人教PEP版小學四年級英語上冊教學工作計劃及教學進度表共9篇

人教PEP版小學四年級英語上冊教學工作計劃及教學進度表（一）

一、學生情況分析

1.班級概況

四（3）班現(xiàn)有人數(shù)為42人四（4）班現(xiàn)有人數(shù)42人，其中男生30人、

女生16人，這些學生中來自不同學校，不同班級。有的父母離異的，有父

母外出打工，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。

2.知識掌握情況。

通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興

趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因

此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本

學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為

宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端

正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3.學習習慣、興趣、方法及心理特征。

從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,

對英語學習興趣較濃厚。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成

作業(yè)；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較

好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的

個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚

不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，

失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習

目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

二、教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是根據(jù)教育

部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的，供小學四年級的學生使用。

本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學科內(nèi)容

6.重視靈活擴展

7.實現(xiàn)整體設計。

本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，

注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重

視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。

三、教學目標、重難點

質(zhì)量目標：平均分80分，及格率92%,優(yōu)秀率50%。

教學目標

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽

開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和

錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6.養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培

養(yǎng)語感。

7.能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，

并且培養(yǎng)動手能力。

8.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教學重難點

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽

開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和

錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、教學措施

1.考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設

計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學

習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生

在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語

言操練和練習。

4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀

習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、

規(guī)范、正確地書寫。

五、教學進度安排

單元教學內(nèi)容課時時間安排備注

UnitlMyClassroom6課時第1周至第3周

Unit2Myschoolbag6課時第4周至第6周

Unit3Myfriends6課時第7周至第8周

Recyclel復習123單元3課時第9周

總復習，迎接期

總復習9課時第10周至第12周

中考試

Unit4Myhome6課時第13周至第14周

Dinner's

Unit5ready6課時第15周至16周

Unit6Meetmyfamily6課時第17周至18周

Recycle2復習456單元3課時第19周

總復習迎接期末考試9課時第20周至23周

人教PEP版小學四年級英語上冊教學工作計劃及教學進度表（二）

一.學情分析

四年級的學生已經(jīng)過了一年的三年級教材學習，對英語有著較濃厚的

學習興趣，他

們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。

但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們

掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、

說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學

生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正

學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二.教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學

思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，

取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了

當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐

經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學

模式和教學方法。

三.課程目標

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、

說、讀、寫25個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成

員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運

用。

3.能聽、做7個“TPR”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西文化知識。

四.教學重難點

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽

開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和

錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五.教學方法和措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生

在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語

言操練和練習。

3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀

習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、

規(guī)范、正確地書寫。

六.教學中需要注意的問題

1.會話教學(Let'stalk/Let'splay)這部分主要采用情境教學

法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師

生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

2.詞匯教學（Let'slearn/Let'sdo）這部分采用直觀演示法，

即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學中；充分發(fā)揮TPR

活動的優(yōu)勢；詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3.語音教學（let'sspell）四年級上冊的語音教學

（1）可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音；（2）利用卡片，投

影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音（3）利用游戲促進和鞏固對

單詞的記憶。

4.閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會

句子，著重強調(diào)復數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：

聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5.其他板塊教學（Let'ssing/Let'schant）0這部分主要采用全

身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。

⑴在每節(jié)課中滲透（2）靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)（引入、復習或放松氣氛）

⑶采取多種表演活動進行學習，storytime要因材施教，根據(jù)不同學生的

程度進行教學。（4）課內(nèi)與課外結(jié)合使用。

七.培優(yōu)輔差主要策略

（一）學困生轉(zhuǎn)化措施

英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語

的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素

養(yǎng)。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水

平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

1.保護自尊心

保護“學困生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài),

平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，

平時多關(guān)心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷

給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。

2.樹立自信心

我在平時的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的學生之外，我還要表揚進步大的

學生，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，如果

和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自

己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心，自然也

會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

3.提供切實可行的學習方法

(1)在課前預習中多指導

(2)在課堂上多關(guān)注

(3)課下復習多督促

4.發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

(1)建立“一對一”幫學對子

(2)取得家長的配合

(二)培優(yōu)措施

1.加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。單

元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。

2.利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學?；顒?，調(diào)動優(yōu)生學習英語

的興趣，提高學生各方面的能力。

加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練；

3.對個別突出的學生進行單獨輔導；

4.在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，

及時解決問題。

5.多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導

八.教學進度表

周次教學內(nèi)容教時備注

復習3節(jié)

復習三年級字母發(fā)音Unit復習1節(jié)、考試、

1.2.3新授課6

1Myclassroom作業(yè)本2節(jié)

第5周國慶假期、

4.(5)、6.7Unit2Myschoolbag6

考試、作業(yè)本2節(jié)

8.8.10Unit3Myfriends6考試、作業(yè)本2節(jié)

11.12.13.Unit4Myhome6考試、作業(yè)本2節(jié)

14.15.16.Unit5Dinner'sready6考試、作業(yè)本2節(jié)

17.18.19Unit6Meetmyfamily6考試、作業(yè)本2節(jié)

20期末考試

人教PEP版小學四年級英語上冊教學工作計劃及教學進度表（三）

一、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質(zhì)教育。根據(jù)英語新課程標準,

培養(yǎng)學生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學生的視野，了解國際文

化。

二、基本情況

四年級的教學內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，

語法知識增多了。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產(chǎn)生危難情緒,

對學習英語失去了信心和興趣。同時另一部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣，

同時有著對英語濃厚的興趣。在每一個班中，學生的水平是參差不齊的。

三、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育

出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接

的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小

學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英

語的學校第一學年第一學期使用?！读x務教育課程標準實驗教科書英語》的

設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)

外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系。同時一，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)

驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形

成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特

，占、、、??

1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時

也突出語言的真實性和實用性。

2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身

學習奠定基礎(chǔ)。

3.注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際

所需要的能力。

4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習

動機。

5.注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語

學習來獲得其他學科的'知識。

6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7.注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生

拓展自我發(fā)展的空間。

8.注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中

小學英語教學的整體質(zhì)量。

四、教學目標與要求

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、

說、讀寫36個單詞。

3.能聽、做、演18個游戲。

4.能聽、做7個“TPR”活動。

5.以學會2個制作。

6.能唱8首歌曲。

7.能聽、說、唱8首歌謠。

8.以完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默故事。

10.能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、方法措施

1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，

在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

六、教研課改

1.會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的

形式出現(xiàn)。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言

是最恰當?shù)?。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中

練，在交際活動中用。

2.詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在

興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充

分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3.字母教學

字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎(chǔ)，學

好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作

用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個

以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在

單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

七、培優(yōu)補差的措施

在教學中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對能力弱的學生給予額

外的幫助；對能力強的學生分配一些附加的任務；設計一些不同層次的學

生都能完成的任務；鼓勵能力強的學生用不同的方法和途徑去完成任務。

八、實踐活動

英語書寫比賽第十周英語朗讀比賽第十五周

九、課時安排

單元內(nèi)容課時

UnitOneMyClassroom7課時

UnitTwoMySchoolbag7課時

UnitThreeMyFriends7課時

RecycleOne3課時

UnitFourMyHome7課時

UnitFiveWhatWou1dYouLike?7課時

UnitSixMeetMyFamily!7課時

RecycleTwo3課時

人教PEP版小學四年級英語上冊教學工作計劃及教學進度表（四）

本學期，我緊緊把握課程標準、新教材的指導精神，認真學習教育思

想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學

期的教學任務，特制定計劃如下：

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動

作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運

用能力。

4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何

問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，

以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允

許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1.注重了學生運用能力培養(yǎng)；

2.尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3.在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4.設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英

語教學方向。

三、班級情況分析：

本班學生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。

但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學習比

較困難。

四、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動

作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進

行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,

形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具

體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用

英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型

活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的

運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。

在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內(nèi)容、不同

的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手

段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等

為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語

音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并

不斷地充實自己，提高能力。

六、教學進度表

周次教學內(nèi)容教時備注

復習3節(jié)

復習三年級字母發(fā)音Unit復習1節(jié)、考試、

1.2.3新授課6

1Myclassroom-Hp作業(yè)本2節(jié)

第5周國慶假期、

4.(5)、6.7Unit2Myschoolbag6

考試、作業(yè)本2節(jié)

8.8.10Unit3Myfriends6考試、作業(yè)本2節(jié)

11.12.13.Unit4Myhome6考試、作業(yè)本2節(jié)

14.15.16.Unit5Dinner,sready6考試、作業(yè)本2節(jié)

17.18.19Unit6Meetmyfamily6考試、作業(yè)本2節(jié)

20期末考試

人教PEP版小學四年級英語上冊教學工作計劃及教學進度表(五)

一、學生分析：

四年級學生在小學六年制義務教育階段屬于中年級的階段。經(jīng)過一年

的英語學習，學生已經(jīng)初步掌握了英語學科的基本學習方法。這一學齡段

的孩子，具有強烈的好奇心，對于接受英語學習這一新事物較為有利。

二、教材分析：

本冊教材共有十一個模塊：

1—10andReviewo

每個模塊依照前冊慣例，各分三個Unit。

一般情況下，Unitl呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，Unit2andUnit3

提供若干任務型練習(Taskbased)o

與學習英語的第一年相比，本學期的學習內(nèi)容難度有所增加，而學生

學習的熱情可能有些減退。因此，教學中老師應積極采取靈活措施，培養(yǎng)

學生持久的學習英語的興趣。

三、教學目標：

1.進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情。

2.我們除了學習如何描述正在發(fā)生的動作、還要學習如何詢問和說明

能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動。

3.如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。

四、教學重、難點：

學會相關(guān)目標描述，既是重點又是難點。

五、教學措施：

1.創(chuàng)設良好的學習氣氛。

2.適當運用課堂用語。

3.合理確定教學要求。

4.合理對待學生的學習錯誤。

5.充分利用教具如：磁帶、錄音機，使學生學好語音語調(diào)。

6.通過說、唱、表演等形式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

7.采取形式，創(chuàng)設情景，降低學習難度。

8.加強合作學習。

六、課時安排：

每個模塊安排預計四課時，共計四十四課時。

五、教學方法：

1.按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目

標的要求，結(jié)合《新標準英語》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議,

三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

2.對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和

具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運

用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務

型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性

的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時一，教師應

在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。

3.新大綱的要求，使我擺正了教與學的關(guān)系，靈活了教學方法。進行

了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、

提高學生英語學習興趣的方法。

a、創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課

堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在

課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的

愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關(guān)注。

和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持

活撥、向上的心理態(tài)勢的同時一，獲得了知識，提高了能力。

b、運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內(nèi)容、不同

的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手

段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等

為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語

音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并

不斷地充實自己，提高能力。

C、在抓好課堂教學的同時一，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進

行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或

趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中能力測試

的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、

和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語

書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的

常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用

的趣味性。

六、教學進度表

周次教學內(nèi)容教時備注

復習三年級字母發(fā)音復習3節(jié)新復習1節(jié)、考試、

1.2.3

Unit1Myclassroom授課6節(jié)作業(yè)本2節(jié)

第5周國慶假期、

4.(5)、6.7Unit2Myschoolbag6

考試、作業(yè)本2節(jié)

8.8.10Unit3Myfriends6考試、作業(yè)本2節(jié)

11.12.13.Unit4Myhome6考試、作業(yè)本2節(jié)

14.15.16.Unit5Dinner'sready6考試、作業(yè)本2節(jié)

17.18.19Unit6Meetmyfamily6考試、作業(yè)本2節(jié)

20期末考試

人教PEP版小學四年級英語上冊教學工作計劃及教學進度表（六）

一、學生情景分析

四年級學生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學

生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法，關(guān)注英

語基礎(chǔ)不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。

所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)

學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,

培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動

作，如何表達自我生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說本事。

2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運

用本事。

4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。

第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言資料，第二單元供給若干任務型練習O

在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何

詢問和說明本事，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅游等活動，如何

表達數(shù)字13-20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1.能掌握所學單詞。

2.能掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口,

發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和

錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學突破點和創(chuàng)新點

本學期的教學資料包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作,

比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，

要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，構(gòu)

成必需的應用語言的本事。

六、主要的教學措施

1.備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情

景，認真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2.根據(jù)每一個單元不一樣的特點，確定不一樣的教法與教學手段，為

學生供給空間表演，練習說所學的資料，讓所學真正所用，到達學以致用

的目的。

3.充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西

搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活

動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等本事。

4.創(chuàng)設英語環(huán)境，建設有特色的英語學校文化，使學生所見、所聞處

處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語

學習資料，開闊眼界，增長知識。

七、預期目標

1.提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。

2.發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料。

八、教學進度表

周次教學內(nèi)容教時備注

復習三年級字母發(fā)音復習3節(jié)新復習1節(jié)、考試、

1.2.3

Unit1Myclassroom授課6節(jié)作業(yè)本2節(jié)

第5周國慶假期、

4.(5)、6.7Unit2Myschoolbag6

考試、作業(yè)本2節(jié)

8.8.10Unit3Myfriends6考試、作業(yè)本2節(jié)

11.12.13.Unit4Myhome6考試、作業(yè)本2節(jié)

14.15.16.Unit5Dinner,sready6考試、作業(yè)本2節(jié)

17.18.19Unit6Meetmyfamily6考試、作業(yè)本2節(jié)

20期末考試

人教PEP版小學四年級英語上冊教學工作計劃及教學進度表（七）

一、班級學生情況分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但隨著教材難度

加深，有部分學生可能對英語的學習興趣會有所減弱，因此，在教育過程

中要求教師加強對這些學生的引導和幫助，讓盡可能多的孩子學得好一點。

尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技

能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生

的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培

養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。在

比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精

華，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，我們借鑒了當今國內(nèi)外把英

語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗，努力探索適合我

國小學英語教育狀況的‘模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，

以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的

語言任務，即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務。

教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務為目標。

即話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務

教材特點

1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力

的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學,

在玩中學。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主

學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let'sfindout/Let,scheck

/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。

引導學生在學習中反思，在反思中學習。

3.突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌

曲、游戲、任務、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序

的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學科內(nèi)容。(對其他學科的兼容并蓄)

6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學

習。

7.實現(xiàn)整體設計。

三、教學目標

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在

真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

一.詞匯教學(Let'slearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,

從四年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說

讀寫四掌握。

教法注意點：

1.注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2.可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)

上朗讀、拼讀新詞。

3.在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系

新的語言，融會語言

和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把

它放到具體的對話（句子）中學習。

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二.對話教學（Let'stalkPairworkGroupwork）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供

靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應做相

應的調(diào)整。

1.在聽力活動中感知新的語言

2.在理解語言的基礎(chǔ)上學說語言

1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句

型為：Canyou.....?Yes,Ican.No,Ican,t.教師可引導學生替換

動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，

讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。

2）教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。

3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握

新語言。

三、閱讀理解教學（Readandwrite）

這部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充

句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語

言活動。

這部分的注意點：

1.不應象Let'stalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認

讀；

2.write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用

到現(xiàn)實中去；

3.可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；

4.要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

這部分的教學建議：

1.學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）

2.教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句

子的練習。（約5-10分鐘）

3.學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10T5分鐘）

五、教學進度表

周次教學內(nèi)容教時備注

復習三年級字母發(fā)音復習3節(jié)新復習1節(jié)、考試、

1.2.3

Unit1Myclassroom授課6節(jié)作業(yè)本2節(jié)

第5周國慶假期、

4.(5)、6.7Unit2Myschoolbag6

考試、作業(yè)本2節(jié)

8.8.10Unit3Myfriends6考試、作業(yè)本2節(jié)

11.12.13.Unit4Myhome6考試、作業(yè)本2節(jié)

14.15.16.Unit5DinnerJsready6考試、作業(yè)本2節(jié)

17.18.19Unit6Meetmyfamily6考試、作業(yè)本2節(jié)

20期末考試

人教PEP版小學四年級英語上冊教學工作計劃及教學進度表（八）

一、教材分析

本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科

書英語（新目標）》的系列教材之一。它采用任務型的語言教學（Task-Based

LanguageTeaching）模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套

循序漸進的生活化的學習程序。本書有復習單元、文化背景知識和學習策

略等部分，并增加了任務型學習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明

確的語言目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分

為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的

運用。每個單元還附有SelfCheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學

的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態(tài)。

二、學生情況分析：

413班共有44個學生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于

五個不同的的村委會。從學生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英

語學科的特點來說，女生比男生更容易學習英語。而且本班男生是有些調(diào)

皮，但是上起課就有些比專心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出

現(xiàn)答非所問。

三、學習目標：

1.識記本冊書中的單詞及短語。

2.掌握本冊書中的知識要點。

3.學生能用所學知識進行簡單的對話及簡短的書面表達。

4.培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

四、教學措施及預期效果：

我將從一開始就嚴格要求班上的每一位學生，發(fā)現(xiàn)哪一位學生開始跟

不上，就立即找來做思想工作，盡量讓每一位學生都適應我的教學。此外,

多注重培養(yǎng)學生的自學能力，特別是一些不愛動腦筋的學生。特別是一些

性格內(nèi)向的學生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙。

再進一步教會學生一些學習英語的方法，增強學習的信心，我相信這樣做

之后，學生會進步得更快。七年級學生對于英語學科來說，是初始學科，

學生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學生知道

怎樣學習會更好。讓他們的學習興趣能保持，我想做到這點，把英語學好

是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學生的學習方法提

供有效的幫助。方法就是工具，學生只要有了工具就會學好。

五、教學進度表

周次教學內(nèi)容教時備注

復習三年級字母發(fā)音復習3節(jié)新復習1節(jié)、考試、

1.2.3