新高考語文模擬練習(附答案)

新高考語文模擬練習一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（共5題，19分）：閱讀下面的文字，完成1～5題。距離墨西哥奇瓦瓦州東南80公里的沙漠里，有一條寸草不生的山脈，名叫奈卡山脈。2000年，幾位礦工在山底錯綜復雜的地下洞穴中作業(yè)，一個奇異的世界豁然展現(xiàn)在他們眼前。這個空間大概9米寬，將近30米長，洞頂、四壁、地面，都排布著光滑透亮的石膏晶體。這些晶體可不是我們通常理解的用在項鏈兒上的小水晶，而是像山一樣大，人都能往上爬。2009年，科學家柯蒂斯?薩特爾到訪水晶洞。他和同事從洞穴的水洼里舀了一些水，帶回實驗室分析。如果你知道薩特爾的研究領域，一定會覺得他去分析洞里的水簡直是莫名其妙。薩特爾研究的是病毒。水晶洞里從來也沒有人，又不會感染什么病毒，事實上，洞里甚至連一條魚也找不到。這個神奇的洞穴在幾千萬年間一直與世隔絕，仿佛是生物圈外一個獨立的存在。然而，薩特爾的確不虛此行。他把從水晶洞里帶回的水放在顯微鏡下，大片大片的病毒展現(xiàn)在他眼前，每滴水里都足有2億個病毒。病毒世界向科學家打開了大門。從深深的地下，到撒哈拉沙漠的沙里，再到南極冰蓋之下1英里深藏的湖水中——新發(fā)現(xiàn)的病毒無處不在，數(shù)量之巨令科學家措手不及，根本來不及逐一仔細研究。病毒學還是一門非常年輕的學科。幾千年來，我們對病毒的全部了解只是它們會讓人得病，甚至取人性命。而直到現(xiàn)在，我們盡管看到了病毒對人的影響，卻不知道它們是如何做到的。連“病毒”這個詞也是自相矛盾。它承自羅馬帝國，當時的意思是蛇的毒液或者人的精液。這一個詞被賦予了“毀滅”和“創(chuàng)造”兩層意思。經歷幾個世紀，病毒這個詞逐漸呈現(xiàn)出另一層含義，它可以指代任何有傳染性的物質，比如傷口流出的膿液，或者能神秘地通過空氣傳播的物質，甚至有的“病毒”能滲透在紙張內部，只要用手指頭摸下就會染病。直到19世紀晚期，“病毒”這個詞才比較接近我們現(xiàn)在采用的意思，而這一轉變還要歸功于一次農業(yè)的大災難。荷蘭的煙草農場上的作物遭一種疾病洗劫，它們在曾經鮮活的葉片上留下一片片死去的組織，所有植株的發(fā)育都受到影響，農場收成全無。可憐的荷蘭農民向年輕的農業(yè)化學家邁耶求助，邁耶仔細研究了這場大災難，他把摧毀煙草農場的疾病稱為煙草花葉病。邁耶取了一些染病植株的汁液，放在實驗室里培養(yǎng)，結果真的長出一些細菌經絡來。這些經絡越長越大，到最后邁耶可以不借助顯微設備直接看到它們。邁耶用這些生病組織培養(yǎng)出細菌，把它們涂抹到健康植株上，并沒有讓健康植株出現(xiàn)相同的癥狀，他只好作罷，病毒世界繼續(xù)沉寂。幾年后，另一位名叫馬丁努斯?拜耶林克的荷蘭科學家從邁耶止步的地方再次啟動了病原體尋找之旅。拜耶林克把新染病的植株再次磨碎，汁液過濾，得到的液體能繼續(xù)感染更多的健康植株。在染病植株的研磨液里一定有什么比細菌還小的東西，它們能自我復制，能傳染疾病。1898年，拜耶林克把它們稱為“有傳染性的活液”。拜耶林克將他的“有傳染性的活液”里的神奇物質稱為病毒，這是它第一次以我們如今熟悉的意義使用。但當時的科學家對病毒到底是什么仍然各執(zhí)一詞。有些人認為，病毒僅僅是一些化學物質。還有一些科學家認為病毒是長在細胞里面的寄生生物。關于病毒的一切都爭議巨大，科學家甚至對這些病毒研究有無生命都未能達成共識。1923年，英國病毒學家弗雷德里克?特沃特甚至宣稱：“人類無法確定病毒的本質。”在隨后的數(shù)十年里，病毒學家繼續(xù)深入地“拆解”病毒，希望全面了解它們的分子構成?？茖W家發(fā)現(xiàn)，病毒通常比細胞要簡單得多，盡管病毒的遺傳信息量非常小，但它們仍然可以通過劫持其他生命體來自我復制，把它變成幫自己復制的“代工廠”。一粒小小的病毒進入一個細胞，一天之內，就有可能產出上千個病毒。20世紀50年代，病毒學家已經掌握了關于病毒的基本信息，但他們遠遠沒有滿足，畢竟我們連病毒是通過哪些途徑讓人得病都還沒搞清楚。為什么有的病毒對人致命，但另一些卻相對無害？病毒如何攻克宿主的防御系統(tǒng)，他們怎么能演化得比地球上任何別的物種都快……對這些問題，當時科學家都還沒有思路。在那個時候，他們還不知道一種日后會被命名為HIV的病毒，已經從黑猩猩和大猩猩蔓延到我們人類身上，而三十年后，這種病毒會變成人類歷史上最兇殘的殺手之一。病毒學家還無法想象地球上存在的病毒數(shù)量之巨，他們更猜不到，地球上生命的基因多樣性，很大一部分就蘊藏在病毒之中。他們不知道，我們呼吸的氧氣很大一部分是在病毒的幫助下生產出來的，連我們所在的這顆星球的溫度，都和病毒的活動息息相關。他們當然想象不到，人類基因組的一部分就來自感染了我們遠古祖先的上千種病毒，甚至今天地球上的生命，都可能是在四十億年前從病毒起源的。如今的科學家都知道這些事了，更準確地說，他們都聽過這些說法。他們認識到，從遙遠的水晶洞到我們人類身體內部，地球就是一顆病毒星球。（摘編自[美]卡爾?齊默《病毒星球》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.水晶洞中沒有其他生物的存在，卻有大量的病毒，說明病毒有很強的存活能力。B.“有傳染性的活液”使人們對植物體內病毒有了最初的認識，但病毒的傳染性并不適用于動物。C.人類的很多疾病都與病毒有關，因此對于人類而言，病毒只能是一種危險的存在。D.盡管目前病毒學的研究取得很大的進步，但仍舊有許多問題困擾著人類，研究還需深入。2.下列對材料相關內容的分析，不正確的一項是（3分）A.開篇通過水晶洞中“病毒”的發(fā)現(xiàn)，說明“病毒”能在相對密閉的空間長期存在，增加了“病毒”的神秘色彩，引起讀者閱讀興趣。B.文章列舉了不同歷史階段人們對“病毒”一詞的不同理解和相關闡釋，這與人類對病毒的認識逐步深入的發(fā)展過程相符合。C.文章詳細地敘述了邁耶和拜耶林克對“煙草花葉病”中病毒的研究，而對之后的病毒研究歷程簡要概括，詳略得當。D.本文以時間為序，以通俗易懂的語言簡要介紹了病毒的研究過程，闡明了病毒對于人類乃至整個地球生命的意義。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.新型冠狀病毒可通過飛沫、空氣、接觸等多種方式傳播，因此在疫情期間戴口罩、勤洗手等習慣能有效阻隔病毒傳播。B.流感病毒進入人體內，會破壞體內原有的細胞組織，并以驚人的速度進行自我復制，使人體出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等呼吸系統(tǒng)病變。C.HIV病毒從猩猩蔓延到人類身上，這種跨物種的病毒傳播告誡人們，獲取野生動物性食物時必須經過病毒檢測，這有別于人工飼養(yǎng)的動物性食物。D.煙草花葉病毒可通過汁液傳播，將染病植株的汁液涂抹在健康植株上，甚至是葉片間的互相摩擦都可能使病毒通過輕微的傷口傳播。4.請結合材料內容，給病毒下一個簡要定義。（4分）5.請結合本文對于病毒的發(fā)現(xiàn)與研究過程，為人類探索未知世界提出三條合理化建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。王麻子膏藥阿成⑴聊一個小人物。⑵這個小人物在哈爾濱道外區(qū)。道外區(qū)是這座洋氣十足的城市中最中國化、最傳統(tǒng)化的一個區(qū)。哈爾濱這座城市頗有一點兒雜家的風度，亦稱流亡者的城市。所謂流亡者的城市，就是背井離鄉(xiāng)之人的城市之意。離鄉(xiāng)便思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之極，難免會做出些不講道理的事。對方一個不足道的動作，一個平平常常的眼神兒，都可能導致頭破血流、筋骨折斷的后果。即為流亡者之鄉(xiāng)也得有點兒一不怕苦、二不怕死的精神才行，也只有這樣才能在這里站住腳跟。⑶北京城的滿族青年王樹森，經過對以上情況與精神狀態(tài)的認真論證、綜合分析后，才決定闖關東到東北來的。王樹森的父親原是清宮護衛(wèi)營的衛(wèi)士。文史資料介紹說：“衛(wèi)士們在操練武藝中，難免有跌打損傷之苦，于是就互相推揉，或者互贈些自己配用的藥膏?！辈⒄f，“當時最受歡迎的是‘狗皮膏藥’‘小靈丹’和王樹森家的‘王大膏藥’?！蓖鯓渖杂拙蛷漠斪o衛(wèi)的父親那里學會了熬膏藥的本領。⑷19世紀末，王樹森家道敗落，于是他挑著一個擔子，懷著一腔悲愴來到東北。先是在呼蘭打工，然后，在廟頭一帶熬膏藥，專治跌打損傷。哪個被苦于思鄉(xiāng)者或酒火持有者打折了腿，贏家便義氣地沖著倒地“哎喲”不止者扔下幾文錢說：“去王麻子那兒買幾帖膏藥貼上吧?！比绱讼聛?，王樹森就了不得了，他熬的膏藥名聲大震。王樹森根據(jù)寒冷的地緣資源研制出的專治腰腿疼以及各種寒癥的膏藥，深受苦寒之地老百姓的歡迎和信賴。文史資料上說他的膏藥“無論冬夏，熬多少賣多少，日日月月供不應求”。⑸王樹森人長得不錯，有點兒華佗遺風，也有點兒扁鵲的做派，不幸的是，自己有一臉天然的白麻子。王樹森將計就計，不計鄙陋，將自己熬的膏藥稱“王麻子膏藥”。這在文學上叫“反諷”，在歐洲叫“黑色幽默”，在這里，卻顯得通俗易懂、幽默親切，還明顯地透著某種自信。⑹20世紀的20年代，王樹森在哈爾濱開了一家“王麻子膏藥店”，落腳在太古南六道街的“兄弟堂”，并在院內行醫(yī)。膏藥店在道外人稱的“王麻子街”上，那一帶是官娼私娼集中、酒家飯鋪林立的地方，俗稱“十八拐”。后街是有名的“小天橋”“北市場”?？芍^人聲鼎沸，熱鬧非凡。這樣的地方免不了有爭風吃醋、欺行霸市、路見不平拔刀相助之類的勾當與表演。因此，跌打損傷的事自然要多，“哎喲”之聲每日不絕于耳，大家都習慣了。尋常的日子就是這樣子的，捏著小酒壺，學幾聲特別“哎喲”，再平平仄仄、怪模怪樣地相對齜牙一樂。⑺你說，王麻子膏藥，在這里能不火嗎？⑻王樹森面對如此亂糟糟的人間風景，常說，咱治不了這些社會丑風，再治不了受害者和平民百姓的病，不是更慚愧嗎？⑼王樹森每天一大早起來，先在無人的江邊練一套拳。他已經修煉出來了，心中有了尊重生命這個大主題，人的神態(tài)風度也不一樣了。這一點兒，不是當代某些偽商人照貓畫虎學得了的。重要的是，王樹森的膏藥還極為便宜，普通老百姓買得起。王樹森從不制作蒙人的“高檔”藥欺世盜名，從不干缺德的事。倘若這樣便宜的藥膏也買不起怎么辦？用不用先交押金，記下身份證或者工作證號？不用。為什么不用呢？是王麻子太古舊、太原始、太蒙昧嗎？不是。王麻子的原則跟當今醫(yī)院正廳懸掛的牌子有點兒不同，當代醫(yī)院掛的牌子是“救死扶傷，施行革命的人道主義”（也有醫(yī)院把這個悄悄取下來了，免得跟患者打嘴仗時麻煩）。王樹森不掛牌，本著一條宗旨“有錢的花不多錢就治病，沒錢的免費也治病，膏藥以舊換新收半費。貼敷中間可免費再貼一次……外地函購的，不管寄不寄錢，總有專人優(yōu)先寄去。”⑽王樹森公開在門前支大鍋熬藥，當眾下料，嚴格質量標準，恪守信義。⑾讓人不解的是，在王麻子街稱“王麻子膏藥”的店鋪竟有多家。像李明臣開的“真正王麻子膏藥店”，萬溢開的“這才是王麻子膏藥店”，寧子路開的“真正假王麻子膏藥店”，以及王樹森自己開設的“真正老王麻子膏藥店”。史料上說這些店“為了招徠生意，各家不僅在店名上用心良苦，而且不惜工本，都在各自門頭上掛有三五層裝潢別致、風格各異的高大牌匾”。這種事，倘若出在今天，非得打個一塌糊涂不可。各大媒體，報紙、電臺、電視臺等，不一而足。想不到的是，那些膏藥店都是王麻子特許他們開的，所謂“有錢大家掙”。⑿王麻子——王樹森臨死前告訴他的傳人，也是他的兒子，只有一句話：“別把錢看重，要把病看重?！雹驯扇穗m不是醫(yī)生，聽到這句話時也覺得汗顏。

（取材于《小小說選刊》2020年第06期）6．下列對作品中有關內容的理解與賞析，不正確的一項是(3分）A.小說開篇寫“這座城市頗有一點兒雜家的風度”，既是指哈爾濱的市容市貌風格多樣，也是說這里的風土人情姿態(tài)豐富。B.小說運用了側面描寫,如“贏家便義氣地沖著倒地上哎喲不止者扔下幾文錢說……”

寫出了人們對王麻子膏藥的肯定。C.小說寫王樹森人長得不錯，有點兒扁鵲的做派，不但突出了他為人幽默親切，而且還表現(xiàn)了他作為醫(yī)者的某種自信。D.

小說第⑹段寫“后街的熱鬧、打斗的風氣”與開頭對“流亡者城市”的介紹相呼應，為塑造人物提供了較為典型的環(huán)境。7．作品中的王樹森是一個怎樣的人？請結合作品簡要分析。（4分）8．作品結尾“鄙人雖不是醫(yī)生，聽到這句話時也覺得汗顏”這句話，寄寓了作者怎樣的感情？（4分）9．行文中多次引述史料，是這篇作品的一個特點。作為小說創(chuàng)作，你覺得這種做法是否可??？請說明理由。（3分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。閱讀下面的文言文，完成10~14題。孔子生魯昌平陬邑。及長，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間?？鬃娱L九尺有六寸，人皆謂之“長人”而異之。魯復善待，由是反魯。魯昭公之二十年，齊景公與晏嬰來適魯，景公問孔子曰：“昔秦穆公國小處辟，其霸何也？”對曰：“秦，國雖小，其志大；處雖辟，行中正?！本肮珕栒鬃?，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子?！本肮唬骸吧圃眨　彼沼謴蛦栒诳鬃?，孔子曰：“政在節(jié)財?！本肮f。魯昭公卒，定公立。定公十四年，孔子由大司寇行攝相事。與聞國政三月，粥羔豚者弗飾賈，男女行者別于涂，涂不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸。孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳蔡大夫謀曰：“今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野不得行絕糧從者病莫能興孔子講誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎?”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！笨鬃又畷r，周室微而禮樂度，《詩》《書》缺。追跡三代之禮，序《書傳》，上紀唐虞之際，下至秦穆，編次其事。故《書傳》《禮記》自孔氏。古者詩三千余篇，及至孔子，去其重，取可于禮義，上采契、后稷，中述般周之盛，至幽厲之缺。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音。禮樂自此可得而述，以備王道，成六藝。孔子晚而喜《易》，讀《易》，韋編三絕。曰：“假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣?！笨鬃釉谖宦犜A，文辭有可與人共者，弗獨有也。至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭?？鬃幽昶呤贼敯Ч晁脑录撼笞?。（選自《史記?孔子世家第十七》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）于是乃相與發(fā)徒役/圍孔子于野/不得行/絕糧從者/病莫能興/孔子講誦弦歌不衰于是乃相與發(fā)徒役/圍孔子于野不得/行絕糧/從者病/莫能興孔子/講誦弦歌不衰于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野/不得行/絕糧/從者病/莫能興/孔子講誦弦歌不衰于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野/不得行/絕糧從者/病/莫能興孔子/講誦弦歌不衰11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）司空，古代官職名，西周時開始設置，與司馬、司寇、司士、司徒并稱“五官”，掌水利、營建之事，后也成為中國姓氏之一。有司，古代指主管某部門的官吏，泛指官吏。如諸葛亮《出師表》一文中“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞”。唐虞，是古代唐堯與虞舜的并稱。相傳唐虞執(zhí)政時天下太平，古人以為太平盛世，于是很多史籍常用唐虞代指太平盛世。六藝，古代指禮、樂、射、御、書、數(shù)等六種技能，又指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》等儒家經書。文中指前者。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）孔子有著極高的政治熱情。他為了宣傳自己的政治主張，周游列國，奔走游說，即使遭到打擊、排斥，甚至受到圍困，仍執(zhí)著追求。孔子有著很強的治國能力。魯定公十四年，他由大司寇代理相國的職務，參與國政三個月，民風大變，社會清明，各地賓客有歸家之感?？鬃又R淵博，勤奮刻苦。他整理和編纂了《詩》《禮》《樂》《春秋》等古代儒家文化典籍，對古文獻的傳播和保存作出了杰出貢獻。孔子治學嚴謹，一絲不茍。他編寫《春秋》時，該寫的內容一定要寫上去，應當刪去的內容一定要刪掉，但子夏等人不贊同他的這種寫法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）孔子長九尺有六寸，人皆謂之“長人”而異之。魯復善待，由是反魯。（4分）（2）孔子在位聽訟，文辭有可與人共者，弗獨有也。（4分）14.齊景公向孔子問政，孔子的三次回答分別體現(xiàn)了他怎樣的治國理念?（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成15~16題?？葑丌俣鸥κ耖T多棕櫚，高者十八九。其皮割剝甚，雖眾亦易朽。徒布如云葉，青青歲寒后。交橫集斧斤，凋喪先蒲柳。傷時苦軍乏，一物官盡取。嗟爾江漢人，生成復何有？有同枯棕木，使我沉嘆久。死者即已休，生者何自守？啾啾黃雀啅②，側見寒蓬走。念爾形影干，摧殘沒藜莠。注釋：①本詩寫作時，安史之亂尚未平息，百姓負擔沉重。②同“啄”。15．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（3分）A．蜀中棕櫚高大、種植廣，然而因被人過分取用，所以境況堪憂。B．棕櫚在歲寒之后還能保持青色，說明它耐寒、生命力比較頑強。C．連年戰(zhàn)亂，百姓生活艱難，流離失所，只能像蒲柳一樣茍且偷生。D．作者運用“傷”“苦”“嗟爾”“沉嘆”“念爾”等詞語表達內心情感。16．全詩是如何運用多種手法來表達詩人思想情感的？請結合詩句分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）⑴陶淵明《歸去來兮辭》中“,”兩句，表達出昔日之事不可挽回、未來還有補救機會的覺醒。⑵白居易《琵琶行》中用側面烘托的手法寫出琵琶女年少時就技藝超群、容貌出眾的詩句是：“,”。⑶古典詩詞中同一物象可以表達不同情感。同一種鳥，在溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）“”一句中，雙宿雙飛的形象象征了愛情；在辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》“”一句中，凄切的啼聲增添了聽者的愁緒。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。同里最吸引人的去處無疑是退思園了。毫不夸張不地說，這是我見過的中國古典園林中特別讓我難以忘懷的一個。在▲的擁擠中游古典園林是令人傷心的事。如有一個偶然的機會，或許是大雨剛歇，或許是時值黃昏，你有幸走在這樣的園林中就會覺得走進了一種境界。在一切古典園林都變成公眾游觀處的現(xiàn)代，這種審美嗜好無疑是一種奢侈愿望了，但有時竟然也能▲。就這樣，我們從西首的大門進入，向著東面一個層次一個層次地觀賞過來?？傄詾榭赐赀@一進就差不多了，沒想到一個月洞門又引出一個新的空間，而且一進比一進美，一層比一層奇。心中早已繃著懸念，卻又時時為意外發(fā)現(xiàn)而一次次驚嘆，這讓我想到中國古典園林和古典戲曲的近似。難怪古代曲論家李漁會把編曲與工師建宅院苑榭▲。不管依傍何種建筑流派，園林都要有自己的韻律。正是因為有了“韻律”，全部構建才會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.應接不暇心馳神往相提并論B.摩肩接踵心滿意足相提并論C.摩肩接踵心馳神往一概而論D.應接不暇心滿意足一概而論19.下列各句中的引號，和文中的引號作用相同的一項是（3分）A.“清辭麗句必為鄰”，追求好的語言表達是每個人畢生的功課，我們有責任讓語言越來越美好。B.造船場內遺留了不少機器設備，作為文物它們都被認為毫無價值，但我們從中仍感悟到工業(yè)的“設計”力量。C.想到藤野先生，魯迅就感覺增加了勇氣，于是繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字。D.從“莊生夢蝶”的故事，到梁山伯與祝英臺雙雙化蝶的凄美神話，無不勾起人們浪漫的遐想文中畫波浪線的句子可以改寫成：“發(fā)現(xiàn)了更多的新空間，而且越來越漂亮?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。春聯(lián)，又叫“春貼”“門對”“對聯(lián)”。它以對仗工整、簡潔精巧的文字表達美好愿望，是華人過年的重要習俗。對聯(lián)常見的有“五言”“七言”“九言”等，上下聯(lián)字數(shù)雖不限，①。春聯(lián)是華人過春節(jié)的重要標志。當人們在自己的家門口貼上春聯(lián)的時候，②。如王安石（元日）“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”，就描寫了貼春聯(lián)過春節(jié)的情景。每逢春節(jié)，無論城市還是農村，家家戶戶都要將春聯(lián)貼于門上，辭舊迎新，增加喜慶的節(jié)日氣氛。過去，③，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在通常使用機器印刷或電腦制作。春聯(lián)是中華傳統(tǒng)民俗文化的符號之一，她具有承載人們思想情感、留存優(yōu)秀傳統(tǒng)文化印記的作用。在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，進軸嚴密。每處不超過10個字，（6分）文中畫波浪線的語句有語病，請修改。（3分）四、寫作（60分）23.閱讀下面材料,按要求作文。在迎來中國共產黨成立一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標準下9899萬農村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務，創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡！2015年，黨中央提出實現(xiàn)脫貧攻堅目標的總體要求，實行扶持對象、項目安排、資金使用、措施到戶、因村派人、脫貧成效“六個精準”，發(fā)出打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的總攻令。偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業(yè)。脫貧攻堅偉大斗爭，鍛造形成了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準務實、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、不負人民”的脫貧攻堅精神。讀了上面這段材料，你有怎樣的感觸和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實和自身實際，就“精準扶貧”寫一篇國旗下講話的演講稿。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理，語言流暢，書寫清晰。不少于700字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I：1.D。2.D。3.C。4.病毒是一種結構簡、單體積微?。?分）、能夠依賴宿主細胞（1分）進行自我復制與演化（1分）且具有傳染性的（微生物）物質（1分）。（不合乎單句結構的不給分）5.①要勇于嘗試，大膽實踐。盧薩特爾對水晶洞中病毒的發(fā)現(xiàn)過程，就是他認真實踐檢測的結果。②要敢于面對失敗，不能輕言放棄。最早發(fā)現(xiàn)煙草花葉病的邁耶，由于實驗的失敗而暫停了病毒研究，使病毒研究擱置。③既要敢于質疑，也要聽取不同的聲音。對于病毒的認知，不同時期、不同的人有不同的觀點，要用深入的實驗與研究來仔細辨別，也要學會傾聽，積極借鑒。（每點2分。意思對即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分）（二）現(xiàn)代文閱讀II：6.C（3分）7.【評分參考】本題4分，任選2點作答，概括1分，結合作品分析1分。（示例要點）①具有不怕苦、不怕死的精神（從北京選擇到哈爾濱這個流亡之鄉(xiāng)）②雖有本事，卻不蠻干，理性睿智（從父親那里學會了熬制膏藥，經過認真論證、綜合分析才到東北來）③盛名之下具有自信精神（用“王麻子”來命名膏藥）④具有醫(yī)者的仁心（講良心，從不作假；藥價便宜，甚至免費治?。菥哂猩鐣熑胃校▉y世中對社會丑態(tài)存有憂慮，努力盡自己的本分）⑥淡泊名利，寬容大度，有與他人分享的行業(yè)義氣（特許他人用自己的招牌開店掙錢）。8【評分參考】本題4分，一點2分。（示例）①表達了“我”對主人公至死不渝的醫(yī)者仁心精神的肯定和贊頌。②表達了作者對主人公的精神超越行業(yè)而具有普遍意義和共同價值的認識與贊美。9.【評分參考】本題5分，答出一點給2分，答出兩點給3分，答出3點給5分。答案能自圓其說即可；最高給到5分為止。答案能自圓其說即可。（示例一）可取。①于史有據(jù)，使內容更加真實可