對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)看法

第5頁對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)看法一、引言自從教育逐漸普及以來，由于數(shù)學(xué)的極端重要性，數(shù)學(xué)教育在人才培養(yǎng)上的重要地位也日益顯現(xiàn)出來，但是，如何從數(shù)學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)卓有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，以確保數(shù)學(xué)在教育中的地位和作用，近百年來在世界范圍內(nèi)，進(jìn)行了大量的改革和探索，推動(dòng)了中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的深入和發(fā)展。本文將就數(shù)學(xué)教學(xué)改革的緊迫性，并結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的和原則，對(duì)這一問題進(jìn)行探討。對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中應(yīng)注意的問題及改革的現(xiàn)狀進(jìn)行進(jìn)一步的闡述。二、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和教學(xué)原則數(shù)學(xué)教學(xué)目的基本上涉及了四個(gè)方面的內(nèi)容：（1）功利性上，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在實(shí)際問題中的應(yīng)用和對(duì)其它學(xué)科發(fā)展的影響。（2）素質(zhì)性上，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的思想品質(zhì)培養(yǎng)，科學(xué)方法訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有利于培育良好的思想品質(zhì)，有利于培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠增強(qiáng)人們思維的深刻性、廣闊性、靈活性、和獨(dú)創(chuàng)性。（3）思想性上，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育對(duì)形成世界觀、激發(fā)愛國主義、倫理道德方面所起的作用。（4）個(gè)性上，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、身體心理素質(zhì)方法發(fā)展的影響。數(shù)學(xué)教育過程以人為本，以人為中心。以人的個(gè)性發(fā)展，全面發(fā)展，終身發(fā)展為目標(biāo)。在重視知識(shí)學(xué)習(xí)，能力培養(yǎng)的同時(shí)，更重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，身體心理素質(zhì)的健全發(fā)展。三、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革（1）情感教育。情感教育是深層次的教育，教師通過自己對(duì)事業(yè)的義務(wù)感、責(zé)任感，對(duì)學(xué)生的同志感、友誼感等滿腔熱忱去教育學(xué)生，引起師生之間情感上的溝通與共鳴，在心理上產(chǎn)生對(duì)教師的親切感、信任感，對(duì)數(shù)學(xué)的向往和追求感。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)生變消極情感為積極情感，普通情感升華為高尚情感，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理品質(zhì)。（2）興趣教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣是非智力因素教育的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕谭ê褪侄?，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與愛好，引起他們的求知欲和好奇心，使每一節(jié)課學(xué)生都感受到成功的喜悅和其樂無窮的享受。（3）心理平衡教育。中學(xué)生中，因?qū)W習(xí)遇到困難而悲觀失望、自動(dòng)退學(xué)的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，尤其是數(shù)學(xué)科，其抽象性容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須注意開導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的動(dòng)機(jī)，力求在學(xué)