《天下興亡-匹夫有責》導學案-2023-2024學年初中道德與法治統(tǒng)編版

《天下興亡_匹夫有責》導學案第一課時導學目的：通過學習《天下興亡_匹夫有責》，讓學生了解自己作為普通人的責任與擔當，培養(yǎng)學生的民族責任感和愛國情懷。導學內容：1.了解《天下興亡_匹夫有責》的背景和作者簡介；2.分析文章中表達的主題思想和核心觀點；3.探討文章如何引導人們擔當社會責任和愛國情懷；4.展開討論，引導學生思考自己在實現(xiàn)中華民族偉大復興中的責任與擔當。導學步驟：第一步：導入請學生回答以下問題：1.你對《天下興亡_匹夫有責》這句話有什么理解？2.你認為個人在大局中扮演的角色有多重要？第二步：了解背景和作者簡介了解《天下興亡_匹夫有責》是哪位名人所說的，以及背后的故事。通過講解作者背景，引導學生更深入地理解文章的內涵。第三步：分析主題思想和核心觀點讓學生閱讀《天下興亡_匹夫有責》，并就以下問題展開討論：1.作者想通過這句話傳達什么主題思想？2.文中提到的“匹夫”指的是什么樣的人？他們應該承擔什么樣的責任？3.你認為這句話在當今社會依然具有重要的意義嗎？第四步：探討引導人們擔當社會責任和愛國情懷根據(jù)文章內容，讓學生討論以下問題：1.在現(xiàn)實生活中，你認為怎樣才能更好地履行個人社會責任？2.作為中國人，我們應該怎樣培養(yǎng)愛國情懷？3.你會如何理解“匹夫有責”這個觀點？第五步：展開討論，引導學生思考通過展開自由討論的方式，引導學生思考自己在實現(xiàn)中華民族偉大復興中所扮演的角色和責任。鼓勵學生表達自己的想法和看法，積極參與討論。總結：通過這堂課的學習，學生不僅能夠了解《天下興亡_匹夫有責》的含義，更能夠樹立正確的社會責任觀和愛國情懷。希望每個學生都能意識到自己作為一個普通人也有著重要的責任和擔當，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。第二課時導言：《天下興亡，匹夫有責》這句話出自朱熹《資治通鑒》中，寓意著每個人都有責任為社會的興旺和穩(wěn)定負責。作為一名學生，我們也應該明白自己的責任，為國家、社會、家庭負起應盡的責任。本次導學案將引導學生深入思考這句話的含義，并通過相關的知識點和思考問題，啟發(fā)學生積極履行自己的責任。一、導學目標1.理解“天下興亡，匹夫有責”的內涵和意義。2.掌握與這句話相關的歷史背景和文化內涵。3.運用“天下興亡，匹夫有責”這一觀念，認識自己在家庭、學校、社會中的責任。二、預習問題1.你怎樣理解“天下興亡，匹夫有責”這句話？2.你認為自己在學校和家庭中應該承擔什么樣的責任？3.你知道“匹夫”在古代是什么意思嗎？為什么會說“匹夫有責”？三、學習過程1.導入：討論“天下興亡，匹夫有責”這句話的含義和意義。2.學習：學習《資治通鑒》中關于這句話的出處和解釋，了解“匹夫”在古代是指普通百姓，每個人都應該為國家、社會的興衰負責。3.拓展：探討“天下興亡，匹夫有責”這一觀念在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，如何通過自己的努力和奉獻來影響身邊的人和社會。4.思考：思考自己在家庭、學校、社會中的責任和義務，并制定實際行動計劃，履行自己的責任。5.總結：總結“天下興亡，匹夫有責”的含義，明確自己的責任和使命。四、課堂作業(yè)1.以“天下興亡，匹夫有責”為題寫一篇作文，闡述自己對這句話的理解和感悟。2.結合自身實際，列舉三個自己在家庭、學校和社會中應該承擔的責任，并寫出具體的行動計劃。3.收集一些關于“匹夫有責”故事或案例，分享給同學，并談談自己的感受和啟發(fā)。五、延伸閱讀1.《資治通鑒》相關章節(jié)閱讀。2.《論語》中有關孔子言行的故事欣賞。3.《紅巖》、《白鹿原》等小說中對“匹夫有責”觀念的體現(xiàn)。通過本次導學案的學習，相信學生們能夠更深刻地理解“天下興亡，