2024年化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃

2024年化學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的消逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份安排，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做打算吧！優(yōu)秀的安排都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀安排范文，希望大家能夠喜愛(ài)!

2024年化學(xué)學(xué)科工作安排優(yōu)質(zhì)篇一

化學(xué)課堂教學(xué)中，老師教好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同時(shí)要進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，駕馭學(xué)科學(xué)習(xí)方法，在實(shí)力培育中學(xué)好學(xué)問(wèn)，形成學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)于九年級(jí)化學(xué)科任老師工作安排你知道怎么寫(xiě)吧？下面是我為大家收集有關(guān)于九年級(jí)化學(xué)科任老師工作安排，希望你喜愛(ài)。

教材分析：

本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊

storytime是單元核心板塊。經(jīng)過(guò)生動(dòng)的課文，幫忙學(xué)生駕馭基本的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步構(gòu)成用英語(yǔ)與他人溝通的本領(lǐng)，促進(jìn)思維本領(lǐng)的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

funtime是句型操練板塊。經(jīng)過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫忙學(xué)生嫻熟駕馭storytime中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的本領(lǐng)。

cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過(guò)以小老鼠bobby和小貓sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解本領(lǐng);同時(shí)有安排地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫(huà)筆順的示范，幫忙學(xué)生從音、形兩個(gè)方面嫻熟駕馭26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式，培育學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

songtimerhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，活躍學(xué)生的身心，幫忙學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)資料，構(gòu)成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)和思維本領(lǐng)。

checkouttime是檢測(cè)板塊。根據(jù)單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料。

tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。經(jīng)過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自我對(duì)本單元所學(xué)主要資料的駕馭情景，體驗(yàn)提高與勝利，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過(guò)程。

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元之后還支配了一個(gè)project(綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)。learningtip經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要的提示和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生逐步駕馭有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)幫忙學(xué)生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中須要留意的問(wèn)題。project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能，完成必需的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果。

一、總體目標(biāo)

能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做嬉戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線(xiàn))。能做簡(jiǎn)潔的主角扮演。能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫忙下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛(ài)好。

二、語(yǔ)言技能

聽(tīng)、做

1、能依據(jù)老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)資料。

2、能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片依次、做手工等。

說(shuō)、唱

1、能依據(jù)錄音資料仿照說(shuō)唱。

2、能就所學(xué)的資料進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常會(huì)話(huà)(資料以每個(gè)模塊的話(huà)題為主。)

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。

4、能依據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出單詞或短句。

玩、演

1、能用英語(yǔ)做嬉戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學(xué)資料參加主角表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀

1、能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)

2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。

詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看與英語(yǔ)有關(guān)的書(shū)籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

一、班級(jí)介紹

大班下學(xué)期教學(xué)安排。本學(xué)期將接著鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、視察四個(gè)有序，培育幼兒良好常規(guī)，構(gòu)成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。

二、指導(dǎo)思想

1、本學(xué)期我園的重點(diǎn)是“園本教研”，我班將依據(jù)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行環(huán)境材料的供應(yīng)，主題方面的探究，學(xué)科教學(xué)的深化，用評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把好保教質(zhì)量關(guān)。

2、我園經(jīng)過(guò)十年的風(fēng)雨歷程，本學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參加展示活動(dòng)。

3、本學(xué)期接著依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并剛好抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。在活動(dòng)打算時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求運(yùn)用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注意結(jié)果的作法。

4、特色教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行。接著輔導(dǎo)工作;語(yǔ)言活動(dòng)中，豐富幼兒的文學(xué)觀(guān)賞、詞匯量以及口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng);英語(yǔ)活動(dòng)中，兩位老師在配班的同時(shí)，提高自我的水平，同時(shí)每一天對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的視察、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并依據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。依據(jù)本班幼兒的情景，設(shè)計(jì)相宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教化供應(yīng)依據(jù)。

三、發(fā)展目標(biāo)

健康

(一)身體健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。

(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本領(lǐng)。

(三)逐步構(gòu)成自我愛(ài)護(hù)和平安的意識(shí)，明白一些避開(kāi)危急和意外損害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。

(四)能進(jìn)取參與體育活動(dòng)，動(dòng)作敏捷。

(五)能獨(dú)立地，創(chuàng)建性地運(yùn)用各種器械熬煉身體，有良好的整理習(xí)慣。

語(yǔ)言

(一)樂(lè)意與人交談，講話(huà)有禮貌。

(二)能集中留意力地傾聽(tīng)他人講話(huà)，理解講話(huà)資料。

(三)能清晰地說(shuō)出自我想說(shuō)的事。

(四)喜愛(ài)觀(guān)賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講解并描述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)藉，閱讀和書(shū)寫(xiě)感愛(ài)好。

(五)會(huì)說(shuō)一般話(huà)。

科學(xué)

(一)能進(jìn)取、主動(dòng)，較長(zhǎng)時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，有新奇心和求知欲。

(二)能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。

(三)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

(四)在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味。

(五)愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)切四周環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

社會(huì)

(一)能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)、有自信念。

(二)能進(jìn)取與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和共享，有憐憫心。

(三)理解并遵守日常生活中的社會(huì)，行為規(guī)則。

(四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。

(五)酷愛(ài)和敬重四周的人，有愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

藝術(shù)

(一)對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，寵愛(ài)有初步的感受力。

(二)進(jìn)取主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)。

(三)能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

四、詳細(xì)措施

(一)依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)安排的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)酷愛(ài)和關(guān)切幼兒，敬重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐性、細(xì)致的教化。堅(jiān)持正面教化和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別教化和隨機(jī)教化，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教化影響。

(三)加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的教化目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教化。

(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面本領(lǐng)的發(fā)展。

五、衛(wèi)生保健工作

a)保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自我對(duì)幼兒的視察、指導(dǎo)本領(lǐng)，在每一天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、視察、記錄工作。

b)接著在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理本領(lǐng)進(jìn)行培育。

c)保育老師利用中午時(shí)間，對(duì)幼兒檢查。

d)保育老師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

e)加強(qiáng)幼兒平安教化和老師的職責(zé)心，避開(kāi)發(fā)生任何事故。

六、家長(zhǎng)工作：

(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情景主動(dòng)剛好地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，溝通教化心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，經(jīng)過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話(huà)溝通等多種形式宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。

(二)與家長(zhǎng)常常堅(jiān)持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教化環(huán)境，選擇貼合幼兒特點(diǎn)的教化措施，共同協(xié)作完成教化任務(wù)。

(三)做好家訪(fǎng)工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的提議，到達(dá)家園共育的目的與一樣性。

(四)激勵(lì)家進(jìn)步取參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情景。

(五)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作安排，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。

(六)堅(jiān)持每月剛好更換“家長(zhǎng)園地”，以及每月的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，接著開(kāi)展家長(zhǎng)助教工作。

班級(jí)情景分析：

本學(xué)期我班有36個(gè)小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了必需的閱歷和學(xué)問(wèn)上的打算，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參加到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài)，以自我為中心，來(lái)園時(shí)，哭鬧情景多較，對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的頸項(xiàng)不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，心情很激烈，在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺(jué)幼兒自理本領(lǐng)和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自我吃飯啊，不會(huì)入廁，有的特性較強(qiáng)，構(gòu)成了很多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說(shuō)話(huà)不清晰———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能開(kāi)心的生活，取的可喜的提高。

二、級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)

以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作安排，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教化及品德教化，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言本領(lǐng)，留意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

總目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)各種教化手段讓幼兒能感受成人的關(guān)切和愛(ài)惜，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)。

2、提示幫忙幼兒遵守團(tuán)體生活行為規(guī)則，能和同伴共同嬉戲。

3、培育幼兒初步的自我服務(wù)本領(lǐng)，能參與簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)，做自我能做的事。

4、調(diào)動(dòng)幼兒的心情參與各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表看法。

5、激勵(lì)幼兒情愿與同伴交往。

6、能和家人、小摯友、老師等關(guān)系親密的人友好相處，明白應(yīng)當(dāng)關(guān)切別人。

7、學(xué)習(xí)辨別事物是與非的最基本的原則。

8、初步相識(shí)團(tuán)體、公共等概念，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與團(tuán)體、公共等的基本原則。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)親密協(xié)作，剛好更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以供應(yīng)成品或半成品材料為主，激勵(lì)幼兒動(dòng)手參加，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、充分利用家長(zhǎng)資源，激勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一齊利用廢舊物品進(jìn)行手工

四、詳細(xì)工作措施。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，敬重幼兒，同等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教化意識(shí)，不斷修正服務(wù)看法，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。

2.“忠誠(chéng)、敬業(yè)、聽(tīng)從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)取調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的改變，在探究中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和團(tuán)體事業(yè)的發(fā)展。

3、我和李老師劉老師是新組合，同時(shí)本班的班長(zhǎng)楊老師正在休假中，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)短暫班長(zhǎng)職務(wù)，所以對(duì)彼此工作的協(xié)作協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，所以，我們必需在工作中加強(qiáng)彼此間的溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間協(xié)作、家長(zhǎng)工作和教化、培育幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教化工作資料與措施，分工情景。使三人不斷經(jīng)過(guò)自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。

4、堅(jiān)固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展上要對(duì)團(tuán)體、對(duì)自我負(fù)職責(zé)，進(jìn)取參與各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新學(xué)問(wèn)、更新教化觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素養(yǎng)。

五、逐月目標(biāo)：

9月保教、常規(guī)、德育及平安目標(biāo)：

保教：

1、穩(wěn)定幼兒心情，制定安排。學(xué)習(xí)仿照操。

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些玩具來(lái)幼兒園，讓幼兒在團(tuán)體活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動(dòng)

4、發(fā)放家園聯(lián)系條。

常規(guī)：

1.幼兒進(jìn)行常規(guī)教化。(要求幼兒學(xué)會(huì)洗手、入廁、大小便。)

2.寧?kù)o就坐，開(kāi)心進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴、漱口。

3.寧?kù)o就寢，睡姿正確。

德育：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教化;

2、激勵(lì)幼兒高興奮興上幼兒園;

3、教化幼兒同伴間相互友愛(ài)相互幫忙

平安：

新生幼兒剛剛?cè)雸@，必需要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必需在場(chǎng)，一個(gè)老師送上接送車(chē)，一個(gè)老師看其他小摯友。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，一個(gè)老師必需在看小摯友，不能兩個(gè)老師同時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

10月：

1、環(huán)境布置，更改主題墻。

2放家園聯(lián)系冊(cè)。

常規(guī)：

3、接著進(jìn)行常規(guī)教化。

4、離園時(shí)，整理好玩具，排放好桌椅并與老師說(shuō)“再見(jiàn)”后離園。

5、在老師的指導(dǎo)下，玩戶(hù)外大型體育器械。

德育：

1、教化幼兒好定息與別人共享，會(huì)謙讓;

2、教化幼兒要愛(ài)惜花草樹(shù)木，不摘花;

3、培育孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣;

4、教化幼兒愛(ài)惜玩具，與同伴友愛(ài)地玩。

平安：

帶班老師在帶班時(shí)，每一天都要留意是否有小摯友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時(shí)，必需要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時(shí)滑倒摔傷;洗手時(shí)留意幼兒不要把水龍頭開(kāi)的太大，以免弄濕衣服;教化活動(dòng)時(shí)避開(kāi)幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時(shí)，帶班老師必需要在場(chǎng)。

11月：保教、常規(guī)、德育及平安目標(biāo)：

保教：

1、環(huán)境布置，供應(yīng)一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

2、組織幼兒一齊進(jìn)行種植活動(dòng)，激勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同來(lái)照看自我的自然物。

3、豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開(kāi)展班級(jí)“喂娃娃”競(jìng)賽。

4、接著開(kāi)展課題活動(dòng)

5、發(fā)放家園聯(lián)系條

常規(guī)：

1、接著進(jìn)行常規(guī)教化。

2、初步懂得遵守一些簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)則。

3、初步懂得遵守一些簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)則。

4、離園時(shí)，整理好玩具，排放好桌椅并與老師說(shuō)“再見(jiàn)”后離園。

德育：

2、明白同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙。

平安：

來(lái)園時(shí)要留意小摯友是否帶有危急物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。假如有，老師要?jiǎng)偤脤⑵浔２?，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小摯友。

12月保教、常規(guī)、德育及平安目標(biāo)：

保教：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專(zhuān)欄，供幼兒觀(guān)賞。

2、接著豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開(kāi)設(shè)娃娃家的同時(shí)，同時(shí)開(kāi)設(shè)“小吃店”，培育的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和合作本領(lǐng)。

3、激勵(lì)幼兒不怕冷，做個(gè)好寶寶，能堅(jiān)持來(lái)幼兒園上課。]

常規(guī)：

1、接著進(jìn)行常規(guī)教化。

2、洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)儉用水。

3、要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時(shí)能吃完自我碗里的飯菜，并堅(jiān)持身上干凈。懂得如何正確運(yùn)用手帕。

4、明白愛(ài)惜用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、培育孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣;

2、初步駕馭日常生活中的簡(jiǎn)潔禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“多謝”、“再見(jiàn)”等培育幼兒有禮貌的行為。

平安：

2、教化幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。

1月保教、常規(guī)、德育及平安目標(biāo)：

保教：

1、更換主題環(huán)境。

2、開(kāi)展新年活動(dòng)

3、復(fù)習(xí)主題活動(dòng)

常規(guī)：

1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶(hù)外大型體育器械。

2、學(xué)會(huì)與同伴一齊嬉戲，懂得運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。

2、明白愛(ài)惜用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、初步駕馭日常生活中的簡(jiǎn)潔禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“多謝”、“再見(jiàn)”等培育幼兒有禮貌的行為。

2、培育幼兒翻閱圖書(shū)和聽(tīng)成人朗讀的愛(ài)好。

平安：

來(lái)園時(shí)要留意小摯友是否帶有危急物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。假如有，老師要?jiǎng)偤脤⑵浔２兀悦馔踢M(jìn)肚里或刺傷其他小摯友。

四、建家園聯(lián)系的橋梁

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教化工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的資料，介紹一些育兒的閱歷和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛晕业拈啔v，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)須要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。

2、個(gè)別訪(fǎng)談。個(gè)別的溝通、談話(huà)不僅僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更簡(jiǎn)單溝通，更能清楚的了解自我孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。

一、學(xué)生情景分析:

大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ)，可是并沒(méi)有構(gòu)成很大的愛(ài)好，口語(yǔ)成果也不是很幻想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。

二、教材分析

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所須要的本領(lǐng)。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿(mǎn)意不一樣層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的要求:

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取看法，使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的本領(lǐng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、聽(tīng)：能夠依據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。

2、說(shuō);能夠仿照示范提出和回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3、讀：能夠分辨字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。

4、寫(xiě)：能夠描摹字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。

五、教學(xué)質(zhì)量，課件園的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，支配了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話(huà)。依據(jù)這些對(duì)話(huà)稍稍專(zhuān)心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，取得意想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍。

經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)資料有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話(huà)的方式能夠有：老師與全班對(duì)話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候老師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話(huà)。

在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的學(xué)生當(dāng)“觀(guān)眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們須要的答案。

三、經(jīng)過(guò)消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛(ài)好。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們能夠利用小學(xué)生愛(ài)玩

的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)異樣深。

四、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

六、教學(xué)資料與課時(shí)支配

unitonehello6課時(shí)

unittwolookatme6課時(shí)

unitthreeletuspaint6課時(shí)

recycleone3課時(shí)

unitfourweloveanimals6課時(shí)

unitfiveletuseat6課時(shí)

unitsixhappybirthday6課時(shí)

recycletwo3課時(shí)

每單元支配一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

作為一名新老師，在第一年的工作中就要起先一系列的工作，我確定仔細(xì)完成校里對(duì)新老師的各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)也本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自我負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人安排。

一、提高自身的業(yè)務(wù)水平

進(jìn)取參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。博覽群書(shū)仔細(xì)閱讀《中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)體育教學(xué)的書(shū)籍，來(lái)不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)資料注入簇新血液。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、堅(jiān)持參與區(qū)新老師的接著教化學(xué)習(xí)

新課程的實(shí)施，迫切要求廣闊老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參與老師接著教化學(xué)習(xí)，以主子翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培育。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責(zé)感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新情景、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠表述過(guò)去發(fā)生的事情。

2、能夠駕馭表達(dá)過(guò)去以往做過(guò)某些事情。

3、能夠詢(xún)問(wèn)和表達(dá)用餐情景。

4、駕馭獲得信息的方法能描述事物的特征。

5、能駕馭對(duì)過(guò)去做過(guò)事情的表達(dá)。

6、駕馭發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

7、駕馭詢(xún)問(wèn)別人的看法和提出提議的表達(dá)方式以及同意和不一樣意的表達(dá)方式。

8、能夠運(yùn)用不一樣的動(dòng)詞形式描述過(guò)去發(fā)生的事情和做過(guò)的動(dòng)作。

9、能針對(duì)事務(wù)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

二、學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好更為深厚，駕馭了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律?？墒呛筮M(jìn)生的落后面比較大。

三、教材分析

本教材教學(xué)資料包括英語(yǔ)常用句型及精確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫(xiě)作，駕馭音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使學(xué)生到達(dá)教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼法單詞，重點(diǎn)采納"語(yǔ)音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、嬉戲活動(dòng)，起先要求學(xué)生用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)逐步培育學(xué)生讀寫(xiě)英語(yǔ)的本領(lǐng)。

會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子，依據(jù)圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，完成簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)句子和小對(duì)話(huà)等。本教材在對(duì)話(huà)難度上有了很大的提高，從說(shuō)對(duì)話(huà)提高到既要會(huì)說(shuō)又要會(huì)寫(xiě)，并且句型長(zhǎng)度加大。這對(duì)于"學(xué)困生"來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié)

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。

四、教學(xué)策略及實(shí)行的措施

【教學(xué)策略】

1。抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2。遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3。實(shí)行互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂(lè)教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。

4。搞好家長(zhǎng)與老師的溝通，共同教化好學(xué)生。

5。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。

6。開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講競(jìng)賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

【實(shí)行的措施】

1。語(yǔ)法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并相識(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。學(xué)生多聽(tīng)錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在開(kāi)心的心情體驗(yàn)中簡(jiǎn)便的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必需的聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)，讓學(xué)生盡可能多的理解自然的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，把學(xué)生帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)交際本領(lǐng)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2。用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料。經(jīng)過(guò)把以前的學(xué)問(wèn)串連起來(lái)，排成對(duì)話(huà)和小品，激發(fā)愛(ài)好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來(lái)，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培育成"小贏家"。

3。細(xì)心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描繪、嬉戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀(guān)其形、臨其境，觸景生情，到達(dá)以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

4。利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀(guān)手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)。注意視、聽(tīng)、說(shuō)和情景教學(xué)。經(jīng)過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等把學(xué)生帶入語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、嬉戲，讓學(xué)生在活潑開(kāi)心的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

5。用漢語(yǔ)作協(xié)助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀(guān)手段表達(dá)的資料。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生夜郎自大的心情，培育他們虛心、活潑的品質(zhì)和性格。激勵(lì)他們"一幫一"，利用自我的極大的空暇去關(guān)切、愛(ài)惜后進(jìn)的學(xué)生。讓他們?cè)谡n堂上起模范帶頭作用，事事到處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。

6。組織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行愛(ài)好活動(dòng);布置英語(yǔ)作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上干脆訂正學(xué)生發(fā)音，作口頭批語(yǔ)。7。組織并進(jìn)取參與英語(yǔ)教研、教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，付諸于英語(yǔ)教學(xué)上去。在英語(yǔ)試驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)取總結(jié)閱歷，寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)，進(jìn)取撰寫(xiě)英語(yǔ)教研、教改論文。

8。語(yǔ)法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓學(xué)生從中感知英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。

9。課前增加freetalk。每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過(guò)的或新學(xué)的資料自編一個(gè)對(duì)話(huà)，并要求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過(guò)的語(yǔ)句，也不做量上的要求，讓他們依據(jù)自我的本領(lǐng)自由發(fā)揮。老師按層次給出評(píng)語(yǔ)并劃分等次，以激勵(lì)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得提高。

10。增加部分歌曲、歌謠和嬉戲，排演英語(yǔ)短劇和小品，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

11。激勵(lì)學(xué)生大膽交際，成為大膽說(shuō)英語(yǔ)的模范。

五、教學(xué)活動(dòng)支配

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范。

2024年化學(xué)學(xué)科工作安排優(yōu)質(zhì)篇二

2、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；

3、培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力；

4、使學(xué)生駕馭化學(xué)基本學(xué)問(wèn)和培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

1、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴類(lèi)物質(zhì)的學(xué)問(wèn)；

2、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的學(xué)問(wèn)；

3、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論；

4、有關(guān)糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)的學(xué)問(wèn)；

5、有關(guān)合成材料的學(xué)問(wèn)；

6、常見(jiàn)有機(jī)物的試驗(yàn)室法、化學(xué)試驗(yàn)基本操作、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；

7、有機(jī)化學(xué)基本計(jì)算

1、有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；

2、各類(lèi)有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)的理解

3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路；

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法；

1、使學(xué)生建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化；

2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路；

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清楚、精確性。

1、以試驗(yàn)為基礎(chǔ)

2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線(xiàn)

3、以學(xué)生自學(xué)、思索為重點(diǎn)

4、以現(xiàn)代化工具手段

5、以“活”、“新”為原則

6、以“激發(fā)愛(ài)好”、“嫻熟駕馭”、“形成系統(tǒng)”、“敏捷運(yùn)用”為目的。

2024年化學(xué)學(xué)科工作安排優(yōu)質(zhì)篇三

在新的學(xué)年里，我將接著加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟，仔細(xì)實(shí)踐______，堅(jiān)持科學(xué)地學(xué)習(xí)，科學(xué)地工作，做到高效學(xué)習(xí)、高效工作。在工作中還要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)法律學(xué)問(wèn)，貫徹執(zhí)行黨的教化方針，恪守老師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)遵守法律、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

在新的學(xué)年里，我將加強(qiáng)探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析各省市中考題，把握考試方向，為明年中考做好打算。在教學(xué)工作中，堅(jiān)持備好課才能上好課的思想，仔細(xì)備教材、備學(xué)生、備習(xí)題，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，堅(jiān)持多批多改，把握學(xué)生學(xué)情，做好本學(xué)科的教學(xué)工作。

在新的學(xué)年里，我將主動(dòng)協(xié)作好班主任做好班級(jí)管理工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。另外，還要協(xié)作教務(wù)處做好教研組的活動(dòng)，仔細(xì)參與聽(tīng)評(píng)課、集體備課等，協(xié)作政教處做好師德師風(fēng)建設(shè)，力求做一名優(yōu)秀的人民老師。

在新的學(xué)年里，我將仔細(xì)代課，力求使同學(xué)們獲得最好的成果，及格率爭(zhēng)取達(dá)到101%，優(yōu)秀過(guò)半。

2024年化學(xué)學(xué)科工作安排優(yōu)質(zhì)篇四

為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)老師水平，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，確保20xx年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成果，特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)教化理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，全面提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二.工作目標(biāo)

1.深刻領(lǐng)悟高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)力。

2.深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法，變老師的教學(xué)生學(xué)問(wèn)為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.教研組活動(dòng)有明顯成效。對(duì)高三教研活動(dòng)，要有課題、有方向，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，尤其是對(duì)高考方向的把握肯定要做到心中有數(shù)。

4.探討歷年高考試題，把握高考命題方向。對(duì)資料上的題要有取舍的做，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。

5.狠抓學(xué)生學(xué)問(wèn)落實(shí)。把課堂做為學(xué)問(wèn)落實(shí)的主渠道，“四清”活動(dòng)常抓不懈。

6.學(xué)生的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果、合格率上有明顯提升。

二.主要問(wèn)題

1.在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。

（1）教學(xué)目標(biāo)不清，忽視對(duì)大綱考綱的探討。大綱要求學(xué)科學(xué)問(wèn)的四個(gè)層次是：相識(shí)、了解、理解、駕馭。有些老師根本沒(méi)有仔細(xì)探討大綱，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅須要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖，而須要駕馭的內(nèi)容卻只了解一點(diǎn)皮毛。

（2）盲目根據(jù)本學(xué)科資料配置教學(xué)，不去分析資料的好用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內(nèi)容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對(duì)今年高考的導(dǎo)向作用。而我們有些老師不仔細(xì)分析考綱，認(rèn)為資料確定是對(duì)的，從而奢侈學(xué)生珍貴的時(shí)間與精力。

（3）對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，自己不情愿下功夫鉆研，就課本論課本，不對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深化、歸納。

（4）就題論題，就題教題。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中，有些老師就拋開(kāi)課本，盲目采納幾套現(xiàn)成題，現(xiàn)成的答案，不留意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何、好用性如何，奢侈學(xué)生的珍貴時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。

(5)文、理學(xué)科要求不清，盲目教學(xué)。在高考中，數(shù)學(xué)文、理雖然在教材上高一二相同，但高考對(duì)高一二要求有所不同，高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的老師不細(xì)致分析這些區(qū)分，心中沒(méi)底，奢侈學(xué)生的珍貴時(shí)間。

（1）課堂教學(xué)效率低下?，F(xiàn)在老師尤其是高三老師大都代課較多，一部分老師是對(duì)教學(xué)缺乏激情，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。有的老師是在講臺(tái)上演獨(dú)角戲，根本不去考慮或者是沒(méi)有時(shí)間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受實(shí)力。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的，而是被動(dòng)的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起。

（2）自主學(xué)習(xí)放任自流。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，而現(xiàn)在的中學(xué)課堂，卻出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是滿(mǎn)堂灌，二是脫離老師的指導(dǎo)，學(xué)生盲目獨(dú)立。其次種狀況會(huì)造成學(xué)生在課堂上的放任自流，其主要緣由是老師閱歷不足盲目課改，忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。

3.學(xué)生學(xué)問(wèn)落實(shí)不到位，老師教學(xué)事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，估計(jì)過(guò)高。我們應(yīng)當(dāng)清晰學(xué)生每天要面對(duì)的是六門(mén)課程，我們不能只從自己一門(mén)課去考慮，給學(xué)生布置作業(yè)過(guò)多過(guò)濫，讓學(xué)生望而卻步。造成老師、學(xué)生時(shí)間的奢侈。

（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體，沒(méi)有監(jiān)督檢查學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，長(zhǎng)此以往，形成習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。。

（3）高三內(nèi)容支配時(shí)間太少，學(xué)生在學(xué)問(wèn)上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進(jìn)度，大部分學(xué)校對(duì)高三學(xué)問(wèn)教學(xué)都支配在暑假補(bǔ)課，由于各方面緣由，這部分內(nèi)容學(xué)生用時(shí)少，落實(shí)差，但在高考中高三內(nèi)容又是重點(diǎn)，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)峻。

4.教研組活動(dòng)流于形式。

年級(jí)教研組主要負(fù)責(zé)本年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一支配，但是現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用，老師各自為戰(zhàn)，老老師起不到傳幫帶作用，新老師又不虛心請(qǐng)教，造成教學(xué)效果不佳。

5.二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清，必要的專(zhuān)題講座不能可有可無(wú)。

高三二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練是必不行少的。但有些學(xué)校因?yàn)楦鞣矫婢売?，?zhuān)題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談，學(xué)生對(duì)高考重點(diǎn)訓(xùn)練不夠，造成高考成果下降。

四.主要措施：

1.扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與探討。

各校教研組要把研讀活動(dòng)列入教研活動(dòng)的議事日程，要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)支配和考核機(jī)制，單獨(dú)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人講解與相互探討相結(jié)合，教研成果要體現(xiàn)在教化教學(xué)的詳細(xì)過(guò)程中。市縣教研室要針對(duì)各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，要在平常的聽(tīng)課活動(dòng)中，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)特地的考查內(nèi)容，考查科任老師對(duì)大綱和考綱駕馭運(yùn)用狀況，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢(shì)。

2.重視復(fù)習(xí)階段的長(zhǎng)短性支配-------分層要求、科學(xué)合理、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展實(shí)力。

第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段，干脆對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性，基礎(chǔ)性”。要求“抓本務(wù)實(shí)、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)”。

其次階段為專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的原則是“重點(diǎn)復(fù)習(xí)、發(fā)展實(shí)力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)、歸納遷移、發(fā)展實(shí)力”。一般以重點(diǎn)板塊為主，分專(zhuān)題復(fù)習(xí)。選定的專(zhuān)題可從“重點(diǎn)學(xué)問(wèn)板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

第三階段為綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主，強(qiáng)化適應(yīng)考試，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

3.變更老師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。

變更高三復(fù)習(xí)“滿(mǎn)堂灌，滿(mǎn)堂練”的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，針對(duì)學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段，針對(duì)不同層次學(xué)生，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，適時(shí)調(diào)控。重視教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，在“問(wèn)題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)探討，解決不了的問(wèn)題帶到課堂上老師解決。

4.明確練習(xí)與考試的目的和作用。

練習(xí)應(yīng)有針對(duì)性、時(shí)效性和使實(shí)力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對(duì)資料上的不切實(shí)際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減，不奢侈時(shí)間在大量機(jī)械、重復(fù)、煩瑣、無(wú)效的運(yùn)算上。注意練習(xí)的創(chuàng)新和實(shí)踐意義。

明確考試的目的和用意。要明確強(qiáng)化什么、淡化什么、達(dá)到什么、回避什么，明確考試的激勵(lì)效應(yīng)，明確考試的有效性，對(duì)來(lái)自全國(guó)模擬題，信息卷，不能拿來(lái)就考就練，要經(jīng)再分析加工，老師預(yù)做，吸取有用的、合適的，進(jìn)行重組改造，然后再考。

5.重視信息溝通和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

探討高考命題趨勢(shì)，“穩(wěn)中求變、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽(tīng)課教研溝通，走出去，多聯(lián)絡(luò)，多聽(tīng)信息反饋，并吸取分析為我所用。多關(guān)注報(bào)刊雜志上考試命題中心或其它專(zhuān)家的看法建議。

6.腳踏實(shí)地抓落實(shí)。

當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)督促。學(xué)完一周后，個(gè)人總結(jié)歸納，小組相互檢查，以“兵教兵、兵管兵”的形式進(jìn)行四清。老師可以采納周練、章練、月考形式對(duì)學(xué)生落實(shí)狀況進(jìn)行檢查。

7、教學(xué)中要注意文理學(xué)科的差異。

文理學(xué)科對(duì)學(xué)生要求不同，在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確，難易適中。對(duì)于高一高二學(xué)問(wèn)，雖然所學(xué)課本相同，但高考對(duì)文理科要求是不同的，所以我們老師在教學(xué)中就要留意這方面的差異，做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。

2024年化學(xué)學(xué)科工作安排優(yōu)質(zhì)篇五

在素養(yǎng)教化和新課標(biāo)教化理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)老師教學(xué)實(shí)力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)悟高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的視察實(shí)力、思維實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

2、全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)變更：變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索和主動(dòng)提問(wèn);變更老師的教學(xué)方式，變單純學(xué)問(wèn)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種實(shí)力的培育。

3、利用集體備課時(shí)間常常性地開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng),集思廣益，探討教法，尤其要探討高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì),更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成果，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

三、主要措施

要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,過(guò)好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓學(xué)生依據(jù)提綱重返教材，熟識(shí)基本概念和學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。老師再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)精選一些例題，探討題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè)，依據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞學(xué)問(wèn)落實(shí)。

2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)習(xí)和探討。精確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。3、深化課堂教學(xué)改革。接著全面推動(dòng)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，常常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、接著開(kāi)展“三清”運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本，搞好學(xué)問(wèn)落實(shí)?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時(shí)間;“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要?jiǎng)偤米杂X(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放，反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要接著搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問(wèn)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5.習(xí)題講評(píng)要到位，師生要注意反思。

6、在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)試驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備的作用，把試驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做試驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好試驗(yàn)光盤(pán)，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出試驗(yàn)情景和科學(xué)精神。

四、教學(xué)進(jìn)度略

2024年化學(xué)學(xué)科工作安排優(yōu)質(zhì)篇六

在新的學(xué)年里，我將接著加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟，仔細(xì)實(shí)踐______，堅(jiān)持科學(xué)地學(xué)習(xí)，科學(xué)地工作，做到高效學(xué)習(xí)、高效工作。在工作中還要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)法律學(xué)問(wèn)，貫徹執(zhí)行黨的教化方針，恪守老師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)遵守法律、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

在新的學(xué)年里，我將加強(qiáng)探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析各省市中考題，把握考試方向，為明年中考做好打算。在教學(xué)工作中，堅(jiān)持備好課才能上好課的思想，仔細(xì)備教材、備學(xué)生、備習(xí)題，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，堅(jiān)持多批多改，把握學(xué)生學(xué)情，做好本學(xué)科的教學(xué)工作。

在新的學(xué)年里，我將主動(dòng)協(xié)作好班主任做好班級(jí)管理工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。另外，還要協(xié)作教務(wù)處做好教研組的活動(dòng)，仔細(xì)參與聽(tīng)評(píng)課、集體備課等，協(xié)作政教處做好師德師風(fēng)建設(shè)，力求做一名優(yōu)秀的人民老師。

在新的學(xué)年里，我將仔細(xì)代課，力求使同學(xué)們獲得最好的成果，及格率爭(zhēng)取達(dá)到101%，優(yōu)秀過(guò)半。

2024年化學(xué)學(xué)科工作安排優(yōu)質(zhì)篇七

作為初三化學(xué)老師，我始終在努力教學(xué)?，F(xiàn)在我已任教四年了，但是對(duì)于每屆的初三學(xué)生成果都參差不齊，每屆學(xué)生的特點(diǎn)都不一樣，所以不得不對(duì)每屆的教學(xué)安排做相應(yīng)的調(diào)整，初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)還是很不了解，所以我須要在教學(xué)上充分的對(duì)學(xué)生重點(diǎn)照看，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的深厚愛(ài)好，這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵，我信任在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，愛(ài)好才是最好的老師，這樣學(xué)生就可以酷愛(ài)化學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到的化學(xué)學(xué)問(wèn)，能夠做的更好。

教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果干脆關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng)，主動(dòng)投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

本期我所任教的三個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果不好，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。

九年級(jí)化學(xué)是依據(jù)九年義務(wù)教化《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求編寫(xiě)的。本教材特殊注意以探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，細(xì)心設(shè)計(jì)主題內(nèi)容呈現(xiàn)，實(shí)施功能性欄目的內(nèi)在組合，促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移和運(yùn)用。其顯著特點(diǎn)是功能欄目普遍加強(qiáng)，圍繞章的課題設(shè)有：章導(dǎo)學(xué)、視察與思索、聯(lián)想與啟示、活動(dòng)與探究、拓展視野、練習(xí)與實(shí)踐、溝通與探討、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、試驗(yàn)平安操作規(guī)則、化學(xué)史實(shí)等。這些特定功能性欄目依據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容，敏捷運(yùn)用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于推動(dòng)自主性、合作性、體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，體現(xiàn)了人的建構(gòu)性學(xué)習(xí)方式與真實(shí)的本質(zhì)、學(xué)問(wèn)的本質(zhì)、人的交互作用的本質(zhì)以及科學(xué)的本質(zhì)的聯(lián)系。

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注意試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力，要使得學(xué)生能在試驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)的內(nèi)涵，同時(shí)在肯定程度上能夠?qū)W會(huì)去獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探究成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教化，激發(fā)學(xué)生探究自然改變規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，熬煉學(xué)生的獨(dú)立操作實(shí)力，培育學(xué)生的閱讀、思索與理解實(shí)力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

教學(xué)就是這樣?；瘜W(xué)對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較枯燥的，所以學(xué)習(xí)愛(ài)好最重要，我信任我會(huì)努力使的學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中，我得到了許多的結(jié)論，那就是要始終不斷的努力教學(xué)才會(huì)出成果，我信任我會(huì)努力的，我會(huì)始終幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的?，F(xiàn)實(shí)就是這樣，只要你去努力了，肯定會(huì)有收獲，當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的，我信任學(xué)生們能夠做的更好！

2024年化學(xué)學(xué)科工作安排優(yōu)質(zhì)篇八

在素養(yǎng)教化和新課標(biāo)教化理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)老師教學(xué)實(shí)力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)悟高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的視察實(shí)力、思維實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

2、全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)變更：變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索和主動(dòng)提問(wèn);變更老師的教學(xué)方式，變單純學(xué)問(wèn)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種實(shí)力的培育。

3、利用集體備課時(shí)間常常性地開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng),集思廣益，探討教法，尤其要探討高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì),更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成果，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

三、主要措施

要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,過(guò)好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓學(xué)生依據(jù)提綱重返教材，熟識(shí)基本概念和學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。老師再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)精選一些例題，探討題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè)，依據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞學(xué)問(wèn)落實(shí)。

2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)習(xí)和探討。精確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。3、深化課堂教學(xué)改革。接著全面推動(dòng)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，常常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、接著開(kāi)展“三清”運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本，搞好學(xué)問(wèn)落實(shí)?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時(shí)間;“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要?jiǎng)偤米杂X(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放，反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要接著搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問(wèn)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5.習(xí)題講評(píng)要到位，師生要注意反思。

6、在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)試驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備的作用，把試驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做試驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好試驗(yàn)光盤(pán)，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出試驗(yàn)情景和科學(xué)精神。

四、教學(xué)進(jìn)度略

2024年化學(xué)學(xué)科工作安排優(yōu)質(zhì)篇九

以義務(wù)教化化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材為載體，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能;通過(guò)探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，關(guān)注化學(xué)與人類(lèi)、化學(xué)與社會(huì)的親密關(guān)系，培育學(xué)生酷愛(ài)化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)成果

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)(5)、(11)(12)兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，從考試狀況來(lái)看：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不太志向，學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問(wèn)題的分析實(shí)力、計(jì)算實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問(wèn)拓展和學(xué)問(wèn)的綜合實(shí)力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)實(shí)力弱。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法

從整體成果來(lái)看，這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，極個(gè)別看法很消極，不求上進(jìn)。

3、學(xué)習(xí)方法

依據(jù)以上狀況分析：很多學(xué)生不會(huì)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

化學(xué)上冊(cè)內(nèi)容：共七個(gè)單元

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

1、知道“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)”

2、了解化學(xué)的價(jià)值、最基本的概念(物、化學(xué)改變、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)、密度)

3、感受化學(xué)的樂(lè)趣

4、練習(xí)試驗(yàn)基本技能

其次單元我們四周的空氣

1、本單元從學(xué)生熟識(shí)的空氣入手，詳細(xì)地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、探討物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。

2、學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念(化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

3、接觸了解詳細(xì)的物質(zhì)(如空氣、氧氣)，初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解詳細(xì)物質(zhì)。駕馭試驗(yàn)室制取氧氣的方法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奇妙

1、原子的構(gòu)成，元素，離子?；靖拍钶^集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書(shū)(甚至是整個(gè)中學(xué)段)的一個(gè)重心，是基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水

1、從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身，呈現(xiàn)水與人類(lèi)的關(guān)系。

2、以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念,以及沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等化學(xué)試驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。

3、學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)有關(guān)學(xué)問(wèn)

第五單元化學(xué)方程式

1、起先引入對(duì)反應(yīng)的定量探討。

2、質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式的寫(xiě)法、讀法、意義、計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物

1、了解碳和碳的氧化物。

2、學(xué)習(xí)二氧化碳的試驗(yàn)室制法。

3、通過(guò)碳和一氧化碳的還原反應(yīng)的試驗(yàn)，了解還原反應(yīng)。

第七單元燃料及其利用

1、燃燒和滅火、燃料和熱量、運(yùn)用燃料對(duì)環(huán)境的影響。

（一）教學(xué)總體目標(biāo)：

義務(wù)教化階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

（二）教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

1、理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在