duian小學(xué)六年級(jí)上冊教科版品德與社會(huì)全冊教案及教學(xué)計(jì)劃

綻開想象的翅膀

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：I.用人類把幻想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂與重要。2.了解擁有豐富想象力的方法。

活動(dòng)打算：1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的故事。2、課件活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

I.老師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到

過去，能奔向?qū)怼阌袉?？你想有嗎？你想有，就確定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）

二、小小展廳

1.老師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來溝通溝通。

2.學(xué)生小組內(nèi)溝通。

3.集體溝通。老師相機(jī)課件展示：人類如何獨(dú)創(chuàng)飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。

4.小結(jié)：人類因?yàn)橛辛嘶孟胨杂辛藙?chuàng)建，想象力是創(chuàng)建的源泉啊！難怪愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要''呀！

三、想象探秘

1.老師：想象力讓我們的世界變得如此奇異，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？

2.小組探討。

3.集體溝通。（多讀書，豐富學(xué)問，開闊視野：設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由翱翔：多提“假如……將會(huì)……”的問

題）4.學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。

5.小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂吧！

四、好玩的想象樹I.老師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。

大家好，我是生命之泉一水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰慧

的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2.師生合作完成“水的分支圖”

3.板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們寵愛的想象樹，合作完成分支圖。

4.匯報(bào)溝通。五、小結(jié)：多好玩的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會(huì)讓我們更富有創(chuàng)建力。

其次課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：1.依據(jù)學(xué)生的生活閱歷，給他們供應(yīng)自由想象、獨(dú)立思索的情境條件，激勵(lì)他們大膽幻想。

2.體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)活動(dòng)打算

1、《E.T外星人》的電影片段。2、設(shè)計(jì)卡活動(dòng)過程：

一、錄象演示，激趣導(dǎo)入

1、老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看、（播放《E.T外星人》的片段）

2、影片中最吸引你的是什么？

3、這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文?斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)建出這樣一個(gè)讓全世界人們都著迷的外星人呢？

4、小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)建的起先呀!

二、異想天開

1、課件：中心電視臺(tái)少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。

2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？

3、創(chuàng)設(shè)情境：這里是中心電視臺(tái)《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，情愿把你的奇思妙想告知全國的少年摯友嗎？

4、學(xué)生各抒己見。5、評比想象之星。三、小小設(shè)計(jì)師

1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來到了“將來世界”，你們看到將來的汽車是什么樣子呢？

2、學(xué)生溝通。3、和好摯友合作設(shè)計(jì)自己最寵愛的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，

更新穎。4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢在哪？5、師生評價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。

四、總結(jié)昨天的幻想是今日的現(xiàn)實(shí)，今日的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)建確定能夠變成現(xiàn)實(shí)。

我也能創(chuàng)建

活動(dòng)目標(biāo)：

1、'使學(xué)生理解什么是創(chuàng)建，明白生活中創(chuàng)建無處不在，人人都是創(chuàng)建之人。

2、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。

3.初步培育學(xué)生在日常生活中擅長視察、勤于思索、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)建實(shí)力。

4.指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子支配表”

活動(dòng)打算：

1.前布置學(xué)生搜集有關(guān)獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的各種資料。

2.制作介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的專題短片。

3.少兒頻道《異想天開》節(jié)書目象。課時(shí)：二課時(shí)第-?課時(shí)

活動(dòng)過程：一、智力大比拼

1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動(dòng)腦筋。

⑴一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必需留下一個(gè)梨。你看如何分？

⑵用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。

（附答案：給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生：使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。）

2.先獨(dú)立思索，再集體溝通.

3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)建。那在你眼中，創(chuàng)建是什么？

（學(xué)生可能會(huì)說：敢于提問；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)覺；我用自己的方法戰(zhàn)勝困難；探究沒走過的路……o）

4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)建?。ò鍟何乙材軇?chuàng)建）

二、創(chuàng)建的意義

1.人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)建史，人類的各種獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

2.播放課件，介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。如：弓箭的獨(dú)創(chuàng)；制造石器和陶器；古代中國的四大獨(dú)創(chuàng)；近代蒸汽機(jī)的

獨(dú)創(chuàng)以及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車的獨(dú)創(chuàng)；內(nèi)燃機(jī)的獨(dú)創(chuàng)以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的獨(dú)創(chuàng)：信息技術(shù)的獨(dú)創(chuàng)，如電子

計(jì)算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)記人類進(jìn)入太空時(shí)代的獨(dú)創(chuàng)。3、活動(dòng)：“人類歷史上的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建”學(xué)問搶答賽。4、老師小

結(jié)。三、創(chuàng)建在身邊

1.看教科書第10頁中的六個(gè)獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，獨(dú)創(chuàng)了什么？

2.小組溝通：你還知道哪些人的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，從中你受到了什么啟發(fā)？

3小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)建并不只是那些絕頂聰慧的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是一般工人、家庭婦女，每一個(gè)一般人都有創(chuàng)

建的潛力。

1、你發(fā)覺故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？2、集體溝通。

3、小結(jié)：他們對生活視察細(xì)致，深化生活，擅長思索，能找到生活中的不足，并想方法解決它，創(chuàng)建它。假如向他們學(xué)習(xí)，那

我們也能創(chuàng)建。

四、我也能創(chuàng)建

1.看教科書第11頁11歲兒童獨(dú)創(chuàng)沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的獨(dú)創(chuàng)過程，說說自己的感受。

2.講講自己同齡人或自己身邊人獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的故事。

3.從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？

4.小結(jié)：獨(dú)創(chuàng)源于生活，生活中經(jīng)常有一些不順手、不便利、不滿意的用品。只要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大便利我們

的生活，這就是一種創(chuàng)建。大獨(dú)創(chuàng)是創(chuàng)建，小獨(dú)創(chuàng)也是創(chuàng)建。留意視察，大膽想象，勤于動(dòng)手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)建。

5、讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)建！”（師生一齊）

五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動(dòng)

試著從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)覺創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，并將“我的新點(diǎn)子”登記來，下節(jié)課溝通。

我的新點(diǎn)子

名稱用途

掛盆器便利、平安地掛各種各樣的盆

給油瓶戴“圍油瓶用完后，油再不會(huì)沿瓶子外壁流下來

巾”

其次課時(shí)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)建的快樂

1.人們常說，把快樂的事告知摯友，快樂便會(huì)變成雙份。今日，老師給同學(xué)們帶來了一位摯友，他叫王超，他希望我們能一起來

共享他的快樂。2.讀教科書第13頁的日記。

3、探討：王超的快樂，你曾經(jīng)有過嗎？在你的創(chuàng)建實(shí)踐中，什么讓你覺得快樂？

（學(xué)生可能會(huì)說：當(dāng)我用自己的方法記住了生字時(shí)，我快樂；當(dāng)我做出了一道難題時(shí)，我快樂；當(dāng)我發(fā)覺了一種新的游戲方法時(shí)，

我快樂；當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不便利時(shí)，我快樂；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了一個(gè)難關(guān)時(shí)，我快樂……）

4.小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)建的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)建者才能體會(huì)到。怪不得有位名人說：“世間最大的快

樂，莫過于發(fā)覺世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)?！?/p>

二、溝通新點(diǎn)子

1.生活中經(jīng)常有一些不順手、不便利、不滿意的事，只要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大便利我們的生活，使生活更加奇異。

上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家記錄下自己在家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)覺的新點(diǎn)子，我們現(xiàn)在來溝通溝通吧！

2.探討溝通自己的新發(fā)覺或新點(diǎn)子。

三、指導(dǎo)制定“金點(diǎn)子支配表”

I.創(chuàng)建的幻想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們的腦子里突然有了好方法，就要抓住不放。在動(dòng)手行動(dòng)之前，剛好制定一份詳細(xì)可行的支

配表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導(dǎo)我們的行動(dòng)，使我們的行動(dòng)有目的、有支配、有步驟。

2.播放課件＜＜樂樂的“金點(diǎn)子支配表

金點(diǎn)子支配表

名稱樂樂牌振動(dòng)枕頭

作用可在指定時(shí)間產(chǎn)生連續(xù)振動(dòng)，達(dá)到提示人起床的目的，

同時(shí)具有按摩保健功能。

準(zhǔn)備材料微型振動(dòng)器、枕頭、拉鏈、針線

購買微型振動(dòng)器

實(shí)施步驟打算帶拉鏈的枕頭

將振動(dòng)器放入枕頭內(nèi)

反復(fù)調(diào)試，達(dá)到最佳效果

3.老師發(fā)“金點(diǎn)子支配表”，學(xué)生自由組合，小組合作填寫。

4.選樣呈現(xiàn)，溝通指導(dǎo)。

四、拓展活動(dòng)

同學(xué)們，創(chuàng)建絕不是紙上談兵，它必需靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。任何創(chuàng)建都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，才能勝利。遇到

困難時(shí)，我們可以去圖書館或上網(wǎng)查找資料，也可以請教專家，要留意積累大家的才智，發(fā)揮集體的力氣。我們在下個(gè)月進(jìn)行一次

小創(chuàng)建展示，評比出班上的“創(chuàng)建之星”，一起共享創(chuàng)建的快樂，好嗎？

失敗是勝利之母

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建愛好。2.懂得創(chuàng)建中會(huì)遇到困難，能夠從失敗中吸取閱歷。3.培育學(xué)生不怕困難、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的

精神?；顒?dòng)打算：搜集創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)的故事。

活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

還記得《充氣雨衣的故事》嗎？創(chuàng)建是一件特殊快樂的事情，我們現(xiàn)在有這樣便利、舒適的生活，都源于人類的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。創(chuàng)建勝

利的隱私是什么呢？這節(jié)課我們一起來體會(huì)。

二、體驗(yàn)活動(dòng)：一筆完成。

1、我們先來畫一幅圖，同學(xué)們數(shù)一數(shù)，老師一共用了幾筆完成這幅圖？

（老師畫圖，學(xué)生數(shù)筆畫。）

2、提出要求：有人能只用一筆完成這幅圖，你能想出好方法用一筆來完成它嗎？留意筆畫不能重復(fù)。

3、學(xué)生嘗試用一筆完成黑板上的圖。

⑴兩分鐘后，請學(xué)生停下來，學(xué)生說一說在畫圖的過程中用了哪些方法，不能一筆畫成的緣由是什么。

緣由可能是：a四個(gè)圈各不相連

b圈與直線不相連

⑵找到一筆畫不勝利的緣由，想一想怎樣克服遇到的困難，接著想方法，一筆畫出圖形。

4、溝通：沒有勝利的同學(xué)說一說自己還想了哪些方法，為什么沒勝利；勝利的同學(xué)說一說自己是怎樣想到用這個(gè)好方法，勝利

地一筆完成圖形的。

5、老師總結(jié)：剛才，同學(xué)們都能開動(dòng)腦筋，并能通過一次又一次的實(shí)際，從中發(fā)覺問題，找到不勝利的緣由，不斷改進(jìn)和完善。

三、揭示課題

在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們閱歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探究，找到緣由，最終勝利了，假如沒有前幾次的失敗，或許你就無法

勝利，所以說“失敗是勝利之母（板書）

四、理解“失敗是勝利之母”

1.在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們體會(huì)到失敗是重要的，在創(chuàng)建過程中，失敗尤為重要。愛迪生是宏大的獨(dú)創(chuàng)大王，他就是在失敗中獲

得勝利的。2.聽故事，談感受。①老師講解并描述愛迪生的故事②學(xué)生談感受

③學(xué)生講自己收集的故事④讀愛迪生的名言a失敗并不行怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的志氣

b沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的勝利。五、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)失敗與勝利

1、創(chuàng)建之路是坎坷坎坷的，充溢著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取勝利的桂冠。

2、老師：想親自體驗(yàn)一下失敗與勝利嗎？我這有一個(gè)難題，請同學(xué)們幫我解決。⑴我們的鋼筆經(jīng)常須要加墨水，挺麻煩

的，有時(shí)忘了加，更是令人著急，每天帶著墨水瓶，又怕不當(dāng)心砸了。為了解決這個(gè)難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認(rèn)為這個(gè)方

法好嗎？你能設(shè)計(jì)一個(gè)“雙膽鋼筆”嗎？

⑵學(xué)生探討。⑶學(xué)生學(xué)寫備忘錄。

有個(gè)小摯友，設(shè)計(jì)制作了“警用涼快型太陽傘“，還寫了備忘錄呢！我們來看一看吧。｛讀教科書第16頁的學(xué)生作品｝

寫備忘錄可以把我們的設(shè)計(jì)制作過程登記來“雙膽鋼筆”，便于進(jìn)行總結(jié)閱歷，更好地改進(jìn)，它也是我們克服困難的見證。

⑷激發(fā)學(xué)生制作設(shè)計(jì)“雙膽鋼筆''的愛好。

一個(gè)孩子用半年多的時(shí)間專心做一件事情，須要多么大的毅力??！他那不達(dá)目的不罷休的意志品質(zhì)正是創(chuàng)建所須要的。其實(shí)，我們

也可以留下這樣的備忘錄，留下我們創(chuàng)建的痕跡。只要做一個(gè)有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)建，要勇于嘗試創(chuàng)建；要知

道在創(chuàng)建中困難與快樂同在，汗水與笑聲齊飛。同學(xué)們，有信念完成“雙膽鋼筆''的設(shè)計(jì)與制作嗎？祝你們勝利！

六、活動(dòng)延長

設(shè)計(jì)制作“雙膽鋼筆”，并寫好備忘錄。

其次課時(shí)活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題

1、出示課件《小小獨(dú)創(chuàng)家劉曉夢》的故事。2、聽了她的故事，你感悟到了什么？

二、創(chuàng)建廣場，實(shí)踐導(dǎo)行

1、老師：同學(xué)們，你們做過“雞蛋撞地球”的游戲嗎？“雞蛋撞地球”就是在規(guī)定的條件下，將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下，

以雞蛋不碎者為贏。制作材料：生雞蛋一只，包裝材料不限。

包裝要求：雞蛋必需有二分之一以上部分暴露在外，包袱方法不限。

2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組商討包裝方法，并填寫教科書第17頁：我的創(chuàng)建過程1—3項(xiàng)⑴我選擇的包裝材料：

⑵我選擇這些材料的理由：⑶我打算按以下步驟進(jìn)行包裝：3、分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行游戲。

4、游戲后，展示自己的創(chuàng)建設(shè)計(jì)。5、填寫：我的創(chuàng)建過程4—7項(xiàng)

⑷在包裝過程中，我遇到的困難是：⑸我是這樣解決這些困難的：

⑹我的創(chuàng)建設(shè)計(jì)勝利了（沒有勝利），緣由是：⑺通過這次創(chuàng)建設(shè)計(jì)，我的感受是；

6、以小記者采訪的形式，讓參加創(chuàng)建設(shè)計(jì)的同學(xué)談自己的體會(huì)，共同共享創(chuàng)建過程中的快樂。

三、說一說，議一議

議一議：有人認(rèn)為，創(chuàng)建勝利了，是快樂的；也有人認(rèn)為，創(chuàng)建沒有勝利也是快樂的，你的看法呢？

四、總結(jié)激勵(lì)，延長導(dǎo)行

老師：我們現(xiàn)在有多少獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建或許不重要，重要的是應(yīng)當(dāng)從小培育自己的創(chuàng)建意識(shí)：“到處是創(chuàng)建之地，每天是創(chuàng)建之時(shí)，人人

是創(chuàng)建之人?！?/p>

其次單元從田野到車間

米粒的訴說活動(dòng)目的：

1.學(xué)生通過傾聽米粒的訴說，了解一些糧食的生產(chǎn)過程，知道糧食來之不易。

2.體驗(yàn)農(nóng)夫?yàn)榇烁冻龅男量嗪筒胖?，懂得疼惜糧食，勤儉節(jié)約，敬重勞動(dòng)者，珍視勞動(dòng)成果。

活動(dòng)打算：

1.從不同渠道收集有關(guān)糧食的學(xué)問、兒歌、詩詞、圖片、典故等，并以組為單位進(jìn)行相應(yīng)的整理，打算有關(guān)實(shí)物。

2.老師打算有關(guān)多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也可聯(lián)系學(xué)農(nóng)基地或旁邊農(nóng)作物基地，便于師生實(shí)踐、體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：一、親近糧食

1.分組活動(dòng)，看、摸、聞本組打算的糧食作物，溝通所了解到的關(guān)于這些糧食作物的學(xué)問，背景詩朗誦《鋤禾》。

2.結(jié)合課外查找的資料，談?wù)勛约簩Z食作物的了解，大家可以適時(shí)補(bǔ)充。

二、探究溝通1.我的誕生“米粒的訴說”。（教材）

2.小小農(nóng)博會(huì)。探究：玉米、高粱、小麥、大豆等糧食作物，它們有著怎樣的故事呢？將課前學(xué)到的相關(guān)學(xué)問整理成生動(dòng)的小品、

童話、寓言故事，嘗試將相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品配畫，實(shí)物做成標(biāo)本，幫助大家更多地熟悉多種農(nóng)產(chǎn)品的生命旅程。

農(nóng)產(chǎn)品人們付出的勞動(dòng)

白菜驚惶的秋收過后，爺爺又起先了新的勞碌——種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、

鋤草、除蟲……爺爺就像呵護(hù)自己的孩子一樣細(xì)心。

三、走進(jìn)田野

1.學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地或旁邊農(nóng)村視察農(nóng)作物生長現(xiàn)狀，即席請教。

2.學(xué)干農(nóng)活，體驗(yàn)農(nóng)夫的辛苦，知道糧食來之不易，共享收獲的喜悅。師生與農(nóng)夫溝通同樂，從而懂得敬重勞動(dòng)者、珍視勞動(dòng)成

果。

四、拓展延長

1.餐廳里的對白：模擬學(xué)生食堂早、中餐的場景，學(xué)生戴食物頭飾扮演不同的角色，講解并描述糧食的故事。

2.針對一些奢侈行為進(jìn)行辨析，為學(xué)校和家中的餐廳各設(shè)計(jì)“節(jié)約糧食，珍視勞動(dòng)”方面的溫磐提示卡。

3.了解本地的、身邊的一些種植、養(yǎng)殖常識(shí)，進(jìn)一步明白勞動(dòng)者用他們的付出為人們創(chuàng)建了華蜜的生活。

4.收集整理相關(guān)農(nóng)諺、兒歌、故事，供應(yīng)資源1、2參考。

五、感悟升華

1.心情日記：收集關(guān)于珍惜勞動(dòng)成果、敬重勞動(dòng)人民的心情日記，進(jìn)行溝通。

2.生活感言：整理“疼惜糧食、艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達(dá)對勞動(dòng)者的贊美，敬重和感

謝。3.綠色寄望：表明自己對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科學(xué)化、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的良好愿望。

種瓜得瓜，種瓜得“樂”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活休戚相關(guān)，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。

2.深刻相識(shí)事物是來之不易的，聯(lián)系實(shí)際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

3.珍惜勞動(dòng)成果，敬重勞動(dòng)者的付出與才智，體會(huì)勞動(dòng)的快樂與華蜜。

活動(dòng)打算：

I.搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的學(xué)問，并做好記載。

2.選擇自己寵愛的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)或?qū)W農(nóng)基地勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的收獲與快樂。

3.向有關(guān)人員請教，了解一些自己最寵愛的食物的“來歷”。

4.籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)休戚相關(guān)的素材，經(jīng)常收看關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)夫的新聞，學(xué)會(huì)關(guān)切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關(guān)注農(nóng)村發(fā)展。

活動(dòng)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、生日party

1.背景音樂《生日快樂》。聯(lián)系生活實(shí)際、想想自己在過生日的時(shí)候，都用過那些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說給大家聽聽。

2.請出分別在四個(gè)不同季節(jié)過生日的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，性I味那種特有的快樂。

季節(jié)鮮嫩蔬菜甘甜水果特色食品漂亮心情

春

夏

秋

冬

二、博士心語

1.CAI出示教材P22、24的小資料，配樂博士心語，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)者的敬重之情。

2.多媒體出示資料：講解并描述我國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。

3.錄像：觀看農(nóng)夫辛勤勞作的各種感人片斷及機(jī)械化種田的場面后與博士對話。

三、勞動(dòng)最光榮

音樂《勞動(dòng)最光榮》

1.將自己和家人一起參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工等，在學(xué)農(nóng)基地及自家陽臺(tái)上養(yǎng)花、種蒜、蔥等的體會(huì)，寫下心情日

記，將勞動(dòng)收獲進(jìn)行溝通。

2.匯報(bào)：通過不同形式向家人、親戚、遠(yuǎn)方摯友了解到一些自己最想知道或最愛吃的食物的“來歷”。明白“我們的生活離不開工農(nóng)

業(yè)、勞動(dòng)創(chuàng)建生活、勞動(dòng)最光榮”的道理。

暑假的時(shí)候，我和伯伯一起參加“雙搶”勞動(dòng)，搶收早稻，搶插晚稻，廣袤的田野里到處是勞動(dòng)者勞碌的身影，打稻機(jī)、犁田機(jī)、

插秧機(jī)與農(nóng)夫的快樂聲交織成豐收進(jìn)行曲，置身其中，真讓人沉醉。

國慶節(jié)，我們一家去農(nóng)博院參觀，各種農(nóng)產(chǎn)品爭奇斗艷，糧食、水果、蔬菜、還有許多我從未見過的新產(chǎn)品，琳瑯滿目，好像

都在敘說著主子的辛苦，贊美主任的才智，并為它的主子而高傲。

五一期間，我們“智多星”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組到郊外去考察，來到田間地頭，深化到養(yǎng)雞專業(yè)戶，柑桔種植大戶，蓮子加工廠進(jìn)行

調(diào)查。這次活動(dòng)讓我們大開眼界，大長見識(shí)，建議大家加入到我們的行列中來。

四、豐收的喜悅

1.將P23《種瓜得瓜》編成課本劇即興表演。2.《種瓜得“樂”》以小組為單位自編自演，體驗(yàn)共享快樂。

3.老師扮演大地“母親”，給孩子們講解并描述、解難、啟發(fā)思索“種瓜樂從何來”？拓展升華“種瓜得樂，華蜜快樂?！?/p>

4.找尋快樂：多媒體播放《赤腳走在田填上》（資源4）,體驗(yàn)為何而樂，樂在何處。通過活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)者對土地的摯愛，對農(nóng)

作物的酷愛。

一年有一年，農(nóng)夫與土地結(jié)下了不解之緣，他們在播下種子的同時(shí)，也播種了希望；在收獲果實(shí)的同時(shí)，也收獲著快樂。

5.指導(dǎo)制作“農(nóng)家樂園''的年畫或美詩、賀卡，表達(dá)對勞動(dòng)者的敬重，欣賞配樂詩歌朗誦《勞動(dòng)者的贊歌》（逢源3）,幫助激發(fā)制作

靈感。

標(biāo)題參考：五谷豐登年年有余人壽年豐

種瓜得樂種瓜得?！镆?，是我的樂園作物，是我的希望收獲，是我的快樂

勞動(dòng)，是我的生命

……其次課時(shí)

一、快樂論壇

I.“我們的衣、食、住、用都與農(nóng)業(yè)有關(guān)嗎？”設(shè)計(jì)成“衣、食、住、用”四大板塊進(jìn)行探討。將課前打算的相關(guān)資料進(jìn)行詳細(xì)說明

2.明確：人的衣、食、住、用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)休戚相關(guān)，是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者給我們的生活帶來了便利，快捷，是農(nóng)夫?yàn)槲覀兊娜A蜜做出了

靜默無聞的宏大貢獻(xiàn)

二、新聞聯(lián)播

I.講解并描述社會(huì)主義新農(nóng)村呼喊特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、環(huán)保農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，插上科技的翅膀，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)新的騰飛。

2023年：《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年支配綱要》中提出：

新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)工程：

2.CAI：黨中心重視農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)夫，“麥香飄千里，勞動(dòng)坡光榮”祖國的農(nóng)業(yè)前景廣袤，中國新型農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫?qū)⒔o世界新

的驚喜。

三、廣袤天地

1閱讀思索，設(shè)想將來十年內(nèi)中國田園城市、生態(tài)城市的崛起雛形。

什么是田園城市

什么是將來的生態(tài)城市

2.群英薈萃話農(nóng)桑：可以選擇下列題目也可自由命題，學(xué)會(huì)收集整理相關(guān)素材及觀點(diǎn)

田園城市和生態(tài)城市的優(yōu)越性和可能性

我對中國田園城市和生態(tài)城市崛起的新構(gòu)想

社會(huì)主義新農(nóng)村的奇異前景展望

3.“二十年后，我高傲，我是農(nóng)夫：我傲慢，種瓜得?！弊杂商接憽１尘耙魳贰对谙Ｍ奶镆吧稀罚ㄙY源6）

它從哪里來

活動(dòng)目標(biāo)：】.了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗(yàn)工人的勞動(dòng)才智；2.敬重工人的勞動(dòng)成果，

感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與華蜜。

活動(dòng)打算：1.調(diào)查常見的生活日用品，詳細(xì)了解它們的誕生過程；2.參觀旁邊的工廠生產(chǎn)線，向工人師傅請教相關(guān)學(xué)問；

3.自由組隊(duì)，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個(gè)過程中，那些勞動(dòng)者付出的辛苦和才智；

4.模擬P29造紙活動(dòng)?；顒?dòng)過程：

第一課時(shí)一、不凡的路

1.多媒體實(shí)物展示紙、筆、書、文具盒、橡皮、吃中餐用的飯盒、湯匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們休

戚相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢？

2.查找相關(guān)的資料，分組詳細(xì)整理。

3.溝通：選擇3-5件物品介紹他們不凡的路，大家補(bǔ)充說明。二、漂亮的誕生

1CAI出示：教材P25-26漂亮瓷器的誕生

2.學(xué)問鏈接：瓷器-中國獨(dú)特的獨(dú)創(chuàng)

三、看不見的手

1.選擇一件或幾件你寵愛的文具、書本或日常用品，想方法較全面了解它們的生產(chǎn)過程

2.通過了解將自己的體驗(yàn)和感悟?qū)懴聛?，用寵愛的方式分組溝通心得

四、小小展銷會(huì)

I.模擬商品交易展銷會(huì)，依據(jù)確定的要求將物品分類，配上孩子們的繪畫、剪貼，清爽簡潔的文字解說，向大家推介：

2.好玩的卡通物品聯(lián)誼會(huì)，為自己想要介紹的物品設(shè)計(jì)一個(gè)形神兼似的卡通人物形式，配以相關(guān)的文字、圖片說明。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它

的生產(chǎn)過程以及每個(gè)過程所要付出的勞動(dòng)和才智。老師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生心中的共鳴，。激發(fā)學(xué)生疼惜勞動(dòng)成果、敬重勞動(dòng)

者的樸實(shí)情感。

其次課時(shí)一、學(xué)問小擂臺(tái)1.CAI:中國古代四大獨(dú)創(chuàng)——造紙術(shù)。2.多媒體展示：“紙”的變遷史。

紙--傳播文化和技術(shù)的“使者”紙也是中國古代的一項(xiàng)宏大獨(dú)創(chuàng)。

二、我的造紙術(shù)

1.依據(jù)教材P29支配的活動(dòng)，可以在家長、老師幫助下演練后再進(jìn)行，也可以自由組隊(duì)，合理進(jìn)行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新

星紙業(yè)”等可愛的名字。

2.在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動(dòng)感言、心情日記，畫上精致瞬間、漂亮心

情，寫上奇異祝福等。

3.溝通：小靈通廣播站剛好播放各組制作狀況，溝通心得，升華情感，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，創(chuàng)建的愉悅。

材料制作過程感悟備注

面巾紙將紙漿煮沸、攪勻

包裝盒抄紙

蔬菜吸干水分

...熨干、晾干

我造的新紙

三、新紙好望角

評比若干組、若干個(gè)人為獲獎(jiǎng)?wù)?，并在多媒體上展示他們的作品，希望大家提問或提建議，也可將勞動(dòng)的感悟與大家共享，并將

這份辛苦、收獲與快樂記錄下來，附上華蜜感言。

百變之身的背后

活動(dòng)目標(biāo)：

I.知道工業(yè)生產(chǎn)與人的生活休戚相關(guān)，探究?些日常用品的生產(chǎn)流程。

2.感受工農(nóng)根生產(chǎn)給人類帶來的快捷、便利，體驗(yàn)勞動(dòng)者的付出與才智，由衷地敬重勞動(dòng)者的心血并珍視他們的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)打算1.通過相關(guān)途徑，深化了解棉花，礦石等一些物質(zhì)的百變之謎。

2.列舉日常生活中多種用品誕生的過程，詳實(shí)了解在每一步變更中，勞動(dòng)者辛勤付出與才智。

3.自由分組，用自己寵愛的方式排練小節(jié)目：“幕后魔方”再現(xiàn)“百變之路”。

活動(dòng)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)

一、奇異親情鏈1.供應(yīng)多組物品，給他們尋親派對并說出理由

棉花石油棉被絲巾蠶絲花生鐵礦機(jī)床鋤頭羊毛衣花生油

真絲被單鐵架臺(tái)棉布紐扣化學(xué)原料塑膠……。

2為身邊的、生活中的物品找“娘家”，追本溯源，了解他們的來歷。

二、超級(jí)變變變

I.依據(jù)教材P31“它是棉花，它會(huì)變?！薄八堑V石，它……”“它是……，它……”自由選擇自己想了解的物品，探究它們的百變

之謎。合作探究：百變的背后包含了哪些勞動(dòng)者的付出，嘗試多了解了解，遇到問題記錄下來，便于課后查資料或請教。

2.詳細(xì)了解下圖中物品背后那些奇異的手給人們帶來的驚喜，知道多彩的生活是勞動(dòng)者辛勤的汗水和才智的結(jié)晶，勞動(dòng)就是如此

漂亮地創(chuàng)建著生活奇跡.

三、華蜜快車道1.以組為單位，輪番說說棉花、礦石、石油等的百變之謎，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

2.搭乘“華蜜快車”，充共享受“百變魔術(shù)''勝利的喜悅，“百變魔術(shù)”給生產(chǎn)帶來的高效快捷，“百變魔術(shù)”給生活帶來的快樂華蜜。

四、記者款待會(huì)

1.分組活動(dòng)：中國少年報(bào)特約記者專題采訪“百變課堂”精彩場面，部分學(xué)生戴頭飾接受記者提問，口述自己的百變之謎，并用圖

片、文字補(bǔ)充說明，重點(diǎn)介紹每一"變''中勞動(dòng)者是怎樣付出的？

2.通過與記者的溝通，用自己寵愛的方式表達(dá)對勞動(dòng)者的敬佩與感謝。

其次課時(shí)

一、幕后魔方

1.表演：工人、農(nóng)夫、科學(xué)家等各行各業(yè)各部部門勞動(dòng)者代表，演繹棉花、礦石

的“百變之路輔之以動(dòng)作、語言、神態(tài)，簡要敘述生產(chǎn)流程及各個(gè)環(huán)節(jié)的勞動(dòng)，體會(huì)勤勞才智的勞動(dòng)者才是真正的“百變英雄”。

2.觀看錄像片：采煤、石油、煉鋼、紡織等行業(yè)的工人辛勤勞動(dòng)，細(xì)心細(xì)致的看法，感受勞動(dòng)者的宏大，知道是勞動(dòng)者的汗水與

才智，讓我們的生活變得豐富多彩。

3.學(xué)問拓展：多媒體展示“可口可樂”傳奇

無論走在世界何地，你都能看到這樣紅底白字的廣告標(biāo)識(shí)一"Coca-Cola”，你都有機(jī)會(huì)喝上他——被譽(yù)為“世界第一飲料”的“可口

可樂”。

4.聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感言或自由探討

二、感恩的心

1.競猜：從黑板、粉筆、電視機(jī)、多媒體、汽車、火車、飛機(jī)到“神舟六號(hào)'’的誕生，它們的背后原委須要哪些勞動(dòng)者的辛勤付出、

無私奉獻(xiàn)呢？嘗試用圖示來表達(dá)他們的不凡歷程。

2.懷著感恩的心，寫、畫、唱、演出對勞動(dòng)者的感謝，表達(dá)對勞動(dòng)者的崇敬。

3。深情道謝：用最簡潔但最真誠的方法，想給自己生活、學(xué)習(xí)帶來便利的勞動(dòng)者

說聲感謝，并向各行各業(yè)的勞動(dòng)者致以最崇高的敬意。

4.給自己一個(gè)承諾：從小享受著別人勞動(dòng)帶來的快樂，長大用自己的雙手為更多人創(chuàng)建華蜜！過去的故事

活動(dòng)目的：

1.了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程中一些工具的變遷及它們的故事。

2.感受勞動(dòng)出真知，勞動(dòng)出才智。不同時(shí)期的勞動(dòng)者用他們的努力撐起了一個(gè)時(shí)代的文明與進(jìn)步。

活動(dòng)打算：

1.調(diào)查爺爺奶奶及當(dāng)?shù)氐睦限r(nóng)、老工匠、老手工業(yè)者，了解那些已寫進(jìn)歷史的器材和工具等創(chuàng)建的時(shí)代文明及被淘汰的緣由，條

件允許的話還可以錄音、錄像。2.收集各種舊農(nóng)具、舊機(jī)器的照片以及背后的精彩故事。

活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)過程：

一、昨天的故事

CAI聽老爺爺、老奶奶講故事：將教材P34、35供應(yīng)的關(guān)于老水車、搖水井、打鐵錘、爆米機(jī)以及關(guān)于“犁、鐵器、蠶絲'’等那些并

不遙遠(yuǎn)但已生疏的故事。（供應(yīng)資源參考。）聽后、看后想到了什么？想說什么？

犁---翻土用的農(nóng)具

二.前輩才智秀

1.匯報(bào)：調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦蠣敔敗⒗夏棠?、訪問老工匠、老農(nóng)、老手工業(yè)者，說說哪些行業(yè)在慢慢消逝？消逝的緣由是什么？取代這

些用具、行業(yè)的又是什么？

2.將認(rèn)為最有價(jià)值的錄音、錄像的原始資料與大家共享。

3.用表格、圖示或文字的形式表述調(diào)查訪問的內(nèi)容，在備注欄中賜予前人的才智及他們的付出以充分的確定。

草包機(jī)、織布機(jī)、大鐵錘、爆米機(jī)、石磨、紡車、水車、人力車、

慢慢淘汰的用具扮禾桶、老式放映機(jī)、犁、耙、木屐、斗笠、老式門鎖、油印機(jī)、留聲機(jī)、蠟紙、鐵筆……

慢慢消逝的行業(yè)打鐵、補(bǔ)鍋、舂米、彈棉花、貨郎擔(dān)……

二、懷舊了望臺(tái)

1.搜集爺爺奶奶等前輩用過的老紡車、舂米機(jī)、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式門鎖；爸爸、媽媽用過的舊打字機(jī)、

油印機(jī)、鋼板、蠟紙、鐵筆、石板、石筆等的照片，簡要敘述這些物品的作用和故事。

思索探討：是什么變更了它們寫就的歷史？

2.收集各種舊農(nóng)具、舊機(jī)器、舊日常用品等的相關(guān)素材制成“懷舊影集''送給爺爺奶奶，讓他們追憶過去的難忘歲月及當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的

歡娛。

3。點(diǎn)擊信息：資源7、8、9、10參考，了解更多淘汰或?qū)⒁诺男袠I(yè)以及相關(guān)學(xué)問。

四、迷你博物館

I.將所了解、搜集、整理的有關(guān)物品圖例、作用、小故事組成一個(gè)小小展廳，讓大家了解這些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾經(jīng)

撐起一個(gè)時(shí)代的工業(yè)、農(nóng)業(yè)，服務(wù)萬千家庭，伴隨多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的幻想、向往，感受古代文明，傾聽

歷史回音，追逐時(shí)代進(jìn)步的號(hào)角，領(lǐng)悟科技造福人類的意義。

2.為博物館題寫感言廣告語，客觀評價(jià)過去的故事，昂首闊步邁向現(xiàn)代化。

走向現(xiàn)代化活動(dòng)目的：1.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存和發(fā)展的重要性。

2.明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類。活動(dòng)打算：

1.訪問（或請老勞模講話）身邊的工人、農(nóng)夫了解他的過去和現(xiàn)在的工作情形有什么不同，感受怎樣。

2.參觀旁邊的工廠、農(nóng)場或牧場，科技館，體驗(yàn)科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。

3.從網(wǎng)上、書報(bào)上搜集工農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，科技造福人類的新聞、圖片、資料并按自己寵愛的方式整理。

活動(dòng)課時(shí)：兩課時(shí)

活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、特約專訪

方案A:將課前采訪到的有代表性的工人、農(nóng)夫、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？供應(yīng)相關(guān)

的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。

方案B：邀請當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)勞模、科技示范戶講課，著重介紹隨著時(shí)代的發(fā)展，科技服務(wù)生產(chǎn)、科技致富的一些例證，感受科技給生

產(chǎn)生活帶來的巨大進(jìn)步。

溫馨提示：采訪時(shí)留意禮節(jié)，不能影響別人的正常工作。二、騰飛的翅膀

1.CAI：利用教科書P36、37供應(yīng)的素材，師生進(jìn)一步了解工農(nóng)業(yè)已逐步邁向現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為工農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅

膀：2.欣賞圖片：多媒體展示

工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線、電腦生產(chǎn)線……

農(nóng)業(yè)：收割機(jī)、犁田機(jī)、播種機(jī)、抽水機(jī)、機(jī)械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代

三、科技造福人類L溝通從網(wǎng)上、圖書資料、報(bào)紙等渠道收集我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片、資料信息.

2.見多識(shí)廣

能抓賊的地毯

3.參觀旁邊的科技館、工廠、農(nóng)場、牧場、科技養(yǎng)殖場，親身體驗(yàn)科技給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來高效率、高產(chǎn)量、高質(zhì)量，領(lǐng)悟到科技

創(chuàng)新給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的奇跡，給人們生活帶來的福音。

溫馨提示：參觀時(shí)留意平安、文明、懇切、虛心。

四、我有一個(gè)夢

1.資源16展示：袁隆平的故事，提煉精華，誘發(fā)孩子們的奇異幻想。

2.引導(dǎo)學(xué)生思索：“一位工人叔叔的話”的啟示，讓學(xué)生從小樹立憂患意識(shí)，了解高效快捷的現(xiàn)代生活中存在著那些負(fù)面影響，給

人類帶來哪些后患？探討怎樣去解決這些問題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？大膽將探討結(jié)論與大家切磋。

3.結(jié)合身邊的社會(huì)現(xiàn)象中存在的問題，探討：作為將來的建設(shè)者和接班人，“我的幻想是……”“為了這個(gè)幻想，我認(rèn)為該……”

4.制作一張自信、自勉卡，時(shí)刻提示自己，也提示大家，身為地球媽媽的孩子，在科技日新月異、迅猛發(fā)展的同時(shí)我們更應(yīng)當(dāng)留

意……科技造福人類，背后的隱患不容忽視……（多媒體展示相關(guān)資源18、20供參考）

地球的孩子在搖籃中長大，地球的孩子只有一個(gè)家。地球上的孩子，一起努力好好愛惜這個(gè)家。

5.知法遵遵守法律律：《中華人民共和國環(huán)境愛惜法》“必需實(shí)行措施愛惜生態(tài)環(huán)境。造成土地、森林……野生動(dòng)物等資源破壞

的，依照有關(guān)法律的規(guī)定擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。其次課時(shí)

一、信息大看臺(tái)

二、新聞半月談

以新聞半月談的形式收集“專題''科技新聞素材，在學(xué)校電視臺(tái)或紅領(lǐng)巾廣播站，“開拓科技新聞特殊鐘''欄目進(jìn)行播發(fā)，留意剛好、

快速、精確、簡明，幫助更多的師生了解科技信息。

時(shí)間：主要內(nèi)容：小主持人的話：……三、我的金點(diǎn)子

1.在老師、家長或校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)收集、整理、提煉科技

2.養(yǎng)成細(xì)心視察、分析、探究的好習(xí)慣，運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問剛好發(fā)覺在

科技不斷進(jìn)步的背景下，生產(chǎn)生活中存在的隱患及可能出現(xiàn)的問題。分組考察學(xué)校旁邊的生態(tài)環(huán)境：

①考察鳥類在確定時(shí)間內(nèi)視察鳥的種類、數(shù)量以及鳥類在本地區(qū)做窩的狀況，通過

鳥類的活動(dòng)，推斷本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，寫出視察報(bào)告。

②考察植物在確定費(fèi)偉內(nèi)視察樹木的數(shù)量、生長狀況、死亡狀況，據(jù)此寫出本地

區(qū)生態(tài)環(huán)境的視察報(bào)告。③考察四周煙氣的排放狀況

依據(jù)全白（0級(jí)）、微灰（1級(jí)）、灰（2級(jí)）、深灰（3級(jí)）、灰黑（4級(jí)）、全黑（5級(jí)），推斷煙氣的污染狀況。

收集整理進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，得出本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境結(jié)論。寫出考察報(bào)告，向當(dāng)?shù)卣爸鞴懿块T提出建設(shè)性的看法，從小培育主

子翁意識(shí)和公民責(zé)任感。多媒體出示相關(guān)資源賜予幫助

四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)師

I.嘗試設(shè)想“社會(huì)主義新農(nóng)村''的菜園、果園、養(yǎng)殖場、莊園、農(nóng)博園、超級(jí)無公害蔬菜、水果基地等將是什么樣的？應(yīng)當(dāng)具備哪

些條件？資源展示：長肉的莊稼2.最寵愛的科技宣言：求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)科技造福人類

...3.綠色種子宣言：第三單元走進(jìn)信息時(shí)代一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分

。通訊變更生活

活動(dòng)目標(biāo)：I.引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活以及自己的切身體驗(yàn)等方面來了解通訊變更生活，感受信息時(shí)代的來臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶

來的便捷與快樂，增加學(xué)生的新穎心和探究欲。2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點(diǎn)和

功能。活動(dòng)打算：1.課前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。

2.老師制作課件，查找“網(wǎng)上購物”、“家校通”等資料。活動(dòng)過程：

一、欣賞課件，感受信息時(shí)代

1.老師展示課件：同學(xué)們，你從這一段短片中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說什么呢？

2.你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.關(guān)于信息時(shí)代，你想了解一些什么呢？

二、我眼中的信息時(shí)代1.足不出戶知天下

(I)請你說一說，你認(rèn)為哪些東西的出現(xiàn)說明人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，為什么？(2)你是從哪兒知道這些的？

2.我與通訊零距離

(1)學(xué)生展示課前打算好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發(fā)生的小故事，相互溝通通訊如何變更和影響我們的生活。

(2)學(xué)生匯報(bào)溝通成果，老師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進(jìn)行總結(jié)，感受現(xiàn)代生活的信息化。

(3)引導(dǎo)學(xué)生看教科書第41頁，說說每張圖，并聯(lián)系生活實(shí)際，你是否接觸或遇到過類似的事情，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.現(xiàn)代通訊炫酷秀

(1)現(xiàn)代通訊設(shè)備是越來越多，越來越先進(jìn)，想一想，你平常見到的最酷、最炫、功能最強(qiáng)大的通訊設(shè)備是什么呢？

(2)你為什么會(huì)這樣認(rèn)為？能把它和大家共享一下嗎？(展示圖片、文字或模型幫助說明。)

(3)學(xué)生綻開想象，設(shè)計(jì)多功能的通訊設(shè)備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現(xiàn)。

4.現(xiàn)代通訊樂處多

(1)引導(dǎo)看教科書第42頁，說說你們家里什么時(shí)候、哪些地方會(huì)要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些便

利和樂趣？(2)你認(rèn)為信息時(shí)代的通訊有什么好處？為什么？

5「一個(gè)真實(shí)的故事

(1)老師講解并描述《一個(gè)手機(jī)與128條生命的真實(shí)故事》，提問：這個(gè)故事給了我們什么啟示？

(2)你也有這樣的小故事嗎？說來聽聽看。(3)獨(dú)立閱讀教材第43頁的故事，你有什么想說給大家聽的呢？

6.現(xiàn)代通信多寶盒現(xiàn)代通訊能給我們帶來呱些便利和樂趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個(gè)小組的卡片集中放在

一個(gè)多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。三、我的通訊生活

1.老師：通過剛才的溝通，我們發(fā)覺，在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時(shí)代，通訊為咱們的生活供應(yīng)了許多的便利與快捷，你能想象假如我

們的生活中沒有通訊設(shè)施，會(huì)是怎樣嗎？

2.活動(dòng)：沒有通訊的日子(布置學(xué)生回家后，離開一切通訊設(shè)施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談?wù)劯惺?。

通訊的變遷活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點(diǎn)和功能，加深學(xué)生對現(xiàn)代通訊設(shè)備的相識(shí)，感受現(xiàn)代通訊的重要作用。

2.了解人類通訊方式變遷的歷史，深刻感受科技的進(jìn)步所帶給通訊方式革命，引導(dǎo)學(xué)生對人類歷史長河中出現(xiàn)過的通訊方式進(jìn)行探

究?；顒?dòng)打算：

學(xué)生課前搜集各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，打算小卡片。

活動(dòng)過程：

一、游戲激趣

1.老師：寵愛做游戲嗎？今日，咱們一起來做一個(gè)游戲。

2.游戲：快樂傳真(選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最終一個(gè)人，看哪組精確率高，判得勝，體驗(yàn)古

代的傳信方式。)3.你從游戲中感受到了什么?

二、探究通訊變遷I.通訊資料儲(chǔ)備箱

(1)你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？

(2)學(xué)生集體溝通課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料幫助闡釋、說明。

2.我變我變我變變變(1)老師用課件演示，從古到今通訊的變遷。

(2)你從剛才的短片中了解到了什么？你想說什么？3.小小專家故事多

(1)你是一個(gè)小通訊專家嗎？你知道許多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家共享一下吧！

(2)老師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深化的相識(shí)和了解，這也說明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生

活的方方面面，有時(shí)甚至可以說休戚相關(guān)。

4.我的通訊家族

在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有哪些是我們經(jīng)常可以接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)，四人為一小組活動(dòng)并

匯報(bào)成果。

現(xiàn)代通訊家族成員名稱特點(diǎn)功能最新動(dòng)態(tài)

電話

手機(jī)

計(jì)算機(jī)

電視機(jī)

5.離不開的通訊工具

舉例說說在我們的生活中哪種通訊工具運(yùn)用頻率高，有些什么用處，假如離開了這些種通訊工具，可能會(huì)給大家?guī)砟男┎槐恪?/p>

三、制作小小資料卡，布置展示欄

選擇你所了解的一種通訊方式，制作成費(fèi)料卡，并與同學(xué)溝通介紹這種方式或工具(如：手語、盲文、信號(hào)燈、發(fā)報(bào)機(jī)、求救信號(hào)

等)，同時(shí)將學(xué)生作品布置成展示欄。

小小采訪員活動(dòng)Q標(biāo)：

1.通過多種途徑了解通訊方式產(chǎn)生的時(shí)代背景、發(fā)展的狀況和結(jié)果、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。

2.對學(xué)生進(jìn)行采訪培訓(xùn)I,使學(xué)生能抓住重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，能留意用詞禮貌，問題要簡潔，

記錄照實(shí)且詳盡。

3.通過課堂溝通，讓學(xué)生從中感受到通訊對生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面的廣泛影響，

并生動(dòng)形象地感知通訊的變遷。活動(dòng)打算：1.采訪題卡

2.在采訪過程中收集到的相關(guān)圖片、文字等資料?；顒?dòng)過程：

一、課前培訓(xùn)

I.同學(xué)們，你知道什么是采訪嗎？你會(huì)采訪嗎？假如咱們要以“通訊與生活”為題材做一次采訪，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)了解些什么呢？

2.你想采訪哪些人呢？你認(rèn)為你們選擇的這些人對通訊可能會(huì)有怎樣不同的相識(shí)和理解呢？你為什么想采訪他們？

3.想一想，在采訪的過程中我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？你有什么想要提示大家的？

二、制定提綱

依據(jù)大家的|可答，共同擬定如下采訪提綱:

被采訪人采訪內(nèi)容

采訪地點(diǎn)年輕時(shí)運(yùn)用何種通訊現(xiàn)在運(yùn)用何種通訊

姓名年齡最常用的最便利的

方式工具

通過采訪，我認(rèn)為（知道了）：

三、課堂溝通1.說一說你的采訪閱歷吧！2.你認(rèn)為采訪過程中什么是讓你最難遺忘的？

3.你通過采訪有怎樣的收獲？4.通過和大家的溝通，你有什么新的感想嗎？有什么想和大家說的？

四、全課總結(jié)

通過和大家的溝通，我們不難發(fā)覺，不管是哪個(gè)時(shí)代的人，對通訊都有著自己的理解和相識(shí)。今日，在我們熟知了手機(jī)、電腦、傳

真機(jī)，熟知了電子郵件、因特網(wǎng)之后，通訊對現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面正發(fā)揮著日益重要的作用，信息時(shí)代正在向我

們走來。希望在座的每一位同學(xué)都能在今后的日子里，成為信息時(shí)代新的弄潮兒！

古老而常新的郵政

活動(dòng)目標(biāo)：

I.通過多種形式體驗(yàn)、熟悉郵政，體會(huì)郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動(dòng)分揀機(jī)等，

了解更多的當(dāng)代通訊方式，如郵政。

2.學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)學(xué)問，學(xué)會(huì)利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會(huì)的須要與進(jìn)步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，

深化了解郵政發(fā)展的歷史和特點(diǎn)，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)生分組利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查探討，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的運(yùn)用狀況，并記錄下來。各組選一個(gè)現(xiàn)代郵政形式為主

題進(jìn)行探討，探討包括其特點(diǎn)、適用范圍、留意事項(xiàng)和操作方法，并進(jìn)行記錄。

2.各學(xué)習(xí)小組打算信封、各種面值郵票各一枚。

3.老師也要作好相應(yīng)的學(xué)問打算以及圖片資料打算。每組打算好?張調(diào)查總表，上課分組溝通運(yùn)用。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：郵政的歷史

1.師：古往今來，許多國家都曾有過郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？

2.學(xué)生溝通圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。

3.小結(jié)：從大家的溝通中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)。

活動(dòng)二：信件的旅行

1.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。

2.提問：你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎？3.播放課件《信件的旅行》。

4.探討：依據(jù)規(guī)定寄信時(shí)要運(yùn)用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？

5.師小結(jié)：通信事業(yè)簡便平安、消費(fèi)低廉、受到了大家的寵愛。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)

代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。

活動(dòng)三：現(xiàn)代郵件的種類l.ffi：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？

2.各組分別上臺(tái)介紹郵件的種類和郵政服務(wù)的項(xiàng)目，并出示這些信封的實(shí)物。

3.完成教科書第48頁的表格。4.學(xué)生依據(jù)聽到的想到的相互提問。

5.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)。

活動(dòng)四：郵政學(xué)問知多少

1.師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報(bào)一“上帝創(chuàng)建了何等的奇跡！”，百年間，通信技術(shù)借

助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展?，F(xiàn)在，讓我們回過頭，看一看這一路上的風(fēng)景。2.溝通：你知道關(guān)于郵政的哪些故事？

3.師生一起提交有關(guān)郵政學(xué)問的問題。4.即時(shí)組織小型的“郵政學(xué)問知多少”競賽。

活動(dòng)五：唇槍舌劍

1.同學(xué)們，你覺得將來的電子郵件回取代郵局嗎？為什么？2.學(xué)生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)六：寫信寄信

1.給你最惦念的親人或摯友寫一封信。2.寫好信封然后寄出去。

活動(dòng)七：參觀采訪課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務(wù)項(xiàng)目，然后將資料進(jìn)行整理歸類。

不斷出新的電話機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)在不斷的變更。

2.了解移動(dòng)電話的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生探討“將來的電話“，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。

活動(dòng)打算：學(xué)生課前搜集電話機(jī)的有關(guān)資料，制作資料卡。

活動(dòng)過程：活動(dòng)一；最古老的電話機(jī)

1.學(xué)生介紹課前收集到的關(guān)于電話機(jī)的歷史，了解電話機(jī)的發(fā)展史。2.老師小結(jié)。

活動(dòng)二：電話機(jī)展覽秀

1.師：現(xiàn)在的電話機(jī)有各種各樣的款式、功能，我們來開一個(gè)電話機(jī)的展覽，向大家秀出你寵愛的話機(jī)吧！

2.學(xué)生溝通收集到的各種各樣電話機(jī)的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點(diǎn)。

3.評比最受歡迎的電話機(jī)，說說為什么寵愛它。

活動(dòng)三：移動(dòng)電話的工作原理1.組織學(xué)生閱讀教科書第50頁的小資料。

2.畫一畫移動(dòng)電話的工作原理簡圖或現(xiàn)場模擬講解移動(dòng)電話的工作原理?；顒?dòng)四：電話機(jī)與生活

1.師：在我們的生活中，時(shí)刻能聽了“零零零”的話機(jī)鈴聲，它己經(jīng)成為我們生活中不行或缺的一部分。電話對我們的生活產(chǎn)生了什

么樣的影響呢？2.聊聊電話機(jī)對生活的影響，說說電話機(jī)給生活帶來了什么，講講自己與電話機(jī)之間的故事。

活動(dòng)五：特殊的電話號(hào)碼

1.師：除了這些，還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)牢記。你知道是哪些號(hào)碼嗎？2.這些特殊號(hào)碼有什么作用？

3.什么狀況下，我們可以撥打這些號(hào)碼？教化學(xué)生不能亂打這些號(hào)碼。

4.實(shí)踐活動(dòng)：拿出事先打算好的數(shù)字卡片，讓學(xué)生擺出這些常用的杳詢號(hào)碼，比一比哪一組擺得坡快。

活動(dòng)六：模擬表演：打電話

1.師：怎樣做一個(gè)文明的電話小使者？打電話應(yīng)當(dāng)留意什么？

2.學(xué)生溝通。3.學(xué)生模擬表演，師生評價(jià)。4.評比出“文明的電話小使者”。

活動(dòng)七：將來的電話

1.通過今日的學(xué)習(xí)，你對電話又有了什么新的想法？

2.你心目中最志向的電話是怎樣的？把你心目中最志向的電話畫下來，再介紹給大家吧。

異彩紛呈的傳媒世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過多種媒體圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的愛好，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。

2.指導(dǎo)學(xué)生通過傳媒獲得自己想要的信息，引導(dǎo)學(xué)生溝通運(yùn)用各種傳媒為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。感受信息溝通面越廣，獲得的信

息就越豐富，創(chuàng)建的財(cái)寶就越多。

3.引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待各種傳媒,，敢于想象，敢于表達(dá)自己的思想，能有效地獲得信息。

活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)活動(dòng)打算：學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料。活動(dòng)過程：

第一課時(shí)活動(dòng)一：釋然未知

1.師：在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾不行分，信息傳播猶如空氣和水一般無處不在。

2.你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎？你覺得它們各有什么優(yōu)勢？

3.學(xué)生溝通收集到的小學(xué)問、小資料，了解傳媒家族?；顒?dòng)二：合理利用傳媒為我所用

1.師：傳媒給我們的生活帶來了什么？

2.學(xué)生分小組探討溝通。3.師：你經(jīng)常通過什么傳媒來獲得信息？

4.分組匯報(bào)溝通。5.師：傳媒給你供應(yīng)了哪些便捷？你能用一句話比方傳媒和我們的關(guān)系嗎？

活動(dòng)三：教室里的傳媒1.師：找一找，你能在教室內(nèi)發(fā)覺哪些傳媒？

2.你寵愛教室里的傳媒嗎？它給我們帶來了哪些好處？

其次課時(shí)傳媒大比拼

活動(dòng)一：小小辯論會(huì)

1.師：改革開放以來，我國的新聞傳媒事業(yè)有了長足的發(fā)展，2100多種報(bào)紙、9000多種雜志，數(shù)以千計(jì)的廣播頻率、電視頻道，

每年數(shù)以萬計(jì)新增的圖書和電子出版物，以及風(fēng)起云涌、方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)成了五花八門、

2.你覺得：網(wǎng)絡(luò)能取代傳統(tǒng)的書籍嗎？將來的紙和筆還有用武之地嗎？

3.學(xué)生持自己的觀點(diǎn)分成兩組進(jìn)行溝通探討。4.老師小結(jié)。活動(dòng)二：將來傳媒設(shè)計(jì)師

1.師：在將來，傳媒又會(huì)發(fā)生什么變更？請你來當(dāng)一當(dāng)設(shè)計(jì)師，想象一下。2.學(xué)生將自己設(shè)想的將來傳媒畫下來或?qū)懴聛怼?/p>

3.學(xué)生溝通自己的設(shè)計(jì)。4.師生評價(jià)小結(jié)，評比傳媒創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

活動(dòng)三：綜合實(shí)踐學(xué)生依據(jù)自己的條件，確定?個(gè)主題，利用傳媒為自己辦一張報(bào)，比如：手抄報(bào)、剪貼報(bào)、電子報(bào)

第三課時(shí)活動(dòng)一：調(diào)查記錄

問長輩，了解不同時(shí)代的傳媒，哪種傳媒對他們的影響最大。

時(shí)期傳媒種類影響最大的傳媒

爺爺年輕時(shí)

爸爸年輕時(shí)

I.學(xué)生課前就不同時(shí)代的傳媒以及影響力作一個(gè)調(diào)查分析。

2.學(xué)生溝通自己的調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行分析。3.綜合看法，談感受。

活動(dòng)二：分析傳媒的影響

1.師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)，信息遮天敝日,各有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。這些傳媒對你產(chǎn)生了哪些影響，我

們一起來分析探討一下。2.學(xué)生自由填寫以下問題

(I)你經(jīng)常接觸的傳媒有哪些？(2)接觸最多的傳媒有哪些？

(3)從傳媒那里你獲得哪些信息？(4)舉例說說傳媒對你的影響。3.小組溝通。4.全班溝通。

5.探討：我們該怎樣來看待傳媒對我們的影響？

6.師小結(jié)：媒體里面也有?些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要睜大眼睛，自主思索，

在接受傳媒給我們帶來的信息沖擊時(shí)，保持醒悟的頭腦。

我選擇，我快樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道信息時(shí)代選擇的重要意義，學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用傳媒，努力增加對各種信息的辨別實(shí)力。

2.培育學(xué)生健康主動(dòng)的生活看法。活動(dòng)課時(shí)：

2課時(shí)活動(dòng)打算：

指導(dǎo)學(xué)生課前搜尋資料，開展課外調(diào)查(主要從學(xué)生平常接觸常見的電視、網(wǎng)絡(luò)兩大方面開展調(diào)查)，填寫課外調(diào)查表格。

活動(dòng)過程：第一課時(shí)

一、問卷大調(diào)查。1.自制調(diào)查表，內(nèi)容包括：最寵愛的節(jié)目，每天看電視的時(shí)間、爸媽的看法、自己的時(shí)

間支配、自己的感受等。2.完成調(diào)查表。

3.相互溝通，了解同學(xué)看電視的狀況。二、電視你我他

1.小組溝通，說說自己最寵愛的電視節(jié)目，以及寵愛它的緣由；

2.探討：看電視的好處與弊端；怎樣合理支配看電視的時(shí)間以及適合學(xué)生看的節(jié)目等。

3.組織辯論：看電視會(huì)毀掉你嗎？

三、你說我說大家說

1.說說你最寵愛的廣告、最厭煩的廣告、印象最深的廣告等。

2.探討：為什么商家要出錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告？除了電視人們還用什么方法做廣告？

四、全課小結(jié)

師：信息世界五彩繽紛，令人紛繁蕪雜。只要學(xué)會(huì)選擇，適度節(jié)制，我們就能充共享受

到信息帶來的便利和樂趣。其次課時(shí)

活動(dòng)過程：?、欣賞課件《享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活》

出示一則數(shù)據(jù)，由真實(shí)的數(shù)據(jù)和課堂調(diào)查導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受到網(wǎng)絡(luò)越來越受到人們的寵愛，激起運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的激情。

二、網(wǎng)絡(luò)交往新空間

1.奇異的網(wǎng)絡(luò)作用

學(xué)生各抒己見(提示學(xué)生可舉實(shí)例來說明)，來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的奇異作用。2.網(wǎng)絡(luò)作用暢想曲

讓學(xué)生綻開想象的翅臍，想象網(wǎng)絡(luò)還會(huì)給我們以后的生活帶來哪些影響，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)對將來生活的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用成果展展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，并由自己設(shè)計(jì)的電腦制報(bào)，內(nèi)容為奇異(奇異、奇異)的

文化。評比最佳作品。并由獲得最佳作品獎(jiǎng)的同學(xué)談運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的感受。在欣賞、評比作品的過程中，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)的奇

異。4.小記者采訪站

讓學(xué)生充當(dāng)小記者，對本班同學(xué)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的采訪，主要問題有：

(I)你在網(wǎng)上最關(guān)注的內(nèi)容是什么？(2)你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？

(3)與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個(gè)：你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)

等真實(shí)狀況嗎？(4)能否談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的好玩故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的溝通，共同共享網(wǎng)絡(luò)的溝通無極限。

5.為網(wǎng)絡(luò)寫一首贊美詩讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)建力，運(yùn)用詞語文字的表達(dá)，表述對網(wǎng)絡(luò)的贊美。老師可出示自己打算好的詩句，與學(xué)

生一起共賞。6.辯論“上網(wǎng)沖浪利與弊”

讓學(xué)生通過辯論的形式，辯一辯，明白上網(wǎng)沖浪的兩面性，既了解上網(wǎng)沖浪的優(yōu)勢，又了解上網(wǎng)沖浪的弊病。

三、課后實(shí)踐

調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查網(wǎng)絡(luò)帶來的危害案例，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

不要在網(wǎng)上迷路活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上享受信息高速公路的同時(shí)，對于不良的一些網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡(luò)游戲能夠自覺地進(jìn)行抵制，培育良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

2.讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，敬重他人，樹立網(wǎng)絡(luò)文明。

3.使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)各種上網(wǎng)常識(shí)，增加學(xué)生上網(wǎng)的意識(shí)和實(shí)力，了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)生調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用狀況，以及他們的看法。

2.課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報(bào)告，

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：小麗是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)閑聊，有一天，她的一個(gè)網(wǎng)友提出要跟她見面，小麗該怎

么辦？設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生思索。

二、小麗遭遇記的啟示

出示小麗遭遇的一件案例：小麗靠自己的聰慧才智，宛轉(zhuǎn)地取消了網(wǎng)友的盛情邀請，從而有效地避開了一場不必要的麻煩。讓學(xué)生

思索，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。

三、來自小麗的求助信

小麗遭遇色情網(wǎng)頁和網(wǎng)上購物的誘惑，小麗感到特殊糟糕，請同學(xué)們?yōu)樗胍幌?，這時(shí)該怎么辦？

四、考察溝通

讓學(xué)生將課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，進(jìn)行溝通，并進(jìn)行歸納，得出我市網(wǎng)吧經(jīng)營中存在的主要問題。

五、我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)建力，主動(dòng)思索如何加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理，如何削減網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。老師可主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生朝兒個(gè)方面（包括文

化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營戶以及各種創(chuàng)建性的方法）去思索。

六、辯論賽“唇槍舌劍”

師：一部分同學(xué)認(rèn)為，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，你不相識(shí)我，我不相識(shí)你，相互可以不遵守規(guī)則，甚至可以相互攻擊；也有同學(xué)認(rèn)

為，“沒有規(guī)則，不成方圓”，即使在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中也應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則，否則簡潔在那里“迷路”，甚至“撞車”。那就來一場“唇槍舌

劍''吧，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

七、爭做健康文明E少年

1.師：網(wǎng)絡(luò)世界五彩繽紛，我們在網(wǎng)絡(luò)世界中自由遨游，享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)，也確定要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，還要提高警惕，

免遭損害，更不要在網(wǎng)上“迷路”喲！

2.出示“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全體學(xué)生一起宣讀，并要求學(xué)生嚴(yán)守此約。

3.師：生活在五