小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿1尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明你們對(duì)孩子

們都是很關(guān)心的。也非常感謝你們能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參

加這次的家長(zhǎng)會(huì)。我是一（3）班的本主任，也是語(yǔ)文老師，這個(gè)

學(xué)期才接手過(guò)來(lái)教他們的。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的：

為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，

相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性

的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。便于家

長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我們的努力+您的關(guān)愛(ài)=孩子的成功。

一、本班基本情況：

1、首先跟大家介紹本班的基本情況，本班有38人，男生23

人，女生15人，我剛接手這個(gè)班的時(shí)候紀(jì)律不是很好，通過(guò)兩個(gè)

多月的管理孩子們的紀(jì)律，不好的習(xí)慣都有了改善，比如之前有

很多同學(xué)都老愛(ài)遲到，他遲到的原因不是因?yàn)樗麖募依飦?lái)的晚才

遲到，而是早就從家里來(lái)上學(xué)了，但是在路上邊走邊玩或者在校

門(mén)口外面逗留，現(xiàn)在都沒(méi)有了，基本上第一備鈴聲響都到齊了。

2、再一個(gè)是作業(yè)方面，一年級(jí)的作業(yè)都是在課堂上完成的.，

之前有差不多一半人的作業(yè)是當(dāng)堂一節(jié)課是寫(xiě)不完的，現(xiàn)在基本

上都能完成。說(shuō)到這個(gè)作業(yè)我特別感謝黃起健的媽媽，之前黃起

健的作業(yè)時(shí)基本上都不能獨(dú)立地完成的，我又不敢留他下來(lái)太長(zhǎng)

時(shí)間，留他下來(lái)太晚了怕安全問(wèn)題，上次家訪本來(lái)是要去家里家

訪的，但是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能夠每個(gè)同學(xué)都能家訪到，這也是

我做不到位的地方，但是他媽媽聽(tīng)到別的同學(xué)跟他說(shuō)他孩子的作

業(yè)不完成被老師懲罰。

他知道了以后就及時(shí)馬上給我打電話問(wèn)孩子在校的情況，而

且在家還輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)練字，由于他的配合，他孩子的作業(yè)現(xiàn)在

都能夠在課堂上獨(dú)立完成了。

我們班上，有好多個(gè)學(xué)生的作業(yè)，都很不錯(cuò)，比如：柏中舜、

郎慶慶、李高、王文娜、麥秋正、黃家樂(lè)、鐘啟光等等好多同學(xué)作

業(yè)都寫(xiě)得很工整的，所以我希望家長(zhǎng)們?cè)诩业臅r(shí)候多抽點(diǎn)時(shí)間抓

一下他們寫(xiě)字練字，這樣來(lái)到學(xué)校字寫(xiě)得快，作業(yè)也能夠更快地

獨(dú)立完成，在學(xué)校靠老師在家靠父母，我們互相配合，孩子才有

更大的進(jìn)步。

二、學(xué)生的管理情況：

我主要是以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高孩子的積極性和上進(jìn)心,

班上貼有比一比誰(shuí)最棒和作業(yè)認(rèn)真的好孩子都是表?yè)P(yáng)的方式，這

個(gè)比一比誰(shuí)最棒是比如作業(yè)認(rèn)真的、上課認(rèn)真的、總之就是那個(gè)

同學(xué)哪方面表現(xiàn)好的就畫(huà)上一個(gè)笑臉，得到五個(gè)笑臉了以后就得

到一個(gè)蘋(píng)果得到一個(gè)蘋(píng)果了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉貼貼紙，你別說(shuō)在我

們大人看來(lái)是沒(méi)什么的東西，但是孩子們就很喜歡，就想得到，

都很積極比賽看誰(shuí)得的多，誰(shuí)就是最棒的，誰(shuí)就是最厲害的，通

過(guò)這樣的方式很多同學(xué)都認(rèn)真多啦！無(wú)論是排隊(duì)做操、衛(wèi)生管理、

還是上課的都認(rèn)真起來(lái)了。

三、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。

一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，卻對(duì)習(xí)慣不夠重

視，其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要

的第一步”?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會(huì)影響孩

子的一生，重點(diǎn)來(lái)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。

1、首先是寫(xiě)的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求

很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，要注意格式之外，還要把字寫(xiě)美觀。像我們

現(xiàn)在寫(xiě)的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很

大。一年級(jí)的拼音也是很重要的，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考還有看拼音

寫(xiě)詞語(yǔ)，而學(xué)拼音只有一年級(jí)這段時(shí)間，你落下了，就永遠(yuǎn)落下

了，想補(bǔ)都很難。

所以希望家長(zhǎng)在家也要多監(jiān)督他們的拼音和認(rèn)字，考試的時(shí)

候都會(huì)有讀拼音寫(xiě)漢字的。你不懂讀品拼音怎么會(huì)寫(xiě)字呢！得讓

他們多讀多背，就像我們學(xué)校每天放學(xué)回家都讓學(xué)生背三字經(jīng)和

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。這也是

我們努力的目標(biāo)，讓我們一切努力吧！今晚我就講這么多，謝謝

大家！小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿2各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。今天你們能夠在百忙之中抽出

寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的

子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家

的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意

義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生

鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只

要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是

幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。

如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)

會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間

的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老

師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠

積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了

學(xué)生“。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

一、五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：

五年級(jí)孩子正處在高段的波動(dòng)期，所以我們要想教育好孩子,

必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高

的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要花展孩子的思維，

從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加

了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平

起平坐的重要的學(xué)科。

2、心理方面：很多事情都開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。

不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己

一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們

不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同

意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段

的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟

面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，

開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就

是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！?/p>

但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完

全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常

給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給

他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸

媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

知道了特點(diǎn)，我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家

長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師

的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

二、希望家長(zhǎng)能配合的地方。

在接下來(lái)的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合

我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、正確地認(rèn)識(shí)孩子是否是個(gè)有用的人。我們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的

社會(huì)，孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，

而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、

有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察

能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。

因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)

值觀更為重要。

所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、

鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，

尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，

只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客

人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jī)。

在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要

關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子

都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,

教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困

難、解決問(wèn)題。

2、正確地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)

一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校

表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)

說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教。面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)該怎

么做呢？

首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比

如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制

音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書(shū)籍要給他們隨時(shí)

添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父

母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能

忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊

聽(tīng)收錄機(jī)，看小說(shuō)，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注

意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),

但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)

情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父

母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這徉，可以逐步培養(yǎng)

孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，

這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，

了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情

況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助

孩子學(xué)習(xí)好的功課。

三、家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議。

語(yǔ)文學(xué)科中，可以分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際與作文。

基礎(chǔ)知識(shí)又包括字詞、句子、課文常識(shí)等。家長(zhǎng)如何去幫助孩子

學(xué)好語(yǔ)文呢？

1、家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的語(yǔ)文觀。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中,

故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來(lái)，到生活中

去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲

得無(wú)限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感

的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯，他看見(jiàn)菜單上的菜名

起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來(lái)，卻忘記了

朋友的存在。

其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么？

可以記下交談中的連珠妙語(yǔ)，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記

下獨(dú)特的事件等。我們不一定要孩子時(shí)時(shí)處處都這樣做，但起碼

應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)

上升為理性認(rèn)識(shí)的.良好習(xí)慣。

2、要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，

也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿愛(ài)心的關(guān)心者。很多家

長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂得語(yǔ)文無(wú)

法教孩子，這真是一個(gè)誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的

作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒(méi)有亂涂亂畫(huà)，這

些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以

讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞以及安排一定的同步

練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫(xiě)作技巧牢牢掌握。

3、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。閱讀能力是語(yǔ)文能力的重要方面,

基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好了，能為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)了，

作文的水平就能提高?？刂坪⒆踊ㄔ陔娨暽系臅r(shí)間?？措娨曁?/p>

會(huì)上癮的，它會(huì)阻礙孩子的發(fā)展，把孩子看電視的時(shí)間漸漸轉(zhuǎn)化

為讀書(shū)時(shí)間。

4、有意識(shí)豐富作文題材。作文如何輔導(dǎo)？有家長(zhǎng)說(shuō)自己的作

文就很糟糕，或者根本不知道作文的技巧，怎么辦，很簡(jiǎn)單，作

文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉，提

供一個(gè)豐富多彩的生活世界，多一些親子交流、多一些實(shí)踐活動(dòng)、

多一些心靈溝通、多一些外面見(jiàn)聞，當(dāng)然還要多閱讀有益的課外

書(shū)。孩子的文章自然就會(huì)永不枯竭。

這幾天孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況：

1、學(xué)生整體比以前有進(jìn)步，上課大部分能認(rèn)真聽(tīng)講，但舉手

情況不是很好。

2、訂正作業(yè)的習(xí)慣比以前有所進(jìn)步一一今天作業(yè)必須今天訂

正完。尤其表?yè)P(yáng)女孩子訂正比較快一點(diǎn)，新轉(zhuǎn)來(lái)的朱琳作業(yè)也是

比較好，比較干凈，訂正也比較快。但也有個(gè)別同學(xué)還是和以前

一樣沒(méi)有進(jìn)步。名字在這兒不點(diǎn)了，相信家長(zhǎng)心理也有數(shù)，如果

沒(méi)有訂正完，他的零號(hào)本上我一定寫(xiě)著或者一定發(fā)了家校通。

3、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)家長(zhǎng)必須認(rèn)真核查簽名。

總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。

希望家長(zhǎng)能充分地信任和配合老師。或許我們有你們不滿意的地

方，但要相信我們的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，都是為了孩子好。最后共

同祝愿您的孩子，我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。

4、題外話。

這學(xué)期開(kāi)始早讀的情況比以前好了，但也有個(gè)別男孩子（7、

10、22、24、27）這幾位同學(xué)是不愛(ài)讀書(shū)的。今天早上我一進(jìn)校門(mén)

這幾個(gè)孩子就在操場(chǎng)飛快地跑著，玩著。學(xué)校我已經(jīng)批評(píng)過(guò)了，

希望這幾位家長(zhǎng)回去后能再教育批評(píng)，讓他們有學(xué)習(xí)的緊迫感。

最后，又要問(wèn)家長(zhǎng)收錢(qián)了。剛開(kāi)學(xué)的階段總是要交各種的費(fèi)

用，剛收完保險(xiǎn)費(fèi)，家校通又要收費(fèi)了，如果要訂的交50元，帶

來(lái)的等會(huì)兒結(jié)束了以后可以交上，沒(méi)帶的明天讓孩子帶來(lái)。我希

望每個(gè)人都能訂上，這樣我們有什么緊急通知也比較方便傳達(dá)。

還有一年級(jí)我們收了一次班委費(fèi)，其實(shí)早就用完了，但由于

我自己也嫌麻煩所以一直沒(méi)收，有些費(fèi)用就自己墊了。這學(xué)期我

們還是收取50元班委費(fèi)，期末的時(shí)候訂資料什么的就不再另外收

費(fèi)了。小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿3尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝各位家長(zhǎng)在百忙中來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)！

并對(duì)于你們的到來(lái)我和張老師還有何老師表示深深的'感謝！

我們班現(xiàn)有幼兒28人,有男孩16人,女孩12人。我是小

《2》班的班主任趙老師，帶小班的數(shù)學(xué)，科學(xué)和音樂(lè)。張老師帶

小班的語(yǔ)言，社會(huì)和美工。英語(yǔ)課老師由羅老師擔(dān)任。

一、各個(gè)科目本學(xué)期的目標(biāo)：

英語(yǔ)，幼兒能聽(tīng)懂老師的較為簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，食物的英語(yǔ)

名稱，會(huì)唱英語(yǔ)兒歌

語(yǔ)言，口語(yǔ)，表達(dá)能力加強(qiáng)

數(shù)學(xué)，會(huì)數(shù)數(shù)1—10認(rèn)識(shí)形狀

二、家長(zhǎng)們都很關(guān)心自己的孩子在幼兒園的情況，那我就先

講講孩子的基本情況：

1、首先先向各位家長(zhǎng)介紹一下幼兒每天的作息活動(dòng)安排，大

致是：早上8：20來(lái)園吃早餐，8：45入廁、量體溫9：00進(jìn)行第

一次教學(xué)活動(dòng)，然后入廁，休息，喝水9：30進(jìn)行第二次教學(xué)活

動(dòng)，然后再是入廁，休息，喝水10：00戶外活動(dòng)，10：50入廁，

休息喝水11：20午餐，12：00午睡。14：30起床，入廁、喝水，

15：00吃點(diǎn)心，喝豆?jié){，量體溫15：30第三次教學(xué)活動(dòng)16：00

第四次教學(xué)活動(dòng)，然后入廁，做放學(xué)前的休整。小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文

教師發(fā)言稿4各位家長(zhǎng)：

大家好！非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師

一起交流！我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。

為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就

一定能教育好你們的子女。

隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他

們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌

點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的,高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中

受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)

該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向

大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)

學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)

教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、

學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師，我和他們共

同度過(guò)了很多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象,

每個(gè)學(xué)生不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，

和他們?cè)谝黄鹞沂斋@的最多的就是感動(dòng)。

六年級(jí)了，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)又比五年級(jí)更高了，重點(diǎn)放在了

分析上面。這個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)相當(dāng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語(yǔ)文閱讀和

作文這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠

缺。所以希望家長(zhǎng)們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。

以上是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的一些基本情況，當(dāng)然還需要家

長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長(zhǎng)們共同

來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。

1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣

家校配合能教育好孩子。

2、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這

樣積累下來(lái)的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看

書(shū)，少背書(shū)的原因。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,

而是我們家校共同要做的事。

4、開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，單從語(yǔ)文方面來(lái)講學(xué)生作業(yè)完成不盡人意,

在學(xué)校都能按時(shí)完成，但回家的作業(yè)上，周一險(xiǎn)查就有十個(gè)人沒(méi)

有完成作業(yè)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們注意，孩子在家中做作業(yè)的時(shí)候多關(guān)

注點(diǎn)書(shū)寫(xiě)以及坐姿。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)

心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座

的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人,

成才。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)

校感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。小學(xué)

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿5尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的

歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！

同時(shí)也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校的管理、建設(shè)、教育、教學(xué)等各方面提出

寶貴的意見(jiàn)。說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)

題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿

望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。現(xiàn)在我就二

年級(jí)一些教育教學(xué)情況和自己的幾點(diǎn)想法和大家交流，歡迎批評(píng)

指正。

首先講講二年級(jí)孩子的特點(diǎn)

首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師

都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒(méi)有

什么新鮮感了，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不專心聽(tīng)

課的、愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題，

不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶惰，依賴性強(qiáng)，稍有困

難就依賴?yán)蠋熞蕾嚰议L(zhǎng)的等等現(xiàn)象。

其次是二年級(jí)很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習(xí)冊(cè)、

雨傘、校服等等。許多家長(zhǎng)往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無(wú)所謂，

其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性。

再者是調(diào)皮不聽(tīng)父母的話了。經(jīng)過(guò)一年的在校的學(xué)習(xí)生活，

身體、思想等方面都成長(zhǎng)了，孩子膽子也大了，開(kāi)始調(diào)皮了，有

的孩子會(huì)跟父母狡辯了，有的開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)父母的話了，在學(xué)校

也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事（尤其是男孩子），這些都是孩子成長(zhǎng)必然現(xiàn)象,

不是什么壞事，關(guān)鍵是此時(shí)我們?cè)趺匆龑?dǎo)的問(wèn)題。

培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

心理學(xué)家講：

1、如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；

2、如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；

3、如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；

4、如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；

5、如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世

界。

現(xiàn)在的孩子，在家中一切都被家長(zhǎng)安排得妥妥貼貼，根本用

不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)

取心，喪失基本生活的能力。其實(shí)，家長(zhǎng)也不可忽視培養(yǎng)孩子的

進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。

首先，肯定孩子的才能，/如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)

的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)說(shuō)：“你行，你真

行?！边@樣，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。

其次，當(dāng)孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐心細(xì)

致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子

稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢？

第三，對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì)，少

批評(píng)但不等于不批評(píng)，讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，

使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。

第四培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。

孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不

知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)分享孩

子們成功的喜悅。孩子有了成績(jī)和進(jìn)步，家長(zhǎng)都得適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。

這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會(huì)向著更高的目標(biāo)去

奮進(jìn)，相反，如果家長(zhǎng)無(wú)端訓(xùn)斥，就會(huì)大大挫為孩子的積極性，

變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長(zhǎng)，都應(yīng)看到

自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，努力培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。

總之，人的心理素質(zhì)，會(huì)對(duì)人的一生起重大作用，家長(zhǎng)在教育子

女時(shí)，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

第五培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來(lái)了。有

的孩子，在家里動(dòng)作慢家長(zhǎng)就搶著做；在學(xué)校輪到值日，家長(zhǎng)就

來(lái)代替，我希望所有的家長(zhǎng)們，下次掃地的時(shí)候告訴孩子，怎樣

才能把地掃干凈，怎樣整理書(shū)包等，是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了，因

為他們已經(jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園那個(gè)隨便可以哭鼻子的孩子

T,要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立能力了。從一點(diǎn)一滴的小事做起，不要

等到我們老了理所應(yīng)當(dāng)這些活還是我們干，那時(shí)后悔就晚了，應(yīng)

該讓他們“懂事”起來(lái)，哪怕我們現(xiàn)在麻煩一點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)，有不

少孩子獨(dú)立能力比較強(qiáng)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些孩子膽子也大，有一

定的組織能力，敢說(shuō)，說(shuō)得多了，口齒也清楚，表達(dá)能力自然也

強(qiáng)了探討孩子的學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子

年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，從而達(dá)到“大量積累”語(yǔ)言的目的?，F(xiàn)在大部

分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。孩子在

一年級(jí)識(shí)字二千多，現(xiàn)在基本可以無(wú)障礙閱讀了。二年級(jí)我們每

一位家長(zhǎng)一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀，讀書(shū)是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，

是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒(méi)留作業(yè)，孩子每天在家至

少要保證半個(gè)小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間。家長(zhǎng)要保證家里有適合

孩子看的好書(shū)，當(dāng)然老師這邊也會(huì)想最好的辦法讓孩子進(jìn)行好書(shū)

的交換，我們學(xué)校圖書(shū)館有四萬(wàn)多冊(cè)的書(shū)，而且學(xué)校規(guī)定以班為

單位集體到圖書(shū)館借書(shū)至少人手一冊(cè)，并按期交換。如果閱讀中

斷，不僅我們前期的識(shí)字不能鞏固，孩子后續(xù)的語(yǔ)言發(fā)展也得不

到保證。關(guān)于閱讀對(duì)孩子一生的好處及重要性在此我不必講，家

長(zhǎng)們都知道，每位家長(zhǎng)一定要非常重視。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。

口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的

延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟

家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣

不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門(mén)記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做

的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏

做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)

孩子完成作用情況，有條件的,可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)

再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知

識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困

難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇