2024年小學班主任學期教學總結與反思 小學教師班主任學期工作總結(十三篇)

2024年小學班主任學期教學總結與反思小學教師班主任學期工作總結(十三篇)總結是把肯定階段內的有關狀況分析探討，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完備的總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇一

這學期，我主要培育學生的班集體意識。著重培育學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應當為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同探討、商議怎樣處理。讓學生有個人聽從集體的意識。我想今后的工作中更應當留意這方面的培育，以利形成凝合的班集體。

二班干部培育。

班干部是班集體中特別重要的組成部分。隨著學生集體意識、競爭意識的增加，本學期，我在班干部產生上采納了自薦和舉薦相結合的方法。通過競選，不但選出了班級學生寵愛的小干部，更主要地培育了學生主動競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為主動重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結閱歷，發(fā)揚成果，克服缺點。我深知干部隊伍建設好了，班集體才堅毅，班風才會正。

三、加強家校聯(lián)系

幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教化好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關切學生，做學生的良師益友。平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位學生健康成長。

以上，是我工作的小結和一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇二

蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得學問，找尋友情，學會生活，形成特性?！币虼?，作為班主任，我主動推行博雅教化理念，不遺余力、盡職盡責，為每一個學生的將來著想，努力組建和培育一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中歡樂地度過每一天，每天都能過得充溢、有所收獲。現(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、以人為本，加強溝通。

學生是教化的主體，“以人為本”“激勵為先”是我本學期德育工作的重點。現(xiàn)代學生都是家里的獨苗，被家人寵慣了，特性強，以自我為中心，行為習慣差，很少會主動關切他人。特殊是進入六年級，孩子們在生理、心理上都發(fā)生了微妙的改變：他們有了自己的小隱私，對家長、老師的教化起先陽奉陰違;他們靜靜仿照初中生的梳妝裝扮，起先有了自己崇拜的明星;他們逆反心理嚴峻，自以為長大成人，瞧不起老師、家長，甚至起先與我們作對。所以在工作中，我盡量避開公開指責學生，而是采納個別談話、日記溝通、qq閑聊等方式，主動接近孩子，傾聽他們的真實想法，然后和他們進行思想溝通。這種摯友似的同等溝通，拉近了師生間的距離，收到了較好的教化效果。

石棟同學酷愛武術，崇拜李小龍，常常在閑聊時打開視頻讓我觀賞他的雙節(jié)棍表演。我對他的鉆研精神、武術水平大加贊許，同時提示他留意把握上網(wǎng)時間，合理支配學習、生活、休息時間，處理好業(yè)余愛好和文化科學系的關系。他對我的激勵非常感謝，并因此把我當作知己。弓利劍學習愛好深厚、成果優(yōu)秀，曾一度是班里同學公認的尖子。這學期傲慢心情嚴峻，老師表揚別人時總是嗤之以鼻，不屑一顧，甚至公開與科任老師叫板：“我不用老師管也能學好!”我了解狀況后，首先對他曉之以理，讓他相識學校教化的重要性，明白“虛心使人進步”的道理，懂得“天外有天，人外有人?！弊鋈艘粗貏e人、胸懷寬廣……其次，主動與家長、科任老師聯(lián)系，協(xié)調各方關系，保證教化效果?？吹胶⒆佑趾鸵郧耙粯娱_朗、歡樂地學習，融入其他孩子中間，我很欣慰。

二、制定有針對性而又切實可行的學期目標。

有目標才有動力，但目標太大或脫離實際又沒有用。開學初我就依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，然后，讓每一個學生結合班級目標和自身狀況擬定切實的個人遠、近期目標，并將目標的實施檢測采納積分的形式記錄下來，每周一小節(jié)，每月一評比。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，我們充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現(xiàn)目標的過程成為教化與自我教化的過程，每人確定一個競爭對手，在完成作業(yè)、駕馭學問、遵守紀律等方方面面綻開競賽，在競賽中進步;每一個優(yōu)等生找一個困難生，中等生找中等生結對子，相互幫助，共同進步。學困生張浩天在同桌郝麗娟的幫助下，期中測試考了80多分;弓利劍、王欣、李璐潔、苗文艷、韓宇等同學也將幫扶對象的進步時刻與自己聯(lián)系起來，帶著他們與別的同學綻開競賽，班內學習氣氛明顯好轉。

三、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教化中獲得發(fā)展。

班級管理恰是為了教化，而教化又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主子，讓他們在自我管理中進行自我教化，進而提高超辨是非的實力，交往實力，組織實力，創(chuàng)建的實力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我舉薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡察管理紀律;每天的晨讀，我支配小干部參加組織;每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務安排到個人，再讓班干部幫助檢查和督促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng)”等大型活動中，更是涌現(xiàn)出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

四、堅持“習慣與人、活動育人、讀書育人”。

假如說班主任工作是一首無比美麗的樂章，那么班主任則應是技藝超群的演奏家，要演奏好每一個音符，不僅要熟諳每一根琴弦，還須要駕馭演奏的技巧。

習慣是人生之基，好習慣確定好命運。教化就是培育好習慣，這學期，我接著深化“好習慣，伴終身”這項活動，將重點放在“文明禮儀”“課外閱讀”“大膽實踐”三個方面。穿校服、遠離攤位小食品、愛惜花草、清掃衛(wèi)生等文明禮儀檢查與“一人一崗”、個人考核積分緊密結合，讓每個學生體驗勝利，享受進步的歡樂。

這學期，我校開展了形式多樣的課外活動，為孩子們接觸社會、熬煉自己供應了機會。九月，我們走上街頭，街頭，清理衛(wèi)生死角，撿拾白色垃圾，以整齊美麗、為迎接“中華人民共和國60華誕”盡心獻力。十月，查找資料，觀看電視，了解祖國，并細心繪制了“祖國在我心中”的手抄報。十一月，孩子們觀看了以“愛路護路，關愛生命”為主題的宣揚版畫，珍愛生命的教化。在“做誠信人，說誠信話，做誠信事”活動中，學生還慎重寫下了承諾書。元旦來臨之際，我們組織了“節(jié)約零花錢，表達感恩心”元旦“祝愿語”評比活動，提倡孩子們過一個節(jié)儉、文明、有意義的新年。這些活動，有效地將學生吸引到健康成長的道路上來。

引導孩子與書為友，讓書香浸潤孩子們的靈魂是我在日常工作中主動推行的做法。通過舉薦書目、師生共度、生生共讀、溝通體會等形式，讓學生們喜愛上讀書，讓書中的故事、書中的人物去教化孩子們，讓孩子們在讀書中樹立正確的人生觀、價值觀。我想這是一種是正確的愛孩子的方式。

當然，工作中還有很多不盡如人意的地方，須要我加強教化理論的學習，不斷提高教化水平，為培育德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇三

蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得學問，找尋友情，學會生活，形成特性?！币虼?，作為班主任，我主動推行博雅教化理念，不遺余力、盡職盡責，為每一個學生的將來著想，努力組建和培育一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中歡樂地度過每一天，每天都能過得充溢、有所收獲?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、以人為本，加強溝通。

學生是教化的主體，“以人為本”“激勵為先”是我本學期德育工作的重點?，F(xiàn)代學生都是家里的獨苗，被家人寵慣了，特性強，以自我為中心，行為習慣差，很少會主動關切他人。特殊是進入六年級，孩子們在生理、心理上都發(fā)生了微妙的改變：他們有了自己的小隱私，對家長、老師的教化起先陽奉陰違;他們靜靜仿照初中生的梳妝裝扮，起先有了自己崇拜的明星;他們逆反心理嚴峻，自以為長大成人，瞧不起老師、家長，甚至起先與我們作對。所以在工作中，我盡量避開公開指責學生，而是采納個別談話、日記溝通、qq閑聊等方式，主動接近孩子，傾聽他們的真實想法，然后和他們進行思想溝通。這種摯友似的同等溝通，拉近了師生間的距離，收到了較好的教化效果。

石棟同學酷愛武術，崇拜李小龍，常常在閑聊時打開視頻讓我觀賞他的雙節(jié)棍表演。我對他的鉆研精神、武術水平大加贊許，同時提示他留意把握上網(wǎng)時間，合理支配學習、生活、休息時間，處理好業(yè)余愛好和文化科學系的關系。他對我的激勵非常感謝，并因此把我當作知己。弓利劍學習愛好深厚、成果優(yōu)秀，曾一度是班里同學公認的尖子。這學期傲慢心情嚴峻，老師表揚別人時總是嗤之以鼻，不屑一顧，甚至公開與科任老師叫板：“我不用老師管也能學好!”我了解狀況后，首先對他曉之以理，讓他相識學校教化的重要性，明白“虛心使人進步”的道理，懂得“天外有天，人外有人?！弊鋈艘粗貏e人、胸懷寬廣……其次，主動與家長、科任老師聯(lián)系，協(xié)調各方關系，保證教化效果?？吹胶⒆佑趾鸵郧耙粯娱_朗、歡樂地學習，融入其他孩子中間，我很欣慰。

二、制定有針對性而又切實可行的學期目標。

有目標才有動力，但目標太大或脫離實際又沒有用。開學初我就依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，然后，讓每一個學生結合班級目標和自身狀況擬定切實的個人遠、近期目標，并將目標的實施檢測采納積分的形式記錄下來，每周一小節(jié)，每月一評比。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，我們充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現(xiàn)目標的過程成為教化與自我教化的過程，每人確定一個競爭對手，在完成作業(yè)、駕馭學問、遵守紀律等方方面面綻開競賽，在競賽中進步;每一個優(yōu)等生找一個困難生，中等生找中等生結對子，相互幫助，共同進步。學困生張浩天在同桌郝麗娟的幫助下，期中測試考了80多分;弓利劍、王欣、李璐潔、苗文艷、韓宇等同學也將幫扶對象的進步時刻與自己聯(lián)系起來，帶著他們與別的同學綻開競賽，班內學習氣氛明顯好轉。

三、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教化中獲得發(fā)展。

班級管理恰是為了教化，而教化又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主子，讓他們在自我管理中進行自我教化，進而提高超辨是非的實力，交往實力，組織實力，創(chuàng)建的實力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我舉薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡察管理紀律;每天的晨讀，我支配小干部參加組織;每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務安排到個人，再讓班干部幫助檢查和督促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng)”等大型活動中，更是涌現(xiàn)出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

四、堅持“習慣與人、活動育人、讀書育人”。

假如說班主任工作是一首無比美麗的樂章，那么班主任則應是技藝超群的演奏家，要演奏好每一個音符，不僅要熟諳每一根琴弦，還須要駕馭演奏的技巧。

習慣是人生之基，好習慣確定好命運。教化就是培育好習慣，這學期，我接著深化“好習慣，伴終身”這項活動，將重點放在“文明禮儀”“課外閱讀”“大膽實踐”三個方面。穿校服、遠離攤位小食品、愛惜花草、清掃衛(wèi)生等文明禮儀檢查與“一人一崗”、個人考核積分緊密結合，讓每個學生體驗勝利，享受進步的歡樂。

這學期，我校開展了形式多樣的課外活動，為孩子們接觸社會、熬煉自己供應了機會。九月，我們走上街頭，街頭，清理衛(wèi)生死角，撿拾白色垃圾，以整齊美麗、為迎接“中華人民共和國60華誕”盡心獻力。十月，查找資料，觀看電視，了解祖國，并細心繪制了“祖國在我心中”的手抄報。十一月，孩子們觀看了以“愛路護路，關愛生命”為主題的宣揚版畫，珍愛生命的教化。在“做誠信人，說誠信話，做誠信事”活動中，學生還慎重寫下了承諾書。元旦來臨之際，我們組織了“節(jié)約零花錢，表達感恩心”元旦“祝愿語”評比活動，提倡孩子們過一個節(jié)儉、文明、有意義的新年。這些活動，有效地將學生吸引到健康成長的道路上來。

引導孩子與書為友，讓書香浸潤孩子們的靈魂是我在日常工作中主動推行的做法。通過舉薦書目、師生共度、生生共讀、溝通體會等形式，讓學生們喜愛上讀書，讓書中的故事、書中的人物去教化孩子們，讓孩子們在讀書中樹立正確的人生觀、價值觀。我想這是一種是正確的愛孩子的方式。

當然，工作中還有很多不盡如人意的地方，須要我加強教化理論的學習，不斷提高教化水平，為培育德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇四

春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學工作x年了，并且擔當班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些改變，現(xiàn)在簡潔地將在第一年里和其次年里的班主任工作進行一個簡潔的對比。

一、在思想上的打算更足夠：

初成為一個班的領導者，內心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，終歸自己缺乏教化管理實踐閱歷，所以對于會在實際中遇到的問題所做的預料比現(xiàn)實樂觀，在遇到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒適：這些學生怎么這樣啊?這么簡潔的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的指責，沒有最大限度地調動起學生各方面的主動性來。局面朝著嚴峻偏離與自己預想的方向發(fā)展。

經(jīng)過了一年的洗禮和閱歷教訓的沉淀，到了其次年重新接班前，自己在四周領導和老師的指導下進行了較細致的反思，并向一些有閱歷的老師學習珍貴閱歷，再較仔細地學習了一些與班級管理相關的理論學問，自己再重新將以前遇到的案例不斷地重溫，“假如當時我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中遇到的較典型的問題再次設想，也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決。

二、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常須要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的須要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種狀況做得不好時，我都是用較簡潔的指責方法去指正，讓一些學生覺得沒有信念去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

在其次學年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學生的實際動身，讓自己學生先制定，再師生一起探討規(guī)范，讓學生覺得簡單接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸心情。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清晰狀況然后才實行相應的措施。

比如，我們班有一個逆反心情較大的男生常常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓許多同學和老師很不滿足。在我了解到這個狀況時，并沒有簡潔地實行一些懲處措施，而是向他進行了解狀況，了解到他是住在路，每天上下學路途遙遠還要轉車，所以就常常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商議如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量支配好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔當科代表，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就漸漸地改過來了，特殊是這個學期起先，每天都是七點三非常前就來到了學校并做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當時若簡潔粗暴地實行以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業(yè)比較重，在學習和生活中簡單與學生或其他人鬧心情或者發(fā)生身體上的沖突，而忽視了考慮其他后果，除了在平常教化他們要和諧相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不行開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更簡單聽得進我的教化，漸漸地以前常常與同學鬧沖突的同學也漸漸明事理了。這應當就是專心理學上的換位思索方法，讓彼此在理解中增加感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的愛好，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關切和最感愛好的是什么，他們有哪些苦痛和快樂等等。”只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生才有可能對我們放開心扉，訴說他們的心理話。“專心靈贏得心靈“，這也是我開展工作時常常想起的一句話。在平常盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以剛好了解和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的起先，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在許多方面等我了解清晰時，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了許多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里，較嚴格根據(jù)各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還剛好解決在巡課室時發(fā)覺的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注意每一位學生的保潔意識的培育，如看地面是否有紙片，垃圾桶四周有沒不中規(guī)則的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學生養(yǎng)成了習慣后，在平常的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠仔細對待，獲得了較好的評價。

四、更加擅長借助各方力氣：

在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力氣開展常規(guī)和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教化更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學生自己力氣的重要性，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得勝利的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平常多與科任老師溝通，常常為班的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠相互較好地協(xié)作。

五、更加擅長運用指責和表揚：

在以前，很少考慮到指責要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太留意學生的心理和年齡特點，有時候沒有留意分寸，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不快樂而又沒有教化效果。教化應當是一門藝術，老師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應依據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著敬重學生，愛惜學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。指責更要講究方法，因為它猶如醫(yī)生的手術刀，不留意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他常常完成不了功課，還有一段時間里常常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去視察，常常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小獨創(chuàng)創(chuàng)建，是其他許多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有干脆說他錯在哪里，而是和他分析做為“小獨創(chuàng)家”應當怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象動身，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也漸漸有了一些進步。避開了干脆的指責，反而收到了更好的效果。

也還留意了把握表揚的時機，實在性，細微環(huán)節(jié)性和恰如其分。以前是常常在對待學生時簡單犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來漸漸學會了去發(fā)覺學生的特長。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧心情就曠課，功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺仔細學的，尤其是對數(shù)學，畫畫和籃球特殊有愛好，做值日時也是相當?shù)淖屑?，基于此，特地支配了一些班干部幫助他解決學習和生活問題。并且常常抓住他的優(yōu)點，在學習上取得進步時，或是參與競賽后，或是在精彩完成值日后，都剛好賜予表揚，讓他更加清晰自己在班里老師和同學們心中的位置，遲到確定會影響自己的形象，后來也漸漸地在出勤上有了進步。

六、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教化的成效，確定要從了解每一位學生的背景起先。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方常常不在身邊的又有四五位。在平常比較留意他們心理的改變，主動關注他們，并和其他學生一起幫助他們解決困難。

例如，就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭狀況后，便抱著憐憫和寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要變更她那些根深蒂固的陋俗是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務，也讓她體會到屬于自己的勝利。雖然現(xiàn)在還須要很大的努力，但在各方領導和老師，同學的關切支持下，我信任她會取得更大的進步。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝合力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝合力的東風。在這一年當中吸取閱歷教訓，充分重視學校里的各次活動，如廣播操競賽，校運會，體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化布置上，充分調動每一位學生的力氣，進行“我為班一角落來設計”的競賽，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃，讓學生在無形之中也接受了教化。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教化管理上有了肯定的進步，班里在各方面取得了肯定的成果，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有許多急待提高的地方，班里面也還存在許多要解決的問題。在以后，將會更加虛心地向四周的前輩們學習，在各方面取得更優(yōu)異的成果。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇五

在過去的半年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作方面都圓滿結束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、班級管理。

在開學之初，我們就確立了“行為確定習慣，習慣確定性格，性格確定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如：牛志強和張相航帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員何小廣的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提示他們應當把值日做好。通過這種方法的運用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了肯定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室整理的特別干凈，光明，并且很少須要班主任老師的督導。有幾個小摯友早讀課一到學校就喜愛往小賣部跑，而且早讀課不仔細的人也許多，在學習委員的監(jiān)督下，登記了那些沒有仔細早讀學生的名單及他們所奢侈的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小摯友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提示好好早讀。

二、主動抓好后進生的轉化工作。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

另一方面，就是結合班上學生的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小摯友經(jīng)欺壓同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小摯友一起玩。教化完這個小摯友之后我也找來他們隊的小隊長，一起探討了怎么幫助他的方法，小隊長也特別情愿幫助這位小摯友。

之后，同桌的小隊長會提示他應當怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小摯友說他在欺壓人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。還有位同學，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好方法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學期中，班級管理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將接著取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇六

一、把握班級狀況

基本狀況：我班是一個一般班，底子薄，基礎差，經(jīng)過這一學期的教化整頓，班風學風有很大好轉，全班共有76人，有近15人無心向學，紀律散慢，上課常常睡覺、遲到個別同學也較為嚴峻，有一兩個曾有頂撞老師的行為，還有一些自理生活的實力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民-主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行每個月至少一次培訓指導，充分利用德育課、班會課對學生進行思想教化和學法指導。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作實力強、責任心強、威信高的班干部，特殊是班長，全班同學都聽從他的管理，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行平安、賭博一票推翻制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是對他們進行思想教化，讓優(yōu)等生的榜樣來作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教化，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關切和激勵，對雙差生實行剛好激勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。其實應當多給雙差生暖和。

四、質量檢查成果的正確歸因及對策

1、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答問題主動性不高，不擅長思索。

2、打算不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

3、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

4、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

5、部分學生答題時間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，主要實行如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

①科學調整各科學習時間。

②改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性學問的理解和應用，剛好鞏固和多次重復訓練重點學問。

③要豐富自己的學習生活，調整驚慌的學習心情，使自己過得既輕松又充溢。

④引導學生培育間接愛好，對無愛好的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

2、發(fā)揮自我示意的主動作用：每一個學生寫一句激勵自己的語言貼在桌子上!

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

五、喜憂參半。

雖然我為建設這個班花了不少心思，特殊是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立心情，工作中要更加留意這種狀況，做好相關協(xié)調工作!我的主要收獲是：能讓大多數(shù)學生歡樂的地度過在學校的每一天，育人又教書!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高二瀘州市聯(lián)考沖刺階段的學習中同學們能相互幫助。實行多激勵少指責的方法，基本上做好后進生的轉化工作。

學年度期末班主任工作總結

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇七

本學期，我擔當?shù)氖撬哪昙壈嘀魅喂ぷ?。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，勝利過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，強壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶!一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎困難”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑淘氣的孩子，這就要求我們成為一個耐性、細心、仔細的人。若談起班主任的工作，唯恐幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、親近孩子，用愛滋潤每一個孩子。

愛一個孩子不難，難得是愛班級里的每一個孩子。每個班級里都有“問題學生”，有特殊好動的、有成果特殊差的、有衛(wèi)生特別糟糕的等等，我曾經(jīng)對這些學生一味地指責、埋怨、責罰，久而久之，我看著這些孩子的眼神一每天黯淡下去，臉上的笑容也不在絢麗，我的心里有說不出的難過。直到有一天，班級里一個叫小康的愛招惹是非的孩子，他的緘默引起了我的憐憫，一剎那的心軟，竟使一個孩子轉變了許多許多，也深深地變更了我。從今，我走近孩子，俯下身子，和他們同等溝通，用愛滋潤每一個孩子。我想，老師送給他們一束暖和的目光，一句激勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并牢記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

二、給學生展示的舞臺，增加孩子的自信念和團結合作的精神。

本學期，我們作為締造完備教室的試點班級，我和孩子們一起為班級命名，建立班級價值體系，實行民主制。班級文化墻上的板塊回來后，孩子們異樣興奮，他們感覺有了家的歸屬感，也更加酷愛我們彩虹班。一次次的作品上墻，給孩子們供應了許多展示的機會，他們的自信念和合作實力都得到了增加。

此外，班級開展了系列七彩課程，如“我是小導游”“新聞發(fā)布會”“成語故事會”“感恩牢記，與愛同行”“課本劇表演”等等。我把這項活動與我所任教的語文學科結合起來，盡可能多的給孩子們展示的機會。孩子們發(fā)生了很大的改變，由起先不敢上臺，不敢大方講，到后來爭著搶著上臺表現(xiàn)自己。無論是班級活動，還是學?；顒?，學生主動、樂于參與了。本學期，在學校的拔河競賽和課本劇表演中，我們班都獲得了團體一等獎。孩子們的自信念增加了，團結合作實力也得到了提高。

三、擅長抓住每一個有利的教化時機，正確引導。

我總是留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教化如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與其他年級在衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教化。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少指責、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個主動進取、奮勉向上的班集體。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領悟到班主任工作看似簡潔，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不行小看這項工作。因此，在今后的工作中，我肯定要多下功夫，深化細致地探討這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇八

又到學期末，細細回顧，現(xiàn)總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教化離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別實力差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增加教化力度，提高學生思想相識，促進行為規(guī)范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，根據(jù)不同程度進行教化，做到一視同仁。如有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，剛好的教化，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生相識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增加了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風供應了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和實力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的指責，讓學生體會到人人同等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培育學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體凝合力。本學期學校分別實行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓學生懂得合作的歡樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關切，相互團結，相互進取。

四、關切學生，使家長放心。

關切學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提示他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長非常感動，他們教化孩子說：“看，老師連放假了也這么關切你，你應當好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了家長的支持。

總之，班主任應將創(chuàng)建教化貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)建教化的氛圍，使創(chuàng)建教化之花絢麗綻放。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇九

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體。

我在培育班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在激勵班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培育班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

3、主動抓好后進生的轉化工作。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習看法。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1、缺少視察。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點。我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升!

小學班主任學期工作總結3

時間過得真快，一轉瞬這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學狀況，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教化。

在課堂教學中找尋學問性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，依據(jù)不同的途徑受到愛國教化，使他們酷愛社會主義，酷愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應當怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習看法。

二、教學方面

在教學中，努力實現(xiàn)素養(yǎng)教化，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。

2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到學問。

3、學生有了講的時間：老師精講后學生主動表達自己的相識，感想，還可以小組探討，每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，老師指導端正寫的看法，提高寫的訓練實力。這種方法通過實踐較好。

5、轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，老師用愛心和行動主動轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，主動家訪與家長一起協(xié)作教化好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，采納權利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面

老師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一樣好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成果。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇十

時間飛逝，轉瞬一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。

一、學會正確關愛，營造溫馨班級。一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互幫助著，關切著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。

(一)偏愛后進生

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種同等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。平常多爭取時間接近他們，幫助他們復原昨日的自信，不斷在學習和生活中激勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

(二)嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被寬恕，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

(三)博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對這類學生我駕馭他們的心理特點，調動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重，理解，信任他們。

二、實施自我管理，培育管理實力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機會。

1、建立值日班長制。按學號輪番來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長幫助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培育了他們的才能，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都信任我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。班干部的職責是幫助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作狀況。

三、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的主動性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責隨意識。

四、塑造自身形象，贏得學生信任。

1、好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計算機考試，仔細鉆研教材，努力讓學生喜愛上課，喜愛學習。

2、敬重學生，不遠離學生。我努力做到真心愛惜我的學生，嚴格要求他們，但是在充分敬重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，因為我是一個班主任。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇十一

人們都說，老師是辛勤的園丁，老師是培育學生成才為己任。作為一名藝術專業(yè)學校的班主任，如何擔當起這份重任，將孩子塑造成器，服務藝術教化事業(yè)?很長時間，我始終在思索這個問題。我認為，在教化孩子，成就事業(yè)的過程中，班主任不行或缺“四心”。

一、以師長心(責任心)，關切學生學習

我們學校的部分學生是文化基礎比較薄弱的“皮孩子”，因為社會的不重視，他們多少有點自卑導致的厭學心情。作為班主任，要具備極強的責任心，對每位學生尤其是這些“頑皮生”納入重點關注對象，激勵和督促他們抓好專業(yè)課學習，學好文化課。

這些“頑皮生”文化基礎較差，學習主動性不強，班主任就要求他們列出學習安排，有針對性地進行功課補習。在每次考試之前，我都做充分的思想動員，為每一個學生確定奮斗目標，考試后剛好總結，分析得失，并為下次考試提出努力目標。這樣幾輪下來，學生的自信念就漸漸增加了。作為藝術學校的學生，文化基礎也是特殊重要，但重專業(yè)輕文化的現(xiàn)象普遍存在。考前復習的時候，我都會和學生一起復習背題目。對各種習題做到心中有數(shù)，輔導學生時也能“有的放矢”。

我班有個叫洋洋的學生，第一學期3門功課掛“紅燈”。父母氣得直罵她，可我沒有責怪她，而是找她談心。我告知她：“你很聰慧，只要你肯努力就肯定會勝利!只要你肯下功夫，你肯定能跳出漂亮的舞蹈!”同時耐性地告知她，我們的學校是一個包涵的、充溢希望的團隊，老師與同學都會主動的拉你前進。在我的關切和幫助下，洋洋不僅專業(yè)課上有了明顯的進步，各科文化課也相繼取得好的成果。其次學期各科明顯進步，第三學期殲滅了不及格，第四學期取得三等獎學金。她感謝地說：“老師是您的關愛，讓我重新找回了自我!”

二、以父母心(耐性)，關切學生生活

我們學校幾乎全部是住校學生，十二三歲的小孩子離開父母、離開熟識的環(huán)境，免不了惦念家鄉(xiāng);有的學生則因沒了家長的管束，貪玩懶散。對此，班主任須要有長久的耐性，關切學生的飲食起居，關切他們除學習之外的生活，基本駕馭他們的學習和生活規(guī)律，引導他們養(yǎng)成良好的習慣。

作為班主任，每個學生都是自己的孩子，特殊要關切住校生的日常生活，他們遠離父母，有的學生自理實力又差，更須要老師的幫助。每當學生生病和遇到困難時，我總會擔當起父母責任，幫助學生戰(zhàn)勝病魔，戰(zhàn)勝困難。樊憶同學生活自理實力差，衛(wèi)生習慣不好，使其他學生不情愿靠近她，與同學之間的關系很惡劣。于是，我在繁忙的工作之余，手把手教她怎么墊被子，怎樣整理宿舍等獨立生活的常識，還教育她學會怎樣與他人和諧相處，學會團結協(xié)作，學會必要的生活技能，并養(yǎng)成良好衛(wèi)生等生活習慣。一段時間后，她便能獨立生活，很好地與同學們融洽相處。

我?guī)У氖俏璧赴嗟膶W生，學生在平常都很辛苦，特殊是在練習壓腿等基礎課時，許多學生都因為受不了辛苦，產生放棄的念頭。這時，我都會在旁邊為她們端茶水、遞毛巾和她們溝通。當她們在舞蹈房里練得走不動路時，我會一個個地攙扶著她們回到寢室。

作為老師，最希望的就是看到學生舞動她們輕快的腳步，當有的學生學成后，卻買不起心儀的舞蹈服時，我都會自掏腰包，圓她們的舞蹈幻想。如夏天同學在畢業(yè)匯報時，辛苦了一個多月將舞蹈《走在山水間》排練好了，卻買不起服裝，她想放棄參與匯報，為了她的幻想，我拿出560元給她買來服裝，在畢業(yè)匯報謝幕時，她大聲的說“感謝您老師，您有一棵和善的父母心”。

三、以摯友心(細心)，關切學生身心

學生的身心是否健康關乎著他們人生道路行進的發(fā)展方向，所以班主任不僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者，必需要有一顆細致入微的心靈，捕獲孩子們學習和生活的點滴。

作為藝術學校的學生大多處于嚴峻的叛逆期，特性張揚，班主任的教化須如涓涓細流，漸漸地進行疏導和灌輸。黃敏同學不僅成果不錯，實力也很強，卻過于要強，甚至到了斤斤計較的地步。一次在談話中，她談到自己競爭團支部書記落選后，心中有些看法。當時讓她當勞動委員，她不情愿，表示非團支部書記不當。我漸漸地疏導她：“一個人衡量實力的大小不在于職位的凹凸，具有輸?shù)闷鸬娜瞬趴赡苴A得真正的人生，雖然每個人都有自己的利益得失，然而與年齡不相稱的衡量得失實在是最大的悲傷。”經(jīng)過多次細心視察，剛好訂正她的好強爭勝心理，漸漸地，黃敏愛計較、叛逆的心理有了較大的改觀。

還有楊曉雯同學，在接近畢業(yè)時，突然說自己不想?yún)⑴c學校的畢業(yè)匯報，不情愿拿畢業(yè)證書了。剛起先的接觸中，她的看法非常急躁，非常倔強。經(jīng)過好幾次的勸導，才發(fā)覺是她有著很劇烈的自卑心理，覺得自己跳地舞蹈沒有其他同學好，不會找到好工作。找到“病根”，方可“下藥”。我就以摯友的身份不斷激勵她，讓她看到自己身上的閃光點，觸發(fā)她抓緊在校最終的學習時間，不斷提高專業(yè)技能。果真，在畢業(yè)時，好幾家單位都向她伸出了橄欖枝。

四、以上進心(慧心)，不斷努力學習，爭做合格老師

教化學生是一項艱苦的工程，須要每一位老師孜孜不倦地去奉獻。作為一名年輕的班主任，要以終身學習的心態(tài)去適應不斷的進修、培訓、自我“充電”的要求，應當在努力學習業(yè)務、做好本職工作的基礎上，學習如何育人，教人，在送走一批批合格的學生后，自己也得到逐步提高。

在工作之余，我也注意自身發(fā)展進步，除了學習《班主任》、《班主任之友》、《德育報》、《老師報》、《中國素養(yǎng)教化探討》等雜志及參與班主任培訓外，通過自學，我已取得本科學歷。作為一名年輕的老師，平常在教學過程中，我除了常常實行一些主題班會，在傾聽學生的心聲中，多請學生提看法，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。目前，我不斷總結積累后，撰寫了多篇班主任溝通文章。

今后，我將以“四心”為工作的動身點，努力探求教化學生的新思路、新方法，與學生們共同成長。

小學班主任學期教學總結與反思小學老師班主任學期工作總結篇十二

良好的班群眾是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。這學期我把做一位歡樂勝利、受學生歡迎的班主任作為我不斷發(fā)奮的目標，而培育學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探究作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平常不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特性是每一天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光。

二、培育學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培育學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另留意培育學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在奢侈的現(xiàn)象，吃零食、奢侈沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應對這種狀況，我以極大的耐性和熱忱來對待我班的學生。我特地利用班隊課進行教化，給他們講革命故事，想想斗爭年頭人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子須要什么?慢慢地，班級中奢侈的現(xiàn)象少了很多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給須要幫忙的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培育

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"因此，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛質的班干部隊伍。為了培育學生班干部的威信，我常常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;(2)、激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";(3)