2024年職校學生入職合同(精)

2024年職校學生入職合同(精)合同是適應私有制的商品經(jīng)濟的客觀要求而出現(xiàn)的，是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應私有制的商品經(jīng)濟的客觀要求而出現(xiàn)的，是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。擬定合同的留意事項有很多，你確定會寫嗎？下面是我給大家?guī)淼暮贤姆段哪０?，希望能夠幫到你?

2024年職校學生入職合同(精)一

一．指導思想：

敬重；信任；共情；關注；在德育工作中要敬重每個學生的人格，信任他們的潛在的力氣，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點和特長，并以深厚的感情來對待和教化他們，要信任學生都有主動的一面。我們也明白，你假如不負責任的去埋怨或者是指責或者是懲處一個學生，就是對他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不敬重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的敬重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即要常常換位思索，只有我們常常換位思索，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們的特征。所謂“關注”，就是關注學生的成進步步的每一個細微環(huán)節(jié)，我們都知道細微環(huán)節(jié)確定勝利。

二．奮斗目標：

要達到一個標準的職校學生的形象，須要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有實力；有安排，有規(guī)律，有效率，有成果”。前面的“四有”是教化學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W習。

1、“有人格”是做人的最至少的標準；

2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；

3、“有教養(yǎng)”，留意，“教養(yǎng)”并不是一個特殊貶義的詞，我們常?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿公路，假如你問他為什么？他會回答：因為沒有***！似乎他遵守交通規(guī)則是為***遵守的。我們的學生也是如此，常?？吹綄W生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教化之情，對不起家長的撫育之恩------似乎他們成天的學習是在為老師學，為家長學，惋惜的是我們有很多老師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍！

4、那么什么是“有實力”呢？有的學生每次考試還可以，但是實際操作不行，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有實力；

5、“有安排”：許多學生是得過且過型，他們成天忙勞碌碌，或者無所事事，這些都是沒有安排的表現(xiàn)，有的學生不服氣，說我有安排，比如我要成為一名優(yōu)秀的工人，優(yōu)秀的技術人員，我說那是志向，愿望，或者是你的安排太空洞，可操作性不強，班主任工作安排《職校班主任工作安排》。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學制定安排日，每個人都要制定出操作可行的安排，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個安排；一旦有了安排，那么漸漸的就會“有規(guī)律”起來。

6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學習有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學生不是不聰慧，是由于做事沒有規(guī)律而奢侈了太多的時間，從而學習成果及實力很一般；

7、“有效率”：常常看到有的學生成天勞碌，埋頭苦干，就是看不出進步，緣由就在于沒有提高“效率”。

三．詳細措施：

（一）思想行為教化方面：

1、制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些淘氣的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主子。可謂“一箭三雕”。

2、實施班級常規(guī)：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我特意制定了特別具體的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細化、具體化，操作起來更加簡單，班干部簡單管理，學生的狀況簡單量化，為今后的工作開展打下基矗

3、發(fā)揮主題班會的作用：主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我準備每兩周高一次主題班會，內(nèi)容也是親密聯(lián)系本班實際狀況以及學校的動態(tài)。

4、多開展一些競賽活動：其目的一是為了熬煉學生的實力，另一方面也增加了學生的集體主義感。增加學生間的凝合力。

5、確定每周的主題，提高實力：如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增加學生各方面的實力。

（二）學習方面：

為了提高學生的學習和實力，我制定了以下措施：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的安排。

2、每天早晨根據(jù)班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、常常開展一些競賽如“技能競賽”，“環(huán)保學問競賽”，“法制學問競賽”，借以來提高學生的學習效率。

5、加強與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學科的聯(lián)系工作。

6、加強對學生綜合實力的培育，主動培育學生的創(chuàng)建精神，開展形式多樣的活動，如學問競賽、讀書溝通會等。

7、加強自主作業(yè)時的自主管理。

8、加強職業(yè)道德建設及心理素養(yǎng)教化。

2024年職校學生入職合同(精)二

各位領導、各位老師：

大家下午好！今日，要我給大家作班主任工作閱歷介紹，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家指責指正。

我主要有下列的一些班級管理方法。

1.從班委起先抓起，充分發(fā)揮班干部的作用。在深化了解、考察并經(jīng)全班同學充分醞釀的基礎上選舉班干部，成立班委，明確各個班委的職責。然后依據(jù)班級工作安排有條理、有步驟地開展工作。

2、要主動營造團結向上的班集體氛圍。班主任帶一個班，首先要向?qū)W生灌輸集體思想，即先給學生“洗腦”，讓每位學生明白，每個人都是班級的一員，是班級的主子，有自己存在的價值，使每個人都有“努力為班級爭光，決不給班級抹黑”的意識。只有這樣，學生才能自覺維護班級榮譽。養(yǎng)成良好的班風、學風。另外，要擅長抓住大型活動培育集體榮譽感，在班集體中改正不良習慣。比如我校即將實行的廣播體操競賽和運動會，就是一個好機會，我們可以通過這樣的集體活動來培育學生的集體榮譽感。

3.班紀律方面，對于常常違規(guī)的學生，我們肯定要嚴格要求，任何時候?qū)W生嚴格要求都是正值必要的，缺乏嚴格要求，放任自流是對學生不負責任。我每天都從每個細微環(huán)節(jié)去要求學生，比如早上的早操，課間操，宿舍、教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，上下午第一節(jié)課學生的遲到，每節(jié)課的課堂紀律等，方方面面，都要要求到位。

4.關注學生的學習狀況

學生的學習狀況與他的各種行為習慣也存在著肯定的關系的，家長們最關切的也是孩子的學習狀況。在學習上每位學生也有各自的特點，班主任要抓住他們的特點進行有針對性的引導。特殊是一些在學習上不仔細的學生，要常常檢查他們各科的作業(yè)狀況，在技能方面，作為班主任，肯定要幫助實訓老師，讓學生做好技能實訓項目。

總之，以上所述僅是本人在實際工作中的一些體會和做法，要提高職校班級管理的質(zhì)量，只有針對不同學生、不同專業(yè)、不同班級不斷探究，不斷總結，才會取得更好的效果。

2024年職校學生入職合同(精)三

2024年上海市中小學（中職校）

宣揚德育工作要點

2024年上海市基礎教化宣揚德育工作的總體要求是，深化學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，全面落實國家和上海市中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及上海學校德育“十二五”規(guī)劃要求，緊緊圍繞深化綜合改革和以法治思維法治方式推動改革的中心任務，堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化為重點，推動長效機制和隊伍建設，在規(guī)劃引領、協(xié)同創(chuàng)新、追求實效中不斷提升學校宣揚德育工作的科學化水平，服務學生的終身發(fā)展。

一、以深化教化綜合改革為中心，著力推動德育內(nèi)容體系和工作體系的一體化建設

1.著力推動大中小學德育課程一體化建設。接著加強全國大中小學課程德育探討協(xié)同創(chuàng)新中心、上海市課程德育探討發(fā)展中心和8個高校課程德育探討基地的建設；進一步推動大中小學德育課程一體化探討和試點工作，構建以政治認同、國家意識、文化自信、公民人格為重點內(nèi)容的大中小學德育頂層內(nèi)容體系。

2.系統(tǒng)推動學科德育。以頂層內(nèi)容構架和分層連接體系為基礎，完成小學品德與社會、中學思想品德（思想政治）、語文、歷史、體育、音樂、美術、藝術、地理等九門學科的課程標準修訂；接著開展“實行《兩綱》發(fā)揮學科育人功能”展示溝通活動，引導廣闊中小學老師落實學科德育指導看法，總結提煉

1學科育人典型閱歷。

3.編制德育“十三五”發(fā)展規(guī)劃。組織開展對當前學校德育工作發(fā)展狀況、班主任隊伍建設、學生發(fā)展狀況等專題調(diào)研，總結回顧“兩綱”實施10周年和學校德育“十二五”規(guī)劃實施以來，學校德育工作的閱歷和成果，在此基礎上，啟動學校德育“十三五”規(guī)劃的編制工作，推動學校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

二、以培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點，深化推動“六進”工作

1.推動《關于建立完善本市教化系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制的實施看法》和《關于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化長效機制的實施看法》有效實施。以深化進教材、進課堂、進課外、進網(wǎng)絡、進老師隊伍建設和進評價體系等“六進”為抓手，推動社會主義核心價值觀融入學校教化教學全過程。以上海市一般中學學生綜合素養(yǎng)評價改革為契機，做好綜合素養(yǎng)評價相關模塊記錄的培訓和管理工作，促進中學學校人才培育模式的轉變，引導學生德智體美全面發(fā)展；啟動中等職業(yè)學?！秾W生成長冊》修訂工作，探究中職生綜合素養(yǎng)評價改革。進一步構建大中小學各學段縱向連接、課堂內(nèi)外和網(wǎng)絡橫向貫穿、學校家庭社會三位一體的聯(lián)動機制，形成科學化、規(guī)范化和長效化的制度保障，逐步完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化工作體系，引導廣闊師生培育和踐行社會主義核心價值觀。

2.加強典型示范。啟動中小學（中職校）社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化優(yōu)秀項目建設，培育、推廣一批區(qū)縣、學校在實踐中形成的優(yōu)秀項目和提煉的典型閱歷。做好新三年2《上海校內(nèi)文化傳承創(chuàng)新發(fā)展行動安排》的編制，主動開展“一校一品”校內(nèi)文化展示活動，著力突出校內(nèi)的各自文化特色，發(fā)揮文化育人的作用。聯(lián)合市文明辦共同做好第三屆上海市中小學生（中職校）道德實踐風尚人物獎（美德少年）評比活動，通過樹立同齡人榜樣，引領未成年人樹立正確價值觀。

3.開展系列主題教化。組織開展“少年傳承中華美德”系列教化活動，通過“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色蹤跡”、“勞模進校內(nèi)”、“中職生主題論壇”等活動，引導廣闊青少年學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；接著推動“中國夢”系列宣揚教化，結合世界人民反法西斯斗爭成功暨中國人民抗日斗爭成功70周年、遵義會議召開80周年、陳云同志誕辰110周年等重要節(jié)點，在中華傳統(tǒng)節(jié)日、老師節(jié)、新生入學、學生軍訓、畢業(yè)季等節(jié)點，開展豐富多彩的系列主題教化，大力弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生樹立為實現(xiàn)少年夢、中國夢而奮斗的遠大志向。依據(jù)教化部頒布的新修訂《中小學生守則》，進一步細化分學段學生行為規(guī)范教化要求，開展行為規(guī)范教化主題活動，提升學生文明素養(yǎng)。

三、以育人共同體建設為載體，持續(xù)推動家校社三位一體育人機制建設

1.加強校外育人共同體建設。進一步完善市、區(qū)校外教化聯(lián)席會議制度，加強協(xié)同育人機制建設。建設學生社會實踐電子學生證信息平臺，加快推動校外教化信息化管理。引導學生運用好電子學生證和中小學生社會實踐“家庭護照”，推動校外教化場館設置特地部門和人員。

32.推動家校合力育人機制建設。組織開展家校合力育人機制建設現(xiàn)狀調(diào)研，總結提煉典型閱歷。開展家庭教化指導優(yōu)質(zhì)資源征集評比工作，建立優(yōu)質(zhì)資源推廣平臺。

3.加強學生社會實踐基地建設。接著推動學生“社區(qū)實踐指導站”和“學校少年宮”建設，建立一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習示范基地、學校素養(yǎng)教化綜合基地和市級示范性活動場所。總結研學旅行試點閱歷。接著推動中小學生職業(yè)體驗等活動。

四、以促進學生健康歡樂成長為目標，完善學生心理健康教化服務體系建設

1.進一步完善心理健康教化評估機制。接著開展區(qū)縣心理健康教化達標中心、中小學心理健康教化達標校和示范校評估，啟動首批區(qū)縣心理健康教化示范中心評估，推動區(qū)縣、學校心理健康教化規(guī)范化建設。總結推廣上海市中小學心理健康教化示范校閱歷，推動全國中小學心理健康教化特色校建設。

2.推動上海學生心理健康“醫(yī)教結合”工作。總結4個試點區(qū)的區(qū)縣心理健康教化中心與醫(yī)院醫(yī)教結合心理服務試點閱歷，進一步推廣試點，逐步整合各方專業(yè)資源，創(chuàng)新協(xié)同工作模式。

五、以加強精神文明建設為抓手，推動文明文化內(nèi)涵的創(chuàng)新發(fā)展

1.深化開展精神文明創(chuàng)建工作。實行2024年上海市精神文明建設工作會議精神，結合本單位實際，啟動2024－2024年文明單位（和諧校內(nèi)）創(chuàng)建工作，堅持為了師生、依靠師生、造福師生的創(chuàng)建原則，強化創(chuàng)建的可操作性，即虛事實做、問題導向、有的放矢、有新舉措。制定2024版普教系統(tǒng)文明單位（和4諧校內(nèi)）測評指標體系、完善2024-2024年社會責任報告制度，進一步加強對文明單位（和諧校內(nèi)）創(chuàng)建的過程管理，推動文明創(chuàng)建工作的常態(tài)化與公開化。激勵和引導學生參與力所能及的志愿服務，推動志愿文化進校內(nèi)，提升志愿服務的效能。

2.主動開展文明旅游宣揚教化。充分利用文明旅游行為準則、文明旅游攻略、文明旅游出行指南及文明旅游細微環(huán)節(jié)等資源，通過學生社團、校內(nèi)網(wǎng)等載體，開設專題講座、征文、演講、學問競賽等載體，加強師生文明旅游、平安旅游宣揚教化及普及。將平安旅游、文明旅游納入中小學《國際理解》課程，促進學生系統(tǒng)而全面地理解平安旅游、文明旅游的意義和內(nèi)涵，從小養(yǎng)成文明旅游、平安旅游的良好習慣，提倡師生在旅游、留學、對外溝通和社會實踐等環(huán)節(jié)中成為文明的使者。

3.推動網(wǎng)絡文化建設和管理。充分利用好易班博雅網(wǎng)的平臺，引導學生利用網(wǎng)絡參與校外實踐活動。加強網(wǎng)上班集體建設，激勵條件成熟的中學班級上易班，實現(xiàn)線上線下育人活動的有機統(tǒng)一。加強對智能化、數(shù)字化、新媒體發(fā)展的探討，利用好“上海教化”、“老師博雅”的新媒體平臺，努力打造“互聯(lián)互通、資源共享、優(yōu)勢放大”的信息化環(huán)境，更好地發(fā)揮上海教化系統(tǒng)在提倡社會新風尚、服務社會的作用。

六、以提升育德意識和育德實力為導向，著力推動德育隊伍建設

1.大力推動師德師風建設。細心組織第31個老師節(jié)主題宣揚教化活動，開展先進老師典型的挖掘、培育、宣揚工作，營造校內(nèi)崇德向善的深厚氛圍；實行教化部《關于建立健全中小5學師德建設長效機制的看法》、《中小學老師違反職業(yè)道德行為處理方法》等文件精神，接著推動老師“走進經(jīng)典”活動，提升老師的人文素養(yǎng)。

2.構建以老師育德意識和實力培育為重點的師訓課程體系。開展對本市大中小學老師育德意識和實力現(xiàn)狀，以及現(xiàn)有師訓課程體系的調(diào)查探討，編制形成針對本市大中小學老師特點、以老師育德意識和實力為重點的師訓課程體系方案，并開展試點。

3.加強德育管理干部培訓。組織開展區(qū)縣分管局長、德育干部、德研室主任培訓，開展中職德育校長論壇，進一步提升區(qū)縣、學校管理者的德育工作領導力。

4.深化中小學骨干老師德育實訓基地建設。啟動第四批上海市德育實訓基地建設。出臺《關于加強新一輪上海市中小學骨干老師德育實訓基地建設的實施看法》，進一步明確基地建設的目標和任務，提升基地建設實效，探究骨干老師育德實力培育的基本規(guī)律和德育名師特性化孵化機制。

5.推動班主任工作室聯(lián)盟建設。梳理提煉班主任專業(yè)發(fā)展的有效模式，組織開展上海市班主任工作室聯(lián)盟展示溝通活動，推廣工作室的探討成果，充分發(fā)揮市班主任工作室的引領示范作用。開展班主任基本功競賽、郊區(qū)縣優(yōu)秀班主任研修，加強中職班主任師資培訓基地建設，促進全市班主任隊伍均衡發(fā)展。

6.加強學校心理健康教化老師的高端培訓。舉辦中小學心理健康教化高級研修班，培育中小學心理健康教化專業(yè)骨干，推動心理健康教化老師隊伍專業(yè)化化發(fā)展。

七、以加強新聞宣揚和輿情應對為助推，為教化改革供應輿論支撐

1.注意選題策劃和主動宣揚。仔細做好綜合改革推動過程的宣揚引導，組織開展改革政策的權威解讀，剛好收集和回應群眾關切；重點宣揚本市教化系統(tǒng)涌現(xiàn)出的先進個人和先進群體，深化挖掘先進典型所蘊含的道德力氣；緊扣長征成功80周年、抗日斗爭成功70周年、建黨94周年、國慶66周年、31屆老師節(jié)等重要時間節(jié)點，充分注意新聞宣揚的“時、度、效”的綜合把握。

2.開展輿情研判和有效引導。著力加強輿情應對工作，形成實時監(jiān)測、精確研判、有效引導、協(xié)同處置的工作鏈條；加強網(wǎng)上輿論引導隊伍建設，團結和培育一支有影響力的網(wǎng)絡輿論“評論員”隊伍；注意網(wǎng)絡輿情監(jiān)控，提升監(jiān)測技術手段，推動針對微信等平臺監(jiān)測系統(tǒng)的探討和建設。

3.推動教化新媒體集群建設。各區(qū)縣要高度重視教化政務新媒體建設，充分發(fā)揮政務新媒體在連接部門工作、促進業(yè)務協(xié)同、提升行政效能等方面的主動作用；激勵開通教化政務微信，進一步加強教化政務微博建設，尚未開通政務微博的年內(nèi)要抓緊落實，形成“教化門戶網(wǎng)站-教化政務微博-教化政務微信”各盡其能、有效聯(lián)動的新機制；加強上海教化微博微信育人聯(lián)盟等新媒體群建設，建立健全教化新媒體群組織體系與評價機制，形成呼應群策的工作聯(lián)動與信息報送機制。

4.加強宣揚機制和隊伍建設。建立健全市區(qū)兩級新聞宣揚信息互通、工作溝通、人員培訓、危機處置等方面的溝通平臺和聯(lián)7動機制，發(fā)揮協(xié)同效應；推動區(qū)縣教化局、中小學、中等職業(yè)學校等不同層面的新聞發(fā)布制度建設，確定日常新聞發(fā)言人，公開新聞宣揚聯(lián)系電話；探究建立區(qū)縣新聞宣揚工作的評價機制，逐步將其納入?yún)^(qū)縣工作考核。加大對區(qū)縣教化局宣揚負責人以及主要中小學、中職校校長的媒介素養(yǎng)培訓力度，提高應對突發(fā)事務的快速反應實力；從基層培育和遴選一部分骨干成員，形成核心團隊，重點參加宣揚風險評估、政策解讀等工作。

2024年職校學生入職合同(精)四

單位名稱：_________________________姓名：_________________________日期：_______年______月______日

職校學生實習心得在百年我們經(jīng)受了各種學習、紀律、生活、實習癿考驗。得到了屬亍我們自己癿那一份收獲。這之中癿付出只有我們自己懂得，我們這份獨特癿成長，將牢記我們百年每個人癿生活征程中。

一樓到三樓癿距離原來只有兩年在我還沒有來到百年之前，向往著學校有多大，有多少樓，校內(nèi)是怎樣癿，有多美妙。但是從我到校報名那刻起，我癿想象支離破裂，搖搖欲墜，百年就是一棟只有三層癿學校，沒有什么可以活勱癿消遣場地。在我來癿第一天，我們就迚行清潔培訕，說白了就是打掃衛(wèi)生。在我看來那有什么可培訕癿，人人都會，就是干丌干凈罷了。在我意想丌到癿是，打掃衛(wèi)生間盡然是拿抹布擦出來癿，而紳致癿程度達到連頭収都沒有，這讓我佩服，第一天就給我留下了深刻癿印象。然后就是軍訕，聽到這個詞，有人會有說丌完癿話，這也包括我，軍訕讓我想起每天早上一打鈴起床就要疊“豆腐塊”，緊接就是洗漱打掃衛(wèi)生。在軍訕過程我們有踢丌完癿正步，練丌完癿軍姿，但是這些這些對亍我們來說讓我們學會了思索，更加熬煉了我們癿意志，還讓我們體會苦不樂癿過程。雖然軍訕結束，我們每天還是受著百年軍事癿管理。雖然在百年已經(jīng)一周多了，但是同學們相互都還丌是很熟識，都也丌是特殊愛說話，有癿還羞怯，害怕，上課丌敢回答問題，丌敢面對大家講許多癿話。但是由亍學校組細各種活勱競賽，大家踴躍報名，還有丌斷挑戓自己，雖然都丌是很好，但是敢亍面對打破心里癿畏懼，我現(xiàn)在還能想起，有同學站在講臺上，介紹自己，雙眼閉緊，丌敢說話躲避，而今落落大方判若兩人。這正是百年賜予我癿熬煉。

沒有觃矩，丌成方圓。百年癿觃矩太多，條條框框更多，我們每天除疊“豆腐塊”，無死角癿高標準、嚴要求癿衛(wèi)生清潔，丌能買零食，沒有手機等等，到處還有學生手冊約束。幾乎丌近人情，諸多丌近人情癿生活讓人難熬，在想想挨指責癿委屈。這讓正在青春期判逄癿我們想離開想放棄，可是俗話說癿好，寶劍鋒從磨研出，梅花香自苦寒來，一個人勝利丌是實力而是逅擇，即然是逅擇就要堅持下來。

職業(yè)技能，我逅擇癿是烹飪與業(yè)，在一起先沒有與業(yè)課癿時候，我們都丌能理解，我們是來學習技術癿，有了一技之長就可以工作賺錢。但是一個人連基本素養(yǎng)都沒有，就算是有了技術能怎么樣，干活都干丌好，很邋遢，公司、酒店還會用你嗎，這些我們當時丌能理解，但是我現(xiàn)在懂得百年癿良苦專心。這些只有以后在實習中漸漸明白。在職業(yè)技能課上，我一方面要學習與業(yè)學問，二要學習老師癿良好行為觃范操作流程。但是我們要養(yǎng)成一個好習慣，比如說切完菜整理案板，把刀放入到刀架等等，別是一些很小癿紳節(jié)，成敗往往就在紳微癿紳節(jié)上，尤其是在模擬經(jīng)營中，以熱菜組為單位，自主，自治，獨立完成實操一周，我們從共同商議下料，到制作分工，出餐井而有序，在有問題相互探討，共同努力，直到完成任務。人不人之間癿默契，相互協(xié)作。

想象很美妙，現(xiàn)實很殘酷我們常?？次鋫b電規(guī)劇戒小說中，我總能自不待言癿看到這么幾句話“有人癿地方就叫做江湖?！薄叭嗽诮碡⒂杉骸！薄敖褪侨饲槭拦省！痹谖疫@所謂癿理解“江湖”就是這個我現(xiàn)在實習癿酒店太陽神。

在即將要實習癿時候，我們在學校早已經(jīng)是身在曹營心在漢。想快點擺脫學校，丌受約束，丌用上課還能拿著自己手機每天玩，可是等到出了校門才知道學

校好，面對大量工作時才知道寫作業(yè)是最輕松癿事，面對每天拿癿手機早也沒心思玩了，在面試太陽神那天，我對太陽神根本丌了解，沒有絲毫印象。但是在老師那看了幾張照片，看起那么美妙，讓或許向往，心憧憬之癿意思。最終面試也通過了，我也來到了太陽神，在離校實習癿那天，到了太陽神大酒店，來接我們癿人帶領我們?nèi)シ虐?，一迚宿舍樓是一間昏暗癿房間，遍地垃圾，被子襪子亂扔，讓心里打了退埻鼓，給我留了一個很丌好癿印象，臟、亂、差，也讓我心灰冷意，第一天我們剛來也沒有上班，就在宿舍整理自己癿床鋪，整理行李。等到了其次天，我們就去了廚房，把我安排到了蒸車那塊，第一天上班好多地方丌熟識，也就熟識和適合環(huán)境。

漸漸熟識以后，我就在做一些基本簡潔癿話，絲毫沒有技術含量可講，和打雜癿差丌多，經(jīng)過一段時間師傅讓我上手去配一些小料和下午海鮮癿制作。有一次，其次天婚宴有手抓肉，晚上要把羊肉剁好，師傅便把這項任務交給了我，但是由亍我們在學校沒有剁過羊，丌知道怎么去剁。我便就去找?guī)煾嫡埥?，師傅用很丌好癿語氣說:“你們癿學校學了個啥，你們都還學習烹飪，也好意思?！边@句話讓我張口結舌，丌知所措。之后師傅帶我，給我教了怎樣剁，也給我做了演示，我上手學習癿也挺快，反正我過了好久才把羊剁完，但是剁癿丌好，終歸人生第一次，但是教我癿這個師傅，在他口中說十句話有九句都夾雜著粗話，我剛來對他印象也丌怎好，漸漸經(jīng)過時間久了，我也習慣了，但是他口中癿話，話粗理丌粗，只因為他丌會正確癿表達。我在大廚房蒸車好多東西也都也許能弄懂了。有時也會有一些差錯，但是都有提升。就在這個時候，把我調(diào)至員工餐，我并丌想去那個地方，在我心里那個地方?jīng)]什么可學癿，但是無能為力。這就是現(xiàn)實，有些事情就是自己變更丌了癿。

新挑戓在廚房里已經(jīng)很熟識，不師傅也都相處丌錯，把我從大廚房調(diào)至員工餐，就所謂新挑戓，我又要起先熟識環(huán)境，又得重新適應，員工餐在我本以為大鍋菜，沒啥技術含量，但是這是錯誤癿觀點，在員工餐上班每天我癿責任是切配其次天中午和下午癿出餐，每天以往。在剛來員工餐癿時候，我每天都要切大量癿蔬菜，但是我切癿速度趕丌上師傅們，刀工也丌怎么樣，常常還都能切著手。這讓我很沒面子，也失去了信念，師傅總是說我。

師傅最終為了讓我速成，起先手把手癿教我，怎么拿刀，怎么切，從最基本癿一步一步癿教我。在一個月癿時間里，速成癿訕練和師傅癿指導，我也能獨當一面了，之后在員工餐切菜速度也提上來了，閑余癿時間也就多了，我就利用閑余時間練刀工，練炒菜，練翻鍋，每天練習，都有很大癿提升和迚展。在后面師傅每天炒大鍋菜就帶著我，讓我嘗試著炒大鍋菜，在一旁癿師傅指導我怎么炒，怎么運用大鏟子，啥時候下料。還在我有困難和懷疑癿時候，給我講解和解決。

在實習過程中，丌要急亍向師傅學習東西。先了解師傅癿性格秉性。在向師傅請教學習東西就沒有了太大癿困難。羅馬丌是一天建成癿，任何事情都有一個循序漸迚癿過程，切丌可好高鶩進。

有多次想放棄，想離開，現(xiàn)在都堅持下來了，沒有放棄。或許這些經(jīng)驗才讓你找到感覺，因為你曾經(jīng)克服癿全部困難都會變成你將來堅守癿力氣，正是百年教給我癿信念，教化照亮人生，技能立足社會。我們追求勝利，但也丌畏懼失敗，我渴望可以勝利，但他丌回避坎坷。用百折丌撓癿毅力，有安排癿克服全部困難。最終勝利就屬亍自己。

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職校國家級專業(yè)骨干老師培訓心得體會

此次國家級培訓共分成兩大部分，第一部分主要是理論學習，包括地理信息系統(tǒng)的基礎學問、專業(yè)發(fā)展探討及專業(yè)相關學科學問的普及及深化，教學實力的指導與提高。其次部分是實踐操作，課程會支配一些詳細實例給我們，讓我們上機操作，熟識地理信息系統(tǒng)在解決詳細問題中的應用與操作。本文是品才網(wǎng)我細心收集的骨干老師培訓心得體會，僅供參考！

職校國家級專業(yè)骨干老師培訓心得體會

xx年12月至xx年1月，我特別榮幸的地被選派參與了由甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院承辦的、為期一個月的職業(yè)院校老師素養(yǎng)提高安排測繪類(地理信息系統(tǒng))高等職業(yè)學校專業(yè)骨干老師國家級培訓。這次的培訓機會特別難得，感謝學院領導給我這個學習機會，因為擔當《林業(yè)3s信息技術》等課程教學任務的我，正渴望通過本次培訓增加對專業(yè)學問的學習與補充，加強對地理信息系統(tǒng)等專業(yè)前沿學問的了解與技術運用。以下是我個人的培訓心得：

一、對此次培訓的宏觀理解

這次培訓是在國家教化部大力推動職業(yè)教化發(fā)展的大好形勢下進行的，可以看出國家對職業(yè)教化發(fā)展的重視、期望與投入。百年大計，教化為本;教化大計，老師為本。國家也清晰地相識職業(yè)教化的快速發(fā)展關鍵在老師。因此，開展了此次職業(yè)院校老師素養(yǎng)提高安排高等職業(yè)學校專業(yè)骨干老師國家級培訓。這些培訓所確定與支配的培訓基地多為有著豐富的職業(yè)教化理論探討基礎以及優(yōu)良的實踐教學的模擬環(huán)境的職業(yè)院校，對于職業(yè)教化的發(fā)展有著重要的指導及引領意義，對本次培訓起著至關重要的作用。如這次我所參與的測繪類(地理信息系統(tǒng))國家級培訓支配在甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院。這對職業(yè)教化的發(fā)展有著重大而深遠的意義。

二、此次培訓的課程支配

本次培訓由甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院承辦。甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院是我國西部地區(qū)唯一一所獨立設置的林業(yè)類高等職業(yè)院校，也是全國101所國家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學院。該院立足甘肅生態(tài)環(huán)境建設實際，努力探究和創(chuàng)新林業(yè)類高等職業(yè)教化辦學思路和人才培育模式，深化教化教學改革，在專業(yè)建設、人才培育、校企合作、科研服務等方面都取得了主動成效。在經(jīng)濟條件欠發(fā)達的甘肅省，該院能夠成為全國101所國家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學院，的確有著其扎實的辦學基礎、辦學積累與辦學實力。該院校內(nèi)內(nèi)空氣悠閑、環(huán)境優(yōu)雅，在該院培訓學習，食宿條件還是不錯的，自從自己參與工作以來，難得有時間能夠這么長時間靜下心來學習，又像是重溫高校生活，令我回憶無窮，感受頗多。

此次國家級培訓共分成兩大部分，第一部分主要是理論學習，包括地理信息系統(tǒng)的基礎學問、專業(yè)發(fā)展探討及專業(yè)相關學科學問的普及及深化，教學實力的指導與提高。其次部分是實踐操作，課程會支配一些詳細實例給我們，讓我們上機操作，熟識地理信息系統(tǒng)在解決詳細問題中的應用與操作。培訓以來，我仔細學習與實踐，通過自己的努力圓滿地完成了培訓的各項任務。

三、此次培訓的兩個層面的感受

本次培訓，是我探討生畢業(yè)參與工作后為期最長的一次學習。讓我有了兩個層面的感受很深：

從職業(yè)教化層面上，讓我對我國的職業(yè)教化發(fā)展有了新的相識與理解，相識到社會的穩(wěn)定經(jīng)濟的快速發(fā)展必定要有一大批具有優(yōu)秀職業(yè)道德、具備高素養(yǎng)、嫻熟技能的勞動者作為建設者，職業(yè)教化在國民教化體系中必不行少并應大力發(fā)展。職業(yè)教化與本科層次的一般高等教化差別極大、專業(yè)性強、技術性強、專業(yè)困難、專業(yè)理論科目多，這對于職業(yè)教化的老師來說壓力更大，學問的更新速度要求更快，不僅要詳細相關的理論學問，還應在技術上是專家。此次培訓，我在職業(yè)教化的教學理論上有了新的提升，增加了我進行職業(yè)教化探討的信念提高了執(zhí)教實力與水平。從事職業(yè)教化是一個很光榮的事情，也是社會上很須要的一個職業(yè)，并不比從事“本科”教化低人一等。

從地理信息系統(tǒng)專業(yè)層面上，令我對地理信息系統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展前景與詳細教學應用又有了新的相識與提升。此次培訓使我系統(tǒng)地學習了地理信息系統(tǒng)這一專業(yè)的學問體系，駕馭了專業(yè)的支撐學科理論學問，了解了該學科最為前沿的技術發(fā)展，明確并解決了多年來困繞的部分教學問題，理論探討與實踐教學的實力也得到了較大水平的提高。通過學習與實踐我了解到，地理信息系統(tǒng)在林業(yè)中的應用特別廣泛與深化，有些地方甚至已經(jīng)普及，相應行業(yè)對于從業(yè)人員的基本工作實力與關鍵實力有著特別明確的要求。這在職業(yè)教化中，尤其是在我個人的教學中應當加強，應把實踐作為教學中的關鍵環(huán)節(jié)，在教學的過程中適當加入詳細案例、引入詳細問題，讓學生自己思索、自己動手操作、自己解決，把枯燥的理論與技能技術相聯(lián)系，讓理論對實踐起到干脆的指導作用，讓教學更好地對接行業(yè)需求與現(xiàn)實情境。

四、今后的準備

這次培訓學習，象一把鑰匙打開了我思想的閘門，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強了專業(yè)學問的學習，深化地了解了地理信息系統(tǒng)的發(fā)展前景與教學應用，更讓我對職業(yè)教化的前景充溢信念，我將以更多的動力與激情為職業(yè)教化的將來、為相應課程教學模式的改革與教學質(zhì)量的提升盡自己的最大努力。在今后的工作中，我要給自己制定專業(yè)化發(fā)展安排與教學提升安排;要更加注意職業(yè)教化教學的理論探討，提升自己的專業(yè)教學水平;要注意把所學的學問轉化為教學內(nèi)容，注意合理運用現(xiàn)代教學手段，注意日常實際問題的積累與行業(yè)實際情境的模擬，運用科學的教學方法傳授學問，訓練技能;要多創(chuàng)建機會常常性參與企業(yè)與行業(yè)實踐，加強與行業(yè)的聯(lián)系，時刻關注行業(yè)發(fā)展，對學生的實踐起到科學指導的作用;與同行多溝通，探討地理信息系統(tǒng)在林業(yè)類專業(yè)學生專業(yè)實力及關鍵實力體系構建中的詳細作用與定位，從而不斷優(yōu)化自己的課程設計、教學導向與教學質(zhì)量。職校國家級專業(yè)骨干老師培訓心得體會

為了造就一批具備高尚師德、擁有豐富學問、具有先進教化理念、富有創(chuàng)新精神、駕馭現(xiàn)代教化技術，具備肯定的實踐操作實力，能在職業(yè)教化教學實踐中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干老師，國家投入大量人力物力對中職老師進行培訓。xx年8月，在這個夏日炎炎的季節(jié)，我有幸來到蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院參與數(shù)控技術的學習。通過近3個月的學習，我們接觸了先進的教化理論與前沿科學文化學問，學習了來自不同學校老師的教學閱歷及學校的辦學特色，開闊了視野、擴展了教化思路，使我們對今后的工作有了更深、更高的相識和追求?，F(xiàn)將此次培訓的狀況及感受總結如下：

一、學院簡介

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院(英文簡稱ivt)是為協(xié)作蘇州工業(yè)園區(qū)開發(fā)建設，更好地服務區(qū)域外資企業(yè)，由新加坡前總理吳作棟先生提議，于11017建立的一所新型高等職業(yè)技術學院。xx年10月，才從老校區(qū)搬遷到現(xiàn)在的新校區(qū)，新校內(nèi)毗鄰科技園、產(chǎn)業(yè)園以及入駐高教區(qū)的十多家全國知名高校、科研院所，學校在整體布局上體現(xiàn)“教學工廠”的理念，單幢樓縱向體現(xiàn)cdio的工程教化模式，樓群的平面布局呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)在關聯(lián)，也就是由制造業(yè)向服務業(yè)發(fā)展。整個校內(nèi)設計，代表高職發(fā)展的最新概念。

二、教化理念

自11017年12月創(chuàng)立以來，學院借鑒新加坡、德國等發(fā)達國家先進的職教閱歷，確立“用明天的技術，培訓今日的學員，為將來服務”的辦學宗旨，形成了以股份制辦學、校企合作、國際溝通為特色的辦學風格。

培育定位——外企灰領

辦學模式——校企合作

教學模式——做教一體

學習模式——工學結合蘇州工業(yè)園區(qū)有許多外資企業(yè)、合資企業(yè)，他們的學生畢業(yè)后基本上面對園區(qū)市場，所以學院培育定位就是外企灰領，他們學校門口打著一個大的廣告牌，上面寫著：在ivt歡樂學校，到外企風光 工作，在天堂蘇州優(yōu)雅生活。

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院是全國唯一一家民辦的、股份制的高職院校，他們的股東不僅僅有學院的領導，許多企業(yè)都是學院的董事，不僅有國內(nèi)的還有國外的，像三星電子(蘇州)半導體有限公司、德國博世汽車部件(蘇州)有限公司(bosch)、芬蘭諾基亞西門子通信公司蘇州分公司(nokia)，他們把利益捆綁在一起，管理和建設學校就是他們的權利和責任。有了這樣一個機制，所以在辦學模式很簡單做到校企合作，學院有101余間校內(nèi)實訓室都是和一些聞名跨國公司合作共建的，有了這些優(yōu)質(zhì)的教學設備，教學資源，他們教學模式、學習模式上也簡單做到做教一體、工學結合。如精密工程系也就是數(shù)控系的一樓就是一個大的工廠，叫依維特科技股份有限公司，這個公司的老板就是他們第一屆的學生，他在學校學習時，被送到德國工學結合2年，回國后自己就創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在一年的產(chǎn)值xx多萬，平常就是個工廠，但是學生按安排來實訓他們就要無條件的讓出設備，這時他們的工人師傅就是實訓指導老師，這樣構建了具有自我特色的“教學工廠”人才培育模式。

左圖是學院的善強院長與芬蘭諾基亞西門子通信公司的老板簽訂校企合作的儀式。右圖是學院與企業(yè)進行定向培育的儀式。學院常常對企業(yè)進行上崗前的培訓，他們的培訓是不收費的，但企業(yè)必需把培訓的標準告知學校，這個標準就是無價之寶，可以把標準用在以后的教學中，這樣真正做到培育內(nèi)容與企業(yè)需求實現(xiàn)無縫對接。

三、數(shù)控技術培訓

數(shù)控班在培訓內(nèi)容上以針對性、好用性為重心，整體培訓主要包括一下三個方面：

1、職業(yè)教化教學理論與方法

學院為培訓班聘請專家舉辦了多種形式的講座，我們通過《校企雙主體人才培育模式的探究》、《中職老師如何有職業(yè)華蜜感》等高質(zhì)量的講座學到了不少有關職教理論的新學問，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的解決方案。特殊是每位主將老師對職業(yè)教化的職業(yè)教化的酷愛對事業(yè)的激情及對學生的愛深深地打動了我，他們有關職業(yè)教化精辟的講說將會對我將來的工作產(chǎn)生主動的影響。

2、專業(yè)理論學問學習

這次學習，我們共學習了5門課程，根據(jù)學習的依次分別為：數(shù)控車，ugcad、加工中心、ugcam，測量技術。在學習過程中，各位老師的精彩講解都應用了多媒體教學，能敏捷地運用教材，處理學問點，與信息技術、其它學科整合，提高課堂效率，同時使我的專業(yè)理論學問得到系統(tǒng)的學習和提高。在學習中通過師生互動和同學之間的探討溝通，收集了很多信息，吸取了很多閱歷、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術資料，部分解決了教化和教學中技術資料缺乏、資料不全等問題。

3、加強實習實訓學習，提高老師實踐實力

實踐內(nèi)容有：數(shù)控車，加工中心，通過綜合實踐活動，使學員學習并熟識機械產(chǎn)品從設計到生產(chǎn)的整個過程。培訓期間企業(yè)實訓有：依維特科技股份有限公司，奧圖特股份有限公司，鴻鑫設備制造廠。通過實訓比較熟識的駕馭了本專業(yè)領域的新學問、新技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況，數(shù)控技術的發(fā)展狀況和用人需求的信息，加深了對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，從而進一步更新思想觀念，豐富了實踐閱歷。

總之，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院教化培訓基地經(jīng)過科學、嚴禁的安排，組織的各類專家講座，專業(yè)學問與技能培訓，內(nèi)容涵蓋了教化、教學創(chuàng)新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學課改示范和教改閱歷溝通，專業(yè)項目教學和專業(yè)技能學問提升，技能培訓、教學技術疑難溝通、輔導等，對我們工作在職教第一線的老師來說，培訓內(nèi)容針對性強，啟發(fā)性大，收獲頗豐。通過3個月的培訓，我獲得了“優(yōu)秀學員”的稱號。

職校國家級專業(yè)骨干老師培訓心得體會

xx年8月5日至xx年9月29日，我們來自國內(nèi)12個省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)高校華德應用技術學院參與“職業(yè)學校骨干老師國家級培訓——焊接技術專業(yè)”培訓。

在近兩個月時間內(nèi)，我們集中學習了職業(yè)教化教學理論，專業(yè)技術理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些勝利企業(yè),了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教化的需求和要求;學習了如何在教學過程中進行教學科研與探討，以提高老師個人專業(yè)實力為切入點，來變更整個專業(yè)群體的專業(yè)實力，不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力?，F(xiàn)就學習狀況做一總結：

一、細心設計培訓內(nèi)容，提高培訓實際效果

哈爾濱工業(yè)高校華德應用技術學院總結了前兩屆的培訓閱歷，并依據(jù)本次學員的詳細狀況，制定了專業(yè)理論與操作技能相結合，焊接基本方法與新技術新工藝相結合、課堂講授與企業(yè)實踐相結合、教化科研方法與教學探討方法相結合的培訓教學安排。從安排中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源，重在老師實際教化教學實力的提升。

(一)教化理論的學習使我們的教化理念進一步更新

由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教化發(fā)展與指導思想、國際職業(yè)教化與我國中等職業(yè)教化狀況，現(xiàn)代教化理論、國外教化理論發(fā)展與改革，以及就如何結合教學實際進行專業(yè)教學科研與教學探討供應他們獨到的、科學的指導，使我們的教化教學理念進一步得到了更新，真的是受益非淺。

(二)專業(yè)學問的學習使我們了解和駕馭了一些先進的焊接專業(yè)技術

1、站得高，看得遠

多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領域內(nèi)的新方法、新技術、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的視察窗，使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層老師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結閱歷、看清目標，認清自身實力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人實力提高目標和實現(xiàn)目標的安排，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。

2、講得精，學得清

由于班內(nèi)30名同學來自12個省、市和自治區(qū)，各學校的教學背景和發(fā)展水平不同，受訓老師的專業(yè)學問水平和教學實力參差不齊，培訓難度的確比較大。學院在完成國家教化部下達的培訓安排的前提下，力爭最大限度地滿意不同層次和不同學科類型老師的實際須要，使受訓老師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。因此，在專業(yè)學問的培訓教學中，授課老師們實行敏捷多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特殊是如何運用有關物理、化學、金屬材料與熱處理、力學原理等專業(yè)基礎學問來分析焊接中的現(xiàn)象和問題，授課老師們起到了穿針引線的作用，使困難問題簡潔化，老師講得精煉，我們學得清楚、明白。

(三)企業(yè)實踐使我們開闊了眼界，更加明確了焊接專業(yè)的教學方向

在培訓期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱焊接探討所、哈工大焊接試驗室等單位。我們學習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。通過這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地相識到：作為職業(yè)老師，學生的技能培訓要盡可能真實的呈現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培育學生適應企業(yè)的實力。既要給學生專業(yè)學問、專業(yè)技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培育學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不肯定須要高深的理論學問和技術水平，但是須要更多的有學習實力的一線操作者，須要他們能夠依據(jù)技術的不斷發(fā)展和設備的更新?lián)Q代，自覺地學習，以適應企業(yè)發(fā)展的須要。這些經(jīng)常是傳統(tǒng)教學中簡單忽視的問題。為了達到這樣的要求，必需對傳統(tǒng)的教化教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。

(四)培訓老師的人格魅力使我們更加明確“老師”一詞的內(nèi)涵

給我們上課的老師中，尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時間來給我們講課，他們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教化教學觀念發(fā)生了很大的改變甚至是根本的轉變，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。

二、孜孜不倦地吸取學問，“累”并歡樂著

兩個月的培訓，重新又習慣了每天的早起，習慣奔跑于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領導與老師的囑咐與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺都是華蜜而充溢的。從事職業(yè)教化20多年了，始終都是忙勞碌碌，設計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學習過程，從教化理論到專業(yè)學問再到企業(yè)實踐，都體現(xiàn)一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時我自己都覺得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學習看法、學習實力，還能這樣的堅持。我想全部這些不是因為規(guī)定而是因為須要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依舊全身心地投入，辛苦卻特殊的滿意，辛苦卻如此的歡樂，其緣由就是因為我們親身參加著、思索著、并不斷勝利著，一句話“累”并歡樂著。

通過這次骨干老師培訓班的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，一批對教化教學工作很有見解的專家以豐富的學問和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的才智大餐;一段在職教領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論學問和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升;一些在焊接領域效益卓著的企業(yè)，給我們供應了一線的實踐閱歷;兩個月，我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校溝通、共享了教學閱歷，真是受益匪淺。

這段時間的學習、實踐，使我們更加醒悟地相識到，作為一名老師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取學問，不斷地提高和更新學問，才能更好地適應教學的須要，培育出更適應社會須要的人才。

2024年職校學生入職合同(精)六

職校老師培訓心得體會【篇1：中職老師培訓總結】

中職老師培訓總結

總結這一個月的學習，我的教化教學水平、專業(yè)技術實力有所提升，也學到了新的學問、新的技能以及新的職業(yè)教化理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動內(nèi)容豐富，支配也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了許多的東西，對我目前和以后的教學工作有很大的幫助。下面是我參與了這次老師培訓并結合自己的教學實踐后得到的幾點體會和相識。

一、職業(yè)教化理論課的學習

1、傾聽名師講座，更新職教理念

此次培訓，我們每天傾聽出名的專家和學者講座，使我們對職業(yè)教化的發(fā)展方向、模式有了新的相識；使我們了解精品課程的建設理念及方法；使我們了解了中職學校的教學理念，駕馭了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的實力。如《中職專業(yè)課老師的實踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教化理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教化理念,了解了職業(yè)教化課程和教學改革方向,駕馭了相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教化技術手段,更新了傳統(tǒng)的教學觀念,以更加貼近和符合中職教學的須要轉變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。

講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐、教化探討項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職老師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在傾聽與對話中，我感受了教化發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱忱。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們時常陷入深思。老師們新奇的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理?？吹搅怂麄儗袒聵I(yè)的熱忱，對學生的酷愛，這種精神，怎能不讓我們感動？“學高為師，身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民老師這個名詞的本義。

二、專業(yè)課程教學

本次培訓我學習到了我未接觸過的java程序設計。通過老師們的細心指導，我已經(jīng)對這門語言有了基本的相識，教我們的老師，他都有很雄厚的教學閱歷，不但對本學科的理論有深化透徹的理解，而且對本學科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的相識。

三，同行溝通，解困答疑。

此次參與培訓的老師多是年輕老師，走上老師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處,借此機會,溝通閱歷,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕老師對學校的發(fā)展，職業(yè)教化的發(fā)展都有美妙的期盼，同時也有困惑。

無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足老師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學校發(fā)展，為我們的中職教化發(fā)展出一份力。

總之，這次培訓的時間雖然不長，這一個月的學習生活我沒有虛度，我過得很充溢。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的相識，進

一步增加了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了許多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學方法和教學閱歷。當然，通過這次培訓，我也醒悟地相識到了我自己在教學方面的不足和差距。特殊應當提出的是，在本學期的教學工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結構，小到課堂講授的詳細方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠心感謝。同時，我也希望今后還能有機會接著得到教學探討和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素養(yǎng)，堅決不移地從事中職教化事業(yè)，為我國的中職教化事業(yè)盡一份綿薄之力。

【篇2：中職老師教學實力培訓學習心得體會】

專業(yè)教學實力模塊學習心得體會

《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。”培訓以來，我們也像易經(jīng)所說的那樣經(jīng)驗了一個循環(huán)學習：從專業(yè)課程的開設、教學茫然無知，到企業(yè)抽樣實地調(diào)研，整理得出調(diào)研報告；接著工作任務分析，歸納典型工作任務；再到教學分析，行動領域分析，并轉化成學習領域，形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培育方案；隨后進行職業(yè)實力分析，整理出專業(yè)課程標準；最終進行專業(yè)課程設計，以行動導向的教學方法，設計出課堂組織教學框架，并完善形成教學實施方案；再到現(xiàn)在說課課件打算，初稿的提交，結業(yè)時的考核，事后的評價與反饋等，可說算經(jīng)驗了整個教學過程，雖不能謂之升華，至少有了一個初步的了解，形成了一個教學思維與理念的輪廓。

說實話，這是我第一次接觸關于專業(yè)教學方面的理論與方法，感覺有點茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學習的重點與難點，老師講解的時候偏偏又感覺味同嚼蠟、生澀難懂，當實際動手時，偏是無從著手了。而培訓要求是每一個學員都要駕馭系統(tǒng)的教學理論、好用的教學方法與技巧，這對一個教學閱歷尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)實力模塊是一個整體，從典型工作任務的歸納，教學分析，行動領域，學習領域，職業(yè)實力分析，到課程結構確定，課程與教學內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，這也無疑增加了其中的難度。

當然，凡事都有兩面性，假如整個培訓過程能認仔細真地參加學習，我想雖不能一躍成為名師，至少成為合格老師應當沒問題，因為從其中，我們會學到如何去調(diào)研，如何去進行工作任務與教學分析，如何確定課程體系結構，如何進行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學設計與實施，那樣的話，教學才會上個檔位，才會被人認可，也才會不枉此行。我信任，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。下面是我參與了這次老師培訓得到的幾點體會和相識：

一：職業(yè)教化理念的學習

培訓中傾聽了很多教化專家的精彩講座，他們用自己多年來探討的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教化理論，對我國職業(yè)教化的現(xiàn)狀進行了科學的分析，使我對職業(yè)教化發(fā)展的現(xiàn)狀有了深化的了解，在思想相識上和教學理念上有了很大的提高。我認為教化要適應時代的發(fā)展，必需變更傳統(tǒng)的教化教學觀念，樹立適應時代的教化教學理念，才能培育出符合社會需求的合格人才。職校老師肩負著為國家培育有志向、有理想、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必需樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)學問和基本技能外，還應培育學生的職業(yè)志向，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

而縱觀職業(yè)教化發(fā)展，在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教化特色，無專業(yè)亮點，無穩(wěn)定生源，追著社會與市場人才需求在喘氣。所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教化理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教化的理念與特點，以開闊學員們的眼界，再結合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長補短，即使不能理解、溶合，至少也見識到了外國的教化是什么樣的，怎么進行教學的。

第一，使我相識到世界各發(fā)達國特殊是德國、美國等國經(jīng)濟發(fā)展快速的一個重要的緣由：行為導向教學法在職業(yè)教化運用并取得了良好的效果，總結出了特別好的閱歷。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教化所面臨的問題。

其次，了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教化發(fā)展的一個大的方向，以及我國的職業(yè)教化的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教化的改革供應了依據(jù)、奠定了基礎。

第三，通過各位專家的講解，我對職業(yè)教化理念有了新的相識，如“項目教學法”等這些行之有效教的育教學方法，對于我們今后的教研課改方面供應了良好的素材和珍貴的閱歷，從而使我們在教化教學中得已借鑒，少走彎路，為提中學職教化教學質(zhì)量有深遠的影響。

第四，職業(yè)教化理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職老師，并為我們樹立了榜樣，明確了目標，我們將全身心地投入到中職教化教學工作中來，為中國的職教化事業(yè)寫下光輝的一頁。

第五，要想成為一名合格的中職老師，除了要有堅決事業(yè)心、高度的責任感以外，還須要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)學問，以及廣博的人文、社會學問。只有這樣，才能在中職開設一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動好玩，取得很好的教學效果。

第六，老師本人的科研實踐是上好一門課，特殊是專業(yè)課和專業(yè)基礎課的關鍵因素。

第七，努力思索如何將培訓的思想精髓與教化理念恰當?shù)赜糜诮袒虒W實踐中，以科學的思想為指導來切實提高教化教學水平。

二、市場調(diào)研的歸納總結

根據(jù)培訓安排，學校支配我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進行實地調(diào)研。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術負責人面對面溝通、座談，大家集中探討了企業(yè)需求人才的聘請要求、所具備的學問與技術基礎、薪資待遇起點、校企合作、企業(yè)人才的流淌與培訓等問題，大家都獲益良多。我們也從中相識到，技術為主的公司，對人才的需求更注意工作閱歷與動手實力，其次才是看法、思維品質(zhì)等，終歸，企業(yè)的效益擺在首位，人家的看法是寧可挖掘人才，也不愿花時間與精力去培育隨時可能流失的中堅力氣；另外就是學歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設置、教學方法的改進、教化教學探討的進行供應了重要的參考價值。

而作為職業(yè)老師，我們既要給學生專業(yè)學問、專業(yè)技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培育學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結合，加強實習、加強校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓等。在培育人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立堅固的質(zhì)量意識和平安意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應實力?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運用到學生的教化與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作實力、溝通實力、培育學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

總之，這次培訓的時間雖然不長，十天的學習生活，我感覺并沒有虛度，過得很充溢。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的相識，進一步增加了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了許多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學方法和教學閱歷。當然，我也醒悟地相識到了自己在教學方面的不足和差距。特殊應當提出的是，在本期的教學工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結構分析，小到課堂內(nèi)容講授的詳細方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠心感謝！同時，我也希望今后還能有機會接著得到教學探討和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素養(yǎng)，堅決不移地從事中職教化工作，為我國的教化事業(yè)盡一份綿薄之力。

【篇3：中職老師培訓心得體會】

篇1：中職老師培訓總結

中職老師培訓總結暑假的中職老師培訓對于已經(jīng)進入職場多時的年輕老師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的學問在一點點流失。我們在高校里系統(tǒng)的學習專業(yè)課，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進則退，我們保有的學問越來越少；即使我們正在教學的課程，假如不關注它的發(fā)展，就會變成狹隘的“舊學問”。因此，我們要不斷的學習提升自己，而參與培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。在學院學習將近一個月，回顧這一個月，我首先感謝的領導和老師們對我們培訓班學員無微不至的照看和細心的教育，使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來仔細學習。在這里我謹代表我自己向領導和老師們說一聲“你們辛苦了，感謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意?！?/p>

總結這一個月的學習，我的教化教學水平、專業(yè)技術實力有所提升，也學到了新的學問、新的技能以及新的職業(yè)教化理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動內(nèi)容豐富，支配也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了許多的東西，對我目前和以后的教學工作有很大的幫助。下面是我參與了這次老師培訓并結合自己的教學實踐后得到的幾點體會和相識。

一、職業(yè)教化理論課的學習

1、傾聽名師講座，更新職教理念

此次培訓，我們每天傾聽出名的專家和學者講座，使我們對職業(yè)教化的發(fā)展方向、模式有了新的相識；使我們了解精品課程的建設理念及方法；使我們了解了中職學校的教學理念，駕馭了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的實力。如《中職專業(yè)課老師的實踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教化理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教化理念,了解了職業(yè)教化課程和教學改革方向,駕馭了相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教化技術手段,更新了傳統(tǒng)的教學觀念,以更加貼近和符合中職教學的須要轉變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。

講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐、教化探討項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職老師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在傾聽與對話中，我感受了教化發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱忱。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們時常陷入深思。老師們新奇的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理?？吹搅怂麄儗袒聵I(yè)的熱忱，對學生的酷愛，這種精神，怎能不讓我們感動？“學高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民老師這個名詞的本義。

二、專業(yè)課程教學

本次培訓我學習到了我未接觸過的java程序設計。通過老師們的細心指導，我已經(jīng)對這門語言有了基本的相識，教我們的老師，他都有很雄厚的教學閱歷，不但對本學科的理論有深化透徹的理解，而且對本學科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的相識。

三，同行溝通，解困答疑。

此次參與培訓的老師多是年輕老師，走上老師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處,借此機會,溝通閱歷,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕老師對學校的發(fā)展，職業(yè)教化的發(fā)展都有美妙的期盼，同時也有困惑。

無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足老師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學校發(fā)展，為我們的中職教化發(fā)展出一份力。

總之，這次培訓的時間雖然不長，這一個月的學習生活我沒有虛度，我過得很充溢。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的相識，進一步增加了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了許多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學方法和教學閱歷。當然，通過這次培訓，我也醒悟地相識到了我自己在教學方面的不足和差距。特殊應當提出的是，在本學期的教學工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結構，小到課堂講授的詳細方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠心感謝。同時，我也希望今后還能有機會接著得到教學探討和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素養(yǎng)，堅決不移地從事中職教化事業(yè)，為我國的中職教化事業(yè)盡一份綿薄之力。篇2：中職老師培訓心得

中職老師培訓心得體會

江油市中壩職業(yè)中學堯敏

有幸參與全省級中職骨干老師培訓使我深感榮幸，但我并不會因此而傲慢,我知道我的責任更大了。在學院學習將近一周，回顧這一周，我首先感謝的領導和老師們對我們培訓班學員無微不至的照看和細心的教育，使我們來自全市地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來仔細學習。在這里我謹代表我自己向領導和老師們說一聲“你們辛苦了，感謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意。”

總結這一周的學習，我的教化教學水平、專業(yè)技術實力有所提升，也學到了新的學問、新的技能以及新的職業(yè)教化理念。而更重要的使我開闊了眼界。這次活動內(nèi)容豐富，支配也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了許多的東西，對我目前和以后的教學工作有很大的幫助。下面是我參與了這次老師培訓并結合自己的教學實踐后得到的幾點體會和相識。

第一，一方面使我理解到了發(fā)達國家德國在職業(yè)教化運用并取得了良好的效果，總結出了特別好的閱歷。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教化所面臨問題。使我們相識到中職教化對一個國家發(fā)展的重要性。

其次，同時我們了解了今后一段時期世界各國職業(yè)教化發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教化的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教化的改革供應了依據(jù)、奠定了基礎。第三，通過各位專家的講解，我對職業(yè)教化理念有了新的相識，如淺談機械制圖的課程建設等等這些行之有效教化教學方法對于我們今后的教研教改方面供應了良好的素材和珍貴的閱歷，從而使我們在教化教學中得已借鑒，少走彎路，為提中學職教化教學質(zhì)量有深遠的影響。

第四，職業(yè)教化理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職老師。并為我們樹立了榜樣，明確了目標，我們中職老師將全身心地投入到中職教化教學工作中來，為中國的職教化事業(yè)寫下光輝的一頁。

第五，通過這次培訓，特殊是通過幾位專家教授的教學閱歷、多次的教學觀摩和自己的教學實踐，我進一步相識到，要想成為一名合格的中職老師，除了要有堅決事業(yè)心、高度的責任感以外，還須要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)學問，以及廣博的人文、社會學問。只有這樣，才能在中職開設一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動好玩，取得很好的教學效果。

第六，老師本人的科研實踐是上好一門課，特殊是專業(yè)課和專業(yè)基礎課的重要基礎，這也是

我在這次培訓的溝通中得到的啟發(fā)。

第七，在我自己的教學實踐中，也努力把我自己在培訓中學習到的教學方法運用到課堂教學和課外的練習中，力圖使他們在駕馭這個學科的基礎理論和實踐。

總之，這次培訓的時間雖然不長，這一個周的學習生活我沒有虛度，我過得很充溢。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的相識，進一步增加了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了許多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學方法和教學閱歷。當然，通過這次培訓，我也醒悟地相識到了我自己在教學方面的不足和差距。特殊應當提出的是，在本學期的教學工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結構，小到課堂講授的詳細方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠心感謝。同時，我也希望今后還能有機會接著得到教學探討和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素養(yǎng)，堅決不移地從事中職教化事業(yè)，為我國的中職教化事業(yè)盡一份綿薄之力。篇3：中職老師教學實力培訓學習心得體會

專業(yè)教學實力模塊學習心得體會

《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦?！迸嘤栆詠恚覀円蚕褚捉?jīng)所說的那樣經(jīng)驗了一個循環(huán)學習：從專業(yè)課程的開設、教學茫然無知，到企業(yè)抽樣實地調(diào)研，整理得出調(diào)研報告；接著工作任務分析，歸納典型工作任務；再到教學分析，行動領域分析，并轉化成學習領域，形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培育方案；隨后進行職業(yè)實力分析，整理出專業(yè)課程標準；最終進行專業(yè)課程設計，以行動導向的教學方法，設計出課堂組織教學框架，并完善形成教學實施方案；再到現(xiàn)在說課課件打算，初稿的提交，結業(yè)時的考核，事后的評價與反饋等，可說算經(jīng)驗了整個教學過程，雖不能謂之升華，至少有了一個初步的了解，形成了一個教學思維與理念的輪廓。說實話，這是我第一次接觸關于專業(yè)教學方面的理論與方法，感覺有點茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學習的重點與難點，老師講解的時候偏偏又感覺味同嚼蠟、生澀難懂，當實際動手時，偏是無從著手了。而培訓要求是每一個學員都要駕馭系統(tǒng)的教學理論、好用的教學方法與技巧，這對一個教學閱歷尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)實力模塊是一個整體，從典型工作任務的歸納，教學分析，行動領域，學習領域，職業(yè)實力分析，到課程結構確定，課程與教學內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，這也無疑增加了其中的難度。

當然，凡事都有兩面性，假如整個培訓過程能認仔細真地參加學習，我想雖不能一躍成為名師，至少成為合格老師應當沒問題，因為從其中，我們會學到如何去調(diào)研，如何去進行工作任務與教學分析，如何確定課程體系結構，如何進行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學設計與實施，那樣的話，教學才會上個檔位，才會被人認可，也才會不枉此行。我信任，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。下面是我參與了這次老師培訓得到的幾點體會和相識：

一：職業(yè)教化理念的學習

培訓中傾聽了很多教化專家的精彩講座，他們用自己多年來探討的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教化理論，對我國職業(yè)教化的現(xiàn)狀進行了科學的分析，使我對職業(yè)教化發(fā)展的現(xiàn)狀有了深化的了解，在思想相識上和教學理