如何撰寫(xiě)護(hù)理論文課件

如何撰寫(xiě)護(hù)理論文馮怡浙江省立同德醫(yī)院如何撰寫(xiě)護(hù)理論文破冰小游戲？1、大風(fēng)吹，小風(fēng)吹2、微笑握手

3、自我介紹4、建立團(tuán)隊(duì)契約

如何撰寫(xiě)護(hù)理論文論文論文：是對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論或研究的結(jié)果的總結(jié)，并以文字的形式表現(xiàn)。護(hù)理論文：是護(hù)理學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)論文。是將護(hù)理學(xué)科中新的理論、技術(shù)、成果和經(jīng)驗(yàn)等以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、準(zhǔn)確的語(yǔ)言文字，加以介紹和表達(dá)的專業(yè)性、論述性文章。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

為什么要寫(xiě)護(hù)理學(xué)術(shù)論文

怎樣撰寫(xiě)護(hù)理學(xué)術(shù)論文？

怎樣發(fā)表護(hù)理學(xué)術(shù)論文？如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

傳播科研成果

交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

啟迪學(xué)術(shù)思想

考核業(yè)務(wù)水平寫(xiě)護(hù)理學(xué)術(shù)論文的目的如何撰寫(xiě)護(hù)理論文護(hù)理科研論文的特點(diǎn)

1.以臨床應(yīng)用性研究為主

2.以人為中心，以社會(huì)效益為主3.創(chuàng)造性與探索性相結(jié)合

4.安全性與倫理性相交錯(cuò)如何撰寫(xiě)護(hù)理論文護(hù)理研究的范疇

護(hù)理教學(xué)研究護(hù)理管理研究護(hù)理學(xué)歷史研究護(hù)理學(xué)理論研究?？谱o(hù)理研究其他：如護(hù)理經(jīng)濟(jì)研究課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系、在職教育、繼續(xù)教育護(hù)理行政管理、領(lǐng)導(dǎo)方式、人力資源管理、工作考核、質(zhì)量管理、護(hù)士職業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)和心理素質(zhì)各?？谱o(hù)理技術(shù)、危重患者護(hù)理、新技術(shù)新項(xiàng)目開(kāi)展……如何撰寫(xiě)護(hù)理論文總的原則：使讀者感興趣的、能在一篇文章中論述清楚的論題正確、新穎、有理有據(jù)的觀點(diǎn)可論之題+有價(jià)之說(shuō)如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

學(xué)術(shù)論文的要求：政治方面：

黨的路線、方針、政策的表述（與時(shí)俱進(jìn)）

科技、經(jīng)濟(jì)和軍事秘密問(wèn)題

領(lǐng)土主權(quán)涉外關(guān)系問(wèn)題

其它學(xué)術(shù)方面：

科學(xué)性

創(chuàng)新性

實(shí)用性

可讀性

規(guī)范性：如何撰寫(xiě)護(hù)理論文1．科學(xué)性：①真實(shí)性：取材可靠、客觀真實(shí)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)方法先進(jìn)或正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)果忠于事實(shí)和原始資料。不弄虛作假、浮夸失實(shí)、剽竊抄襲。②再現(xiàn)性：指來(lái)自臨床或?qū)嶒?yàn)觀察的結(jié)果，經(jīng)得起任何人、在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)用相同的條件可以重復(fù)出來(lái)，可以被他人所證實(shí)。③準(zhǔn)確性：數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，引文準(zhǔn)確，用詞準(zhǔn)確，內(nèi)容論點(diǎn)正確無(wú)誤。④邏輯性：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，說(shuō)理透徹，概念清晰、判斷恰當(dāng)，推理合乎邏輯，論證要有力。無(wú)概念不清、論據(jù)不足、自相矛盾、觀點(diǎn)不明之處。如“大概”、“可能”、“也許”使人有是似而非的感覺(jué)⑤公正性：客觀地實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己和別人的工作。對(duì)研究結(jié)果如實(shí)反映，不任意取勝，不摒棄偶然現(xiàn)象，避免引用他人的工作而不給出文獻(xiàn)出處的情況。是護(hù)理論文的靈魂和生命所在。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文2、創(chuàng)新性：創(chuàng)：是指前人或同仁沒(méi)有做過(guò)或沒(méi)有發(fā)表過(guò)的，有區(qū)別于已發(fā)表文獻(xiàn)的獨(dú)特性，可以理解為“有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所進(jìn)步”。創(chuàng)新性對(duì)不同作者有不同層次要求。新：是指非公知公用，非模仿抄襲。如果是模仿和重復(fù)已有的，要仿中有創(chuàng)，推陳出新，即從新的角度闡明新的問(wèn)題。如老藥新用、古方今用等。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文3．實(shí)用性指注重論文的實(shí)用價(jià)值，能否解決臨床問(wèn)題，能否推廣應(yīng)用，能否獲得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。護(hù)理學(xué)術(shù)論文應(yīng)結(jié)合臨床、教學(xué)、管理等工作實(shí)際，實(shí)用價(jià)值越大指導(dǎo)作用越強(qiáng)，就越具重要性。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文4．可讀性：

要求文字表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、通順，使讀者感到通順流暢，以較少時(shí)間和精力，獲得較多的知識(shí)或信息。

常見(jiàn)問(wèn)題：詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：加強(qiáng)（提高）質(zhì)量；食欲減少（減退、降低）；幾點(diǎn)（幾個(gè)）問(wèn)題；緩解問(wèn)題（解決問(wèn)題、緩解矛盾）用詞重復(fù)：距離相距30厘米；影響質(zhì)量好壞與否的關(guān)鍵；獲得理想的最佳成績(jī)數(shù)據(jù)前后矛盾詞不達(dá)意或語(yǔ)義含糊如何撰寫(xiě)護(hù)理論文5．規(guī)范性：各類護(hù)理論文都有相對(duì)固定的格式。對(duì)論文中所使有的名詞術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、圖表、數(shù)字、計(jì)量單位、參考文獻(xiàn)的著錄等，均有具體的規(guī)定。故在寫(xiě)作過(guò)程中，要自覺(jué)遵守這些規(guī)定，使寫(xiě)出來(lái)的論文符合規(guī)范，便于在國(guó)際、國(guó)內(nèi)交流。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文常見(jiàn)主體結(jié)構(gòu)論著前言

材料與方法

結(jié)果

討論

結(jié)論或小結(jié)

總結(jié)前言

資料

護(hù)理方法

體會(huì)（或討論、效果評(píng)價(jià)）新技術(shù)前言

資料

新業(yè)務(wù)簡(jiǎn)介

護(hù)理

體會(huì)（或討論）

結(jié)論

如何撰寫(xiě)護(hù)理論文常見(jiàn)主體結(jié)構(gòu)管理前言

資料

管理方法

結(jié)（效）果

討論或體會(huì)

調(diào)查前言

調(diào)查對(duì)象與方法

調(diào)查結(jié)果

結(jié)果分析

討論

個(gè)案前言

病例介紹

護(hù)理

如何撰寫(xiě)護(hù)理論文前言

制作方法（材料與制作）

使用（操作）方法

討論

效果

優(yōu)點(diǎn)及注意事項(xiàng)

前言

主體內(nèi)容概述

展望

小結(jié)革新綜述如何撰寫(xiě)護(hù)理論文搭框架、擬提綱是論文寫(xiě)作的第一步食管狹窄患者擴(kuò)張及支架置入護(hù)理明確主體結(jié)構(gòu)確定寫(xiě)作重點(diǎn)安排段落標(biāo)題1.資料與方法2.結(jié)果3.護(hù)理體會(huì)3.護(hù)理體會(huì)3.1術(shù)前護(hù)理3.2術(shù)中護(hù)理3.3術(shù)后護(hù)理3.3術(shù)后護(hù)理3.3.1對(duì)癥處理3.3.2飲食護(hù)理3.3.3體位護(hù)理3.3.4用藥護(hù)理3.3.5心理護(hù)理如何撰寫(xiě)護(hù)理論文學(xué)術(shù)論文組成前言材料和方法結(jié)果討論小結(jié)文題作者情況摘要關(guān)鍵詞參考文獻(xiàn)致謝圖表照片作者附言信息點(diǎn)主體補(bǔ)充如何撰寫(xiě)護(hù)理論文（一）主題（題名、標(biāo)題）題名是論文內(nèi)容的高度概括，是論文精髓的集中體現(xiàn)。用最簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，把論文的主題明白無(wú)誤地告訴讀者，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟迪讀者興趣的功能。

作用：

揭示文章的內(nèi)容

激發(fā)讀者閱讀全文的興趣

方便檢索人員檢索科技文獻(xiàn)

美化刊物的版面如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

新穎：體現(xiàn)創(chuàng)新性和科學(xué)性；醒目：概括和突出主題，反映論文中最本質(zhì)、最有價(jià)值、最新鮮、最具特點(diǎn)的內(nèi)容；避免籠統(tǒng)沒(méi)有特點(diǎn)，忌故意出奇、弄巧成拙。

確切：準(zhǔn)確、具體、規(guī)范、專業(yè)；完整：應(yīng)盡量包含處理因素、受試對(duì)象、預(yù)期效應(yīng)、工作定性；

簡(jiǎn)短：中文＜20字，英文＜10個(gè)實(shí)詞；

表述：不使用非公知公用、同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)。文題如何撰寫(xiě)護(hù)理論文突出文體特色《臨床護(hù)士專業(yè)承諾調(diào)查研究》《供應(yīng)室臨床教學(xué)管理的實(shí)踐》《對(duì)1例蘇格蘭藉患者的多元文化護(hù)理》《病人滿意度研究進(jìn)展》題名要突出亮點(diǎn)《護(hù)士工作價(jià)值觀、工作滿意度與離職傾向的相關(guān)性研究》《不同學(xué)歷實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)損傷認(rèn)知調(diào)查及防護(hù)》《夜班護(hù)士準(zhǔn)入制度實(shí)施及體會(huì)》《患者安全文化測(cè)評(píng)問(wèn)卷的構(gòu)建》如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

題目寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題例：冠心病患者的護(hù)理例：以現(xiàn)代護(hù)理理論為指導(dǎo)進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)改：冠心病患者夜眠中心律失常的護(hù)理觀察改：運(yùn)用護(hù)理程序改進(jìn)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)的初步實(shí)踐1）題目過(guò)大1.概括不確切如何撰寫(xiě)護(hù)理論文例3：母乳喂養(yǎng)嬰兒頭發(fā)中微量元素含量測(cè)定2）題目過(guò)小3）文不符題改：對(duì)不同喂養(yǎng)方式嬰兒頭發(fā)中微量元素含量的比較4）表述不清例4：多媒體教育干預(yù)對(duì)手術(shù)前手術(shù)后重癥監(jiān)護(hù)病人心理促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系改進(jìn)的效果研究如何撰寫(xiě)護(hù)理論文2.文題寫(xiě)作不規(guī)范1）題目太長(zhǎng)2）縮略語(yǔ)誤用3）句型誤用4）副標(biāo)題應(yīng)用不恰當(dāng)如何撰寫(xiě)護(hù)理論文原：60例梗阻性黃疸患者手術(shù)前、后營(yíng)養(yǎng)狀況的評(píng)價(jià)和腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)應(yīng)用的研究（29個(gè)字）

修改：60例梗阻性黃疸患者圍手術(shù)期營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)和應(yīng)用（20個(gè)字）

修改：梗阻性黃疸患者的圍手術(shù)期營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)和應(yīng)用

——60例病人的臨床研究（19字個(gè)+副標(biāo)題）文題舉例如何撰寫(xiě)護(hù)理論文（二）署名

擁有著作權(quán)的聲明（著作權(quán)屬于作者）

文責(zé)自負(fù)的承諾

學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志

與讀者聯(lián)系的信息點(diǎn)

編制檢索的需要如何撰寫(xiě)護(hù)理論文署名的條件確有貢獻(xiàn)者，并對(duì)論文具答辯能力的人員

調(diào)整作者：須主要作者同意并經(jīng)單位證明作者單位：（要寫(xiě)全稱，不能簡(jiǎn)寫(xiě)）、為從事本文工作時(shí)的單位。若在論文發(fā)表前，作者調(diào)往其它單位，可在同頁(yè)腳注中注明新單位的通訊地址、以便聯(lián)系。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文作者簡(jiǎn)介的寫(xiě)作要求

姓名（出生年--），性別，學(xué)歷、職稱，職務(wù)，研究方向

電話號(hào)碼，郵箱地址

課題來(lái)源

通訊作者(Correspondingauthor)通常是實(shí)際統(tǒng)籌處理投稿和承擔(dān)答復(fù)審稿意見(jiàn)等工作的主導(dǎo)者，也常是稿件所涉及研究工作的負(fù)責(zé)人，其貢獻(xiàn)不亞于論文的第一作者。

如何撰寫(xiě)護(hù)理論文（三）摘要文摘是從一種再創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)（二次文獻(xiàn)），將原文的中心內(nèi)容濃縮、加工、整理后寫(xiě)成意義連貫、表達(dá)準(zhǔn)確、中心突出、字句簡(jiǎn)明的介紹性短文。目的：便于讀者概略了解全文內(nèi)容，以決定是否再精讀全文。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文目的：說(shuō)明研究宗旨和論文要解決的問(wèn)題

方法：指研究對(duì)象、研究途徑、實(shí)驗(yàn)范圍、分析方法結(jié)果：指重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

結(jié)論：指對(duì)結(jié)果的分析、評(píng)價(jià)、建議等?！罢钡乃囊厝绾巫珜?xiě)護(hù)理論文不分段落的短文或分段敘述（稱結(jié)構(gòu)式摘要）用第三人稱寫(xiě)，避免用“本文”、“筆者”、“我們”一般中文摘要為150-200字，英文為100-150個(gè)單詞短、精、完整。盡量避免使用縮略詞不用圖表,不引用參考文獻(xiàn)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)一般置正文之前，有相對(duì)獨(dú)立性，可單獨(dú)引用，但往往是論文寫(xiě)成后再寫(xiě)。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文[目的]為觀察靜脈滴注不同溫度甘露醇對(duì)兔耳緣靜脈及其周圍組織的損害。（可省略）[方法]將成年新西蘭大白兔64只隨機(jī)分為4組，依次經(jīng)兔耳緣靜脈滴入20、25、35、37℃的20%甘露醇，活體時(shí)各切下耳廓組織1cm2，放入10%福爾馬林溶液內(nèi)固定24小時(shí)作病理檢查。[結(jié)果]不同溫度甘露醇對(duì)兔耳緣靜脈及其周圍組織的損害各異，其中，35℃時(shí)損害最輕。[結(jié)論]甘露醇溫度越低，對(duì)血管及其周圍組織的損傷越重。例:不同溫度甘露醇對(duì)兔耳緣靜脈及其周圍組織損害的實(shí)驗(yàn)研究如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

消炎痛栓聯(lián)合小劑量度冷丁用于上腹部術(shù)后鎮(zhèn)痛效果觀察

術(shù)后疼痛不僅引起感覺(jué)不適，而且造成機(jī)體應(yīng)激，從而導(dǎo)致一系列的生理功能紊亂，因此，及時(shí)有效地控制術(shù)后疼痛不僅可以減輕患者客觀的痛苦，更能適宜地調(diào)節(jié)機(jī)體的應(yīng)激反應(yīng)，達(dá)到減輕免疫抑制，減少術(shù)后感染的目的，是加快患者康復(fù)，減少醫(yī)療費(fèi)用的重要措施。我科自1998年1月以來(lái)使用消炎痛聯(lián)合小劑量度冷丁用于上腹部手術(shù)后疼痛，效果滿意，且減少了副作用。（1）與引言相混摘要寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題如何撰寫(xiě)護(hù)理論文修改稿：目的：研究消炎痛栓聯(lián)合小劑量度冷丁用于上腹部術(shù)后的鎮(zhèn)痛效果。方法：將120例患者隨機(jī)分為三組，每組40人，實(shí)驗(yàn)組用消炎痛栓100mg加度冷丁25mg；對(duì)照組為兩組，分別采用消炎痛栓100mg、度冷丁50mg術(shù)后鎮(zhèn)痛，觀察術(shù)后疼痛分級(jí)及相關(guān)癥狀。結(jié)果：鎮(zhèn)痛效果上，實(shí)驗(yàn)組與單用度冷丁組無(wú)顯著差異，單用消炎痛組明顯差于上述兩組；副作用上，實(shí)驗(yàn)組和單用消炎痛組類似，與單用度冷丁組比較，嘔吐、排尿困難明顯減少，肛門(mén)排氣時(shí)間提前。結(jié)論：消炎痛栓聯(lián)合小劑量度冷丁用于上腹部術(shù)后鎮(zhèn)痛效果確切，副作用少。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

（2）過(guò)簡(jiǎn)或過(guò)繁（3）摘而無(wú)要如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

“精神病與社會(huì)環(huán)境心理因素的關(guān)系及其管理對(duì)策”原摘要：作者通過(guò)對(duì)1020例住院精神病患者的回顧性調(diào)查，分析了不同性別、年齡、居住地區(qū)以及不同職業(yè)的精神病患者的發(fā)病與社會(huì)環(huán)境心理因素的關(guān)系，并通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境心理因素中致病誘因的探討，進(jìn)一步證實(shí)了精神病發(fā)病與社會(huì)環(huán)境、心理因素有密切關(guān)系，在此基礎(chǔ)上提出了對(duì)精神病病人的管理對(duì)策。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文修改后為：

對(duì)1020例住院精神病患者的社會(huì)環(huán)境和心理因素做了回顧性分析，結(jié)果：發(fā)病者以21-30歲最多，占50.46%，女性多于男性，居住城市者占60.2%，以社會(huì)心理因素為誘因者占74.2%，其中尤以無(wú)職業(yè)和知識(shí)層次較低者居多。建議：改善社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)精神病的防治，實(shí)行開(kāi)放管理，改善住院環(huán)境和進(jìn)行心理疏導(dǎo)，改善心理環(huán)境。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文認(rèn)知療法對(duì)腦卒中后抑郁和認(rèn)知障礙的療效觀察范文欣賞目的：用認(rèn)知療法指導(dǎo)心理護(hù)理并觀察腦卒中后抑郁障礙（PSD）患者的臨床療效。方法：用Zung氏抑郁自評(píng)量表（SDS）和簡(jiǎn)易智力狀態(tài)檢查（MMSE）對(duì)腦卒中患者評(píng)定抑郁和認(rèn)知障礙。入選41例患者隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組（20例）和對(duì)照組（21例）。治療期間兩組患者均給予帕羅西汀20mg每晨口服。實(shí)驗(yàn)組患者采用認(rèn)知療法指導(dǎo)心理護(hù)理。治療1個(gè)月后對(duì)兩組患者進(jìn)行臨床療效評(píng)估。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組臨床痊愈數(shù)明顯多于對(duì)照組；兩組SDS評(píng)分明顯低于治療前，但實(shí)驗(yàn)組SDS評(píng)分治愈數(shù)明顯多于對(duì)照組；兩組MMSE評(píng)分明顯高于治療前，兩組間無(wú)差異。結(jié)論：用認(rèn)知療法指導(dǎo)心理護(hù)理對(duì)PSD患者可提高臨床療效和改善抑郁狀態(tài)如何撰寫(xiě)護(hù)理論文16家三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士專業(yè)核心能力及其影響因素的研究成守珍彭剛藝劉華平范文欣賞[摘要]目的：調(diào)查ICU護(hù)士的專業(yè)核心能力，探討其影響因素，為制定針對(duì)性干預(yù)措施提供依據(jù)。方法：采用描述性相關(guān)性的設(shè)計(jì)方法，于2008年2～3月對(duì)我國(guó)16家三甲綜合醫(yī)院ICU病房的632名護(hù)士進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果：ICU護(hù)士的專業(yè)核心能力評(píng)分均值為3.66±0.59，線性相關(guān)分析顯示，ICU護(hù)士的年齡、護(hù)齡、在ICU工作時(shí)間與專業(yè)核心能力呈顯著正相關(guān)，而不同職稱、不同ICU層次護(hù)士的專業(yè)核心能力不同。結(jié)論：ICU護(hù)士專業(yè)核心能力處于中上水平。ICU護(hù)士專業(yè)核心能力受年齡、ICU不同層次、培訓(xùn)及時(shí)間等因素影響。[關(guān)鍵詞]

ICU；護(hù)士;專業(yè)核心能力如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

為一種檢索語(yǔ)言（作者、編者、讀者共通的語(yǔ)言橋梁）揭示文章主題內(nèi)容的單詞、詞組或短語(yǔ)可從文題、摘要或文中小標(biāo)題中選擇3-8個(gè)關(guān)鍵詞用原形詞（規(guī)范用詞），不用縮寫(xiě)詞；排列順序：先寫(xiě)提出問(wèn)題的關(guān)鍵詞，再寫(xiě)解決問(wèn)題的關(guān)鍵詞，提出問(wèn)題的詞中，可將研究對(duì)象作為第一個(gè)關(guān)鍵詞兩詞間空一格或用分號(hào)，詞末不加標(biāo)點(diǎn)。

舉例：老年人腦血管意外家庭護(hù)理（四）關(guān)鍵詞美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書(shū)館:醫(yī)學(xué)主題詞表中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)情報(bào)研究所:醫(yī)學(xué)主題詞注釋字順表如何撰寫(xiě)護(hù)理論文反映文章特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的詞組第一個(gè)為本文主要工作或內(nèi)容，或二級(jí)學(xué)科第二個(gè)為本文主要成果名稱或若干成果類別名稱第三個(gè)為本文采用的科學(xué)研究方法名稱，綜述或評(píng)論性文章應(yīng)為“綜述”或“評(píng)論”第四個(gè)為本文采用的研究對(duì)象的事或物質(zhì)名稱避免使用分析、特性等普通詞組如何撰寫(xiě)護(hù)理論文關(guān)鍵詞選取中存在的問(wèn)題

1)關(guān)鍵詞不關(guān)鍵。如果選出的關(guān)鍵詞不關(guān)鍵，就失去了關(guān)鍵詞的本質(zhì)意義。2)外延太大，失去檢索意義。如果關(guān)鍵詞外延太大，讀者就很難或者無(wú)法依照關(guān)鍵詞檢索到該論文。3)以動(dòng)詞、形容詞等作關(guān)鍵詞，造成了關(guān)鍵詞數(shù)量的龐雜和檢索的困難。4)以字或句子作關(guān)鍵詞。5)關(guān)鍵詞太多或太少。規(guī)范規(guī)定，每篇論文一般可選取3~8個(gè)關(guān)鍵詞。這是為了保證從多個(gè)渠道檢索到該論文。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文范文欣賞【文題】護(hù)士自我評(píng)價(jià)在護(hù)理質(zhì)量控制中的作用【關(guān)鍵詞】護(hù)士；自我評(píng)價(jià)；護(hù)理質(zhì)量；護(hù)理管理【文題】護(hù)士工作價(jià)值觀、工作滿意度與離職傾向的相關(guān)性研究【關(guān)鍵詞】護(hù)士；社會(huì)價(jià)值；職業(yè)滿意【文題】康復(fù)訓(xùn)練量化表在人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用【關(guān)鍵詞】人工髖關(guān)節(jié)；置換術(shù)；康復(fù)訓(xùn)練；量化表；康復(fù)護(hù)理【文題】自殺可能性量表的信效度研究【關(guān)鍵詞】自殺;探索性因素分析;驗(yàn)證性因素分析;信度;效度如何撰寫(xiě)護(hù)理論文（五）正文正文是論文的主體。學(xué)術(shù)論文盡管內(nèi)容千差萬(wàn)別，但歸納起來(lái)都要回答四個(gè)問(wèn)題：要研究什么問(wèn)題？研究出什么結(jié)果？怎樣解釋和評(píng)價(jià)這些結(jié)果？怎樣研究？1234正文引言對(duì)象與方法結(jié)果結(jié)論如何撰寫(xiě)護(hù)理論文1、前言前言（引言、導(dǎo)言、緒言）。前言是提出研究的起緣、宗旨或全文的指示，以便引導(dǎo)讀者便于閱讀和理解正文。其內(nèi)容主要包括：提出課題的狀況與背景；說(shuō)明課題研究的目的、意義、目標(biāo)、范圍以及要解決的問(wèn)題，他人研究的已有成果與本課題的關(guān)系等。要求文字要簡(jiǎn)練．條理要清晰。前言在論文中為非必要部分如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

歷史回顧、提出問(wèn)題、概述全文、引出下文

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歷史回顧:通過(guò)對(duì)歷史背景的回顧，扼要闡述開(kāi)展本課題研究的動(dòng)機(jī)、必要性、目的及意義。同時(shí)，對(duì)文中將引出的新概念或術(shù)語(yǔ)，加以定義或闡明。

提出問(wèn)題:扼要介紹國(guó)內(nèi)外對(duì)該課題研究的歷史和現(xiàn)狀，提出目前尚未解決的問(wèn)題。

概述全文:概括介紹全文的材料、方法和結(jié)果。

引出下文:用一句過(guò)渡性的語(yǔ)句點(diǎn)出下文的主要內(nèi)容。

前言四要素：前言回答:研究問(wèn)題是什么?為什么是這個(gè)研究問(wèn)題?什么樣的背景?如何撰寫(xiě)護(hù)理論文“前言”的寫(xiě)作要求開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主體，問(wèn)題具體不宜過(guò)長(zhǎng),200-300字左右,約占全文的1/10前后對(duì)比，對(duì)該項(xiàng)研究的歷史系統(tǒng)掌握,簡(jiǎn)略提及，避免冗長(zhǎng)地綜述國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)、過(guò)多羅列文獻(xiàn)。對(duì)”首次報(bào)道”,“國(guó)內(nèi)首創(chuàng)”等提法需謹(jǐn)慎,必須有確切的文獻(xiàn)和依據(jù)防止不適當(dāng)?shù)淖晕遗u(píng)“前言”二字在標(biāo)題中省略不用小標(biāo)題，不列表、不附圖如何撰寫(xiě)護(hù)理論文前言寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題（1）缺少必要的歷史回顧（2）無(wú)關(guān)內(nèi)容闡述過(guò)多（3）提出問(wèn)題不夠具體（4）寫(xiě)作中措辭不當(dāng)如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

肺不張是臨床常見(jiàn)的一種并發(fā)癥,尤其在建立人工氣道的危重患者中多見(jiàn)。氣管內(nèi)吸痰作為肺不張患者氣道護(hù)理中的重要內(nèi)容,其方式的選擇可能會(huì)直接影響到病情。臨床上主要采用一次性吸痰管進(jìn)行開(kāi)放式吸痰(openendotrachealsuctioning,OS)。密閉式氣管內(nèi)吸痰(closedendotrachealsuctioning,CS)方式自20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始在美國(guó)臨床使用[1-2],20世紀(jì)末引入我國(guó)并首先在重癥監(jiān)護(hù)室使用[2-3],其最初目的是降低氣管內(nèi)分泌物造成的交叉感染。本研究旨在觀察OS和CS對(duì)肺不張患者呼吸循環(huán)參數(shù)的影響,為臨床選擇更適合于肺不張患者的吸痰方式提供依據(jù)。范文欣賞如何撰寫(xiě)護(hù)理論文16家三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士專業(yè)核心能力及其影響因素的研究成守珍彭剛藝劉華平范文欣賞

護(hù)士專業(yè)核心能力是指在護(hù)理教育中著重培養(yǎng)的護(hù)理專業(yè)人員必須具備的最主要的能力，在護(hù)士的能力體系中處于核心地位[1]。目前國(guó)外已對(duì)護(hù)士專業(yè)核心能力有相應(yīng)的研究，并有明確的要求和描述。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)護(hù)士專業(yè)核心能力的研究日益增多，但是欠缺系統(tǒng)的研究。重癥監(jiān)護(hù)病房（IntensiveCareUnit,ICU)作為一個(gè)特殊的、專業(yè)性強(qiáng)的醫(yī)療環(huán)境，越來(lái)越顯示出它的重要性，其集中了現(xiàn)代化的監(jiān)護(hù)和急救設(shè)備，而聚集的病人病情重，變化快,生活完全不能自理，要求ICU護(hù)士要具備更高的專業(yè)核心能力。本文通過(guò)系統(tǒng)地調(diào)查我國(guó)16家三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士的專業(yè)核心能力，為日后擬定ICU護(hù)士的專業(yè)核心能力干預(yù)措施提供有力的依據(jù)。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文2、研究對(duì)象和方法凡屬保證科學(xué)性和提供重復(fù)驗(yàn)證的必要信息應(yīng)盡量列出。內(nèi)容：選取研究對(duì)象的時(shí)間和地點(diǎn)（真實(shí)性），研究的起、止日期等研究對(duì)象：選取研究對(duì)象的數(shù)量、納入標(biāo)準(zhǔn)、剔除標(biāo)準(zhǔn)；一般資料包括性別、年齡、文化經(jīng)濟(jì)背景、職業(yè)、疾病特點(diǎn)研究方法:選取方法：選擇標(biāo)準(zhǔn)；研究步驟、樣本、抽樣、分組、干預(yù)措施、觀察項(xiàng)目、檢測(cè)方法和儀器、量表、調(diào)查表設(shè)計(jì)、工具的信效度、資料收集、人員培訓(xùn)、倫理原則。統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測(cè)：選擇的方法、顯著水平的設(shè)定。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文以病例作為觀察對(duì)象，應(yīng)說(shuō)明例數(shù)、年齡、性別、診斷或分期、分型的標(biāo)準(zhǔn)、抽樣和分組的方法等；

以動(dòng)物作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，應(yīng)說(shuō)明動(dòng)物的物種、品種、生理狀態(tài)、性別、體重、健康情況等；微生物則要說(shuō)明其菌株、血清型、及其他區(qū)別特性；所用藥物情況：激素、試劑和其他化學(xué)品的名稱、商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及所在地等；

如何撰寫(xiě)護(hù)理論文采用別人建立的方法時(shí)，應(yīng)引用文獻(xiàn)若自己對(duì)別人的方法有所改進(jìn)時(shí)，應(yīng)著重說(shuō)明改進(jìn)的部分特別重視研究中的對(duì)比、隨機(jī)、重復(fù)不損害研究對(duì)象的利益為準(zhǔn)則知情同意如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

16家三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士專業(yè)核心能力及其影響因素的研究成守珍彭剛藝劉華平范文欣賞1資料與方法1.1研究對(duì)象

2008年2～3月采取便利抽樣的方法，抽取我國(guó)16家三甲綜合醫(yī)院（包括北京、廣東、山東、安徽、陜西、江蘇、江西、廣西、甘肅等）ICU病房的632名護(hù)士進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)632份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷為622份，有效率為98.3％。一般資料的分布及均數(shù)見(jiàn)表1和表2。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文16家三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士專業(yè)核心能力及其影響因素的研究

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1.2研究方法1.2.1一般資料問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容包括：年齡、護(hù)齡、在ICU工作時(shí)間、所屬醫(yī)院級(jí)別、目前所在ICU?？啤CU的主要工作職責(zé)、學(xué)歷、職稱、在ICU所屬的層次、是否曾接受ICU專業(yè)培訓(xùn)、曾接受過(guò)ICU培訓(xùn)方式、曾接受ICU培訓(xùn)級(jí)別、曾接受ICU培訓(xùn)時(shí)間等。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文1.2.2ICU護(hù)士專業(yè)核心能力調(diào)查

參照國(guó)內(nèi)外目前ICU護(hù)士工作與培訓(xùn)內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)并請(qǐng)教護(hù)理專家修訂而成的ICU護(hù)士專業(yè)核心能力調(diào)查表。該調(diào)查表從ICU護(hù)士所具備的最主要的4個(gè)方面的能力進(jìn)行調(diào)查：①掌握和運(yùn)用ICU設(shè)置與管理的能力：如掌握危重病人收治與轉(zhuǎn)運(yùn)的能力；②掌握和運(yùn)用對(duì)危重病人護(hù)理的能力：如掌握疾病護(hù)理常規(guī)、護(hù)理理論和知識(shí)的能力；③掌握和運(yùn)用?？萍夹g(shù)的能力：如掌握基本生命支持技術(shù)的能力；④教育與培訓(xùn)的能力：如對(duì)病人的健康教育能力。共72個(gè)條目，采用1～5級(jí)評(píng)分法，每個(gè)條目最低分值為1分，表示“完全不具備此項(xiàng)能力”，2分表示“小部分具備此項(xiàng)能力”，3分表示一般具備此能力，4分表示“大部分具備此項(xiàng)能力”，最高分值為5分，表示“完全具備此項(xiàng)能力”。其得分越高，表示ICU護(hù)士專業(yè)核心能力越高。其Alpha系數(shù)為0.95，GuttmannSplit-half值為0.85。由各醫(yī)院護(hù)理部將ICU護(hù)士集中填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，并給予指導(dǎo)語(yǔ)。為保護(hù)參加者的隱私，所有問(wèn)卷均放入單獨(dú)的大信封中，回收后由研究者標(biāo)上代碼，并保證所有回收資料僅供研究者本人查閱。16家三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士專業(yè)核心能力及其影響因素的研究

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如何撰寫(xiě)護(hù)理論文16家三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士專業(yè)核心能力及其影響因素的研究

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1.2.3資料處理與分析方法采用SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，一般資料、ICU護(hù)士專業(yè)核心能力評(píng)分均用頻數(shù)、均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行描述，分別用線性相關(guān)分析及多元回歸方法分析ICU護(hù)士專業(yè)核心能力的影響因素，P<0.05說(shuō)明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文3、結(jié)果是論文的核心部分（既給出結(jié)果和對(duì)結(jié)果定量定性分析）層次分明：統(tǒng)計(jì)學(xué)處理運(yùn)用、分析、解釋?xiě)?yīng)確切、合乎邏輯同一層次的標(biāo)題應(yīng)表達(dá)同一層次的內(nèi)容同一層級(jí)標(biāo)題應(yīng)盡量講究排比：結(jié)構(gòu)相似、意義相近、語(yǔ)義一致不同層次的標(biāo)題，有上下關(guān)系者在內(nèi)容上應(yīng)相互聯(lián)系資料分類：計(jì)數(shù)資料、等級(jí)資料、計(jì)量資料統(tǒng)計(jì)方法：x2檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、F分析、回歸、相關(guān)分析顯著性檢驗(yàn)的解釋：顯著性只說(shuō)明各組間差異的可靠性，而不說(shuō)明差異本身的大小和意義統(tǒng)計(jì)符號(hào)問(wèn)題：如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤、t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、相關(guān)系數(shù)、樣本數(shù)、概率如何撰寫(xiě)護(hù)理論文將資料整理和分類，不隨意取舍認(rèn)真復(fù)核數(shù)據(jù)，客觀報(bào)道,準(zhǔn)確無(wú)誤層次清楚,將研究結(jié)果系統(tǒng)化,使之具條理性、層次性和邏輯性（先描述性后推論性）文、圖、表結(jié)合注意研究結(jié)果的真實(shí)性和科學(xué)性體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析結(jié)果、差異的顯著水平。正確使用法定計(jì)量單位如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

（1)表注：表注內(nèi)容包括解釋說(shuō)明獲得數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)方法、縮寫(xiě)或簡(jiǎn)寫(xiě)等。（2)欄頭：欄頭包括列頭和行頭。欄頭的內(nèi)容通常是相對(duì)獨(dú)立的變量。（3)數(shù)據(jù)(或資料)：除非要列舉一定數(shù)量的精確數(shù)據(jù),否則就不要使用表格。（4)表格的形式：表格的形式一般采取三線表(3條水平線,沒(méi)有垂直線)。表格的編排如何撰寫(xiě)護(hù)理論文三線表基本模式附表（表序）表題（表名)主語(yǔ)縱目標(biāo)總的謂語(yǔ)縱目標(biāo)謂語(yǔ)縱目標(biāo)A謂語(yǔ)縱目標(biāo)B主語(yǔ)橫目標(biāo)A主語(yǔ)橫目標(biāo)B（表頭)(表身）（表注）tP如何撰寫(xiě)護(hù)理論文例如：關(guān)于血液透析患者抗丙型肝炎抗體(抗H—CV)調(diào)查的論文，原稿的調(diào)查結(jié)果用表格表示為：

附表血液透析患者血清抗H·CV結(jié)果

編號(hào)性別年齡(歲)透析抗H—CV

時(shí)間(月) 1男5517+2女303—3女278+。。。

29男393—

如何撰寫(xiě)護(hù)理論文附表兩組患者血清抗H—CV陽(yáng)性率比較分組例數(shù)陽(yáng)性陰性陽(yáng)性率(％)A組(＜6月)127558B組（≥6月）1716194從而說(shuō)明了透析時(shí)間愈長(zhǎng)，抗H—CV陽(yáng)性率愈高的結(jié)果。應(yīng)該進(jìn)行x2檢驗(yàn)如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

插圖的制作

(1)插圖實(shí)際上是表格的直觀化。對(duì)于可以用較短的文字清楚表述的數(shù)據(jù),就不要以圖形的方式來(lái)表達(dá)。

(2)所選用的字母和符號(hào)應(yīng)清楚、易讀；盡量使圖的大小接近作者所希望印刷出版后的尺寸。

(3)坐標(biāo)圖中標(biāo)值應(yīng)盡量取0.1

1000之間的數(shù)值。

(4)避免提供需縮小50%以上的原照片。地圖或顯微照片中要以圖示法表示比例尺,以免印刷時(shí)縮放而造成比例尺失真。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文常見(jiàn)問(wèn)題□圖題說(shuō)明有缺失□照片或線圖不清晰□照片缺比例尺□照片/線圖尺寸太大/太小□照片/線圖太多□照片視場(chǎng)選擇欠佳□線圖高寬比欠佳□表題或項(xiàng)目名稱有缺失□表格設(shè)計(jì)/數(shù)據(jù)有不合理□表格太多□未采用規(guī)范的三線表如何撰寫(xiě)護(hù)理論文書(shū)寫(xiě)注意細(xì)節(jié)量的符號(hào)一律用斜體（PH除外）單位符號(hào)一律用正體不應(yīng)用符號(hào)代替符號(hào)名稱（如每米質(zhì)量不能寫(xiě)成每m質(zhì)量）“/”不能多于一條中文符號(hào)不能組合（如km/h不能寫(xiě)成km/時(shí)）不適用已廢棄的非法定單位或單位符號(hào)（如比重、比熱、原子量、質(zhì)量百分比濃度、斤、千克力(kgf)、卡(cal)、摩爾濃度(M)等；如何撰寫(xiě)護(hù)理論文阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字

必須使用阿拉伯?dāng)?shù)字的兩種主要情況是：(l)公歷世紀(jì)、年代、年、月、日和時(shí)刻；(2)記數(shù)和計(jì)量包括正負(fù)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比、函數(shù)等。必須使用漢字的兩種情況是：(l)數(shù)字作詞素構(gòu)成定型的詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)及具有修辭色彩的語(yǔ)句，如“十二指腸、三級(jí)護(hù)理、十分滿意”等；(2)鄰近的兩個(gè)數(shù)字(一、二……九)并列連用，表示概數(shù)(連用兩個(gè)數(shù)字之間不應(yīng)用頓號(hào))，如二三種，四五次等。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文整數(shù)

可寫(xiě)全數(shù)，也可加位數(shù)詞，如“600000”可寫(xiě)成“60萬(wàn)”，“65000”可寫(xiě)成“6．5萬(wàn)”，但不宜寫(xiě)成“6萬(wàn)5千”；千位數(shù)以內(nèi)不加位數(shù)詞，如“5000”不宜寫(xiě)“5千”。時(shí)間表示年、月、日的數(shù)一律用全稱，年要寫(xiě)足四位數(shù)，月、日用兩位數(shù)表示，如2009年7月3日等；避免使用時(shí)間代詞，如“今年”?！吧显隆保扒皫滋臁钡?，應(yīng)寫(xiě)具體日期。

如何撰寫(xiě)護(hù)理論文4、討論：討論是結(jié)果的邏輯延伸,

是把實(shí)驗(yàn)結(jié)果提高到理論認(rèn)識(shí)的重要部分,并通過(guò)對(duì)研究結(jié)果的歸納、分析、推理、闡述、論證，闡明事物的內(nèi)在聯(lián)系，評(píng)價(jià)其意義，引出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。內(nèi)容因文而異，是最難寫(xiě)也是最精彩的部分緊扣本文研究結(jié)果，突出新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)，不作空泛的討論和超越限度的引伸言之有理，能自圓其說(shuō)，運(yùn)用別人的觀點(diǎn)、結(jié)論增強(qiáng)自己的說(shuō)服力；如何撰寫(xiě)護(hù)理論文“討論”的內(nèi)容：對(duì)本文研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、闡明和推引闡述本文研究工作的原理和機(jī)制說(shuō)明本文材料和方法的特點(diǎn)及其得失分析本文結(jié)果與他人結(jié)果的異同各自優(yōu)越性與不足對(duì)本文研究結(jié)果進(jìn)行理解概括，提出新觀點(diǎn)、新假設(shè)對(duì)各種不同的觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，提出今后探索的方面和展望

(一定要突出新發(fā)現(xiàn)和新觀點(diǎn))如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

1.引用的公式或模型欠妥

2.羅列文獻(xiàn)，缺乏自己的觀點(diǎn)。

3.論據(jù)不足，討論不深不透。

4.觀點(diǎn)表述不清楚、不明確或論點(diǎn)陳舊，重復(fù)已知的機(jī)理、常識(shí)。

5.討論重點(diǎn)不突出,重復(fù)敘述前言、結(jié)果的內(nèi)容，繁瑣冗長(zhǎng)。

6.推論不合邏輯或結(jié)果與討論無(wú)邏輯關(guān)系。

7.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不足以支持作者的觀點(diǎn)或夸大其詞，結(jié)果難以置信。

8．漫無(wú)邊際，偏離主題思想。

9．避免不成熟的論斷。

“討論”寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng)如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

16家三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士專業(yè)核心能力及其影響因素的研究成守珍彭剛藝劉華平范文欣賞3討論3.1ICU護(hù)士專業(yè)核心能力分析

護(hù)士專業(yè)核心能力是幫助護(hù)理專業(yè)發(fā)展的工具，可指導(dǎo)護(hù)士如何在臨床持續(xù)有效地發(fā)揮其專業(yè)功能，并達(dá)到“以病人為中心”的護(hù)理[2]。重視和發(fā)展護(hù)士核心能力，可提高和保證護(hù)理人員的能力和素質(zhì)，增強(qiáng)護(hù)理專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。此外，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，有利于促進(jìn)護(hù)理人員的個(gè)人發(fā)展[3]。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文本次調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)16家三甲綜合醫(yī)院的ICU護(hù)士專業(yè)核心能力評(píng)分為3.66±0.59，表示本研究的ICU護(hù)士的專業(yè)核心能力處于中上水平。其中教育與培訓(xùn)的能力評(píng)分最高，達(dá)3.73±0.69。本調(diào)查的教育與培訓(xùn)能力包括ICU護(hù)士對(duì)病人及家屬進(jìn)行健康教育的水平和能，對(duì)下級(jí)護(hù)士進(jìn)行專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)和技術(shù)示范的能力，以及組織、協(xié)調(diào)、質(zhì)控培訓(xùn)工作的能力。表明我國(guó)部分三甲綜合醫(yī)院的ICU護(hù)士的教育和培訓(xùn)能力水平較高。在掌握和運(yùn)用?？萍夹g(shù)方面評(píng)分最低，為3.57±0.67。經(jīng)條目分析發(fā)現(xiàn)，ICU護(hù)士對(duì)基本生命支持急救技術(shù)、腦復(fù)蘇護(hù)理、進(jìn)行動(dòng)脈及中心靜脈置管、人工氣道建立、呼吸機(jī)準(zhǔn)備等基本?？萍夹g(shù)掌握程度較好，但是對(duì)于危重病人實(shí)驗(yàn)室危急值的評(píng)估、高級(jí)生命支持技術(shù)的效果評(píng)價(jià)、各項(xiàng)技術(shù)新進(jìn)展的認(rèn)識(shí)等所具備的能力較低。表明在日后ICU護(hù)士核心能力培訓(xùn)中應(yīng)注重高級(jí)生命支持、新技術(shù)、新進(jìn)展以及實(shí)驗(yàn)危急值評(píng)估的培訓(xùn)教育。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文3.2ICU護(hù)士專業(yè)核心能力的影響因素分析3.2.1年齡、護(hù)齡、在ICU的工作時(shí)間對(duì)ICU護(hù)士專業(yè)核心能力的影響本研究顯示，ICU護(hù)士的專業(yè)核心能力評(píng)分與年齡、護(hù)齡、護(hù)士在ICU工作時(shí)間呈顯著正相關(guān)，這與護(hù)士的業(yè)務(wù)水平、工作經(jīng)驗(yàn)和心理應(yīng)變能力等隨護(hù)齡逐步提高有關(guān)[4]，與Lin[5]、Smith[6]等的研究基本相同。3.2.2職稱、在ICU所屬的層次對(duì)ICU護(hù)士專業(yè)核心能力的影響本研究顯示，職稱越高，ICU護(hù)士的專業(yè)核心能力評(píng)分越高，護(hù)士專業(yè)核心能力越高，這與護(hù)理人員的學(xué)歷及職稱是構(gòu)成其素質(zhì)的主要因素有關(guān)[7]。護(hù)士在ICU所屬的層次也是ICU護(hù)士專業(yè)核心能力的影響因素之一。研究顯示，ICU所屬的層次進(jìn)入多元回歸方程（Beta=-0.198，P<0.001），這與符古雅[4]的研究結(jié)果相類似?？紤]原因?yàn)椋涸谂R床工作中，不同層次護(hù)士積累的臨床經(jīng)驗(yàn)存在差異；而且不同層次的護(hù)士對(duì)專業(yè)技術(shù)掌握程度存在不同。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文5．結(jié)論：（結(jié)束語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)）結(jié)論是理論分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的邏輯發(fā)展，是整篇論文的結(jié)局（是解決問(wèn)題的部分，與前言提出的問(wèn)題相呼應(yīng)）是在判斷和概括之后，以觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，提出新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解、新理論以及需進(jìn)一步控討的問(wèn)題。如何撰寫(xiě)護(hù)理論文（1）本研究的主要認(rèn)識(shí)或論點(diǎn),包括新發(fā)現(xiàn)、最重要的結(jié)果、結(jié)果的重要內(nèi)涵、對(duì)結(jié)果的說(shuō)明或認(rèn)識(shí)等。（2）闡述本研究結(jié)果可能的應(yīng)用前景、研究的局限性及需要進(jìn)一步深入的研究方向。（3）應(yīng)注意：撰寫(xiě)結(jié)論時(shí)不應(yīng)涉及前文不曾指出的新事實(shí),也不能在結(jié)論中簡(jiǎn)單地重復(fù)摘要、引言、結(jié)果或討論等章節(jié)中的句子。結(jié)論要慎重、成熟；措辭嚴(yán)謹(jǐn)、恰當(dāng)，留有余地；簡(jiǎn)短扼要，不再用插圖和表格。

結(jié)論的主要內(nèi)容

如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

16家三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士專業(yè)核心能力及其影響因素的研究成守珍彭剛藝劉華平范文欣賞

（結(jié)論）

管理者要針對(duì)ICU護(hù)士不同的核心能力，制定不同的干預(yù)措施，實(shí)行能級(jí)對(duì)應(yīng)。本研究調(diào)查對(duì)象絕大部分為省、部級(jí)三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士，其專業(yè)核心能力處于中上水平。而對(duì)于非三甲綜合醫(yī)院ICU護(hù)士的專業(yè)核心能力的調(diào)查有待于進(jìn)一步的研究和比較。為制定不同的干預(yù)措施及分級(jí)管理提供依據(jù)如何撰寫(xiě)護(hù)理論文（六）參考文獻(xiàn)1.以示前人研究成果基礎(chǔ)上的繼承和發(fā)展，是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)依據(jù)；2.是便于讀者查尋原文，了解該領(lǐng)域的情況；3.是以示作者對(duì)本課題研究的深度和廣度，便于讀者衡量論文的水平和可信程度。4.節(jié)省論文篇幅如何撰寫(xiě)護(hù)理論文1.引用參考文獻(xiàn)的序號(hào)應(yīng)按文獻(xiàn)在文中出現(xiàn)的先后次序排列，且序號(hào)與文中角標(biāo)的標(biāo)注碼應(yīng)一致。

2.在文中參考文獻(xiàn)的序號(hào)均置于方括號(hào)中

3.在一篇文章中有數(shù)處引用同一篇文獻(xiàn)時(shí)，則均按首次出現(xiàn)時(shí)的序號(hào)標(biāo)明。

4.必須是作者親自閱讀的，若為間接引用(即轉(zhuǎn)引某篇論文的引文)，則需要提及是從哪篇文獻(xiàn)中轉(zhuǎn)引的；

5.所選用文獻(xiàn)的主題必須與論文密切相關(guān)，可適量引用高水平的綜述性論文(以概括一系列的相關(guān)文獻(xiàn))；盡量避免用摘要作參考文獻(xiàn)

6.盡可能引用已公開(kāi)出版、而且最好是便于查找的文獻(xiàn)，即同等條件下應(yīng)優(yōu)先引用著名期刊上發(fā)表的論文；保密的內(nèi)部刊物、未公開(kāi)發(fā)表的資料、學(xué)術(shù)交流資料、個(gè)人通訊不能作為參考文獻(xiàn)

7.教科書(shū)的基礎(chǔ)理論和基本公式不算文獻(xiàn)。已被接受但尚未刊出的原稿可列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，應(yīng)在刊名后注明“在排版中”

8.引用論點(diǎn)必須準(zhǔn)確無(wú)誤，不應(yīng)斷章取義

9.參考文獻(xiàn)必須核對(duì)原文，著錄項(xiàng)目必須齊全注意點(diǎn)如何撰寫(xiě)護(hù)理論文

采用“順序編碼制”

[期刊]：序號(hào)（頂格寫(xiě)）作者姓名（3人以上只寫(xiě)前3名，后加“等”）.題名（J）.刊名，年，卷（期）：起訖頁(yè).

[書(shū)籍]：序號(hào)（頂格寫(xiě)）作者姓名.書(shū)名（M）.版次（第1版不寫(xiě)）.出版地：出版單位，年.起訖頁(yè).

格式規(guī)范：如何撰寫(xiě)護(hù)理論文參考文獻(xiàn)類型及標(biāo)識(shí)專著：M論文集：C報(bào)紙文章：N期刊文章：J學(xué)位論文：D報(bào)告：R標(biāo)準(zhǔn)：S專利：P如何撰寫(xiě)護(hù)理論文常見(jiàn)問(wèn)題□文獻(xiàn)數(shù)量過(guò)少□近5年國(guó)內(nèi)外新文獻(xiàn)不到50%□英文論文國(guó)外文獻(xiàn)少于6條□引用文獻(xiàn)檔次偏低□部分文獻(xiàn)有明顯錯(cuò)誤□文獻(xiàn)未按要求在正文引用處注明□文獻(xiàn)著錄順序/著錄格式不合要求□文獻(xiàn)作者數(shù)量不全□文獻(xiàn)卷期號(hào)及終止頁(yè)碼有缺失或錯(cuò)誤□文獻(xiàn)語(yǔ)言不是英文而未注明語(yǔ)種如何撰寫(xiě)護(hù)理論文如何減少寫(xiě)論文的痛苦寫(xiě)下自己的想法是完善它的好方法。你可能發(fā)現(xiàn)自己的想法在紙上會(huì)變成一團(tuán)糟。慢慢地你也發(fā)覺(jué)它清晰起來(lái)。記住你寫(xiě)得草稿很可能要全部推翻。著重于內(nèi)容而不是格式不要追求完美記?。簩?xiě)作是一個(gè)不斷完善的過(guò)程。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)所寫(xiě)的不是你開(kāi)始想寫(xiě)的，寫(xiě)下粗稿，以后再修補(bǔ)。寫(xiě)粗稿可以理出自己的思想、漸漸進(jìn)入狀態(tài)。如果寫(xiě)不出全部?jī)?nèi)容，就寫(xiě)綱要，在容易寫(xiě)具體的內(nèi)容時(shí)再補(bǔ)充。如果寫(xiě)不出來(lái)，就把想到的東西全部寫(xiě)出來(lái)，即使你覺(jué)得是垃圾。當(dāng)你寫(xiě)出足夠的內(nèi)容，再編輯它們，轉(zhuǎn)化成有意義的東西。另一個(gè)原因是想把所有的東西都有序的寫(xiě)出來(lái)(inorder)。次序是不一定的。你可能要從正