2024年六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(二十二篇)

2024年六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(實用二十二篇)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到肯定階段或告一段落時，須要回過頭來對所做的工作仔細(xì)地分析探討一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高相識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。信任很多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜愛。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇一

綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真實的感受到學(xué)問就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性都很高。一學(xué)期下來，學(xué)生訂立安排的實力、分析的實力、統(tǒng)計收集的綜合實力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動手操作項目，這些項目都是一些特別好玩的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜愛的項目。一學(xué)期下來，我班同學(xué)的手工制作與小獨創(chuàng)都有了豐碩的成果。

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有好用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一比照綠化規(guī)范的要求，仔細(xì)檢查自己家庭的綠化不足，深化思索改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)《愛護(hù)視力》一課是，我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來，讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。

綜合實踐活動它不是“可教的'”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、溝通與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

1、面對這門課程，深深了解到自己學(xué)問儲備的不足，以后還需在平常的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2、對于綜合實踐活動，學(xué)生光有熱忱是不夠的，還須要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)覺、主動探討的精神。

3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。

4、.探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，如學(xué)生寫探討方案和小組活動記錄卡，學(xué)生不愛寫，此方面降低了學(xué)習(xí)主動性。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇二

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級四班的數(shù)學(xué)和品德與社會的教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)工作中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)情細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細(xì)寫好教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。在教案中體現(xiàn)學(xué)案。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，我把“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組溝通活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、駕馭方法、體驗勝利等。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子。課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過關(guān)”的思路。

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改剛好、仔細(xì)并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評。

我任教的46名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步剛好賜予激勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的`輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

向課堂要效率是我們老師始終關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。我從深化解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等三個方面，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率這個問題提出幾點自己的思索：解讀教材是基礎(chǔ)，要留意吃透新課程理念，領(lǐng)悟教材意圖；優(yōu)化教學(xué)過程是關(guān)鍵，包括優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)手段、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、注意小組合作學(xué)習(xí)的有效性等；建立和諧的師生關(guān)系，則是提高課堂教學(xué)效率的保證。

主動參與教研活動，常常聽課，每個月發(fā)表博文。參與計算機(jī)模塊考試。

我的教學(xué)原則是與學(xué)生建立一種和諧溫馨的關(guān)系，促使學(xué)生情愿跟我學(xué)；通過日常教學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)課堂是好玩的，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，仔細(xì)思索數(shù)學(xué)問題；以身作則，平常認(rèn)仔細(xì)真做事，真誠與學(xué)生溝通，希望學(xué)生能越來越懂事，能自覺自主的學(xué)習(xí)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇三

本學(xué)期，我們六年級組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，在全組老師們的共同努力下，順當(dāng)圓滿地完成了各項工作任務(wù)。為了總結(jié)閱歷，更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況做以總結(jié)。

特殊是在六年級的其次學(xué)期，學(xué)生的思想波動更大，比較浮躁，心情不穩(wěn)定，性格叛逆，不聽家長、老師的話，紀(jì)律渙散，身心方面都發(fā)生了很大的改變。此時，我們更加留意了對學(xué)生思想、行為等方面的監(jiān)管。我們一樣認(rèn)為：首先要抓好的還是對學(xué)生的思想教化。于是，我們把工作的突破口放在了對學(xué)生的思想教化上，只有學(xué)生的思想相識到位了，其他問題都會迎刃而解了。

我們把對學(xué)生的思想教化貫穿在教化教學(xué)活動的每一處，潛移默化地變更著學(xué)生，盡量使學(xué)生的思想不出現(xiàn)較大的波動。重視對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任老師利用晨會、班會、午休等時間向?qū)W生進(jìn)行各方面的思想教化，充分利用班級、年級內(nèi)的各種競賽活動，充分挖掘教材中的思想教化資源，向?qū)W生滲透各方面的思想教化。教化學(xué)生酷愛祖國、樹立遠(yuǎn)大志向，發(fā)奮學(xué)習(xí)、酷愛集體、敬重他人、學(xué)會與他人相處等。在實踐和學(xué)習(xí)中不斷提高學(xué)生的思想相識。各科任老師也緊密協(xié)作班主任，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，養(yǎng)成良好習(xí)慣的教化，珍惜時間的教化等。這種對學(xué)生的思想教化是不斷滲透的，是潛移默化的，直到此時，我們六年級的'學(xué)生都比較穩(wěn)定，沒有破罐子破摔、爭手腳之強(qiáng)好拳武之勝等太大的思想波動。

在做好對學(xué)生的思想教化的同時，班主任與科任老師緊密協(xié)作，共同做好班級管理工作。

我們依據(jù)學(xué)生、班級的特點進(jìn)行有效的管理。在學(xué)校工作支配的指導(dǎo)下，融匯了每周一國旗下講話精神，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、“班級公約”為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求學(xué)生。抓好禮儀常規(guī)方面的教化訓(xùn)練工作，抓好常常性的規(guī)范教化，就是這樣在平凡而又充溢中度過了一天又一天，促使學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。李晶、劉太峰老師時時到處都嚴(yán)格要求自己，以身作則，深知班主任責(zé)任重大，絲毫不敢放松，每天一大早就進(jìn)到教室督促學(xué)生晨讀，讓學(xué)生形成仔細(xì)做事的習(xí)慣，讓學(xué)生明白只要有了恒心，就沒有克服不了的困難，并把這種習(xí)慣延長到學(xué)生上課的看法，作業(yè)看法，塑造了一個朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)友愛，凝合力強(qiáng)的優(yōu)秀班集體。

張榮妹老師是六4班班主任。張老師管理班級始終以敬重學(xué)生為動身點，注意學(xué)生思想品德的養(yǎng)成教化，對學(xué)生的學(xué)習(xí)重點把好三個關(guān)：

①把好勤奮關(guān)，使學(xué)生養(yǎng)成擅長質(zhì)疑的學(xué)風(fēng)。

②把好作業(yè)關(guān)，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思索的學(xué)風(fēng)。

③把好學(xué)生“課后自學(xué)關(guān)”，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在豐富多彩的活動中，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，組織學(xué)生主動參與學(xué)校的競賽活動，努力營造了一個主動向上的班級氛圍。所帶班級學(xué)生思維活躍，酷愛班級，紀(jì)律嚴(yán)明，在學(xué)校的各項評比活動中都取得較好的成果。

呂富才老師用豐富的閱歷引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，用父親般的偉岸嚴(yán)格要求學(xué)生做好每一件事，算好每一道題。

在開展教化教學(xué)時，主要做了以下幾方面的工作：

1、接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并與課堂實踐相結(jié)合，努力提升自己，營造了深厚的教研氛圍。

我們各科的老師都以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為綱領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟教化理論和他人的勝利閱歷，明確在教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律。并在教化教學(xué)過程中根據(jù)“兩個常規(guī)”中所提的要求備課、上課、批改作業(yè)等，用“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求、理念進(jìn)行課堂教學(xué)，老師們仔細(xì)鉆研教材，把學(xué)問的特點和學(xué)生特點緊密結(jié)合起來設(shè)計教學(xué)，特殊留意處理好課堂上預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，敏捷進(jìn)行教學(xué)，努力創(chuàng)新課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。

教研氛圍深厚，教研活動時時到處開展。老師們常常在辦公室把自己在上課過程中遇到的困惑、問題或好的閱歷進(jìn)行溝通探討，勝利的閱歷大家相互學(xué)習(xí)，遇到的困惑一起探討解決。我們常常自發(fā)的進(jìn)行互聽、互評活動，大家在反復(fù)的磨練中提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

同時我們還向其它年級的老師學(xué)習(xí)，抓好外出聽課時機(jī)，向其他學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，大家的理論水平、課堂教學(xué)水平有了新的提高。

2、做好輔導(dǎo)工作，促使學(xué)生均衡發(fā)展。

培優(yōu)幫差。對于后進(jìn)生，我們堅持“一分為二”的觀點，即既看到他們身上的閃光點，又看到他們身上所存在的問題，對他們教化時多一分敬重，多一分寬容，“動之以情，曉之以理”，使他們確信老師對他們的真情實意，通過“感化”，達(dá)到“轉(zhuǎn)化”的目的。注意心理疏導(dǎo)，幫助他們分析問題存在的緣由，深挖根源，找出解決問題的方法，激勵后進(jìn)生樹立自信念，努力克服自身存在的問題。老師們還常常利用犧牲休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課，大家都朝著一個目標(biāo)努力：不讓一個學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。從幾次單元測試的成果可以看出，我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果特別明顯。對于中等生和優(yōu)等生，我們也剛好輔導(dǎo)，力求使不同的學(xué)生都取得進(jìn)步。

家庭教化與學(xué)校教化是相輔相成、相互促進(jìn)的。學(xué)生出現(xiàn)問題，緣由是多種多樣的，要想把學(xué)生教化好，就必需做好與家長溝通的工作。學(xué)生只要出現(xiàn)一些嚴(yán)峻的問題，不好的思想苗頭，我們就通過多種方式剛好與家長溝通，我們多次與一些學(xué)生家進(jìn)步行電訪、來訪、家訪。一是了解狀況；二是得到家長的支持與協(xié)作。教化效果明顯。

我們級組的老師們除了做好本職工作外，還主動做好學(xué)校支配的各項工作。只要是學(xué)校工作須要，我們都義不容辭的接受并盡力做好。鄭文雅、黃勉慧老師仔細(xì)并堅持做好每周一句英語的工作；徐宇文老師擔(dān)當(dāng)了全校的拍攝任務(wù)，每周升旗儀式上的頒獎，上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，尤其是本學(xué)期實行的廣播操驗收、競賽，合唱節(jié)等活動的過程中有大量的拍攝任務(wù)，徐老師不辭辛苦的做好拍攝工作，為我們留下了寶貴的回憶。班主任老師主動協(xié)作音樂老師督促學(xué)生仔細(xì)參與合唱訓(xùn)練等。吳旭強(qiáng)老師擔(dān)當(dāng)了“詩教試驗探討”課題組長，他仔細(xì)做好課題的有關(guān)工作。在六月份實行的福田區(qū)古詩詞背誦競賽中，吳老師輔導(dǎo)學(xué)生萬萍、余嘉欣、陳楚衡、歐陽婧榮獲團(tuán)體二等獎。

本學(xué)期，在學(xué)校的組織支配下，我們開展了豐富多彩的活動。四月份，我們組織學(xué)生到龍崗坪上去春游。五月份，學(xué)校實行了第九屆藝術(shù)節(jié)。我們組織學(xué)生主動參與了藝術(shù)節(jié)的各個項目的競賽。書法、手工制作、攝影、繪畫等項目均有較多學(xué)生參與并獲一、二等獎。在文藝會演打算中選拔中，我們六年級有四個節(jié)目被學(xué)校選上，我們級組的老師們辛勤付出，仔細(xì)輔導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生，力爭把“精彩”留在每個人的心間。在文藝匯演中，這四個節(jié)目都參與了表演，其中：由喬森、李晉豪表演的相聲《反正話》被評為最受學(xué)生歡迎的節(jié)目并榮獲三等獎；劉悅盈、馮宇、李詩蕓表演的舞蹈《天竺少女》榮獲二等獎；吳樂詩、林靖等6名學(xué)生表演的舞蹈《隨意們》被評為最受學(xué)生歡迎的節(jié)目并榮獲三等獎；馮宇表演的鋼琴獨奏《秋之歌》榮獲三等獎。通過本屆藝術(shù)節(jié)活動，不但豐富了學(xué)生們的校內(nèi)文化生活，而且使學(xué)生們得到了熬煉和成長，促進(jìn)了學(xué)生們的全面發(fā)展。今后，我們級組將會再接再厲，更好地做好本職工作。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇四

在這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。做到仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)：

在學(xué)期初，我仔細(xì)鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做總結(jié)。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。信任學(xué)生的實力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感愛好，參加性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。詳細(xì)方法如下：

a加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種形式，讓學(xué)生通過他們自己寵愛的方式來練習(xí)，還不定期的實行搶答競賽，激發(fā)他們的主動性。

b應(yīng)用題始終以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，針對這一狀況，我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的實力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。

c增加實踐活動，培育學(xué)生體會數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的`活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培育學(xué)生從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識。

（2）剛好復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合中年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

三、仔細(xì)批改作業(yè)從一起先，我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要仔細(xì)做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答實行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索，會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成果。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，力爭再創(chuàng)佳績。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇五

夏去秋來，一學(xué)年的時間很快就過去了，新的一學(xué)年來臨了，回顧過去一學(xué)年的教化教學(xué)工作，我的內(nèi)心中有很多感慨，有很多東西值得自己去細(xì)細(xì)體會，仔細(xì)去總結(jié)。

1、拓寬視野，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，讓自己的教化教學(xué)風(fēng)格更適應(yīng)城區(qū)小學(xué)生。

我在山區(qū)小學(xué)工作了十余年，很多教化教學(xué)思想、方法形成了肯定的固定的模式，這一學(xué)年，是我進(jìn)入了茅陽一小的其次個學(xué)年，工作的環(huán)境變了，面對的學(xué)生的狀況和以前山區(qū)學(xué)生的狀況有著極大地差異，在此狀況下，自己假如不加以變更，還是沿用以前老一套的教化教學(xué)思想和方法，唯恐很難適應(yīng)自己面對的教化形式。為此，在前一年的工作基礎(chǔ)上，我仔細(xì)總結(jié)了自己以往的教化教學(xué)得失，不斷通過學(xué)習(xí)來拓寬自己的視野，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，將自己的優(yōu)勢方面加以保留，并將一些不適合城區(qū)學(xué)生的教化教學(xué)方法加以摒棄，并仔細(xì)探討自己班級的學(xué)生，不斷嘗試新的方法，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更加適應(yīng)學(xué)生。

2、努力與學(xué)生做摯友，贏得學(xué)生的敬重與信任，更好地開展教化教學(xué)工作。

現(xiàn)在的孩子都特別聰慧，城區(qū)的學(xué)生見識多，也更具特性，在仔細(xì)分析學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，我發(fā)覺，要想成為一名好老師，開展好教化教學(xué)工作。只具備學(xué)問和講課的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，要讓學(xué)生學(xué)好自己教的課程，首先要贏得學(xué)生的敬重和信任，做他（她）的良師益友。在已過的一個學(xué)年里，我一方面仔細(xì)備課，專心上好每一節(jié)課、批改好每一次作業(yè)，與此同時，我關(guān)愛每一個孩子，利用活動課、課余時間和他們一起嬉戲、一起談心，主動投入到每一次班級的活動中，真心實意和學(xué)生們做摯友，取得他們的信任，因勢利導(dǎo)，適時進(jìn)行教化。在課堂上，我對學(xué)生嚴(yán)格要求，引導(dǎo)他們明白學(xué)習(xí)是自己的事情，全身心投入到學(xué)習(xí)中，絕不容許學(xué)生學(xué)習(xí)馬馬虎虎；在課堂下，我從來不擺老師的架子，和學(xué)生同等相處，讓大家有什么都情愿和我一起共享。課堂上，我們師生一起努力進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂下，班上的很多孩子都能與我談心、嬉戲。有了學(xué)生的敬重和信任，我的教化教學(xué)工作開展起來就更加輕松了。

3、結(jié)合學(xué)生年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我認(rèn)為，在小學(xué)階段，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，為此，一年來，我特別注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我先引導(dǎo)學(xué)生通過故事、寓言來意識到良好習(xí)慣對一個人的重要作用，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，我在班上提出了一些要求，如要求學(xué)生學(xué)、玩分開，學(xué)習(xí)時就靜心學(xué)習(xí)、玩耍時就不要再想著學(xué)習(xí)的事情；仔細(xì)審題，做題時先讀懂題意再動筆；做作業(yè)時要講究效率等。在日常的教化教學(xué)中，我仔細(xì)組織教學(xué)，用各種各樣的方法來促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)效果也好多了。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，用學(xué)生的主觀能動性來促進(jìn)教學(xué)，提高教化教學(xué)水平。

現(xiàn)在的學(xué)生聰慧，但普遍學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，看到這一點，我進(jìn)行了深深地思索，想了很多方法，利用身邊的榜樣、學(xué)生崇拜的名人明星的事例來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動性和主動性，最大限度地激發(fā)他們的潛能，全身心都投入到學(xué)習(xí)中，一次來提高班級的教化教學(xué)水平。

一個學(xué)年的教化教學(xué)工作結(jié)束了，我所教的孩子們也畢業(yè)走出學(xué)校大門了，我所擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一些成果，很多學(xué)生的小考成果特別優(yōu)異，學(xué)生們對我也很敬重，我也覺得很欣慰。

首先，我對班級中基礎(chǔ)極差的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不力。我們班有少數(shù)幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，再加上家庭教化的嚴(yán)峻脫節(jié)，我自己在平常的教化教學(xué)中雖然想了各種各樣的方法，實行了很多措施，但一學(xué)年結(jié)束了，有幾個后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平還是差強(qiáng)人意，我也為自己的工作不力而慚愧。

其次，我對現(xiàn)代教化技術(shù)的運用有待于加強(qiáng)。在已過的一個學(xué)年里，我對現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用以課堂這一方面做得不不夠。

把一批學(xué)生教畢業(yè)了，又一批學(xué)生在等待著我，在以后的教化教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力提高自己，更好地開展教化教學(xué)工作，為學(xué)生服務(wù)。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級英語班的教學(xué)，工作中始終秉持對教學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，深化探討教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)，以讓學(xué)生學(xué)到真正的英語學(xué)問為目標(biāo)，做到讓學(xué)生“學(xué)有所獲”。在活動中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)切下，本學(xué)期自20xx年7月18日至8月12日為期近一個月的時間，30名學(xué)員圓滿地完成了英語班學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的?，F(xiàn)將我們六年級英語班本學(xué)期的教學(xué)狀況作如下總結(jié)：

本班學(xué)生較廣、英語基礎(chǔ)參差不齊，加上教學(xué)時間緊，針對不同層次學(xué)生的不同特點，在堅持“因材施教”的原則下，我根據(jù)英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高實力。在教學(xué)中我體會到：教學(xué)中要培育學(xué)生的“愛好”，愛因斯坦說“‘愛好’是最好的老師”。因此，在教學(xué)中我盡量多用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。英語的學(xué)習(xí)必需狠抓句型及單詞，因此，每天課前我要求學(xué)生抽出2至5分鐘開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表進(jìn)行領(lǐng)讀養(yǎng)成“課前一讀”的好習(xí)慣。此外我每天都要聽寫前一天學(xué)習(xí)的新單詞，必需做到完全駕馭。這樣“新知舊識”得到兩面照看。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。學(xué)習(xí)英語是按部就班的過程，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意輔導(dǎo)中等生、后進(jìn)生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。課后，常常輔導(dǎo)接受實力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。班里有幾個從村點來的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，連最基本的26個大小寫字母都沒駕馭，要跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐真的須要我額外“開小灶”，因此我常找時間給他補(bǔ)基礎(chǔ)，對他的學(xué)習(xí)要求盡量放低，不打擊他學(xué)習(xí)的.熱忱，學(xué)期結(jié)束，他的英語實力明顯得到提高，會用學(xué)過的句型簡潔和他人溝通了……

每上好一堂課，我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的是自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成進(jìn)步步。

對學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我們還實行了英語書法競賽，期末我們還將學(xué)員們的書法作品評展在教室后，其中覃俏俏、吳春慧同學(xué)獲得一等獎；黃俊達(dá)等三位同學(xué)獲得二等獎，劉世宇等五位同學(xué)獲得三等獎。此外，期末我們還嘉獎了學(xué)習(xí)主動、表現(xiàn)突出的五位同學(xué)為“優(yōu)秀學(xué)員”，他們分別是：袁藝珈、覃俏俏、吳春慧、劉世宇、黃俊達(dá)同學(xué)。

為了促進(jìn)家長和我活動中心的聯(lián)系，增進(jìn)溝通，在青少年活動中心“家長開放日”我班還依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神指示邀請了學(xué)員家長走進(jìn)教室、走進(jìn)我們的課堂，老師和學(xué)員們一起上了一堂精彩的公開展示課，得到了家長們的一樣好評。

我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教化教學(xué)，這就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索之”，我會接著努力，在今后的工作中針對本學(xué)期遇到的問題，戒驕戒躁，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇七

蘇教版國標(biāo)本《科學(xué)》六年級下冊突出了系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注意拓展與應(yīng)用，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《奇妙的能量》、《拓展與應(yīng)用》。

第一單元《我們長大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生相識和了解人體一生的改變，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，賜予針對性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長，平安而又順當(dāng)?shù)囟蛇^青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。其次單元《遺傳與變異》本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；其次部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探究。

第三單元《進(jìn)化》本單元重點就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石告知我們什么）、生物進(jìn)化的緣由（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論（達(dá)爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消逝等熱點話題進(jìn)行了溝通、推理和說明。同時，在帶領(lǐng)學(xué)生探究生命如何進(jìn)化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對生物的作用，進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點，進(jìn)一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面接著學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。

第四單元《共同的'家園》這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生相識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從找尋生物的家園入手，去相識生物的棲息地，動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及愛護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步相識到生物和環(huán)境有著密不行分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學(xué)生相識到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。

第五單元《奇妙的能量》本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；其次部分，說明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換；第三部分，介紹能源。第四部分，提倡節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教化學(xué)生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應(yīng)用》本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在說明中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的學(xué)問和技能，說明現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇八

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)如下：

該語文試卷密度大，內(nèi)容豐富，思想性強(qiáng)，試題主要以教材為載體、立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加了難度，體現(xiàn)出敏捷性、綜合性。既吸取了傳統(tǒng)的教學(xué)閱歷，又不斷創(chuàng)新，與當(dāng)前的小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)新潮緊密接軌，能夠幫助我們畢業(yè)班老師更精確、更深刻地把握、理解教材，更便利學(xué)生進(jìn)行自己檢測，鞏固所學(xué)學(xué)問。考試成果統(tǒng)計：，總分xx平均分xx優(yōu)秀率xx，年級第xx名，5個班之間差距不是很大，但成果有待提高！

（一）“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，能夠依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間。

（三）課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（四）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的`奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華相識。

（五）注意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《簡愛》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，組織豐富多彩的語文實踐活動，留意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實力。我利用活動課與語文課的有效結(jié)合，為學(xué)生設(shè)計了豐富的語文活動。本學(xué)期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”，“剪貼報展示”、“背誦、演講競賽”，學(xué)生在活動中不但體驗了語文學(xué)習(xí)的樂趣，而且增加了語文實力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但是在教學(xué)工作中難免有缺憾，例如：授課時重點突出不夠明確，作業(yè)設(shè)計不能做到“因人而異”等。今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文實力而努力。

根據(jù)畢業(yè)班語文教材運用說明，我們將在小學(xué)最終一個學(xué)期，不僅要抓好主體語文教學(xué)，以文本為主，認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)語文課，各班之間還要取長補(bǔ)短，注意對學(xué)生閱讀方面的訓(xùn)練，要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在凝視語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時，力求做到每月一重點，每周一指導(dǎo)，通過相關(guān)的特地訓(xùn)練，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高孩子們的語文素養(yǎng)，讓老校最終一屆的孩子們在小學(xué)階段畫上一個圓滿的句號！那就讓我們“簡簡潔單教語文、完完全全為學(xué)生、扎扎實實求發(fā)展

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇九

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生25人。雖然學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了所學(xué)的基本學(xué)問如：學(xué)會并比較嫻熟的計算101以內(nèi)的加減法；人民幣的相識、空間和圖形、簡潔統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是差不多有10名學(xué)生基礎(chǔ)特殊的差。趕都趕不上。最至少的數(shù)學(xué)數(shù)字都不會寫。由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了什么時候考試都拖全班后腿。為了更好的總結(jié)閱歷做好今后的教學(xué)工作和教訓(xùn)，以下是我個人對數(shù)學(xué)教學(xué)的'心聲。

1、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教化，使學(xué)生的學(xué)問、實力有了較大提高。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教化，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自己檢查的實力。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。仔細(xì)備好每一節(jié)課。

5、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生駕馭了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計，使學(xué)生駕馭學(xué)問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學(xué)生的教化著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

8、注意培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐性，培育了仔細(xì)做好每一件事的好習(xí)慣。

9、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教化，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。

3、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低，接受實力差，造成成果欠志向。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，細(xì)心備課，面對全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想教化工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，注意學(xué)生各種實力的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。

2、剛好輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進(jìn)步。注意學(xué)生各種實力和習(xí)慣的培育。

3、剛好家訪，爭取家長協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班級，在上課的時候?qū)W生比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，如我班有十多位學(xué)生，考試成果都很差，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇十

時間荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了剛好總結(jié)閱歷，查缺補(bǔ)漏，便于下期更好的抓好數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期本班共有學(xué)生25人，其中男生9人，女生16人，絕大部分學(xué)生上課能夠用心聽講，主動思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求獨立完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生由于年齡尚小，還沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)看法不夠端端正，學(xué)習(xí)方法欠缺，有的上課留意力不夠集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)，以致學(xué)習(xí)成果比較差，有待于下期加強(qiáng)提高。

1、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，把難點分到各個層次中去，設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教化，使學(xué)生的學(xué)問、實力有了較大提高。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教化，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自己檢查的實力。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。仔細(xì)備好每一節(jié)課。

5、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生駕馭了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計，使學(xué)生駕馭學(xué)問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式多樣化，提高練習(xí)效率。

7、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學(xué)生的教化著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

8、注意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的遠(yuǎn)程教化，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐性，培育了仔細(xì)做好每一件事的好習(xí)慣。

9、通過一些數(shù)學(xué)活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教化，讓學(xué)生有了為祖國為中華民族的旺盛昌盛而努力學(xué)習(xí)的精神。

通過一個學(xué)期師生的共同努力，多數(shù)學(xué)生的成果有了明顯的進(jìn)步，在本學(xué)期的期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，應(yīng)考25人，實考25人，總分1855分，人均74.18分，及格數(shù)20人，及格率80.00%，優(yōu)良人數(shù)12人，優(yōu)良率48.00%，優(yōu)秀人數(shù)5人，優(yōu)秀率20。00%，最高分101分，最低分44分。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，沒有仔細(xì)參加老師提出的問題，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長的不協(xié)作，實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。

3、有個別學(xué)生智商較低，接受實力差，造成成果欠志向。

4、本人教學(xué)閱歷欠缺，不能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

5、沒能夠剛好做好教后反思，不能剛好改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

6、有些學(xué)生識字量太少，往往只相識數(shù)字，不相識常用的`漢字，因此給讀題審題帶來了肯定的困難。

7、有些學(xué)生答卷書寫不夠仔細(xì)，往往寫錯字。

8、多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成仔細(xì)檢查，反復(fù)檢查的良好習(xí)慣。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，細(xì)心備課，面對全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想教化工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，注意學(xué)生各種實力的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。

2、仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，剛好輔導(dǎo)后進(jìn)生，擅長抓住他們的閃光點，激勵其進(jìn)步，注意學(xué)生各種實力和習(xí)慣的培育。

3、剛好家訪，爭取家長協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、平常仔細(xì)鉆研教材教法，虛心向富有教學(xué)閱歷的數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

5、多抽時間聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。

6、仔細(xì)做好教后反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，設(shè)法提高教學(xué)成果。

7、仔細(xì)抓好學(xué)生的書寫，平常多督促學(xué)生寫規(guī)范字。

8、多教學(xué)生相識一些常用的漢字，設(shè)法擴(kuò)寬學(xué)生的識字量。

9、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)讀題，仔細(xì)審題，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

10、仔細(xì)做好學(xué)生的思想教化工作，教化學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇十一

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的閱歷教訓(xùn)，推動教化工作的進(jìn)展，下面我將本學(xué)期的教化教學(xué)狀況作以總結(jié)。本學(xué)期我因重病請假兩個月，五月份正式上班，續(xù)接六年級語文。因中途接班且初代語文，深感肩上的重?fù)?dān)，但我并未因此泄氣，我愿全力以赴把好畢業(yè)班復(fù)習(xí)這最終一關(guān)。本學(xué)期工作狀況主要kcg系列高溫齒輪泵從以下幾個方面作以總結(jié)：

政治思想乃先導(dǎo)、乃方向，它使我們能時刻了解國家重大政策、方針、任務(wù)等，是我們始終與黨的先進(jìn)性保持一樣，高瞻遠(yuǎn)矚，激發(fā)我們的工作熱忱，以改革發(fā)展的眼光對待本職工作，推動工作蓬勃發(fā)展。

本學(xué)期政治方面主要學(xué)習(xí)了：今年發(fā)展改革工作的六項任務(wù)、組織工作要抓的九項重點以及落實科學(xué)發(fā)展觀，加快社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過以上方面內(nèi)容的政治學(xué)習(xí)，使我知道了當(dāng)前國家的一些重大工作任務(wù)及決策等，從而提高了思想相識，堅決了我作為一名共產(chǎn)黨員的黨性，促使我努力跟上時代步伐，盡我所能干好自己的本職工作，為我們社會主義建設(shè)事業(yè)盡自己微薄之力。

為搞好教化教學(xué)工作，我堅持訂閱教學(xué)雜志，并時常翻閱，進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)。對于業(yè)務(wù)學(xué)問，我將努力學(xué)習(xí)與詳細(xì)的工作實踐相結(jié)合，將書本上學(xué)到的學(xué)問運用于詳細(xì)的工作實踐，再從實踐中不kcb可調(diào)齒輪泵斷總結(jié)反思，摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實可行的方法。

本學(xué)期由于所代課時畢業(yè)班已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，所以我要談?wù)勥@一學(xué)習(xí)階段所做工作。為把好復(fù)習(xí)這一關(guān)，我主要做了：以下幾點：

1、鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級語文的教學(xué)要求。近十年來，教化改革突飛猛進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)也擯棄了很多舊的教學(xué)方法，提出了適合素養(yǎng)教化的新的要求，教材也有了較大改變。為此，我首先仔細(xì)閱讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其如何解讀的書，徹底弄清了新時期語文教學(xué)的要求。

2、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。

由于本學(xué)期我并未代六年級語文，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復(fù)習(xí)工作，必定要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進(jìn)行了較為細(xì)致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內(nèi)容、重難點等，基本做到心中有數(shù)。

3、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學(xué)問進(jìn)行了歸類，哪些學(xué)問主要屬于背誦、記憶，哪些學(xué)問主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的支配。屬于背誦記憶的學(xué)問我主要支配在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂kcb—300齒輪泵上講解，對于這樣的學(xué)問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)學(xué)問的難易程度及學(xué)生駕馭的狀況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題，我依據(jù)學(xué)生駕馭狀況細(xì)心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于實力方面的題型時，我盡量激勵學(xué)生自己動腦思索，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的實力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行耐性輔導(dǎo)。

對于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈祥相結(jié)合，我對他們嚴(yán)格要求，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多激勵他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。通過我復(fù)習(xí)階段的努力，最終成果雖然不太志向，但比我剛代時所考的期中成果仍有較大進(jìn)步。我覺得復(fù)習(xí)階段的付出還是有肯定的成效。

一學(xué)期的工作已結(jié)束，但擺在我們面前的是永無止境的教化工作的探究與追求，為使教化工作再上臺階，我將永保青春與活力，甘灑熱血于教壇，愿奉青春于教化。本學(xué)期我班共有學(xué)生34人，其中男生23人，女生11人，少數(shù)民族學(xué)生4人，成果80—101分的有18人，60—79分的占多數(shù)，60分以下3人以上。從上面可以看出，優(yōu)秀率較低可調(diào)壓式渣油泵，中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課視察學(xué)生的基本學(xué)問和基本技能普遍較低，有2名學(xué)生智力反應(yīng)低下，1名學(xué)生什么都不知到，學(xué)生發(fā)言不夠主動，思維不活躍，語言表達(dá)實力欠佳；特殊是作文水平過低，無話可說，無話可寫；學(xué)生懶散思想嚴(yán)峻，沒有自覺、主動學(xué)習(xí)的意識。兼于以上緣由，嚴(yán)峻影響了全班的`教學(xué)質(zhì)量，也對今后的教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行帶來諸多困難。但本人決沒有不退縮，以愛心、恒心努力開展工作，爭完成了教化教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)德育方面：“在語文教學(xué)上，主要的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是培育學(xué)生的良好習(xí)慣”（包括：接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育主動發(fā)言、用心傾聽、勤于朗讀、樂于課外閱zyb硬齒面渣油泵讀、接著培育勤查字典、主動識字的習(xí)慣。接著學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成仔細(xì)寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。接著培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍；接著培育讀書做記號和留心視察事物的習(xí)慣。培育堅持寫日記和愛惜圖書的習(xí)慣。培育讀書做筆記和隨時運用工具書的習(xí)慣。培育自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。培育不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。切實完成本冊“習(xí)慣篇”的教學(xué)任務(wù)。懂得“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用”。教化學(xué)生走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成了深化社會親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。

因此在語文教學(xué)中我始終重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，把良好習(xí)慣的培育放在重要位置，做到了抓反復(fù)，反復(fù)抓，一絲不茍，持之以恒，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實確保了預(yù)定目標(biāo)的實現(xiàn)。

本學(xué)期在進(jìn)行語言文字zyb齒輪油泵訓(xùn)練的同時，我接著引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的秀美山川、建設(shè)成果，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增加民族自信念和驕傲感，增加振興中華的責(zé)任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命，一心為國家、為人民的珍貴精神；了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，酷愛生活的品行；通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受了祖國語言文字的精致，使學(xué)生受到了美的熏陶。教化學(xué)生酷愛科學(xué)，擅長發(fā)覺，從小樹立科學(xué)探究精神。教化學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，堅決的信念，持之以恒的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得了勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理。教化學(xué)生酷愛自然，愛護(hù)環(huán)境。總之通過語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到了各個方面的教化。

接著復(fù)習(xí)漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)一般話，駕馭本冊147個生字，其中125個生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫，作到了端正、整齊。理解字義。能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字，接著培育了學(xué)生查字典的實力。激勵學(xué)生多讀多背，積累古詩警句，麗zyb渣油齒輪泵詞佳句。接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)生能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文，把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，進(jìn)一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的實力。接著培育了學(xué)生勤學(xué)好問，勤于搜集資料的良好習(xí)慣，修改作文的習(xí)慣，多渠道學(xué)語文的習(xí)慣。培育學(xué)生的口語交際實力，做到語句比較通順，看法大方，有禮貌。樂意參與探討，能充分發(fā)表自己的看法和見解。學(xué)生會寫一些簡潔的記敘文，看圖作文，想象作文，讀后感等應(yīng)運文?；咀龅较胂蠛侠恚瑑?nèi)容詳細(xì)，能表達(dá)真情實感。

為了較好的完成教學(xué)任務(wù)，我做了一下幾個方面的工作。

1、強(qiáng)化思想教化：學(xué)生思想的好壞，干脆影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，沒有一個端正的思想看法，就沒有一個好的成果。因此要利用各種有利時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行勸服教化，明白學(xué)習(xí)的重要性瀝青拌合站渣油泵。其次，留意對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，它是學(xué)習(xí)主動性中最活躍的因素，捷克教化家夸美紐斯曾經(jīng)指出：“愛好是創(chuàng)建一個快樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！毙W(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是在學(xué)習(xí)活動中漸漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，本人從學(xué)生一點一滴的進(jìn)步抓起，激勵學(xué)生接著努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。此外，教化學(xué)生取得好成果，就必需用心，集中留意于學(xué)習(xí)上，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有自控實力，才能戰(zhàn)勝自己。

2、緊跟班級：由于我們面對的是小學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差，本人要作到每天早讀跟班，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生自學(xué)實力。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課：本人仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點、難點，在此基礎(chǔ)上，深化鉆研教材，在備課中力求作到備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。

4、注意課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動中注意學(xué)生自學(xué)實力的培育，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討，激勵學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。另外在閱讀教高精度全自動恒壓力變頻齒輪泵學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。

5、開展課外讀書活動，要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

6、對學(xué)生的作業(yè)做到仔細(xì)批閱，發(fā)覺問題剛好訂正，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高平均分、及格率、優(yōu)秀率。

在本次畢業(yè)測試中其中80分以上的有20人，60—79分的有13人，60分一下的有1人，平均分為86.4分，優(yōu)秀率為73%，及格率為97%。平均分，及格率都完成了下達(dá)的指標(biāo)，其中，平均分超12。4分。及格率超4%。學(xué)生成果整體有所提高，因為在這兩年的測評中本班的平均分，及格率都剛完成或未完成下達(dá)的指標(biāo)。這些成果和老師平常的教化教學(xué)是分不開的，

1、要接著重視識字和積累

2、要立足于課堂培育閱讀實力

3、大量閱讀課外書籍，提高寫作水平。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

5、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇十二

預(yù)設(shè)大環(huán)節(jié)活動設(shè)計、材料打算、學(xué)生狀況分析、大部分科學(xué)課由幾個活動組成的，主要是抓住活動的設(shè)計，反復(fù)問自己這個活動真的要達(dá)到什么目的？這個活動能幫助我解決教學(xué)目標(biāo)中的哪個問題，通過這個活動，學(xué)生的哪方面素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有所發(fā)展？有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動？假如我讓學(xué)生做這個活動，在教學(xué)的大方向大思想上有無沖突？最終就是學(xué)生在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況？雖說學(xué)生是不同的，但對于自己教的學(xué)生是心理有數(shù)的，而不完全了解學(xué)生的預(yù)設(shè)確定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因而導(dǎo)致拋出去的球收不回來，一發(fā)散就無法收場的場面，課堂有效性就大打折扣、課前的材料的打算上要有結(jié)構(gòu)，說說簡單做做難，假如材料太多，一下子呈現(xiàn)，雖然學(xué)生的思維廣度擴(kuò)散了，但思維的深度就大打折扣了，而且要實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)真的須要那么多材料嗎？投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧！假如材料太少，太簡潔，那么思維上會不會有定勢、幾時呈現(xiàn)材料比較合適？以何種方式呈現(xiàn)，依據(jù)活動來選擇一種最有效的方法、課前必需精確了解學(xué)生現(xiàn)狀這是實現(xiàn)有效性的關(guān)鍵、一堂課學(xué)生要有發(fā)展，首先你要明白在你的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生有哪些前概念，和已有的技能，假如不清晰這些，請問你說學(xué)生發(fā)展了，哪你的依據(jù)在哪兒，學(xué)生假如發(fā)展，那課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在哪兒，所以了解學(xué)生特別重要、

課中要實現(xiàn)有效性主要還在老師的調(diào)控水平和學(xué)生的匯報效果上，老師的調(diào)控水平那是長期的教學(xué)實踐中漸漸形成的，主要還是取決于老師的個人素養(yǎng)上，而學(xué)生匯報效果的有效性主要還是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣、還有質(zhì)疑習(xí)慣，一遇到覺得有疑點就提出來大家探討、這樣匯報就有了肯定實效，而不是走走過場、關(guān)于老師課中指導(dǎo)的有效性，我覺得老師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解全部的組，剛好指導(dǎo)須要幫助的小組，個別指導(dǎo)，對這一小組來說或許是最有效的教學(xué)，集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合會讓學(xué)生的心與老師貼得更近、

由于科學(xué)課開展時間和空間上的局限性，課后的評價就成為有效教學(xué)必備的最終一環(huán)、在本學(xué)期，應(yīng)用各種手段嘗試對學(xué)生的科學(xué)學(xué)問、過程與方法、情感與看法等三方面的`發(fā)展進(jìn)行評價，取得了肯定的效果：

1、對科學(xué)學(xué)問、技能的評價、通常我們可以用測驗、作業(yè)、試驗操作等方式對科學(xué)學(xué)問、技能進(jìn)行評價、還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進(jìn)行評價、測試的目的主要是看學(xué)生對基本的科學(xué)概念、原理等學(xué)問的理解、表述狀況，及運用科學(xué)技能解決實際生活中的問題、

2、對科學(xué)探究活動的評價、通過視察學(xué)生在日常行為及探討、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生、重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的愛好、技能、思維水平和活動實力、評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗、

3、對情感、看法與價值觀的評價、要評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感、看法與價值觀、評價學(xué)生在視察、試驗、探討、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)愛好是否深厚，是否樂于合作與溝通，是否情愿幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等、當(dāng)然對此簡潔進(jìn)行定量評價是不恰當(dāng)?shù)?，如?0分和75分對學(xué)生的合作精神作評價、平常也深化了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，縱觀全局，用精確、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價，為對學(xué)生進(jìn)行多樣評價供應(yīng)依據(jù)。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇十三

一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)，彌補(bǔ)不足、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對美術(shù)的愛好、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的美術(shù)實踐活動（做、畫、聯(lián)想、想象）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受美術(shù)、理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建美術(shù)。美術(shù)觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹美術(shù)，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了學(xué)生學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了學(xué)問才能更深層次地感受、理解美術(shù)。

為了使學(xué)生能輕松、開心地上美術(shù)課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在特別結(jié)構(gòu)的美術(shù)教室中的一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生。還有，幽默力氣運用不夠。

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美實力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

在教化教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵循美術(shù)教化原則，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)安排。同時在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和創(chuàng)建美，提高了學(xué)生的審美實力。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。

1、遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，通過比較的'、探討等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思索、鑒別、推斷，提高學(xué)生審美趣味。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐實力，主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是老師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、采納多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

5、變更評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、老師評價，充分確定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，敬重特性差異，重視學(xué)生的自己評價，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

課堂之余，我仔細(xì)學(xué)習(xí)美術(shù)方面的學(xué)問。提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教化教學(xué)工作。

在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美實力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一個發(fā)展完善的人本身就是一件藝術(shù)品，但完備人格的塑造離不開藝術(shù)，假如人們不珍視藝術(shù)，失去了藝術(shù)，就無法過一種有意義的生活，甚至無法完好的存在下去。面對當(dāng)前教化狀況，藝術(shù)課課程改革勢在必行，這是當(dāng)今教化發(fā)展的一種趨勢，本人今年教學(xué)三年級美術(shù)，參與了今年的美術(shù)課改試驗，從這簡潔的十幾課中讓我感覺課改的勝利性。

一、本教材的價值觀，基本理念是轉(zhuǎn)變老師教化觀念的契機(jī)?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的價值觀、新的基本理念和所采納的新的教科書是轉(zhuǎn)變老師教化教學(xué)觀念的契機(jī)。本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術(shù)教化價值觀。提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心，以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好為動力，面對全體學(xué)生、注意特性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培育創(chuàng)新精神、提倡綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參加美術(shù)文化傳承、完善評價機(jī)制等嶄新的美術(shù)教化理念。

二、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學(xué)目標(biāo)本人以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為教化理念的核心，通過教給學(xué)生方法讓學(xué)生主動自主地探討，學(xué)習(xí)、探討問題。從中貫穿、學(xué)問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo)，能在不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教化又有一種學(xué)問的整合，如泥巴真聽話在關(guān)切大家一起畫等幾課，作業(yè)效果比較好。

三、在課程中能轉(zhuǎn)變老師角色，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)中往往重視老師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生處于被動的接受地位，而在新教材教學(xué)中.本人以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為教化理念的核心，通過教給學(xué)生方法讓學(xué)生主動自主地探討，學(xué)習(xí)、探討問題。從中貫穿、學(xué)問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo)，能在不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教化又有一種學(xué)問的整合，如泥巴真聽話在關(guān)切大家一起畫等幾課，作業(yè)效果比較好。

美術(shù)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。

一、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、酷愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、詳細(xì)做法：

1、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了主動的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)學(xué)問的形成。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學(xué)過程中解決，今后我將接著保持，并爭取更大的進(jìn)步。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇十四

本學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了，回顧半年來的教化教學(xué)工作，是有喜有憂。為了更好地完成今后的教化教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期的班級工作進(jìn)行簡要總結(jié)：

暑假開學(xué)后，擔(dān)當(dāng)了六年級班主任工作，全面主持本班的教化、教學(xué)工作。接任本班后，首先對本班的基本狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解每個學(xué)生的思想動態(tài)、特性特長等，做到心中有數(shù)，有的放矢，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教化教學(xué)工作，做到既教書，又育人。

十幾年的教學(xué)閱歷使我明白，做好學(xué)生的德育工作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的前提。因此，本學(xué)期我注意對學(xué)生進(jìn)行德育教化。

1、期初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及中心小學(xué)制定的《學(xué)生一日常規(guī)》，使學(xué)生明白哪些是該做的，哪些是不該做的。并組織學(xué)生探討自己哪些方面做的不好，今后應(yīng)向哪個方面去努力。

2、深化班級，剛好了解，駕馭學(xué)生思想動態(tài)，剛好對學(xué)生存在的.思想問題進(jìn)行疏導(dǎo)、教化。本學(xué)期共組織召開主題班會十余次，如“我做學(xué)校的小主子”、“爭當(dāng)合格小學(xué)生”、“我為班級添光彩”、“平安在我心中”、“校內(nèi)平安之我見”、“家庭平安之我見”、“冬季取暖平安教化”、“我是懂文明講禮貌的好少年”、“我愛我的祖國”、“奧運冠軍，我為你傲慢”等，通過召開這些班會，使學(xué)生受到愛祖國、講文明、尊老愛幼的教化，更重要的是使學(xué)生的們學(xué)習(xí)法律學(xué)問，知法、懂法、利用法律武器愛護(hù)自己，同時留意交通平安、校內(nèi)平安、家庭平安，學(xué)會自護(hù)自救。

3、開展豐富多采的二課活動，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操，培育了學(xué)生動手、動腦的好習(xí)慣。在本學(xué)期還組織學(xué)生完成5資助手抄報活動。主題分別是：“奧運在我心中”“老師，您辛苦了”“我愛祖國”爸爸、媽媽，請聽我說“”交通、防火平安之我見“。通過制作手抄報，學(xué)生擴(kuò)大了學(xué)問面，增加了學(xué)問的積累，培育了設(shè)計、繪畫、寫作的實力，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)建性。

4、開展各種競賽活動，鞏固積累學(xué)問，培育學(xué)生的競爭意識，例如“數(shù)學(xué)速算競賽”“古詩詞背誦大賽”“爭當(dāng)書畫小能手”“朗誦標(biāo)兵”“故事大王”等。

1、首先在班級內(nèi)民主投票選舉出本班的班很會，成立了強(qiáng)有力的班很會成員，他們在班級管理中是老師不行缺少的小助手。

2、以優(yōu)帶差，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。在班級中由一個優(yōu)生帶2個學(xué)困生，每天幫助老師檢查學(xué)困生作業(yè)，督促其按時完成。

3、培育學(xué)習(xí)愛好，多表揚(yáng)，少指責(zé)。對于中下等生，發(fā)覺其點滴進(jìn)步，就剛好表揚(yáng)，變更以往只有優(yōu)等生才能受到夸獎的局面，使中下等生也有了勝利的開心體驗，從而增加了學(xué)習(xí)的愛好，例如田**、叢**同學(xué)，以前因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反心理，對學(xué)習(xí)抱著一種無所謂的看法。通過開展朗讀等活動，我發(fā)覺他們作業(yè)能完成了，書寫也比以前工整了，家長也反映孩子回去愛說學(xué)校班級的事情了，做作業(yè)也不用家長督促了。當(dāng)然了，“冰凍三尺，非一日之寒”，對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我們還要有耐性、有信念。

4、作業(yè)爭奪小紅花活動，使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量大有改觀。一起先學(xué)生作業(yè)在格式、書寫方面都不夠志向，因此，我就開展了四次作業(yè)連續(xù)得優(yōu)的同學(xué)嘉獎1朵小紅花，期末比一比，看誰奪花最多，評為優(yōu)秀作業(yè)。為此，同學(xué)們都正確對待每一次作業(yè)，質(zhì)量提高了。

總之，在一學(xué)期中，班級管理中有優(yōu)點也有缺點，在今后的工作中，將取長補(bǔ)短，做好班級各項工作。

六年級上冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)其次學(xué)期篇十五

蘇教版國標(biāo)本《科學(xué)》六年級下冊突出了系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注意拓展與應(yīng)用，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《奇妙的能量》、《拓展與應(yīng)用》。

第一單元《我們長大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生相識和了解人體一生的改變，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，