2024年事業(yè)單位招聘考試黑龍江省大興安嶺地區(qū)職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)題庫(kù)含答案解析【易錯(cuò)題和難點(diǎn)匯編】

2024年事業(yè)單位招聘考試黑龍江省大興安嶺地區(qū)職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)題庫(kù)含答案解析【易錯(cuò)題和難點(diǎn)匯編】姓名:________得分:________一、單選題1.法治建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，法律文本與法律體系,通過(guò)立法不斷完善法律體系，通過(guò)施法讓“紙面上的法律”成為“踐行中的法律”,法治才能真正成為良法之治，治理現(xiàn)代化才能在堅(jiān)實(shí)的法治軌道上運(yùn)行。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.一脈相承明確B.缺一不可有序C.相得益彰有效D.休戚相關(guān)協(xié)調(diào)答案：B解析：【解析】第一空，搭配“法律文本”和“法律體系”。橫線前指出“法治建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程”,橫線后兩個(gè)“通過(guò)”表明立法和施法共同作用，法治才能發(fā)揮效用，表明這兩者都很重要。B項(xiàng)“缺一不可”表示缺少一樣也不行，可以體現(xiàn)兩者都很重要，保留。C項(xiàng)“相得益彰”指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處，符合文意，保留。A項(xiàng)“一脈相承”比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系，文段沒(méi)有體現(xiàn)這兩者之間有繼承關(guān)系，與文意不符，排除。D項(xiàng)“休戚相關(guān)”指彼此間禍福相關(guān)聯(lián)，一般指有福禍可言的人、集體、國(guó)家等相互之間的關(guān)系，不能指無(wú)福禍可言的事物，“法律文本”和“法律體系”并無(wú)福禍可言，排除。第二空，搭配“運(yùn)行”。B項(xiàng)“有序”側(cè)重按照一定的規(guī)則、秩序，C項(xiàng)“有效”側(cè)重有效果，根據(jù)橫線前“法治軌道”可知，文段強(qiáng)調(diào)有規(guī)則的運(yùn)行，B項(xiàng)“有序”更符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B。2.“十四五”時(shí)期，要營(yíng)造市場(chǎng)化法治化國(guó)際化營(yíng)商環(huán)境，銜接國(guó)際通行規(guī)則，完善制度體系和監(jiān)管模式，健全準(zhǔn)入前國(guó)民待遇加負(fù)面清單管理制度；完善自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)布局，賦予更大改革自主權(quán)，加大對(duì)外開放壓力測(cè)試力度；拓展深化服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開放試點(diǎn)范圍，創(chuàng)新提升國(guó)家級(jí)經(jīng)開區(qū)；強(qiáng)化開放安全保障，構(gòu)筑與高水平開放相匹配的風(fēng)險(xiǎn)防控體系。以下對(duì)文意概括最準(zhǔn)確的是()。A.建設(shè)更高水平開放型經(jīng)濟(jì)新體制B.打造更加高效的經(jīng)濟(jì)政策大環(huán)境C.強(qiáng)化對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法治保障D.提升商貿(mào)投資的國(guó)際化水平答案：A解析：【解析】文段先后出現(xiàn)四個(gè)分句，均圍繞“十四五”時(shí)期采取的一系列措施展開論述，即完善規(guī)則制度以“營(yíng)造市場(chǎng)化法治化國(guó)際化營(yíng)商環(huán)境”、完善自貿(mào)區(qū)布局以“加大對(duì)外開放壓力測(cè)試力度”、拓展開放試點(diǎn)范圍、加強(qiáng)開放安全風(fēng)險(xiǎn)防控等。故文段整體為并列結(jié)構(gòu)，提取前后文的共性發(fā)現(xiàn)，這些措施均體現(xiàn)對(duì)外開放，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“更加高效”文段未提及，無(wú)中生有，排除。C項(xiàng)，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”文段未提及，且“法治保障”僅對(duì)應(yīng)第一個(gè)分句的內(nèi)容，表述片面，排除。D項(xiàng)，“商貿(mào)投資”文段未提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為A。3.億萬(wàn)年來(lái)，各種動(dòng)物為了生存和繁衍費(fèi)盡心機(jī)，練就了花樣繁多的覓食技巧。與此同時(shí)，植物在巨大的自然選擇壓力下，也演化出了許多的防御機(jī)制。于是，植食性動(dòng)物與植物之間的“軍備競(jìng)賽”不斷,道高一尺、魔高一丈。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.有效涌現(xiàn)B.完美深化C.巧妙升級(jí)D.神奇加劇答案：C解析：【解析】本題可從第二空入手。橫線處所填詞語(yǔ)搭配“軍備競(jìng)賽”,且根據(jù)后文“道高一尺、魔高一丈”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)“植食性動(dòng)物與植物之間的‘軍備競(jìng)賽’”不斷升溫、愈演愈烈之意。C項(xiàng)“升級(jí)”指戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模擴(kuò)大、事態(tài)的緊張程度加深等，與“軍備競(jìng)賽”搭配恰當(dāng)，保留。A項(xiàng)“涌現(xiàn)”指大量地出現(xiàn)，側(cè)重強(qiáng)調(diào)數(shù)量增多，與文意不符，且與“軍備競(jìng)賽”搭配不當(dāng)，排除。B項(xiàng)“深化”通常搭配為“矛盾深化”,D項(xiàng)“加劇”通常搭配為“沖突、矛盾加劇”,二者均與“軍備競(jìng)賽”搭配不當(dāng)，排除。第一空，代入驗(yàn)證。根據(jù)“與此同時(shí)……也演化出……”可知，此處為并列結(jié)構(gòu)，故橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)與前文中動(dòng)物“花樣繁多的覓食技巧”對(duì)應(yīng)。C項(xiàng)“巧妙”指(方法或技術(shù)等)靈巧高明，超過(guò)尋常，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為C.4.詠史詩(shī)是融文學(xué)與史學(xué)特質(zhì)于一體的重要詩(shī)歌體類，其創(chuàng)作的素材乃立足于史事?！妒酚洝纷鳛闅v史上第一部紀(jì)傳體通史，又是史學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的經(jīng)典之作，自然成為詠史創(chuàng)作取材的淵藪之一。詠史詩(shī)人的創(chuàng)作結(jié)合時(shí)代特征和審美趨向，選取《史記》中的人和事，通過(guò)批判或褒揚(yáng)，以達(dá)到寄寓抱負(fù)和針砭時(shí)弊的藝術(shù)效果。在現(xiàn)存的文學(xué)史料中，最早一首詠史詩(shī)的素材即出自《史記·扁鵲倉(cāng)公列傳》。這段文字意在說(shuō)明()。A.《史記》中記述的人物與事件是詠史詩(shī)的取材要素B.《史記》助推了詠史詩(shī)這一詩(shī)歌體類的產(chǎn)生C.詠史詩(shī)吟誦的人物皆可在《史記》中找到原型D.詠史詩(shī)本身也是紀(jì)傳體史書的重要組成部分答案：A解析：【解析】文段開篇介紹了詠史詩(shī)的特點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)了其取材立足于史事。隨后講到《史記》成為詠史詩(shī)的取材對(duì)象，并具體介紹了詠史詩(shī)人是如何通過(guò)《史記》進(jìn)行取材并進(jìn)行創(chuàng)作的。尾句舉了《史記·扁鵲倉(cāng)公列傳》的例子來(lái)進(jìn)一步論證詠史詩(shī)確會(huì)在《史記》中取材。故文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)為詠史詩(shī)會(huì)在《史記》中取材，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，文段并未體現(xiàn)《史記》是詠史詩(shī)出現(xiàn)的原因，“《史記》助推了詠史詩(shī)這一詩(shī)歌體類的產(chǎn)生”無(wú)中生有，排除。C項(xiàng)，“皆可”表述過(guò)于絕對(duì)，《史記》只是詠史詩(shī)取材的其中一個(gè)要素，排除。D項(xiàng)，“詠史詩(shī)本身也是紀(jì)傳體史書的重要組成部分”無(wú)中生有，排除。故正確答案為A。5.大數(shù)據(jù)給人類呈現(xiàn)的是一幅既美好又可怕的未來(lái)圖景：美好之處在于，它將給我們帶來(lái)更大的視野和更新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而改變我們的工作和生活方式，可怕之處在于，它給我們帶來(lái)更多的風(fēng)險(xiǎn)和更大的挑戰(zhàn)，除了數(shù)據(jù)本身的安全之外，它更多地關(guān)乎人們的隱私。與此同時(shí)，在研究和制定大數(shù)據(jù)發(fā)展的政策中，需要打破思想上的束縛，做到與時(shí)俱進(jìn)，與網(wǎng)俱進(jìn)；需要有一個(gè)強(qiáng)有力的集中統(tǒng)一指揮與協(xié)調(diào)機(jī)制；需要處理好發(fā)展與安全的辯證關(guān)系；需要主動(dòng)平衡全球治理的責(zé)權(quán)利。這段文字旨在說(shuō)明()。A.大數(shù)據(jù)的政策選擇要考慮發(fā)展與安全B.安全問(wèn)題將成為大數(shù)據(jù)應(yīng)用的瓶頸C.大數(shù)據(jù)應(yīng)用對(duì)人們生活的影響利大于弊D.大數(shù)據(jù)的安全風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)該引起足夠的重視答案：A解析：【解析】文段開篇指出大數(shù)據(jù)給人類帶來(lái)的影響，即其既有美好之處，也有可怕之處。其美好之處可以給我們帶來(lái)更大的視野和更新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而改變我們的工作和生活方式；可怕之處主要圍繞大數(shù)據(jù)給我們帶來(lái)的“風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)”展開論述，指出其關(guān)乎數(shù)據(jù)本身的安全，也關(guān)乎人們的隱私。尾句通過(guò)四個(gè)“需要”展開并列分述，強(qiáng)調(diào)在研究和制定大數(shù)據(jù)發(fā)展的政策中需注意的事項(xiàng)。故文段旨在針對(duì)大數(shù)據(jù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)提出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B、C兩項(xiàng)，B項(xiàng)“大數(shù)據(jù)應(yīng)用的瓶頸”、C項(xiàng)“對(duì)人們生活的影響利大于弊”文段均未提及，無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)，“引起足夠的重視”表述不夠明確，且非重點(diǎn)，文段主要強(qiáng)調(diào)要考慮發(fā)展和安全，排除。故正確答案為A。6.校園不單要讓學(xué)生“文明其精神”,還要“野蠻其體魄”。體育是促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展的手段。青少年體育則是提高青少年體質(zhì)健康和身心健康水平最積極的干預(yù)方式，也是各年齡階段人群體育發(fā)展并形成終身體育的基礎(chǔ)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.立竿見影促進(jìn)B.必不可少推行C.行之有效推動(dòng)D.卓有成效督促答案：C解析：【解析】第一空，根據(jù)前文“還要‘野蠻其體魄’”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)體育對(duì)于青少年身心發(fā)展是很重要的手段之意。C項(xiàng)“行之有效”指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過(guò)，證明很有效用；D項(xiàng)“卓有成效”指有突出的成績(jī)和效果。二者均能體現(xiàn)出體育對(duì)于青少年的身心發(fā)展是很重要的，保留。A項(xiàng)“立竿見影”比喻立見功效，強(qiáng)調(diào)快速見效，文段并未強(qiáng)調(diào)快速，語(yǔ)義程度過(guò)重，排除。B項(xiàng)“必不可少”指絕對(duì)需要的，語(yǔ)義程度過(guò)重，排除。第二空，搭配“發(fā)展”?！巴苿?dòng)發(fā)展”搭配恰當(dāng)，C項(xiàng)當(dāng)選。D項(xiàng)“督促”指監(jiān)督催促，與“發(fā)展”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為C。7.工廠生產(chǎn)某種商品，每天的產(chǎn)量和銷量均相同，庫(kù)存維持在庫(kù)房容量的50%。現(xiàn)用20天時(shí)間改造生產(chǎn)線，每天的產(chǎn)量減半，改造完成時(shí)庫(kù)存只有庫(kù)房容量的10%。改造完成后生產(chǎn)線效率是改造前的2倍，問(wèn)銷量至少要是之前的多少倍，才能保證在14.天內(nèi)庫(kù)存不會(huì)超過(guò)庫(kù)房容量?()A.1.25B.1.5C.1.75D.2答案：A8.作為投資人，你需要思考：誰(shuí)會(huì)站在這些巨人的肩膀上創(chuàng)造出更大的世界。所謂“前人種樹，后人乘涼”,先前的巨人企業(yè)給后來(lái)的初創(chuàng)公司提供了完善的基礎(chǔ)設(shè)備，要大數(shù)據(jù)有大數(shù)據(jù)，要云服務(wù)有云服務(wù)。而后者就是在這些基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的東西，并以此顛覆前者。這段文字中，畫橫線詞語(yǔ)“后者”指的是()。A.巨人企業(yè)B.大數(shù)據(jù)C.初創(chuàng)公司D.云服務(wù)答案：C解析：【解析】根據(jù)“先前的巨人企業(yè)給后來(lái)的初創(chuàng)公司提供了完善的基礎(chǔ)設(shè)備……并以此顛覆前者”可知，前者指的是“先前的巨人企業(yè)”,并提供了“大數(shù)據(jù)”和“云服務(wù)”,而“后者”指的是“后來(lái)的初創(chuàng)公司”,對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，巨人企業(yè)對(duì)應(yīng)“前者”,排除。B、D兩項(xiàng)，均對(duì)應(yīng)巨人企業(yè)提供的服務(wù)，均不是“后者”的指代內(nèi)容，排除。故正確答案為C,9.唐代明文鼓勵(lì)私人辦學(xué)，唐代是一個(gè)人才輩出，群星燦爛的時(shí)代，出現(xiàn)了許多著名的思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家等。這些著名人物的成長(zhǎng)與他們受的早期教育是密切相關(guān)的。私學(xué)與家學(xué)就是早期教育的形式，私學(xué)在唐代獲得較大的發(fā)展。許多名流學(xué)者，一方面當(dāng)管理事，一方面在家招徒講學(xué)，從事私學(xué)教育活動(dòng)。有的博學(xué)大師甚至隱居民間，以招收生徒講授知識(shí)為業(yè)?！毒右准沸蛑杏涊d著名詩(shī)人元稹“常于水平市見村校諸童競(jìng)習(xí)歌詠，召而問(wèn)之。皆對(duì)曰：‘先生教我樂(lè)天、微之詩(shī)?！睂?duì)這段文字理解最不準(zhǔn)確的是()。A.私學(xué)在唐代極為常見，甚至出現(xiàn)在鄉(xiāng)間B.唐代講課授業(yè)與當(dāng)官享有相同的社會(huì)地位C.唐代的早期教育十分發(fā)達(dá)D.唐代人既可做官理事又可招徒講學(xué)，學(xué)風(fēng)淳樸自由答案：B解析：【解析】A項(xiàng)，根據(jù)文段中的“唐代明文鼓勵(lì)私人辦學(xué)……私學(xué)在唐代獲得較大的發(fā)展”“有的博學(xué)大師甚至隱居民間，以招收生徒講授知識(shí)為業(yè)”可知，該項(xiàng)符合文意，排除。B項(xiàng)，根據(jù)文段中的“許多名流學(xué)者，一方面當(dāng)管理事，一方面在家招徒講學(xué)，從事私學(xué)教育活動(dòng)。有的博學(xué)大師甚至隱居民間，以招收生徒講授知識(shí)為業(yè)”可知，唐代可以一邊當(dāng)官，一邊從事私學(xué)，并非“講課授業(yè)與當(dāng)官享有相同的社會(huì)地位”,該項(xiàng)偷換概念，不符合文意，且“社會(huì)地位”文段中并未提及，無(wú)中生有，當(dāng)選。C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段中的“私學(xué)與家學(xué)就是早期教育的形式，私學(xué)在唐代獲得較大的發(fā)展”,該項(xiàng)符合文意，排除D項(xiàng)，根據(jù)文段中的“許多名流學(xué)者，一方面當(dāng)管理事，一方面在家招徒講學(xué)……‘先生教我樂(lè)天、微之詩(shī)?！笨芍?，唐代可同時(shí)從事這兩項(xiàng)工作，教育的內(nèi)容單純，符合文意，排除。本題為選非題，故正確答案為B。10.宋朝人最愛簪的花有多種，但最受簪花者喜愛的除去牡丹和芍藥，就是月季和玫瑰了。尤其是月季，因它是月月開花，時(shí)簪時(shí)鮮，所以更受世人的青睞。當(dāng)時(shí)的習(xí)俗，凡宮中隆重喜慶活動(dòng)，除去宮內(nèi)宮外擺滿鮮花外，參與者也都要簪花，就像今天的婚禮、開業(yè)大典和奠基儀式貴賓都戴鮮花一樣，皆是為了烘托喜慶氣氛。南宋周密《武林舊事》記載，在慶賀太上皇帝宋高宗八十壽誕的御宴上，大臣們按照座次各就各位后，儀仗大臣便捧著裝滿月季、玫瑰的金盤進(jìn)入宴會(huì)大廳，然后開始簪花，“自皇帝以至群臣禁衛(wèi)吏卒，往來(lái)皆簪花?！备鶕?jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是()。A.簪花在宋朝時(shí)頗為盛行B.宋朝時(shí)簪花是身份的象征C.官員簪花由宋朝統(tǒng)治者強(qiáng)令實(shí)行D.簪花在封建社會(huì)中具有舉足輕重的地位答案：A解析：【解析】A項(xiàng)，根據(jù)“自皇帝以至群臣禁衛(wèi)吏卒，往來(lái)皆簪花”可知，簪花在宋朝是非常流行的，該項(xiàng)表述正確，當(dāng)選。B項(xiàng)，根據(jù)文段中的“自皇帝以至群臣禁衛(wèi)吏卒，往來(lái)皆簪花”可知，簪花不只是王公貴族的權(quán)利，并不受身份限制，該項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。C項(xiàng)，根據(jù)文段中的“當(dāng)時(shí)的習(xí)俗”可知，簪花不是“強(qiáng)令”,而是習(xí)俗，該項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。D項(xiàng)，文段只圍繞宋朝的簪花習(xí)俗展開論述，“封建社會(huì)”概念范圍擴(kuò)大，排除。故正確答案為A。11.按照享譽(yù)全球的未來(lái)學(xué)家阿爾文·托夫勒的劃分，我們目前所處時(shí)代已是信息社會(huì)時(shí)代，各類信息的披露和傳播非常方便快捷且成本低廉，因此各種各樣竊取、買賣個(gè)人信息的違法犯罪活動(dòng)日益猖獗。雖然，國(guó)家相關(guān)部門對(duì)此也有重視，但有關(guān)保護(hù)個(gè)人信息安全的法律建設(shè)卻嚴(yán)重滯后，一部《個(gè)人信息保護(hù)法》千呼萬(wàn)喚出不來(lái)，實(shí)在沒(méi)理由再拖延不決了。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A.信息時(shí)代催生各類竊取、買賣個(gè)人信息的違法犯罪活動(dòng)B.我國(guó)目前為止還沒(méi)有制定保護(hù)個(gè)人信息安全的相關(guān)法律C.我國(guó)相關(guān)部門特別重視對(duì)公民個(gè)人信息安全的保護(hù)工作D.信息時(shí)代已來(lái)臨，《個(gè)人信息保護(hù)法》的出臺(tái)刻不容緩答案：D解析：【解析】文段開篇通過(guò)我們現(xiàn)在已處于“信息社會(huì)時(shí)代”的背景引出了當(dāng)下存在的問(wèn)題，即竊取買賣個(gè)人信息的違法犯罪活動(dòng)日益猖獗。接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”強(qiáng)調(diào)“有關(guān)保護(hù)個(gè)人信息安全的法律建設(shè)卻嚴(yán)重滯后”,《個(gè)人信息保護(hù)法》應(yīng)盡快出臺(tái)，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)，屬于問(wèn)題表述，非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)，屬于現(xiàn)象表述，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，屬于現(xiàn)象表述，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為D。12.2,3,4,6,9,()A.11B.13C.14D.15答案：C13.16,14,30,44,()A.50B.74C.78D.81答案：B14.體育之于成長(zhǎng)的價(jià)值，在于讓孩子學(xué)會(huì)如何在規(guī)則約束下贏，也學(xué)會(huì)如何正確地面對(duì)輸，更在于通過(guò)掌握技能、養(yǎng)成習(xí)慣、提高意識(shí)的體育終身教育，全面發(fā)展體質(zhì)、才智和意志，并將之融合為一體，加深對(duì)生活的理解和對(duì)生命的熱愛。在體育與教育之間搭建通道，助力孩子完成成長(zhǎng)這場(chǎng)長(zhǎng)跑，還需學(xué)校、家庭和社會(huì)共同攜手、務(wù)實(shí)努力，既夯實(shí)硬件的“基石”,也填平認(rèn)知的“洼地”。幫助孩子提高參與體育運(yùn)動(dòng)、接受體育終身教育的意識(shí)和能力，有益于他們更好健康成長(zhǎng)。這段文字中的“洼地”指的是()。A.學(xué)校體育課程課時(shí)不足、活動(dòng)組織滯后、體育設(shè)施短缺B.讓孩子“德智體美勞”各方面均衡發(fā)展的理念淡薄缺失C.人們對(duì)體育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的作用重視程度不夠D.家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)多的體育鍛煉會(huì)對(duì)孩子的身體健康造成影響答案：C解析：【解析】文段開篇引出“體育”這一話題，指出其價(jià)值在于讓孩子正確的面對(duì)輸和贏，并通過(guò)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“更”,強(qiáng)調(diào)了體育更重要的作用是“全面發(fā)展體質(zhì)、才智和意志，并將之融合為一體，加深對(duì)生活的理解和對(duì)生命的熱愛”。根據(jù)“助力孩子完成成長(zhǎng)這場(chǎng)長(zhǎng)跑……也填平認(rèn)知的‘洼地’”這些需要改進(jìn)的地方可以反推出，學(xué)校、家庭和社會(huì)目前對(duì)體育的重視程度還不夠。故C項(xiàng)與“洼地”所指代的意思相同，當(dāng)選。A項(xiàng)，“學(xué)校體育課程課時(shí)不足、活動(dòng)組織滯后、體育設(shè)施短缺”文段中并未提及，無(wú)中生有，排除。B項(xiàng)，“理念淡薄缺失”文段中并未提及，無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)，“家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)多的體育鍛煉會(huì)對(duì)孩子的身體健康造成影響”文段中并未提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為C。15.羊群效應(yīng)也叫從眾效應(yīng)，是個(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。人們會(huì)追隨大眾所同意的，將自己的意見默認(rèn)否定，且不會(huì)主觀上思考事件的意義。根據(jù)上述定義，下列不屬于羊群效應(yīng)的是()。A.非典期間板藍(lán)根、消毒液遭到哄搶，甚至出現(xiàn)斷貨B.“皇帝的新衣”中瞻仰皇帝的百姓都稱贊新衣的美麗C.班主任讓課代表收作業(yè)，同學(xué)們紛紛掏出作業(yè)上交D.一位主播因創(chuàng)意短視頻走紅后，引發(fā)眾多網(wǎng)友跟風(fēng)效仿答案：C解析：【解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力”“向與多數(shù)人相一致的方向變化”“將自己的意見默認(rèn)否定”“不會(huì)主觀上思考事件的意義”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，非典期間板藍(lán)根、消毒液遭到哄搶，甚至出現(xiàn)斷貨，符合“真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力”“向與多數(shù)人相一致的方向變化”“將自己的意見默認(rèn)否定”“不會(huì)主觀上思考事件的意義”,符合定義，排除。B項(xiàng)，“皇帝的新衣”中瞻仰皇帝的百姓都說(shuō)沒(méi)有穿衣服的皇帝的新衣好看，符合“真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力”“向與多數(shù)人相一致的方向變化”“將自己的意見默認(rèn)否定”“不會(huì)主觀上思考事件的意義”,符合定義，排除。C項(xiàng)，班主任讓課代表收作業(yè)，同學(xué)們紛紛掏出作業(yè)上交，上交作業(yè)是學(xué)生應(yīng)該做的事，不符合“將自己的意見默認(rèn)否定”“不會(huì)主觀上思考事件的意義”,不符合定義，當(dāng)選D項(xiàng)，一位主播因創(chuàng)意短視頻走紅后，引發(fā)眾多網(wǎng)友跟風(fēng)效仿，符合“真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力”“向與多數(shù)人相一致的方向變化”“將自己的意見默認(rèn)否定”“不會(huì)主觀上思考事件的意義”,符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。16.創(chuàng)業(yè)者：大學(xué)生()A.成年人：法人代表B.假日：節(jié)日C.座機(jī)：手機(jī)D.老師：教師答案：B解析：【解析】第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。有的“創(chuàng)業(yè)者”是“大學(xué)生”,有的“創(chuàng)業(yè)者”不是“大學(xué)生”,有的“大學(xué)生”是“創(chuàng)業(yè)者”,有的“大學(xué)生”不是“創(chuàng)業(yè)者”,二者為交叉關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)，有的“成年人”是“法人代表”,“法人代表”必須是“成年人”,二者為包容關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。B項(xiàng)，有的“假日”是“節(jié)日”,如春節(jié)，有的“假日”不是“節(jié)日”,如暑假；有的“節(jié)日”是“假日”,如勞動(dòng)節(jié)，有的“節(jié)日”不是“假日”,如植樹節(jié)。二者為交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。C項(xiàng)，“座機(jī)”和“手機(jī)”都是遠(yuǎn)程交流的工具，二者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。D項(xiàng)，“教師”即“老師”,二者為全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。17.根據(jù)我國(guó)有關(guān)規(guī)定，職工遇有下列情形之一的，可以認(rèn)定為工傷：(一)在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的；(二)在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的；(三)因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明的；(四)在上下班途中，受到非本人負(fù)主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道交通、客運(yùn)輪渡、火車事故傷害的。根據(jù)上述規(guī)定，下列情形中可以認(rèn)定為工傷的是()。A.周某開車在下班途中違章駕駛，與前車發(fā)生追尾事故，導(dǎo)致顱骨骨折B.交警小李因糾正王某的違章行為引起王某不滿，在上班途中遭到王某的毆打C.趙某在車間加班時(shí)因操作不當(dāng)，手指被絞進(jìn)機(jī)器中，事后被鑒定為二級(jí)傷殘D.張經(jīng)理為加深與同事的感情，在工作日邀請(qǐng)同事共進(jìn)午餐，結(jié)果同事在用餐后答案：C解析：【解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的”“在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的”“因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明的”“在上下班途中，受到非本人負(fù)主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道交通、客運(yùn)輪渡、火車事故傷害的”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，下班途中發(fā)生交通事故，符合“在上下班途中”,但周某是違章駕駛，不符合“受到非本人負(fù)主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道交通、客運(yùn)輪渡、火車事故傷害的”,不符合定義，排除。B項(xiàng)，交警小李是在上班途中遭到王某的毆打，不符合“在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)”,遭遇的是個(gè)人的打擊報(bào)復(fù)，不符合“上下班途中，受到非本人負(fù)主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道交通、客運(yùn)輪渡、火車事故傷害的”,不符合定義，排除。C項(xiàng)，趙某在車間加班，符合“在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)”,手指被絞進(jìn)機(jī)器中，事后被鑒定為二級(jí)傷殘，符合“因工作原因受到事故傷害的”“因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的”,符合定義，當(dāng)選。D項(xiàng)，同事在用餐后不慎摔傷，不符合“因工作原因受到事故傷害”“因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的”,也不屬于“因工外出期間”“在上下班途中”,不符合定義，排除。故正確答案為C。18.秩序?qū)τ?)相當(dāng)于()對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)A.規(guī)則評(píng)判B.破壞制定C.穩(wěn)定統(tǒng)一D.遵守執(zhí)行答案：A解析：【解析】逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)，“規(guī)則”是維護(hù)“秩序”的重要保障，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系；“標(biāo)準(zhǔn)”是“評(píng)判”事物的重要保障，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。B項(xiàng)，“破壞”“秩序”,二者為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“制定”“標(biāo)準(zhǔn)”,二者為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。前后邏輯關(guān)系一致，但前后詞語(yǔ)順序相反，排除。C項(xiàng)，“穩(wěn)定”“秩序”,二者為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“統(tǒng)一”“標(biāo)準(zhǔn)”,二者為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。前后邏輯關(guān)系一致，但前后詞語(yǔ)順序相反，排除。D項(xiàng)，“遵守”“秩序”,二者為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“執(zhí)行”“標(biāo)準(zhǔn)”,二者為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。前后邏輯關(guān)系一致，但前后詞語(yǔ)順序相反，排除。故正確答案為A。19.世界上沒(méi)有完美無(wú)缺的醫(yī)療體系，無(wú)論是免費(fèi)醫(yī)療還是市場(chǎng)化的醫(yī)療體系，都各有弊端，但從生存權(quán)和人的尊嚴(yán)的角度看，對(duì)個(gè)人免費(fèi)或少量收費(fèi)的醫(yī)療實(shí)乃填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.大勢(shì)所趨B.當(dāng)務(wù)之急C.未雨綢繆D.萬(wàn)全之策答案：A解析：【解析】文段開篇提出“無(wú)論是免費(fèi)醫(yī)療還是市場(chǎng)化的醫(yī)療體系，都各有弊端”,且根據(jù)“生存權(quán)和人的尊嚴(yán)的角度”可知，作者對(duì)“免費(fèi)醫(yī)療”持贊成態(tài)度。A項(xiàng)“大勢(shì)所趨”指整個(gè)局勢(shì)發(fā)展的趨向，置于此處強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)人免費(fèi)或少量收費(fèi)的醫(yī)療是未來(lái)趨勢(shì)，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)，“當(dāng)務(wù)之急”指當(dāng)前急切應(yīng)辦的事，“急”在文段中并未體現(xiàn)，排除。C項(xiàng)，“未雨綢繆”指事先做好準(zhǔn)備，文段并沒(méi)有事先做準(zhǔn)備之意，排除。D項(xiàng).“萬(wàn)全之策”指極其周全妥當(dāng)?shù)挠?jì)謀，與文段中“都各有弊端”的表述相悖，排除。故正確答案為A。20.“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”概念興起的最初幾年，群眾對(duì)它的理解大多為“跟主流大眾不一樣”“已經(jīng)沒(méi)用了”。然而，非遺不是“物”,今天“用不上”、偏離大眾的非遺，恰是過(guò)去百姓最“有用”的日常生活，是歷史中由普通民眾以“物”與“用”為根本需求構(gòu)建起的精神體系：以人為主體，以物質(zhì)為媒介，以口傳心授為途徑，將世代積淀的思想、觀念和方法論，傳導(dǎo)到社會(huì)生態(tài)鏈的各個(gè)序列。在近代特定歷史和社會(huì)背景下，它長(zhǎng)期呈現(xiàn)為“無(wú)用”的狀態(tài)，卻具有固定且持續(xù)變化的價(jià)值——其塑造了整個(gè)民族的審美和人格，賦予了個(gè)體獨(dú)特的生活情趣。這段文字意在說(shuō)明()。A.大眾對(duì)非遺的認(rèn)知和理解有失偏頗B.應(yīng)該結(jié)合非遺所屬的歷史時(shí)期來(lái)評(píng)價(jià)它的價(jià)值C.非遺看似“無(wú)用”卻對(duì)塑造民族性格有重要價(jià)值D.對(duì)于非遺的理解會(huì)影響整個(gè)社會(huì)生態(tài)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)答案：C解析：【解析】文段開篇描述“群眾”對(duì)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的評(píng)價(jià)，認(rèn)為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”沒(méi)用了。緊接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”引出作者的觀點(diǎn)，即“今天‘用不上’”“恰是過(guò)去百姓最‘有用’的”“是歷史中……的精神體系”,并由“:”引出解釋說(shuō)明的內(nèi)容。尾句對(duì)上文進(jìn)行總結(jié)，即“在近代特定歷史和社會(huì)背景下，它長(zhǎng)期呈現(xiàn)為‘無(wú)用’的狀態(tài)”,又通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“卻”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“非遺”塑造了整個(gè)民族的審美和人格，賦予了個(gè)體獨(dú)特的生活情趣，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，為文段結(jié)論之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)，文段論述的是“非遺”的作用，而非對(duì)策，排除。D項(xiàng)，“社會(huì)生態(tài)鏈”為文段解釋說(shuō)明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為C。21.前瞻性是宏觀調(diào)控內(nèi)在的、本質(zhì)的規(guī)定。調(diào)控就是沖著經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的波動(dòng)實(shí)施調(diào)節(jié)與控制，前提是科學(xué)分析、冷靜研判，從而、精準(zhǔn)施策?？陀^理性看待內(nèi)外部環(huán)境，才能分清主次輕重、,杜絕政策“翻燒餅”,避免大起大落。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.防微杜漸權(quán)衡利弊B.未雨綢繆有的放矢C.防患未然隨機(jī)應(yīng)變D.深謀遠(yuǎn)慮持之以恒答案：B解析：【解析】第一空，根據(jù)前文對(duì)“前瞻性”的描述可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)具有“前瞻性”之意。B項(xiàng)“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備，符合文意，保留。A項(xiàng)“防微杜漸”指在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，不讓它發(fā)展，文段并沒(méi)有提到錯(cuò)誤或壞事，與文意不符，排除。C項(xiàng)“防患未然”指在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施，文段并未提到事故或?yàn)?zāi)害，排除。D項(xiàng)“深謀遠(yuǎn)慮”指周密地計(jì)劃，往長(zhǎng)遠(yuǎn)里考慮，與文意不符，排除。第二空，代入驗(yàn)證。B項(xiàng)“有的放矢”比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確，與后文“杜絕政策‘翻燒餅’,避免大起大落”形成對(duì)應(yīng)，表示制定政策要有針對(duì)性，不能反復(fù)，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B。22.我的大多數(shù)思想開放的朋友都讀了很多書，我的大部分思想不開放的朋友就不是這樣。你讀得越多，你就越有可能遇到新思想的挑戰(zhàn)，你對(duì)自己思想的堅(jiān)持就會(huì)被削弱，這種說(shuō)法是有道理的。閱讀還把你從日常生活中解放出來(lái)，向你展示生活的多樣性和豐富性。因此，閱讀使人思想開放。以下陳述如果為真，哪一項(xiàng)最有力地削弱了上文中的結(jié)論?()A.某人愛讀文學(xué)作品，特別愛讀詩(shī)歌，后來(lái)自己也寫詩(shī)，現(xiàn)在是一位很有名的詩(shī)人B.有人讀了很多書，每讀一本書都覺(jué)得有道理，不同的道理老在腦袋里打架，都C.如果只選擇性地閱讀特定類型或有特定觀點(diǎn)的書，很可能讀得越多越偏執(zhí)D.有些人讀書喜歡把自己擺進(jìn)去，讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)就覺(jué)得自己是林黛玉或者是賈寶玉答案：C解析：【解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：閱讀使人思想開放。論據(jù)：你讀得越多，你就越有可能遇到新思想的挑戰(zhàn)，你對(duì)自己思想的堅(jiān)持就會(huì)被削弱，閱讀把你從日常生活中解放出來(lái)，向你展示生活的多樣性和豐富性。論點(diǎn)和論據(jù)均在討論閱讀和思想開放之間的關(guān)系，話題一致，削弱可以優(yōu)先考慮否定論點(diǎn)，即閱讀了大量的書籍，但是思想沒(méi)有開放。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，某人愛讀書并且成為詩(shī)人，但不明確詩(shī)人的思想是否開放，無(wú)法削弱，排除。B項(xiàng)，有人讀了很多書，反而快變成瘋子，但不明確瘋子的思想是否開放，無(wú)法削弱，排除。C項(xiàng)，如果只選擇性地讀特定類型或有特定觀點(diǎn)的書，雖然讀了很多書，但是人可能會(huì)變得偏執(zhí)，因此閱讀可能不會(huì)使人思想開放，否定了論點(diǎn)，當(dāng)選。D項(xiàng)，題干說(shuō)的是閱讀與思想開放的問(wèn)題，該項(xiàng)說(shuō)的是有些人讀書喜歡將自己代入，話題不一致，排除。故正確答案為C。23.“一帶一路”是一個(gè)沿線國(guó)家共同推進(jìn)的系統(tǒng)工程，要求必須強(qiáng)調(diào)發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用和各類企業(yè)的主體作用，這是首要方面。但考慮到“一帶一路”沿線國(guó)家復(fù)雜的國(guó)情和具體特點(diǎn)，如果沒(méi)有政府的示范、引導(dǎo)和服務(wù)，受經(jīng)濟(jì)地理學(xué)規(guī)律影響，經(jīng)濟(jì)社會(huì)資源很難自動(dòng)向這些地區(qū)配置。這段文字意在指出()。A.“一帶一路”建設(shè)需要發(fā)揮政府作用B.發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制的作用是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”的重點(diǎn)C.政府的示范、引導(dǎo)和服務(wù)能夠消除經(jīng)濟(jì)地理學(xué)規(guī)律的影響D.如何更好地發(fā)揮政府作用是“一帶一路”工程面臨的難題答案：A解析：【解析】文段首先提出“一帶一路”需要發(fā)揮市場(chǎng)和企業(yè)的作用。接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出重點(diǎn)，并用反面論證強(qiáng)調(diào)政府的示范、引導(dǎo)和服務(wù)對(duì)于“一帶一路”建設(shè)的重要作用，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制的作用”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，缺少文段主題詞“一帶一路”,且文段表述中“如果沒(méi)有政府……”是反面論證的假設(shè)條件，該項(xiàng)把假設(shè)變成現(xiàn)實(shí)，表述錯(cuò)誤，排除。D項(xiàng)，“難題”為問(wèn)題表述，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)策，排除。故正確答案為A。24.1,10,37,82,145,()A.170B.197C.224D.226答案：D25.王同學(xué)將壓歲錢200元按一年期存入某儲(chǔ)蓄所，到期后取出100元用來(lái)購(gòu)買衣服，剩下的100元和應(yīng)得的利息又全部按一年期存入，若存款的年利率保持不變，這樣到期后可得本金和利息共132元，則這種存款的年利率為()。A.0.1B.0.2C.0.3D.0.4答案：A26.①但是他不主張用暴力去實(shí)現(xiàn)這一理想，他有時(shí)把希望寄托在統(tǒng)治者身上，有時(shí)又訴諸人類的理性②他在《自由法典》等著作中闡述了掘土派的空想共產(chǎn)主義理論③在英國(guó)，古代時(shí)期，土地本來(lái)是公有的，但自從諾曼底登陸后，征服者威廉將他侵占的土地分給他的隨從歸為私有，從而使英國(guó)人民變成了無(wú)地的農(nóng)奴④掘土派的思想在溫斯坦萊的著作中流傳了下來(lái)⑤他認(rèn)為，社會(huì)上一切罪惡的根源是土地私有制；貧富懸殊，專制暴政及戰(zhàn)爭(zhēng)殺伐等罪惡的根源都是土地私有制⑥溫斯坦萊認(rèn)為在未來(lái)的理想社會(huì)里，土地屬于人民，人民都組織在公社里，“共同勞動(dòng)，共同吃飯”將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是()。A.②⑤⑥③①④B.④②⑤③⑥①C.③④②①⑥⑤D.④③②⑤①⑥答案：B解析：【解析】對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。選項(xiàng)中首句分別為②句、③句和④句。②句開頭有指代詞“他”,指代不清，不適合做首句，A項(xiàng)排除。繼續(xù)觀察可知，①句提到“這一理想”,而只有⑥句提到“理想”,即“在未來(lái)的理想社會(huì)里，土地屬于人民，人民都組織在公社里”,故⑥①兩句捆綁，⑥句在①句之前，B項(xiàng)當(dāng)選，C、D兩項(xiàng)排除。故正確答案為B27.-3,-2,5,(),61,122A.20B.24C.27D.31答案：B28.與世界其他國(guó)家的青銅制品以武器和工具為主不同，西周的青銅器主要是各種生活(包括祭祀用的)器皿，武器與工具雖然為數(shù)不少，但并不顯眼。西周青銅器根據(jù)用途的不同可分為食器、酒器、水器、樂(lè)器、兵器、生產(chǎn)工具等幾大類。以食器、酒器、水器和樂(lè)器四類最為重要，它們大都用在祭天祀祖、朝會(huì)宴饗等禮儀場(chǎng)合，故稱禮器。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.西周青銅器的數(shù)量極多B.西周青銅器基本以禮器為主C.西周青銅器的種類很多D.西周青銅器主要用于禮儀場(chǎng)合答案：C解析：【解析】橫線出現(xiàn)在文段首句，起到總領(lǐng)全文的作用。根據(jù)后文可知，文段為“總—分”結(jié)構(gòu)。后文首先介紹了西周的青銅器與其他國(guó)家不同，主要是各種生活器Ⅲ,接著論述了西周青銅器“根據(jù)用途的不同可分為食器、酒器、水器、樂(lè)器、兵器、生產(chǎn)工具等幾大類”,又著重強(qiáng)調(diào)了“以食器、酒器、水器和樂(lè)器四類最為重要”。據(jù)此可見，西周青銅器門類眾多，分散在生活各個(gè)領(lǐng)域中。故橫線處所填語(yǔ)句應(yīng)表達(dá)出西周青銅器種類繁多之意，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，文段未對(duì)青銅器數(shù)量進(jìn)行詳細(xì)論述，“數(shù)量極多”無(wú)中生有，排除。B項(xiàng)，根據(jù)“西周的青銅器主要是各種生活(包括祭祀用的)器皿”可知，禮器只是青銅器中的一部分，“基本以禮器為主”表述錯(cuò)誤，排除。D項(xiàng)，西周青銅器中的只是食器、酒器、水器和樂(lè)器這四類用在禮儀場(chǎng)合，并不代表西周所有青銅器，“主要用于禮儀場(chǎng)合”與文意不符，排除。故正確答案為C。29.美國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)研究局一項(xiàng)研究顯示，評(píng)比年薪介于25000至35000美元和年薪達(dá)到10萬(wàn)美元家庭的上網(wǎng)時(shí)間，前者每星期上網(wǎng)的時(shí)間較后者多出92分鐘。據(jù)此，美國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)研究局認(rèn)為，越有錢的人花在上網(wǎng)的時(shí)間越少。以下各項(xiàng)如果都為真，最能加強(qiáng)上述推論的是()。A.有錢人大部分時(shí)間都用來(lái)掙錢了B.有錢人往往見多識(shí)廣、能力強(qiáng)，上網(wǎng)瀏覽速度快，用時(shí)短C.越有錢，休閑的方式越多，如外出旅游、郊游等D.富有的人多數(shù)喜歡看新聞、進(jìn)行銀行交易等，無(wú)暇顧及上網(wǎng)答案：D解析：【解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：越有錢的人花在上網(wǎng)的時(shí)間越少。論據(jù)：評(píng)比年薪介于25000至35000美元和年薪達(dá)到10萬(wàn)美元家庭的上網(wǎng)時(shí)間，前者每星期上網(wǎng)的時(shí)間較后者多出92分鐘。本題通過(guò)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查得出論點(diǎn)，論點(diǎn)和論據(jù)話題一致，加強(qiáng)可以考慮舉例或解釋原因，即解釋為什么越有錢的人花在上網(wǎng)的時(shí)間越少。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，論點(diǎn)說(shuō)的是有錢人上網(wǎng)時(shí)間少，而選項(xiàng)說(shuō)的是有錢人大部分時(shí)間用在掙錢上，但是掙錢和上網(wǎng)這兩項(xiàng)活動(dòng)在時(shí)間上是否沖突，不得而知，屬于不明確項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除。B項(xiàng)，論點(diǎn)說(shuō)的是有錢人上網(wǎng)時(shí)間少，而選項(xiàng)說(shuō)的是有錢人上網(wǎng)瀏覽速度快，話題不一致，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除。C項(xiàng)，論點(diǎn)說(shuō)的是有錢人上網(wǎng)時(shí)間少，而選項(xiàng)說(shuō)的是有錢人休閑的方式多，但休閑方式多是否就沒(méi)有時(shí)間上網(wǎng)，不得而知，屬于不明確項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除。D項(xiàng)，明確指出有錢人的時(shí)間都用在看新聞、銀行交易等活動(dòng)中，沒(méi)有時(shí)間上網(wǎng)，解釋了為什么有錢人上網(wǎng)時(shí)間少，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。故正確答案為D。30.省份：河北：石家莊()A.水果：桃子：桃核B.亞洲：中國(guó)：北京C.昆蟲：蜜蜂：蜂蜜D.企業(yè)：民企：華為答案：A解析：【解析】第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。“河北”是一個(gè)“省份”,二者為種屬關(guān)系；“石家莊”是“河北”省的一部分，二者為組成關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)，“桃子”是一種“水果”,二者為種屬關(guān)系；“桃核”是“桃子”的一部分，二者為組成關(guān)系。與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。B項(xiàng)，“中國(guó)”是“亞洲”的一部分，二者為組成關(guān)系；“北京”是“中國(guó)”的一部分，二者為組成關(guān)系。與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。C項(xiàng)，“蜜蜂”是一種“昆蟲”,二者為種屬關(guān)系；“蜂蜜”是“蜜蜂”釀造的，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。D項(xiàng)，“民企”是一類“企業(yè)”,二者為種屬關(guān)系；“華為”是一個(gè)“民企”,二者為種屬關(guān)系。與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。31.爸爸說(shuō)：“并非只有做生意才能發(fā)大財(cái)。”爸爸的話隱含的意思是()。A.不做生意就不能發(fā)大財(cái)B.不做生意也能發(fā)大財(cái)C.如果做生意，就能發(fā)大財(cái)D.并非如果不發(fā)大財(cái)就是沒(méi)做生意答案：B解析：【解析】第一步：翻譯題干。爸爸的話可翻譯為“-(發(fā)大財(cái)→做生意)”。利用推導(dǎo)關(guān)系的矛盾命題繼續(xù)推導(dǎo)為“發(fā)大財(cái)且不做生意”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，翻譯為“不做生意→不發(fā)大財(cái)”,與題干意思不一致，排除。B項(xiàng)，翻譯為“不做生意且發(fā)大財(cái)”,與題干意思一致，當(dāng)選。C項(xiàng)，翻譯為“做生意→發(fā)大財(cái)”,與題干意思不一致，排除。D項(xiàng)，翻譯為“-(不發(fā)大財(cái)→不做生意)”,該句等價(jià)于“不發(fā)大財(cái)且做生意”,與題干意思不一致，排除。故正確答案為B32.要拓展大學(xué)生的職業(yè)空間，就需要讓他們的職業(yè)素質(zhì)不斷升級(jí)，而這方面，離不開在學(xué)校受教育期間就應(yīng)獲得的有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。目前，我國(guó)許多高等院校在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)方面有欠缺，陷入光擴(kuò)招、不指導(dǎo)的教育誤區(qū)。由此可以推出()。A.只要大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)得到不斷升級(jí)，就能拓展職業(yè)空間B.學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，必然能夠幫助大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)不斷升級(jí)C.大學(xué)生不能拓展職業(yè)空間，說(shuō)明高等院校存在教育誤區(qū)D.沒(méi)有學(xué)校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，大學(xué)生就不能拓展職業(yè)空間答案：D解析：【解析】第一步：翻譯題干。①拓展大學(xué)生的職業(yè)空間→職業(yè)素質(zhì)不斷升級(jí)；②職業(yè)素質(zhì)不斷升級(jí)→在學(xué)校受教育期間獲得的有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。將①和②串聯(lián)可以得到：③拓展大學(xué)生的職業(yè)空間→職業(yè)素質(zhì)不斷升級(jí)→在學(xué)校受教育期間獲得的有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，翻譯為“大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)不斷升級(jí)→拓展職業(yè)空間”,“大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)不斷升級(jí)”是對(duì)條件①的肯后，肯后得不到確定性結(jié)論，無(wú)法推出，排除。B項(xiàng)，翻譯為“學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)→能夠幫助大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)不斷升級(jí)”,“學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”是對(duì)條件②的肯后，肯后得不到確定性結(jié)論，無(wú)法推出排除。C項(xiàng)，翻譯為“-大學(xué)生拓展職業(yè)空間→高等院校存在教育誤區(qū)”,“-大學(xué)生拓展職業(yè)空間”是對(duì)條件①的否前，否前得不到確定性結(jié)論，無(wú)法推出，排除。D項(xiàng)，翻譯為“-學(xué)校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)→-大學(xué)生拓展職業(yè)空間”,“-學(xué)校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”是對(duì)條件③的否后，否后必否前，可以推出，當(dāng)選。故正確答案為D。33.古典經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)是一種被迫性的活動(dòng)，是讓人感到痛苦和不快樂(lè)的活動(dòng)，亞當(dāng)·斯密更是把勞動(dòng)視為“詛咒”和“犧牲”。但馬克思認(rèn)為，人類之所以會(huì)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡感，是因?yàn)殡S著人類社會(huì)的發(fā)展，勞動(dòng)發(fā)生了異化，人類真正逃避的是異化的勞動(dòng)，而不是勞動(dòng)本身。在馬克思看來(lái)，勞動(dòng)是人類區(qū)別于動(dòng)物的類屬性，正因?yàn)槿祟愑幸庾R(shí)的勞動(dòng)行為才塑造了人類本身以及人類社會(huì)，異化勞動(dòng)只是勞動(dòng)的一個(gè)歷史形態(tài)。根據(jù)以上材料可知()。A.厭惡并逃避勞動(dòng)是人類的共性B.勞動(dòng)是人類謀生的工具C.異化勞動(dòng)將被社會(huì)發(fā)展所拋棄D.被迫性的勞動(dòng)就是異化勞動(dòng)答案：C解析：【解析】文段開篇引出古典經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)勞動(dòng)的定義。然后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出馬克思對(duì)于人們厭惡勞動(dòng)的看法，認(rèn)為人類逃避的是異化的勞動(dòng)。最后通過(guò)“在馬克思看來(lái)”總結(jié)前文，得出結(jié)論，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)塑造了人類本身以及人類社會(huì)，而異化勞動(dòng)只是勞動(dòng)的一個(gè)歷史形態(tài)，即異化勞動(dòng)只是勞動(dòng)演進(jìn)過(guò)程中的一個(gè)階段，會(huì)逐步被淘汰，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“厭惡并逃避勞動(dòng)”為文段轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且“共性”文段未提及，無(wú)中生有，排除。B項(xiàng)，“謀生的工具”文段并未提及，無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)，“被迫性”為文段轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且“被迫性的勞動(dòng)就是異化勞動(dòng)”文段未提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為C。34.某化學(xué)工廠需要凈化污水處理池，假設(shè)工廠用A和B兩個(gè)排水管同時(shí)進(jìn)行處理，完全排干凈污水需用1小時(shí)，且A管比B管多排水180立方米。若單獨(dú)打開A管，排出污水需1小時(shí)40分鐘。則B管每分鐘排水()立方米。A.3B.4C.5D.6答案：D35.幾種威脅視力的疾病，如青光眼和年齡相關(guān)性黃斑變性，常常令醫(yī)生感覺(jué)非常棘手。一方面是因?yàn)檫@類疾病較為嚴(yán)重，如青光眼已經(jīng)是導(dǎo)致人類失明的三大致盲眼病之一，而黃斑變性作為高齡退化的自然結(jié)果，是造成50歲以上人群失明的主要原因；另一方面則是因?yàn)橹委熯@一類疾病時(shí)，許多藥物直接入眼是最安全和最有效的，但注射可能引起不適、感染和嚴(yán)重眼損傷等問(wèn)題，滴眼液則可能會(huì)被洗掉并且通常效率低下。接下來(lái)這段文字最可能論述的內(nèi)容是()。A.人們應(yīng)該重視對(duì)眼睛的保護(hù)B.謹(jǐn)慎選擇眼部疾病的藥物C.一種新的治療眼部疾病的方法D.目前根治眼疾尚處于困境之中答案：C解析：【解析】本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。尾句指出治療青光眼和黃斑變性這一類疾病時(shí)，雖然“許多藥物直接入眼是最安全和最有效的”,但現(xiàn)有的醫(yī)療手段存在一定的問(wèn)題。根據(jù)話題一致原則，文段接下來(lái)最有可能講述新的治療眼部疾病的方法，以避免當(dāng)前治療手段出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“人們應(yīng)該重視對(duì)眼睛的保護(hù)”和尾句話題不一致，排除。B項(xiàng)，根據(jù)文段尾句可知，當(dāng)前治療這一類疾病存在的問(wèn)題是治療手段具有局限性，而不是藥物選擇的問(wèn)題，所以文段接下來(lái)不可能講述“謹(jǐn)慎選擇眼部疾病的藥物”,排除。D項(xiàng)，“根治眼疾尚處于困境之中”對(duì)應(yīng)文段首句，為前文已經(jīng)論述過(guò)的內(nèi)容，故后文不會(huì)繼續(xù)論述，排除。故正確答案為C。36.“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村”精品示范村安吉縣天荒坪鎮(zhèn)余村，是浙江“千萬(wàn)工程”的樣板村。余村以的決心來(lái)治理污染，先后關(guān)停了礦山、水泥廠和一大批竹筷企業(yè)，有序推進(jìn)廠區(qū)改造、道路和河道整治等工作，形成了以河道漂流、戶外拓展、農(nóng)事體驗(yàn)等活動(dòng)為中心的休閑旅游產(chǎn)業(yè)鏈。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.名副其實(shí)壯士斷腕B.當(dāng)之無(wú)愧雷厲風(fēng)行C.赫赫有名破釜沉舟D.名不虛傳刮骨療毒答案：A解析：【解析】本題可從第二空入手。橫線處所填詞語(yǔ)搭配“決心”。A項(xiàng)“壯士斷腕”與“決心”為固定搭配；C項(xiàng)“破釜沉舟”比喻下決心，不顧一切干到底。二者均符合文意，保留。B項(xiàng)“雷厲風(fēng)行”比喻執(zhí)行政策法令等嚴(yán)格而迅速，也泛指做事情聲勢(shì)大而行動(dòng)快，與“決心”搭配不當(dāng)，排除。D項(xiàng)“刮骨療毒”比喻為了根除宿弊，不懼風(fēng)險(xiǎn)，不惜代價(jià)，一般與“勇氣”構(gòu)成固定搭配，與“決心”搭配不當(dāng)，排除。第一空，A項(xiàng)“名副其實(shí)”和C項(xiàng)“赫赫有名”均可與“樣板村”搭配，前者強(qiáng)調(diào)名稱或名聲與實(shí)際相符合，后者強(qiáng)調(diào)名聲非常顯赫。文段強(qiáng)調(diào)的是“決心來(lái)治理污染，先后關(guān)?！纬闪恕蓍e旅游產(chǎn)業(yè)鏈”這一示范村之實(shí)與余村作為“千萬(wàn)工程”的樣板村之“名”是契合的，而非介紹其名氣大。A項(xiàng)“名副其實(shí)”更符合文段語(yǔ)境，當(dāng)選。C項(xiàng)“赫赫有名”不如A項(xiàng)“名副其實(shí)”符合文意，排除。故正確答案為A。37.在所有詩(shī)歌中，與《靜夜思》比起來(lái)，小波更愛讀《春曉》,而他最愛讀的詩(shī)歌是《望岳》,最不愛讀的是《秋興八首》,與《靜夜思》相比，小波更不愛讀《將進(jìn)酒》。以下除哪項(xiàng)外，均可由上述陳述推出?()A.比起《麗人行》,小波更愛讀《望岳》B.比起《將進(jìn)酒》,小波更不愛讀《秋興八首》C.比起《將進(jìn)酒》,小波更愛讀《春曉》D.比起《靜夜思》,小波更愛讀《兵車行》答案：D解析：【解析】第一步：分析題干。《望岳》>…>《春曉》>…>《靜夜思》>…>《將進(jìn)酒》>…>《秋興八首》第二步：根據(jù)題干條件分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，小波在所有詩(shī)歌中最愛讀的是《望岳》,所以《麗人行》排在《望岳》后面，可以推出，排除。B項(xiàng)，小波在所有詩(shī)歌中最不愛讀的是《秋興八首》,所以可以推出《將進(jìn)酒》>《秋興八首》,排除。C項(xiàng)，根據(jù)題干條件《春曉》>《靜夜思》>《將進(jìn)酒》,可以推出《春曉》>《將進(jìn)酒》,排除。D項(xiàng)，題干中并沒(méi)有涉及小波對(duì)《靜夜思》與《兵車行》喜愛程度的比較，無(wú)法推出，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。38.在中國(guó)歷史上，沒(méi)有任何人能像孔子一樣緊緊地抓住后人的思想，哪怕是小小的一部分。我們的思維方式、生活理想、衣食住行甚至包括走路的方式最終都可以到孔子那里。由孔子所創(chuàng)立的儒家思想在中國(guó)的影響，兩千多年來(lái)，o這種思想不在影響著每一個(gè)中國(guó)人，沉淀在中國(guó)人的頭腦里。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.溯源源遠(yuǎn)流長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻B.追溯綿延不絕每時(shí)每刻C.上溯沉潛深遠(yuǎn)時(shí)時(shí)刻刻D.追尋日新月異分分秒秒答案：A解析：【解析】本題可從第三空入手。文段提出孔子的思想一直在影響中國(guó)人，且根據(jù)橫線后“不在影響著每一個(gè)中國(guó)人”可知，橫線處應(yīng)該填入表示否定的詞語(yǔ)，雙重否定表示肯定。A項(xiàng)“無(wú)時(shí)無(wú)刻”指沒(méi)有哪一時(shí)刻，“無(wú)時(shí)無(wú)刻不……”即“時(shí)時(shí)刻刻都……”,符合文意，保留。B項(xiàng)“每時(shí)每刻”、C項(xiàng)“時(shí)時(shí)刻刻”和D項(xiàng)“分分秒秒”與“不”搭配均表示否定，與文意不符，排除。第一空，代入驗(yàn)證。A項(xiàng)“溯源”比喻向上尋求歷史根源，文段指出孔子創(chuàng)立的儒家思想“沉淀在中國(guó)人的頭腦里”,所有的行為都能夠在孔子那里找到根源，符合文意，保留。第二空，代入驗(yàn)證。A項(xiàng)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”比喻歷史悠久，可以體現(xiàn)儒家思想在中國(guó)的影響非常深遠(yuǎn)，有著兩千多年的歷史，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A。39.算法技術(shù)開發(fā)的本意，是精準(zhǔn)匹配用戶個(gè)性化需要，降低用戶面對(duì)海量信息篩選內(nèi)容的難度，提高分發(fā)效率。但不可否認(rèn)，過(guò)度依賴算法也導(dǎo)致用戶自主性的偏離、助長(zhǎng)惰性；過(guò)度依賴數(shù)據(jù)，導(dǎo)致用戶放棄思考自主權(quán)，退化審美感受力。文藝產(chǎn)品有別于一般信息，如果算法設(shè)計(jì)人員、工程師缺乏足夠的審美判斷、人文素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，很可能形成數(shù)據(jù)偏見。通過(guò)這段文字，作者最想表達(dá)的是()。A.算法技術(shù)開發(fā)是為了精準(zhǔn)匹配用戶個(gè)性化需要，降低信息篩選難度B.過(guò)度依賴算法導(dǎo)致用戶自主性偏離、助長(zhǎng)惰性C.過(guò)度依賴數(shù)據(jù)導(dǎo)致用戶放棄思考自主權(quán)，審美感受力退化D.文藝產(chǎn)品的算法設(shè)計(jì)人員、工程師要有足夠的審美判斷和人文素養(yǎng)答案：D解析：【解析】文段開篇引出背景，指出算法技術(shù)可以精準(zhǔn)匹配用戶個(gè)性化需要，提高分發(fā)效率。隨后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”指出過(guò)度依賴算法和數(shù)據(jù)會(huì)導(dǎo)致用戶“放棄思考自主權(quán)，退化審美感受力”的問(wèn)題。尾句通過(guò)反面論證提出對(duì)策，即算法設(shè)計(jì)人員工程師需要足夠的審美判斷、人文素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)，為背景引入部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)，為問(wèn)題表述，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，為問(wèn)題表述，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為D。40.美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅伯特·盧卡斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人們一旦開始思考經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)這個(gè)問(wèn)題，就再也不會(huì)去想其他事情。”百年間，在經(jīng)濟(jì)學(xué)家的不斷努力下，增長(zhǎng)模型對(duì)于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的擬合能力越來(lái)越強(qiáng)，但無(wú)論是索洛模型還是無(wú)限期模型，抑或是內(nèi)生增長(zhǎng)模型，其增長(zhǎng)路徑以及最終穩(wěn)態(tài)形式都強(qiáng)調(diào)了人口增長(zhǎng)的重要性。尤其是按照索洛模型，最終經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率完全收斂于人口增長(zhǎng)率，這意味著，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)取決于人口的增長(zhǎng)。通過(guò)這段文字，作者最想表達(dá)的是()。A.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)注的重要問(wèn)題B.增長(zhǎng)模型對(duì)于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的擬合能力越來(lái)越強(qiáng)C.要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，就要重視人口增長(zhǎng)D.一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)取決于人口的增長(zhǎng)答案：C解析：【解析】文段首先通過(guò)引用經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)引出話題，即經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很重要，并提出增長(zhǎng)模型對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的擬合能力越來(lái)越強(qiáng)。后文通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”提出無(wú)論是哪種模型都強(qiáng)調(diào)了人口增長(zhǎng)的重要性，并通過(guò)程度詞“尤其是”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)最終結(jié)果完全收斂于人口增長(zhǎng)率。尾句通過(guò)指代詞“這”總結(jié)前文提出觀點(diǎn)，即“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)取決于人口的增長(zhǎng)”,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人口增長(zhǎng)對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要性，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)，均未提及文段主題詞“人口增長(zhǎng)”,偏離文段中心，排除。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段尾句，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與人口增長(zhǎng)的緊密關(guān)系，而文段重在強(qiáng)調(diào)人口增長(zhǎng)對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要性和不可替代的作用，偏離文段重點(diǎn)，排除。故正確答案為C。41.實(shí)行高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)有理想、有素質(zhì)、有技術(shù)的人員，在生產(chǎn)線進(jìn)行生產(chǎn)、服務(wù)、管理，同時(shí)推動(dòng)了高等職業(yè)學(xué)院實(shí)行人才培育模式和校企協(xié)作的辦學(xué)模式。學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的“共贏”是校企合作的根本目的?？墒?，部分高等職業(yè)學(xué)院只看到高職教育僅是培育一些能夠適應(yīng)社會(huì)的技能型人員這一表象，做決斷時(shí)簡(jiǎn)單、草率，令人感到惋惜。沒(méi)有體會(huì)其中內(nèi)涵，從而使校企合作質(zhì)量大大降低。這段文字主要強(qiáng)調(diào)了()。A.高職院校校企合作的宗旨問(wèn)題B.高職院校校企合作的政策問(wèn)題C.高職院校校企合作的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題D.高職院校校企合作的管理問(wèn)題答案：A解析：【解析】文段開篇通過(guò)闡明高等職業(yè)教育的目的引出校企合作的根本目的。然后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“可是”指出部分高等職業(yè)學(xué)院存在僅培育能夠適應(yīng)社會(huì)的技能型人員的問(wèn)題。最后通過(guò)反面論證提對(duì)策，指出問(wèn)題的本質(zhì)，即由于未體會(huì)到高職教育的內(nèi)涵，校企合作的質(zhì)量降低。故文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是高職院校校企合作存在疏忽高職教育內(nèi)涵的問(wèn)題，即宗旨問(wèn)題，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)，B項(xiàng)“政策問(wèn)題”、C項(xiàng)“經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”、D項(xiàng)“管理問(wèn)題”文段均未提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為A。42.近年來(lái)，通過(guò)“葛優(yōu)躺”“懶貓癱”等娛樂(lè)文化符號(hào)表達(dá)態(tài)度情緒的“喪文化”,借助網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)、搭車商業(yè)營(yíng)銷在部分青年中流行開來(lái)?！拔也畈欢嗍莻€(gè)廢人了”等散發(fā)著絕望特質(zhì)的話語(yǔ)，成為時(shí)下一些青年人的口頭禪?？陀^來(lái)講，我們尚不至于談“喪”色變，然而語(yǔ)言畢竟是傳播人們思想和情緒的交互性工具。“喪文化”消極的解構(gòu)話語(yǔ)在相互調(diào)侃中，自然會(huì)將負(fù)面消極情緒渲染開來(lái)?！皢饰幕钡谋澈笫俏鞣劫Y本主義個(gè)人至上價(jià)值觀，其極端自我功利性誤導(dǎo)人們輕視家庭、蔑視親情，偶遇挫折便自暴自棄、甘于墮落、頹廢人生。接下來(lái)最可能講的是()。A.我們要警惕和抵制喪文化B.喪文化源自互聯(lián)網(wǎng)，注定只會(huì)是曇花一現(xiàn)C.年輕人更要正視挫折和困難，不能一味躲避乃至屈服D.文化氛圍的造就需要網(wǎng)民媒體社會(huì)組織乃至國(guó)家機(jī)構(gòu)齊心協(xié)力答案：A解析：【解析】文段開篇引出“喪文化”這一話題，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”,闡述語(yǔ)言會(huì)將“喪文化”渲染開來(lái)，最后強(qiáng)調(diào)“喪文化”的一系列危害，屬于提出問(wèn)題，故后文應(yīng)有針對(duì)性地給出對(duì)策，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，文段表述“喪文化”“借助網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)”,而非“源自互聯(lián)網(wǎng)”,該項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。C項(xiàng)，“年輕人”為文段轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且文段是圍繞“喪文化”這一核心話題展開論述的，該項(xiàng)并未提及，排除。D項(xiàng)，“文化氛圍”文段中并未提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為A。43.某品牌手機(jī)公司一新款手機(jī)每部成本1000元，出廠定價(jià)為2000元。為更好地?cái)U(kuò)大市場(chǎng)份額，對(duì)一級(jí)代理銷售商提供優(yōu)惠方案：?jiǎn)喂P訂單超過(guò)5萬(wàn)部手機(jī)后，每增加5000部，出廠單價(jià)降低50元，且單筆訂單量最多不超過(guò)10萬(wàn)部。問(wèn)該公司單筆訂單可獲得的最大利潤(rùn)是多少萬(wàn)元?()A.5400B.5600C.5525D.5625答案：D44.管理交通噪音污染一直讓研究人員很為難，部分原因在于人們?cè)诼飞嫌龅降脑胍纛l率范圍非常廣。日前，研究人員提出了一種新方法，并且展示了能減輕道路噪音的折紙晶格原型。該技術(shù)通過(guò)調(diào)整噪音傳播要素之間的距離，選擇性地抑制處于各種頻率的噪音。在折紙聲障中，傳播噪音的四柱體內(nèi)含物被放置在彎曲成“三浦折疊”的鋁片上?！叭终郫B”是一種常見的折紙折疊方法。隨著由此導(dǎo)致的晶格折疊出現(xiàn)，內(nèi)含物之間變得越來(lái)越近，或者進(jìn)一步分開，從而在不同的頻率范圍內(nèi)傳播噪音。根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是()。A.噪音的頻率范圍廣是管理交通噪音污染的最主要難題B.“三浦折疊”能選擇性地抑制處于各種頻率的噪音C.針對(duì)不同頻率的噪音，折紙晶格原型采用不同材質(zhì)的設(shè)備D.折紙晶格原型通過(guò)調(diào)整噪音傳播要素之間的距離抑制噪音答案：D解析：【解析】A項(xiàng)，文段中表述為“部分原因在于人們?cè)诼飞嫌龅降脑胍纛l率范圍非常廣”,而“噪音的頻率范圍廣是……最主要難題”表述過(guò)于絕對(duì)，排除。B項(xiàng)，文段中表述為折紙晶格原型技術(shù)“通過(guò)調(diào)整噪音傳播要素之間的距離，選擇性地抑制處于各種頻率的噪音”而非“三浦折疊”,“‘三浦折疊’能選擇性地抑制處于各種頻率的噪音”偷換概念，排除。C項(xiàng)，“采用不同材質(zhì)的設(shè)備”文段中并未提及，無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)，“折紙晶格原型通過(guò)調(diào)整噪音傳播要素之間的距離抑制噪音”對(duì)應(yīng)文段中的“該技術(shù)通過(guò)調(diào)整噪音傳播要素之間的距離，選擇性地抑制處于各種頻率的噪音”該項(xiàng)表述正確，當(dāng)選。故正確答案為D45.相對(duì)于其他作品，史書有太多蕪雜的瑣碎記載，把主線_得有些模糊不清。然而細(xì)節(jié)有細(xì)節(jié)的之處，因?yàn)殡m然撰寫史書的史官難免受到某些思維導(dǎo)向的影響，有意無(wú)意地隱此揚(yáng)彼，但所謂“細(xì)節(jié)之中有魔鬼”,某個(gè)歷史人物的性格總會(huì)在一些細(xì)節(jié)之中依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.遮蔽精妙若隱若現(xiàn)B.敘述可愛露出馬腳C.襯托精彩昭然若揭D.隱藏奇巧躍然紙上答案：A解析：【解析】第一空，根據(jù)文段提到的“太多蕪雜的瑣碎記載”和“模糊不清”可知，文段意在指明“瑣碎記載”干擾了主線。A項(xiàng)“遮蔽”指遮擋、遮蓋、遮掩，D項(xiàng)“隱藏”指隱蔽躲藏，二者均符合文意，保留。B項(xiàng)“敘述”指記載或講述事情的經(jīng)過(guò)，與“主線”搭配不當(dāng)，排除。C項(xiàng)“襯托”指為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ眨c“模糊不清”沖突，排除。第三空，搭配“性格”。A項(xiàng)“若隱若現(xiàn)”指隱隱約約，看不清楚，可與前文“模糊不清”對(duì)應(yīng)，符合文意，保留。D項(xiàng)“躍然紙上”形容描寫或刻畫得十分生動(dòng)逼真，一般指文學(xué)形象，與“性格”搭配不當(dāng)，排除。第二空，代入驗(yàn)證?！凹?xì)節(jié)的精妙之處”搭配得當(dāng)，A項(xiàng)當(dāng)選。故正確答案為A.46.①建設(shè)文明單位，首先要文明單位的量化指標(biāo)，再按指標(biāo)對(duì)單位進(jìn)行考評(píng)。②培養(yǎng)公民的法制觀念是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，從學(xué)生時(shí)代進(jìn)行法制教育，起到潛移默化的作用。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.制訂必須方可B.決定只能才會(huì)C.明確只要就能D.確定只有才能答案：D解析：【解析】本題可從第二、三空入手。根據(jù)“培養(yǎng)公民的法制觀念是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程”可知，“從學(xué)生時(shí)代進(jìn)行法制教育”是“起到潛移默化的作用”的前提條件。A項(xiàng)“必須……方可……”和D項(xiàng)“只有……才能……”置于此處均恰當(dāng)，保留。B項(xiàng)“只能……才會(huì)……”強(qiáng)調(diào)方法、途徑的唯一性，而文段強(qiáng)調(diào)的是必須性、前提性，與文意不符，排除。C項(xiàng)“只要……就能……”表述過(guò)于絕對(duì)，排除。第一空，A項(xiàng)“制訂”指制作、訂立，強(qiáng)調(diào)從無(wú)到有的創(chuàng)制、草擬、訂立；D項(xiàng)“確定”強(qiáng)調(diào)已經(jīng)定下來(lái)了，不再更改了。根據(jù)“再按指標(biāo)對(duì)單位進(jìn)行考評(píng)”可知該指標(biāo)應(yīng)為具體可用的，不會(huì)再刪減或更改的，故D項(xiàng)“確定”比A項(xiàng)“制訂”更合適，更能體現(xiàn)出指標(biāo)的確定性，不可更改性，D項(xiàng)當(dāng)選。故正確答案為D。47.亞特蘭蒂斯文明的傳說(shuō)，在今天聽來(lái)有些像是。然而柏拉圖反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這是歷代的事實(shí)。古希臘另一位偉大的哲學(xué)家蘇格拉底也認(rèn)為，確實(shí)曾經(jīng)存在著一個(gè)亞特蘭蒂斯島。而世界各地的民間傳說(shuō)也在不約而同地認(rèn)證著那個(gè)的古代文明。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.離奇古怪口說(shuō)耳聽神秘莫測(cè)B.無(wú)稽之談口傳心授望而不及C.天方夜譚D.荒誕不經(jīng)答案：C解析：【解析】第一空，根據(jù)語(yǔ)法可知，橫線處應(yīng)填入一個(gè)名詞。B項(xiàng)“無(wú)稽之談”指沒(méi)有根據(jù)、無(wú)從查考的說(shuō)法；C項(xiàng)“天方夜譚”比喻虛妄荒誕的言論。二者均為名詞，置于此處符合語(yǔ)法，保留。A項(xiàng)“離奇古怪”指十分奇特少見；D項(xiàng)“荒誕不經(jīng)”指荒唐離奇，不合常理。二者均為形容詞，作定語(yǔ)，置于此處語(yǔ)法不當(dāng)，排除。第二空，根據(jù)“然而”表轉(zhuǎn)折可知，前后語(yǔ)義相反，轉(zhuǎn)折前論述亞特蘭蒂斯文明的傳說(shuō)很荒誕，故轉(zhuǎn)折后應(yīng)表示該傳說(shuō)是歷代都存在的事實(shí)。C項(xiàng)“口耳相傳”指以口說(shuō)耳聽的方式傳授，可表示亞特蘭蒂斯文明歷代都存在的意思，符合文意，保留。B項(xiàng)“口傳心授”指老師親口講授，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，文段并未提及師生，與文意不符，排除。第三空，代入驗(yàn)證。C項(xiàng)“遙不可及”指非常遙遠(yuǎn)、難以得到的東西，可以表示亞特蘭蒂斯文明從未被人類真正接觸的意思，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為C。48.某客戶擬采購(gòu)8臺(tái)設(shè)備，若按原訂價(jià)格廠家可獲利3200元?，F(xiàn)客戶提出單臺(tái)設(shè)備廠家每讓利50元就多采購(gòu)4臺(tái)。那么廠家若要獲利最大，每臺(tái)設(shè)備應(yīng)降價(jià)多少元?()A.250B.200C.150D.100答案：C49.從不同食物成分對(duì)人類營(yíng)養(yǎng)的貢獻(xiàn)，到人類需要依賴不同的食物可以看到，素食并不能提供給人以必需的營(yíng)養(yǎng)，更不能滿足生長(zhǎng)發(fā)育的孩子的能量所需。肉食中的蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、脂溶性維生素的含量多于素食，并且肉食中的蛋白質(zhì)和脂肪都是優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)素。蛋白質(zhì)是建造和修補(bǔ)人體細(xì)胞組織的主要原料，脂肪產(chǎn)熱量很高，可對(duì)人持續(xù)供能，因而能極大促進(jìn)人腦和身體的發(fā)育，并能使人精力充沛。這段文字表達(dá)的真實(shí)意圖是()。A.素食中的營(yíng)養(yǎng)成分含量遠(yuǎn)不如肉食B.蛋白質(zhì)和脂肪對(duì)人體的作用很重要C.不同的食物對(duì)人類營(yíng)養(yǎng)的貢獻(xiàn)不同D.人類科學(xué)地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)不能僅靠素食答案：D解析：【解析】文段開篇提出觀點(diǎn)，即“素食”不能提供給人必需的營(yíng)養(yǎng)，更不能滿足孩子生長(zhǎng)發(fā)育的能量所需。隨后表示“肉食”能對(duì)人持續(xù)供能，使人精力充沛。故文段重在強(qiáng)調(diào)人類攝取營(yíng)養(yǎng)不能僅靠“素食”,對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)，文段闡述肉食的營(yíng)養(yǎng)成分，是為了說(shuō)明人類攝取營(yíng)養(yǎng)不能僅僅依靠素食，而“遠(yuǎn)不如肉食”表述過(guò)于絕對(duì)，排除。B、C兩項(xiàng)，均未提及文段主題詞“素食”,排除。故正確答案為D。50.①三教堂真美，那里被群山環(huán)抱著，山上樹林密布，雜樹居多②秋天，滿目的野菊花盛開，白的、黃的、粉的③春天，漫山遍野的山花，最先開的是山杏花，雪白雪白的④不久，山桃花也開了，粉紅粉紅的⑤夏天，大片大片的山梨花、槐樹花、荊條花，爭(zhēng)奇斗妍⑥到了老秋，楓葉、菠籬葉，漫山紅遍⑦冬天，白雪覆蓋松柏樹和各種灌木叢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如一幅幅水墨丹青將以上7個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是()。A.①③⑤④②⑥⑦B.③⑤④②⑥⑦①C.①③④⑤②⑥⑦D.⑦②⑥⑤④③①答案：C解析：【解析】對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。選項(xiàng)中首句分別為①句、③句和⑦句。①句引出“三教堂”的話題，③句描述春天的情景，⑦句描述冬天的情景，三句均可做首句，尋找其他線索。文段中出現(xiàn)較為明顯的時(shí)間引導(dǎo)詞，可根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行排序，③句介紹春天最先開的是山杏花，④句與③句并列，介紹不久山桃花也開了，緊接著應(yīng)為⑤句的夏天，然后為②句的秋天，⑥句“老秋”即深秋，應(yīng)在②句之后，最后為⑦句的冬天，故③④⑤②⑥⑦六句應(yīng)依次排列，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。故正確答案為C。51.已知周某生日的月份數(shù)乘以2,加上10,再把和乘以5,加上他家人數(shù)，結(jié)果是143。如果周某家人數(shù)不到10人，則他生日在幾月?()A.9B.10C.11D.12答案：A52.9,26,51,124,173,()A.216B.294C.295D.316答案：B53.交流互鑒是文明存在和的必要條件，是人類文明有機(jī)體的基本特征，人類在不同地區(qū)耕耘灌溉、鑄器取皿、建設(shè)家園，在生產(chǎn)生活中創(chuàng)造出不同文明依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.發(fā)展形態(tài)B.延續(xù)特質(zhì)C.洗禮影響D.蘊(yùn)藏價(jià)值答案：A解析：【解析】第一空，搭配“文明”。A項(xiàng)“發(fā)展”和B項(xiàng)“延續(xù)”均與“文明”搭配恰當(dāng)，保留。C項(xiàng)“洗禮”比喻重大斗爭(zhēng)的考驗(yàn)或鍛煉，一般用法是“經(jīng)過(guò)/受到……的洗禮”,與“文明”搭配不當(dāng)，排除。D項(xiàng)“蘊(yùn)藏”表示蓄積而未顯露或未發(fā)掘，后面一般要接名詞，與“文明”搭配不當(dāng)，排除。第二空，搭配“文明”。A項(xiàng)“形態(tài)”指事物的形狀或表現(xiàn)，或生物體外部的形狀，“文明形態(tài)”為常見固定搭配，且與前文的“人類在不同地區(qū)”形成對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“特質(zhì)”指特有的性質(zhì)或品質(zhì)，常用來(lái)形容人，排除。故正確答案為A。54.甲、乙、丙三個(gè)人都很喜歡音樂(lè)，且每人只喜歡流行、搖滾、民謠中的一種。小紅猜測(cè)到：甲喜歡民謠，乙不喜歡民謠，丙不喜歡民謠。但是她只猜對(duì)了其中一個(gè)人的喜好。由此可知()。A.甲喜歡搖滾，乙喜歡民謠，丙喜歡流行B.甲喜歡民謠，乙喜歡搖滾，丙喜歡流行C.甲喜歡民謠，乙喜歡流行，丙喜歡民謠D.甲喜歡流行，乙喜歡民謠，丙喜歡民謠答案：A解析：【解析】第一步：整理題干信息。①甲喜歡民謠；②乙不喜歡民謠：③丙不喜歡民謠。題干信息不確定，考慮代入法。代入后符合“她只猜對(duì)了其中一個(gè)人的喜好”的即為正確選項(xiàng)。第二步：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)，代入后可知，丙的喜好猜對(duì)，甲、乙的喜好猜錯(cuò)，與題干中“她只猜