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《重心玩具》導學案一、導學目標：1.了解重心玩具的定義和作用；2.掌握重心玩具的種類和原理；3.能夠分析重心玩具的運動規(guī)律；4.能夠設計并制作簡單的重心玩具。二、導學內(nèi)容：1.什么是重心玩具？重心玩具是利用物體的重心位置來實現(xiàn)平衡和穩(wěn)定的玩具。通過合理設計和調(diào)整重心位置，可以讓玩具在不借助外力的情況下保持平衡。2.重心玩具的種類和原理（1）單輪平衡車：通過調(diào)整車身和重心位置，使得車身在單個輪子上保持平衡。（2）倒立擺：利用物體的重心高于支點的原理，使得擺桿能夠倒立并保持平衡。（3）風火輪：通過風力或火焰的作用，使得輪子在高速旋轉(zhuǎn)的同時保持平衡。（4）懸浮球：利用磁力或氣流的作用，使得球體在空中懸浮并保持平衡。3.重心玩具的運動規(guī)律重心玩具的運動規(guī)律受到物理學原理的影響，如重力、慣性等。在設計和制作重心玩具時，需要思量這些因素，以確保玩具能夠平衡和穩(wěn)定地運動。4.設計并制作重心玩具通過進修重心玩具的原理和運動規(guī)律，學生可以嘗試設計并制作自己的重心玩具。他們可以選擇不同的材料和形狀，調(diào)整重心位置，實現(xiàn)不同的效果。三、導學過程：1.導入：通過展示一些經(jīng)典的重心玩具，引發(fā)學生對重心玩具的興趣和好奇心。2.進修：介紹重心玩具的定義、種類和原理，讓學生了解重心玩具的基本知識。3.實驗：讓學生進行一些簡單的實驗，如調(diào)整物體的重心位置，觀察其平衡和穩(wěn)定的變化。4.創(chuàng)作：讓學生分組設計并制作自己的重心玩具，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。5.總結：通過討論和分享，讓學生總結重心玩具的設計原則和制作方法。四、導學評判：1.參與度：學生是否積極參與實驗和創(chuàng)作活動；2.理解度：學生是否能夠準確理解重心玩具的原理和運動規(guī)律；3.創(chuàng)造力：學生是否能夠獨立設計并制作自己的重心玩具。五、拓展延伸：1.邀請專業(yè)人士或科學家來講解更深入的重心玩具知識；2.組織學生參與重心玩具比賽，展示他們的設計作品；3.探索更多與重心玩具相關的科學實驗和活動。六、導學反思：1.學生對重心玩具的興趣和理解水平；2.學生在設

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