CLIL模式在校本大學英語教學中的應用

CLIL模式在校本大學英語教學中的應用CLIL模式在校本大學英語教學中的應用摘要：隨著全球化的加劇，人們對跨學科教學模式的需求越來越強烈。CLIL(內(nèi)容與語言綜合教學)模式作為一種有效的跨學科教學方法，被越來越多的教育機構(gòu)所采用。本論文旨在探討CLIL模式在校本大學英語教學中的應用。首先，論文介紹了CLIL模式的基本特點和理論基礎(chǔ)。接著，論文詳細闡述了在校本大學英語教學中應用CLIL模式的方法與策略。最后，論文討論了CLIL模式在校本大學英語教學中的效果與問題，并提出了相應的對策和建議。關(guān)鍵詞：CLIL模式；校本大學英語教學；跨學科教學方法；應用；效果與問題一、介紹隨著全球化的加劇和國際交流的日益頻繁，英語已成為全球最重要的通用語言之一。而在大學英語教學中，傳統(tǒng)的語言為中心的教學方法已不能滿足學生的需求。因此，越來越多的教育機構(gòu)開始采用CLIL(內(nèi)容與語言綜合教學)模式來提高學生的跨學科能力和英語水平。本論文旨在探討CLIL模式在校本大學英語教學中的應用，以及其效果與問題。二、CLIL模式的基本特點和理論基礎(chǔ)CLIL模式是一種將內(nèi)容教學與語言教學相結(jié)合的跨學科教學方法。其基本特點包括：1)整合語言學習與學科學習，鼓勵學生在實際問題解決中使用英語；2)強調(diào)學生的主動參與和合作學習，倡導學生以探究的方式來學習；3)注重語言輸入和輸出的平衡，通過課堂討論、問題解答等活動來提高學生的語言表達能力。CLIL模式的理論基礎(chǔ)主要有兩個方面：1)習得理論，即基于學生對語言的習得過程，通過一種有意義的環(huán)境和實際語言交流來促進語言習得；2)社會文化理論，即基于語言與文化緊密相關(guān)的觀點，認為語言是社會文化交際的一種工具。三、在校本大學英語教學中應用CLIL模式的方法與策略1.選擇適當?shù)闹黝}：校本大學英語教學中應用CLIL模式時，需要選擇與學科相關(guān)的主題，以增加學生的興趣和參與度。同時，主題的選擇也應符合課程的目標和學生的水平。2.整合學科知識和英語技能：在教學過程中，教師應將學科知識和英語語言技能結(jié)合起來，讓學生通過使用英語來理解學科知識。例如，在教授關(guān)于環(huán)境保護的課程時，教師可以讓學生通過英語討論環(huán)境問題，并進行實踐活動，如組織環(huán)保志愿者活動等。3.提供合適的語言支持：校本大學英語教學中，學生的英語水平有所不同，教師應根據(jù)學生的實際情況提供適當?shù)恼Z言支持。例如，對于英語能力較弱的學生，可以提供課堂筆記、輔導材料等資源，幫助他們更好地理解和掌握學科知識。四、CLIL模式在校本大學英語教學中的效果與問題1.效果：CLIL模式在校本大學英語教學中具有以下幾個方面的顯著效果：1)提高學生的學習興趣和積極性，激發(fā)他們的跨學科思維能力和創(chuàng)造性；2)增強學生的英語聽、說、讀、寫的能力，促進他們在語言交際中的應用能力；3)培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，提高他們的學科素養(yǎng)。2.問題：盡管CLIL模式在校本大學英語教學中具有顯著的效果，但也存在以下一些問題：1)需要教師具備較高的學科和語言能力，增加了教師的教學負擔；2)學生的英語水平和學科知識水平有較大差異，如何適應不同學生的需求是一個挑戰(zhàn)；3)需要大量的教學資源和教學設(shè)備，包括教材、實驗室、多媒體等。五、對策和建議針對CLIL模式在校本大學英語教學中的問題，可以采取以下對策和建議：1)加強教師的專業(yè)發(fā)展培訓，提高他們的學科和語言能力；2)個性化教學，根據(jù)學生的英語水平和學科知識水平提供適當?shù)慕虒W支持；3)充分利用現(xiàn)有教學資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等，提高教學效果。六、結(jié)論本論文綜述了CLIL模式在校本大學英語教學中的應用。通過整合學科知識和英語語言技能，CLIL模式能夠提高學生的跨學科能力和英語水平。然而，應用CLIL模式也存在一些問題，需要教師和學校共同努力解決。通過加強教師培訓，個性化教學和充分利用現(xiàn)有教學資源，可以進一步提高CLIL模式在校本大學英語教學中的效果。參考文獻：1.Coyle,D.,Hood,P.,&Marsh,D.(2010).CLIL:ContentandLanguageIntegratedLearning.Cambridge:CambridgeUniversityPress.2.Dalton-Puffer,C.(2007).DiscourseinContent-and-Language-IntegratedLearning(CLIL)Classrooms.Philadelphia:JohnBenjaminsPublishingCompany.3.Lasagabaster,D.,&RuizdeZarobe,Y.(Eds.).(2013).CLILinSpain:Implementation,ResultsandTeacherTraining.NewcastleuponTyne:CambridgeScholarsPublishing.4.Marsh,D.(2002).CLIL/EMILE-TheEuropeanDimension:Actions,TrendsandForesightPotential.Brussels:EuropeanCommission.5.Mehisto,P.,Marsh,D.,&Frigols,M.(2008).Uncover