5W模式下網(wǎng)絡(luò)熱詞在對外漢語教學中的策略-以2008-2018年為例

5W模式下網(wǎng)絡(luò)熱詞在對外漢語教學中的策略——以2008-2018年為例網(wǎng)絡(luò)熱詞是指在互聯(lián)網(wǎng)上產(chǎn)生并迅速廣泛流傳的詞匯或短語，其獨特的文化特點和時尚屬性使得其成為年輕人溝通交流的重要表達工具。近年來，在對外漢語教學中，教師們開始嘗試將網(wǎng)絡(luò)熱詞應(yīng)用于教學實踐中，以激發(fā)學生學習的興趣和增加學習的樂趣。本文以2008-2018年的網(wǎng)絡(luò)熱詞為例，探討了在網(wǎng)絡(luò)熱詞中運用5W模式的策略及其在對外漢語教學中的應(yīng)用。一、研究背景網(wǎng)絡(luò)熱詞作為當今社會的流行文化現(xiàn)象，具有時效性、趣味性和創(chuàng)新性，成為青少年生活中不可或缺的一部分。對于學習中文的外國學生來說，熟悉并掌握網(wǎng)絡(luò)熱詞不僅可以提高他們的語言交際能力和聽說能力，還可以增加他們對中國文化的了解和認識。因此，教師們開始嘗試將網(wǎng)絡(luò)熱詞納入對外漢語教學中。二、5W模式概述5W模式是指對于一個事物，我們要了解其What（是什么）、Who（是誰）、When（是什么時候）、Where（在哪里）和Why（為什么）等五個問題。通過回答這些問題，我們可以對事物進行全面深入的分析和理解。三、網(wǎng)絡(luò)熱詞的特點1.時效性強：網(wǎng)絡(luò)熱詞的誕生和流行速度非?？欤诰W(wǎng)絡(luò)上迅速傳播并很快被取代。2.趣味性強：網(wǎng)絡(luò)熱詞常常具有幽默、夸張和新穎的特點，能夠引起人們的興趣和共鳴。3.少數(shù)人的獨特語言：網(wǎng)絡(luò)熱詞通常是年輕人群體的獨特語言，具有一定的知識門檻。四、5W模式下網(wǎng)絡(luò)熱詞的策略1.What（是什么）通過介紹網(wǎng)絡(luò)熱詞的含義、起源和用法，幫助學生了解網(wǎng)絡(luò)熱詞的基本概念和內(nèi)涵。可以選擇一些代表性的網(wǎng)絡(luò)熱詞進行詳細解釋，包括其背后的文化和社會現(xiàn)象。2.Who（是誰）學生們可以分組或個人進行調(diào)查研究，挖掘網(wǎng)絡(luò)熱詞背后的人物故事和文化背景?？梢砸髮W生展示他們的調(diào)查結(jié)果并進行討論，以豐富學生的課堂經(jīng)驗。3.When（是什么時候）了解網(wǎng)絡(luò)熱詞的流行時間和周期，以及其與當時社會、文化和政治狀況的關(guān)系?？梢酝ㄟ^討論相關(guān)的新聞事件和社會現(xiàn)象來幫助學生更好地理解網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)和發(fā)展。4.Where（在哪里）介紹網(wǎng)絡(luò)熱詞的產(chǎn)生和流行的地域背景，以及其在不同地區(qū)的使用情況?？梢砸龑?dǎo)學生在實踐中多使用網(wǎng)絡(luò)熱詞，提高他們的語言表達能力和溝通能力。5.Why（為什么）分析網(wǎng)絡(luò)熱詞的流行原因和背后的社會心理現(xiàn)象，讓學生思考網(wǎng)絡(luò)熱詞與社會、文化和技術(shù)的關(guān)系。通過與學生進行討論，促使他們更好地理解和思考中國社會的發(fā)展和變化。五、結(jié)論通過運用5W模式，在對外漢語教學中引入網(wǎng)絡(luò)熱詞，可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。網(wǎng)絡(luò)熱詞不僅提供了一種新的教學資源，也為學生提供了了解和參與中國流行文化的機會。通過有效的教學策略，可以使