齊讀。②．都會(huì)讀了。不過(guò)要想著它們的意思讀，感覺(jué)就不一樣了?？粗@幾個(gè)詞語(yǔ)先自己讀讀。③．誰(shuí)愿意讀第一排的兩個(gè)。讀著它們，你想到了什么畫(huà)面？（盡量聯(lián)系文中內(nèi)容說(shuō)。）④．第二排的誰(shuí)讀？讀著這兩個(gè)詞語(yǔ)你有什么發(fā)現(xiàn)？（表示害怕）修改：知道文中是什么叫人感到害怕嗎？（簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)）是不是僅僅因?yàn)檫@一點(diǎn)呢？等會(huì)兒我們好好研究。⑤．最后兩行，誰(shuí)讀？讀著它們，文中的什么情景出現(xiàn)在你的眼前？（簡(jiǎn)要說(shuō)）4．齊讀這六個(gè)詞語(yǔ)。5．剛才我們只是讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，就不僅簡(jiǎn)要地了解了這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，還初步感受了文中描寫(xiě)的一些情景。如果我們把這些詞語(yǔ)放到課文中去體會(huì)，猜猜會(huì)怎么樣？（會(huì)有更深的理解和感受）6、有感情地朗讀課文。三、整體感知課文1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)課文一定有所了解了吧，可以來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么嗎？指說(shuō)，師生共同概括。2、給課文分段，并概括各段段意。第一段：（1－4）自然段，寫(xiě)一只羊皮筏子在湍急的黃河上鼓浪前進(jìn)。第二段：（5－6）自然段，寫(xiě)羊皮筏子上人們的沉著與從容。第三段：（7－8）自然段，進(jìn)一步揭示了艄公為什么能被譽(yù)為“黃河的主人”的道理。修改：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、“滾”、“磁”是左右結(jié)構(gòu)，特別注意右下部分的寫(xiě)法。2、“整”、“憑”是上下結(jié)構(gòu)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意整體的把握，最后一筆要舒展些。3、“騰”字下面是馬，與另外幾個(gè)“塍”“滕”要區(qū)分開(kāi)來(lái)。五、課堂作業(yè)1、語(yǔ)文書(shū)后的描紅。2、鋼筆習(xí)字冊(cè)的書(shū)寫(xiě)。六、課外作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、查字典，先解釋帶點(diǎn)字，再理解詞語(yǔ)的意思。膽戰(zhàn)心驚驚濤駭浪夠沉著！對(duì)乘客們的表現(xiàn)有同學(xué)想發(fā)表一下感受的嗎？修改：我不禁提心吊膽，……破浪前行。A、找出句子中“沉著、專(zhuān)心致志、小心、大膽”等詞的反義詞。（驚慌、心不在焉、粗心、膽怯）B、如果艄公驚慌、心不在焉、粗心、膽怯，會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？3、聯(lián)系課文2-7節(jié)，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以體會(huì)到艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏。（羊皮筏子又輕又小，上面又載滿(mǎn)了人和物，聽(tīng)坐過(guò)羊皮筏子的人說(shuō)，如果沒(méi)有足夠的勇氣，連眼也不敢睜，可見(jiàn)其十分危險(xiǎn)，而艄公卻沉著、大膽地破浪前行，所以說(shuō)艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏。）乘客們的談笑風(fēng)生也能反映出艄公的勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)敏（有艄公為乘客保駕護(hù)航；是艄公給他們吃了定心丸；是艄公確保了他們的安全，給他們帶來(lái)了如此寬松的環(huán)境……）誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句話(huà)，分享一下這一段美好時(shí)光？你來(lái)讀一讀。生讀。聽(tīng)你的朗讀真是一種享受，有一種“管它波濤洶涌，我自巋然不動(dòng)”的從容不迫。我知道你有艄公給你撐腰呢！老師總結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，“我”在一旁是提心吊膽，而乘客們卻是談笑風(fēng)生，這一切都是緣于艄公的——勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)敏。齊讀（出示中心句）（四）坐過(guò)羊皮筏子的人感受師：課文第七自然段能看出艄公的勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)敏嗎？說(shuō)說(shuō)你們的看法。一生簡(jiǎn)單敘述。老師總結(jié)：換作我們連眼都不敢睜一睜，而我們的艄公手中只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙，顯得如此小心和大膽，可以看出他的——勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)敏。五、深化中心。過(guò)渡：只有這樣的人才配做黃河的主人，這樣的主人才值得我們?nèi)ゾ囱龊唾濏灐Ｗ屛覀冏杂勺x一讀課文第八自然段，注意讀出自己的感受。（出示第八自然段）生自由讀。指名讀。六、課堂練習(xí)，鞏固成果。過(guò)渡：面對(duì)這樣的主人，你難道不想說(shuō)些什么嗎？還有要說(shuō)的嗎？修改：結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在你的小伙伴中有沒(méi)有可以稱(chēng)的上是主人的，還知道有哪些人憑著自己的本領(lǐng)和智慧成為某一方面的主人。七、課堂總結(jié)，課外延伸。今天這堂課我們合作得非常愉快，不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河主人勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)敏的風(fēng)采，而且領(lǐng)悟到了只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險(xiǎn)，我們就能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！補(bǔ)充：八、作業(yè)指導(dǎo)：1、同學(xué)們，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你知道艄公為什么能夠成為“黃河的主人”了嗎？指說(shuō)，不斷完善。小結(jié)：之所以稱(chēng)艄公是“黃河的主人”，一方面是艄公有“身系乘客安全”的高度責(zé)任感，而且他們“勇敢”、“鎮(zhèn)靜”，有戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡風(fēng)浪的信心，另一方面，也有“智慧”和“機(jī)敏”，有高超的駕馭羊皮筏子的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能憑著一根“不粗不細(xì)的竹篙”，順著水勢(shì)，破浪前行，在黃河上“如履平地”。2、課堂練習(xí)1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)cílìzhúgāotǐjīzhuólàngpáikōng()()()()píngzhetánxiàofēngshēngcóngróng()()()tíxīndiàodǎnchénzhuóbōlàngtāotāo()()()tūnmòwànmǎbēnténgliúlǎn()()()2）按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)觀察詢(xún)問(wèn)注視瞅乞求叮囑追趕贊嘆散步拒絕瞪眺望飛奔跑1、含有“看”的意思的詞語(yǔ)：___________________________________________2、含有“說(shuō)”的意思的詞語(yǔ)：___________________________________________3、含有“走”的意思的詞語(yǔ)：__________________________________________3）填上合適的詞語(yǔ)（）的波濤（）地前進(jìn)（）的景色（）地注視（）的神情（）地嘗試（）的竹篙（）地?fù)胃?)讀課文填空課文中“黃河的主人”指的是___________，是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5)閱讀短文，完成練習(xí)沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無(wú)比。這種力量是一般人看不見(jiàn)的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是一種“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思:顯現(xiàn)：________________________________________阻擋：________________________________________2、對(duì)“沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做大力士”的正確理解是（）（1）小草沒(méi)有多