四年級(jí)英語教案Unit1OurNewHouse

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教材依據(jù)：

本節(jié)教學(xué)是依據(jù)陜旅版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Unitl.MyNewHouse第一

課時(shí)的詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)的.

【說課】：

說教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課以PartA中Let'slearn部分的詞匯教學(xué)為主。內(nèi)容圍繞介紹、描述

房屋的基本狀況展開。在以前的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)有關(guān)住所的表達(dá)。

說教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)"四會(huì)單詞"：house,study,bedroom,kitchen,livingroom,dinningroom,

bathroom.

通過多媒體教學(xué)手段的輔助使學(xué)生們能快速的掌握所學(xué)的詞匯.

通過與住所有關(guān)的詞匯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想

各自未來的家.

說教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂，會(huì)寫，會(huì)讀，會(huì)說:house,study,bedroom,kitchen,livingroom,dining

room,bathroom.

說教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)能夠用英語表達(dá)住所名稱.

說教學(xué)方法：情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法

說教學(xué)過程：

1.歌曲導(dǎo)入，用唱的方法與同學(xué)們輕松愉快的打招呼，使課堂氣氛活躍

起來同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生們上課的積極性與注意力。

2.在進(jìn)入新課的同時(shí)，先用提前設(shè)計(jì)好的PPT圖片抓住學(xué)生們的眼球，

然后讓學(xué)生們帶著任務(wù)觀看圖片，同時(shí)初步了解本節(jié)課的內(nèi)容是什么。

3.接下來在利用實(shí)物及PPT圖片帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)新單詞，初步學(xué)習(xí)有關(guān)

住所名稱的表達(dá)，即直觀又有趣，也便于記憶理解。

4.在操練這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了多種不同的游戲，是同學(xué)們?cè)谕娴耐瑫r(shí)更

能快速記住所學(xué)單詞。同時(shí)也從聽、說、讀、寫方面進(jìn)行訓(xùn)練。

5.作業(yè)布置更是新穎有趣，讓小學(xué)生們根據(jù)今天所學(xué)的單詞，發(fā)揮想象

力，畫出自己未來的家，并給每個(gè)房間標(biāo)上英文名稱。這樣一方面鍛煉了學(xué)生

的想象力和動(dòng)手能力，一方面也能加深對(duì)所學(xué)詞匯的記憶與理解。

【評(píng)課議課】：

李娜：本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，用唱的方法和學(xué)生們打招呼使課

堂氣氛瞬間變得活躍，可以一下子讓學(xué)生們注意力高度集中，便于接下來的教

學(xué)順利進(jìn)行。

王育苗：在本節(jié)課單詞的教學(xué)上有點(diǎn)枯燥，應(yīng)該在變換些方法，因?yàn)橛猛?/p>

樣的方法學(xué)習(xí)不同的單詞，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩及不好的情緒，注意力很難集中。

所以建議在單詞的教學(xué)上多設(shè)計(jì)不同教授單詞的方法。

【教學(xué)過程】：

I.Leadingin（課程導(dǎo)入）

i.課前熱身.

教師先與學(xué)生們運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)輕松愉快地打招呼，初步使課堂氣氛活

躍起來.

T：Helloboys,Hellogirls.Howareyou?Howareyou?

Ss:Fmfine,thankyou.Tmfine,thankyou.Howareyou?Howareyou?

T：Pmverywell,today.Lefsbeginourclass,OK?

Ss：OK.

ii.新課導(dǎo)入.

1.教師首先出示PPT中的圖片，左邊依次是：flowers,tree,water.右邊依

次是：bird,butterfly,fish.先讓學(xué)生們回憶這些圖片的英文表達(dá)，然后提問：

Whosehomeisit?引導(dǎo)學(xué)生們給這些小東西找到自己的家.接下來再根據(jù)上

面的活動(dòng)進(jìn)行如下對(duì)話：

T：Hello,everybody.Wheredoesthebirdlive?

T/Ss:Itlivesinthetree.

T：Wheredoesthefishlive?

T/Ss:Itlivesinthewater.

T:Whataboutbutterflies?

T/Ss:Theyliveintheflowers.

2.教師總結(jié)上面的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)而又提出一個(gè)新問題讓學(xué)生們思考.

T:Yes,thebirdlivesinthetree,thefishlivesinthewaterandthebutterflies

liveintheflowers.ButIhaveaquestion:Wheredowelive?

讓學(xué)生們猜猜:我們住在哪里？給學(xué)生們展示一張半遮著的圖片讓他們猜,

直到說出正確答案，引出今天的關(guān)鍵詞：house.

T:Today,Ihaveafriendcometoourclass;canyouguesswhoisit?

Ss:Adog?Acat?........

T:Itisahouse.Weliveinthehouse,right?

T/Ss:Yes,weliveinthehouse.

II.Presentation（新課展示）

i.老師先拿出來兩只鉛筆并詢問同學(xué)們：

T:Whatarethey?

T:Yes,theyaretwopencils.Butcanyoutellmethedifferencebetweenthe

twopencils?

學(xué)生仔細(xì)觀察給出答案，一支鉛筆是新的，另外一支是舊的.

T:Yes,apencilisNew,apencilisold.

初步學(xué)習(xí)今天的第二個(gè)新單詞：new（新的）.

ii.接下來老師向孩子們展示一張房子的圖片，并進(jìn)行如下對(duì)話：

T：Look,thisisanewhouse.Thehouseisverybig,right?

Ss:Yes.

T:Therearemanyroomsinit.Howmanyroomsarethereinthehouse?Lefs

counttogether.

T/Ss:One,two,three,four,five,six.Therearesixroomsinthehouse.

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)house與room的區(qū)別.

iii.教師通過圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它有關(guān)住所名稱的英文表達(dá).

1.教師首先拿出看電視的圖片問學(xué)生們：WheredoyouwatchTV?

讓學(xué)生們自己想一想，學(xué)生可能會(huì)說出客廳的中文，教師再加以引導(dǎo).

T:Yes,weoftenwatchTVinthelivingroom.

在借助三年級(jí)學(xué)過的句型繼續(xù)進(jìn)行提問、并引導(dǎo)學(xué)生回答.

T:Whatisinthelivingroom?

T/Ss:ThereisaTV,asofainthelivingroom.

教師邊讀邊板書livingroom在四線三格中的寫法.

2.向?qū)W生展示一張吃飯的圖片，并進(jìn)行如下對(duì)話：

T：Whatisshedoing?

T/Ss：Havebreakfast.

T:Yes,havebreakfast.But,wheredoesshehavebreakfast?

學(xué)生可能會(huì)說出餐廳的中文.

T:Well,shehasbreakfastinthedinningroom.Canyousee,whatisinthe

diningroom?

T/Ss:Thereisatableandsomechairsinthediningroom.

教師邊讀邊板書diningroom.

3.教師做睡覺的動(dòng)作并提問：

T:Iamtirednow.Iwanttogotobed.ButwheredoIgotobed?

當(dāng)學(xué)生說出臥室時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生一起說出：

T/Ss:Igotobedinthebedroom.Andthereisabedinthelivingroom.

在這里注意矯正學(xué)生對(duì)bedroom的發(fā)音，雙寫“oo”的發(fā)音.

邊引導(dǎo)學(xué)生讀邊板書bedroom.

4.教師做刷牙的動(dòng)作并提問：

T:Ibrushmyteeth.WhereamI?

教師邊展示圖片邊給出單詞：

T:Well,Ibrushmyteethinthebathroom.

邊讀邊板書新單詞bathroom.

5.教師出示study的圖片并提問：

T：Lookatthisroom.Whatisintheroom?

T/Ss：Thereisadeskandmanybooks.

T:Yes,itisastudy.Youcandoyourhomeworkinthestudy.

板書并讓學(xué)生跟讀study.

6.教師出示kitchen的圖片并介紹.

T:Lookatthepicture,yourmotheroftencookbreakfast,lunch,dinnerinthe

room.Itisakitchen.

教師領(lǐng)讀并板書kitchen.

III.PracticeActivities（操練活動(dòng)）.

1.Competition.

將所有學(xué)生分成三組，一組一組來讀剛學(xué)過的單詞，看哪一組讀的又整

齊又準(zhǔn)確.給最好的一組同學(xué)以鼓勵(lì).

GroupA:

GroupB:

GroupC:

2.Saytherightwords.

教師每次挑選一個(gè)新學(xué)的單詞作為目標(biāo)單詞.當(dāng)教師指到任何一個(gè)單詞時(shí)

全體學(xué)生都將它看成是目標(biāo)單詞讀出來，當(dāng)教師真正指到目標(biāo)單詞時(shí)，全體學(xué)

生立刻站起來大聲讀出該單詞.

3.FindingHome.

教師依次給出圖片：冰箱，電視，鏡子，床，餐桌，電腦.然后讓學(xué)生們

根據(jù)所學(xué)的單詞給這些東西找到自己的家.隨機(jī)叫幾個(gè)同學(xué)把這些圖片貼到黑

板上正確單詞的旁邊，看看同學(xué)們是否區(qū)分清楚了各個(gè)住所的英文名稱.

4.Let'stalk.

在學(xué)習(xí)了新單詞之后，讓同學(xué)們將所學(xué)的單詞應(yīng)用到對(duì)話中，正確表達(dá)住

所名稱，并練習(xí)對(duì)話：

LiShan:Ihaveanewhouse.

Alice:What'sinyournewhouse?

LiShan:Therearetwobedrooms,alivingroom,akitchenandabathroom.

LiShan:Welcometomyhome,Alice!

Alice:Thankyou.

LiShan:Myhouseisnotverybig.

Alice:Butit'sbeautiful.

5.Passingthewordcards.

音樂想起，教師們讓學(xué)生生開始傳遞單詞卡片，當(dāng)音樂停止時(shí)，誰拿到單

詞卡片，就正確地讀出卡片上的單詞.

IV.Summary(總結(jié)).

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了有關(guān)房子中各個(gè)住所的英文名稱(house,room,kitchen,

bathroom,study,bedroom