綜合實踐活動課標考試

綜合實踐活動課程《指導綱要》考試題及答案一填空題2X15）1、綜合實踐活動課程是基于學生的（直接經驗密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對（知識技能）的綜合運用，體現(xiàn)經驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程。2、引導學生在社會生活中學會處理（人與自然）、（人與人）、（人與社會）等基本關系，發(fā)展學生的科學精神與創(chuàng)新意識、信息意識與技術意識、勞動觀念與動手能力，培養(yǎng)學生的（社會責任感）和參與（社會實踐）的能力，是素質教育的重要任務。3、綜合實踐活動具有（實踐性）、開放性、（自主性）、4、綜合實踐活動是由（國家）設置、由（地方）指導和學校根據(jù)實際開發(fā)與實施的課程。學校要根據(jù)綱要所設定的基本框架規(guī)劃學生活動的基本類型、基本內容和具體活動方案。5、綜合實踐活動的內容范圍包括研究性學習、（社區(qū)服務與社會實踐）、（勞動與技術教育）、（信息技術教育）等方面。二、選擇題（分單選、多選題兩種題型。其中多選、選錯、漏選不得分，每題1分，共15分）1、綜合實踐活動課程是（D）（A）校本課程（B）地方課程（C）特色課程（D）國家課程2、綜合實踐活動課程的管理模式是（A）（A）國家設置、地方管理、學校開發(fā)（B）地方設置、地方管理、學校實施（C）學校設置、學校管理、學校實施（D）地方設置、學校管理、學校實施3、關于綜合實踐活動課程以下說法中正確的是（D）（A）國家有統(tǒng)一教材和課程綱要（B）國家只有課程綱要，沒有統(tǒng)一教材（C）只有統(tǒng)一教材，沒有課程綱要（D）只有指導綱要，沒有教材和課程標準4、綜合實踐活動方案的開發(fā)者和實施者是（C）（A）教師（B）學生C）教師與學生（D）課程管理人員5、（多選題）以下哪些是綜合實踐活動課程的評價理念（ABC）（A）整體觀（B）多元化（C）過程性（D）長期性6、（多選題）以下哪些活動可以與綜合實踐活動的主要領域結合開展（ABCD）（A）班級活動（B）少先隊活動（C）節(jié)日活動（D）學校的某些傳統(tǒng)活動7、（多選題）在活動展開過程中，教師采用策略正確的有（ACD）（A）允許小學生興趣的轉移（B）不允許學生偏離設定的研究方向（C）不遷就或放任小學生的興趣（D）在尊重興趣的基礎上引領學生深入探究和體驗自己感興趣的事物、現(xiàn)象及活動8、（多選題）在實踐和探究過程中以下正確做法是（AB）（A）注意原始材料的保存（B）留下小學生成長發(fā)展的痕跡（C）只要寫好體驗與感悟，不要原始資料（D）只要成果作為展示評價，不需要保留活動痕跡9、（多選題）在保證基本課時（每周3課時）總數(shù)的前提下，以下實施中正確的有（ABC）（A）給予小學生彈性的時空環(huán)境（B）允許不同的學習小組或個體有不同的學習進度，保證小學生活動的連續(xù)性、長期性（C）利用周末、節(jié)假日等課外時間，保證綜合實踐活動充分的展開（D）平時不安排綜合實踐活動課，待放假時集中安排10、（多選題）研究性學習內容選擇的要求有（ABC）（A）尊重興趣愛好（B）關注生活實際（C）鼓勵動手實踐（D）考慮小組其它成員的興趣11、（多選題）研究學習實施的的基本要求有（ABCD）（A）全員參與（B）任務驅動（C）形式多樣（D）課內外結合12、（多選題）研究性學習實施的組織形式有（AC）（A）小組合作探究（B）網絡研究（C）個人獨立探究13、（多選題）研究性學習評價的一般原則（ABD）（A）正面評價（B）重視過程（C）重視成果（D）重視體驗 14、（多選題）關于社區(qū)服務與社會實踐以下做法正確的有（ACD）（A）走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動（B）為安全起見，教師在課堂上講解實踐內容，學生模擬實踐（C）改變學習方式，拓展學習空間（D）走入社會生活，獲得生存體驗15、（多選題）社區(qū)服務與社會實踐的活動方式有（ACDEF）（A）參觀、訪問（B）網絡探究（C）采訪、宣傳（D）郊游、野營（E）義務勞動、公益服務（F）調查、實驗二、簡答題5X7）1、3—9年級綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施的基本理念？（一）突出學生主體地位，引導學生主動發(fā)展（二）面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間（三）注重學生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力2、3—9年級綜合實踐活動的總目標是什么？綜合實踐活動的總目標是通過密切學生與生活的聯(lián)系、學校與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；提高學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的綜合實踐活動的總目標是通過密切學生與生活的聯(lián)系、學校與社會的聯(lián)系，引導學生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經驗；提高學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責任感以及學生良好的個性品質。（7--9年級）3、研究性學習的目標是什么3—6、7—9選答）小學：（1）激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣（2）初步學會觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力（3）初步形成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度（4）初步形成合作與分享的意識（5）初步形成對自然和社會的責任意識（1）獲得親身參與探究活動的體驗（2）提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力（3）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力（4）學會分享與合作（5）養(yǎng)成科學態(tài)度與科學道德（6）增強公民意識與社會責任心4、小學教師應從哪7個方面對學生進行有效指導？中學教師有效實施綜合實踐活動需遵循下列基本要求選答）小學：（一）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)內在動機，幫助小學生確定活動和探究的方向（二）審視小學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性并進行相應的指導（三）督促和激勵小學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進行（四）拓寬小學生的思維，將體驗與探究活動引向深入（五）指導合作方式與技術，保持有效的小組合作與分工（六）引導小學生選擇適當?shù)慕Y果呈現(xiàn)方式（七）指導學生對活動進行適當?shù)姆此贾袑W：（一）正確處理學生主動實踐與教師有效指導的關系（二）處理好認識與實踐的關系，克服形式化傾向（三）恰當處理綜合實踐活動實施過程中規(guī)范性與開放性的關系（四）以融合的方式設計和實施綜合實踐活動5、評價小學生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)需注意哪些方面？中學綜合實踐活動評價的基本原則選答）小學（一）注重過程（二）尊重多元（三）注意反思（一）注重整體評價（二）突出多元評價（三）關注過程，兼顧結果6、綜合實踐活動培養(yǎng)學生哪五種能力？五種能力：觀察能力，思維能力，操作能力，表達能力，協(xié)作能力。7、綜合實踐活動培養(yǎng)學生哪三種意識？三種意識：主體意識，實踐意識，合作意識。三、客觀論述題（1X20）1、具體闡述一個完整的主題活動要經歷那些階段一個完整的綜合實踐活動一般包括四個階段：第一階段：活動準備階段這一階段的基本任務是：提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件。（活動方案包括的內容主要有：活動的主題或課題、活動的內容、活動的具體目的和任務、方法、活動的具體過程、任務分工、保證條件等）第二階段：活動的實施階段這一階段的基本任務：按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實際的實踐體驗。這是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。第三階段：總結交流階段這一階段的基本任務：整理活動過程中獲得的資料、經驗、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經驗，發(fā)展實踐能力以