蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《能-量-的-轉(zhuǎn)-換》教學(xué)設(shè)計(jì)

能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容：蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第55—56頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換?？茖W(xué)知識(shí)：知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。器材準(zhǔn)備：一個(gè)三腳架、一片石棉網(wǎng)、一個(gè)鐵架臺(tái)、一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)溫度計(jì)和一杯50毫升的水教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們上周已經(jīng)對(duì)能量的知識(shí)有了初步的了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們身邊有哪些能量。（生回答）大家掌握的都不錯(cuò)。在我們今天學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，老師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，2008年在我國(guó)舉辦的體育盛會(huì)是什么？（生回答）對(duì)，百年奧運(yùn)，夢(mèng)圓北京。2008年3月24日奧運(yùn)圣火在奧林匹亞遺址采集。讓我們一起回顧一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（課件1）請(qǐng)問(wèn)，奧運(yùn)火炬是怎樣被點(diǎn)燃的？仔細(xì)觀察畫(huà)面，回答問(wèn)題。（生回答）很好，奧運(yùn)圣火采集器是利用的太陽(yáng)能。太陽(yáng)能聚集在一起加熱，將奧運(yùn)火炬點(diǎn)燃。在這里我們就說(shuō)太陽(yáng)能（板書(shū)太陽(yáng)能）通過(guò)火炬轉(zhuǎn)換成了什么能和什么能？火炬發(fā)出了什么？（板書(shū)熱能和光能）。太陽(yáng)能是通過(guò)誰(shuí)??？（板書(shū)火炬）太陽(yáng)能通過(guò)奧運(yùn)火炬被轉(zhuǎn)換成了熱能和光能，這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的第2課能量的轉(zhuǎn)換（板書(shū)能量的轉(zhuǎn)換）探究新知師：能量總是從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，能量的這個(gè)特征，就叫做能量的轉(zhuǎn)換。在我們周圍有許多能量轉(zhuǎn)換的例子，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)你的腦筋想一想，有哪些能量轉(zhuǎn)換的例子。（生回答）（課件出示例子）在我們生活中有許多能量轉(zhuǎn)換的例子，下面我們就通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)看一看能量是怎樣被轉(zhuǎn)換的。這是一粒什么？（生回答）我們平常看到了花生米，你首先想到了什么？首先會(huì)想到吃。那它里面有什么能？（生回答）我們把一?；ㄉ壮缘蕉亲永?，你覺(jué)得一?；ㄉ啄懿荒茏屇愕哪芰吭黾釉S多呢？（生回答）奧，不能增加許多能量。那你想過(guò)沒(méi)有，用其它的方式讓花生米的能量釋放出來(lái)呢？（生回答土壤、榨油）平時(shí)我們看到花生米，總會(huì)想到吃一粒花生米，那你有沒(méi)有想到燒一?；ㄉ自囋嚕悄悴孪胍幌聼涣；ㄉ啄茚尫懦鍪裁茨?？（生回答光熱）一?；ㄉ姿尫懦鰜?lái)的熱能究竟有多少呢？我們?cè)鯓又浪尫懦隽硕嗌贌崮苣?？（生回答?shí)驗(yàn)）對(duì)，用實(shí)驗(yàn)的方式，那該怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（生回答加熱、溫度?jì)）這幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)綜合在一起我們就能夠知道一?；ㄉ兹紵尫帕硕嗌贌崮?，一?；ㄉ兹紵軌?qū)⒁槐?0毫升的水溫度上升幾度呢？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下。猜一猜（生回答）大家的想法不太一樣，一?；ㄉ椎降啄軐⒁恍”訜釒锥?，我們只有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)今后的學(xué)習(xí)和生活中，善于用科學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)，用科學(xué)的大腦去思考，相信你一定會(huì)有更