2023-2024學(xué)年江蘇省淮安市岔河九制校中考語(yǔ)文模試卷含解析_第1頁(yè)
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2023-2024學(xué)年江蘇省淮安市岔河九制校中考語(yǔ)文模試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()府佑路的紫荊花恣意綻放,在微風(fēng)中抖落一地繽紛;的小樓十里仙桃園,桃花盛開(kāi)時(shí),仿如漫山遍野披上云霞;的大埔圍花海,玫瑰、劍蘭、醉蝶花、格?;ㄏ嗉s報(bào)春,爭(zhēng)奇斗艷……穿行于春日里的增城,讓人如游花境,。A.別具匠心變幻多姿嘆為觀止B.別具匠心瞬息萬(wàn)變拍案叫絕C.別有用心變幻多姿拍案叫絕D.別有用心瞬息萬(wàn)變嘆為觀止2.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A.強(qiáng)制捆綁搭售、預(yù)付式消費(fèi)“套路貸”、虛假宣傳退貨無(wú)門……隨著電子商務(wù)快速發(fā)展,網(wǎng)購(gòu)亂象成為許多消費(fèi)者心頭揮之不去的陰影。B.繁忙的城市,需要適度的“睡眠”。我們?cè)谧非蟪鞘蟹比A的同時(shí),也要減少不必要的喧囂,避免片面追求“不夜城”而忽視“寧?kù)o”對(duì)人居環(huán)境的重要性。C.“一帶一路”不是排他、封閉的小圈子,不是中國(guó)的獨(dú)角戲;而是制度、宗教、文明、發(fā)展水平不同的國(guó)家均可共同參與、共享機(jī)遇、共享繁榮的國(guó)際平臺(tái)。D.根據(jù)我國(guó)著作權(quán)法,著作權(quán)人包括作者、其他依照本法享有著作權(quán)的公民、法人或者其他組織。人工智能作為一種技術(shù)或者算法,并不在著作權(quán)法規(guī)定的著作權(quán)人里。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.如果我們一直恪守過(guò)去的行為模式與習(xí)慣,不尋求改變,未來(lái)我們必將深受其苦。B.漂流道兩邊的怪石嶙峋,地勢(shì)險(xiǎn)要,流泉飛瀑比比皆是。C.為了完成在全國(guó)的市場(chǎng)布局,我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了,特別是在營(yíng)銷策略的制訂上可謂處心積慮。D.像你這種偷梁換柱、李代桃僵的做法,遲早會(huì)被明眼人識(shí)破。4.加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.沉緬(miǎn)驚駭(hái)隕落(yǔn)搖曳多姿(yè)B.雛形(chú)愜意(qiè)拮據(jù)(jū)面面相覷(qù)C.玄虛(xuán)慰藉(jí)熾痛(zhì)戛然而止(jiá)D.綺麗(yǐ)驀然(mò)哂笑(shěn)義憤填膺(yīng)5.下面翻譯有誤的一項(xiàng)是()A.食馬者不知其能千里而食也。譯文:喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)它。(《馬說(shuō)》韓愈)B.但少閑人如吾兩人者耳。譯文:只不過(guò)是缺少像我們兩個(gè)這樣閑散無(wú)聊的人罷了。(《記承天寺夜游》蘇軾)C.山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。譯文:欣賞山水的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在喝酒上。(《醉翁亭記》歐陽(yáng)修)D.沿河求之,不亦顛乎?譯文:順著河流尋找石獸,不是瘋了嗎?(《河中石獸》紀(jì)昀)6.閱讀下面材料,完成各題。2017年3月,國(guó)務(wù)院下發(fā)了《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》,將垃圾分類從宣傳性政策變?yōu)椴糠謭?chǎng)合下的強(qiáng)制性政策。今年1月,上海通過(guò)《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》,7月1日起將正式步入垃圾分類強(qiáng)制時(shí)代。材料一:某小區(qū)為積極推進(jìn)垃圾分類工作,進(jìn)行了“市民垃圾分類意識(shí)和行為”的隨機(jī)調(diào)查,統(tǒng)計(jì)如下表:調(diào)查內(nèi)容青年中年老年你了解垃圾分類相關(guān)知識(shí)嗎?93.7%78.2%68.8%你認(rèn)為垃圾分類有必要嗎?80.5%73.3%55.6%你開(kāi)始垃圾分類了嗎?40.5%2.6%45.3%材料二:日本國(guó)民需要在垃圾清運(yùn)當(dāng)天的早晨8點(diǎn)之前,把垃圾堆放到指定的地方,錯(cuò)過(guò)時(shí)間就必須要等到下一周。韓國(guó)的垃圾回收除了定點(diǎn)定時(shí),有的地方還要在垃圾袋上寫上姓名。在瑞典,許多超級(jí)市場(chǎng)都設(shè)有易拉罐和玻璃瓶自動(dòng)回收機(jī),公眾喝完飲料后只要將易拉罐和玻璃瓶自覺(jué)投入回收機(jī)中,就會(huì)憑收據(jù)領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)金。比利時(shí)人一般會(huì)從超市購(gòu)買好幾種不同顏色的垃圾袋來(lái)分裝家庭垃圾,孩子從小要學(xué)會(huì)辨認(rèn)垃圾,學(xué)習(xí)不同垃圾的處理方法,有調(diào)查顯示,該國(guó)家庭垃圾回收率居世界前列。1.閱讀材料一,請(qǐng)概括圖表中獲得的主要信息(1)(2)2.某小區(qū)需要張貼標(biāo)語(yǔ)宣傳“垃圾分類”,你會(huì)選擇A句還是B句,說(shuō)說(shuō)你的理由。A.自覺(jué)垃圾分類,否則嚴(yán)懲不貸!B.垃圾分類,讓每個(gè)垃圾都有自己的家!選,理由3.閱讀材料二,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“垃圾分類”的實(shí)施有怎樣具體的建議(不得使用材料中的例子)。7.默寫古詩(shī)文名句。①青山有幸埋忠骨,________________。(杭州岳墓對(duì)聯(lián))②紛紛暮雪下轅門,_____________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)③春蠶到死絲方盡,________________。(李商隱《無(wú)題》)④角聲滿天秋色里,____________________。(李賀《雁門太守行》)⑤_______________,與人者常驕人。(《說(shuō)苑》)⑥_______________,在河之洲。(《詩(shī)經(jīng)》)⑦_(dá)_______________,卷舒開(kāi)合任天真。(李商隱《贈(zèng)荷花》)⑧_________________,患不知人也。(《論語(yǔ)·學(xué)而》)⑨范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中采用比喻修辭,描繪有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)湖面上優(yōu)美月色之景的句子是“______,_____”。8.名著閱讀。(任選一題作答)(1)魯迅先生說(shuō)“神魔皆有人情:精魅亦通世故?!闭?qǐng)?jiān)凇段饔斡洝分腥芜x一個(gè)“神魔精魅”,結(jié)合具體情節(jié)簡(jiǎn)析其人性特點(diǎn)。__________________________________________(2)好的封面畫,或傳遞書(shū)的整體內(nèi)容,或呈現(xiàn)代表人物,或展示主題情感……或兼而有之。結(jié)合你的閱讀思考,為《鋼鐵是怎樣煉成的》選擇一幅最合適的封面畫,并簡(jiǎn)述理由。二、閱讀9.閱讀下面一首古詩(shī),完成下列小題。村居張舜民水繞陂①田竹繞籬,榆錢落盡槿花②稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥,帶得寒鴉兩兩歸。注:①陂:山坡;②槿花,又稱木槿,夏秋之交開(kāi)花,花冠為紫紅色或白色。1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境?2.動(dòng)靜結(jié)合的寫法是這首詩(shī)的特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。——宋濂《送東陽(yáng)馬生序》1.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。(1)負(fù)篋曳屣曳:______(2)燁然若神人燁然:______(3)持湯沃灌沃灌:______(4)同舍生皆被綺繡被:______(5)腰白玉之環(huán)腰:______2.翻譯下列句子。(1)寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。(2)余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。3.作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么?4.談?wù)勀銓?duì)“以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也”的理解。11.閱讀下面文字,回答各題。生命中最成功的一課白國(guó)寧①落日余暉,晚霞醉人,滄桑的背影漸漸拉長(zhǎng),在他的影子里,我亦步亦趨。②高二那年,父親從鄉(xiāng)里的中學(xué)調(diào)到鎮(zhèn)上教書(shū)。當(dāng)時(shí)交通不太方便,每天惟一一輛途經(jīng)村子的中巴通常都在父親下班前就發(fā)車了,為了解決交通難,父親買了一輛摩托車。當(dāng)時(shí)正值暑假,幾天下來(lái),我騎摩托車的技藝已經(jīng)很嫻熱了,可父親卻始終不能獨(dú)立駕駛它。那時(shí)父親的補(bǔ)課任務(wù)很緊,他提議暫時(shí)由我載他到鎮(zhèn)上,下午4點(diǎn)半的時(shí)候再到約定的地方去接他回家,我毫不猶豫地答應(yīng)了。③那天,我把父親送到了鎮(zhèn)上,并說(shuō)好下午準(zhǔn)時(shí)去接他,我回家后復(fù)習(xí)了一些功課,然后鄰居家的兄弟就約我去打牌。因?yàn)殡x接父親的時(shí)間還有好幾個(gè)小時(shí),我便沉浸在打牌的樂(lè)趣之中了。等到我意識(shí)到時(shí)間不早的時(shí)候,已經(jīng)是下午2點(diǎn),加上路上的時(shí)間,我整整遲到了兩個(gè)小時(shí)。④我想,父親如果知道我一直在打牌的話一定會(huì)非常生氣,于是我決定撒謊,當(dāng)我把車騎到了我們約定的地點(diǎn)時(shí),父親正坐在一個(gè)角落里耐心地等我,我告訴他我本來(lái)是想盡可能快地過(guò)來(lái)的,但是車出了毛病,修車耽誤了太長(zhǎng)時(shí)間。父親抬起頭看了我一眼,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)他看我的眼神,他直直地看著我的眼睛,刀光一閃,一抹銳利冷冷掃過(guò)來(lái),我不由一哆嗦,想要避開(kāi)他的眼神,忽地,他的眼神黯淡頹敗了,眼珠停滯不動(dòng),眼眶里蒙上一層霧氣,似有散不盡的疑惑和憂郁。我慌了,不知道怎么辦,沉默了一會(huì)兒,他轉(zhuǎn)過(guò)頭,不再看我。⑤“對(duì)于你認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊這一點(diǎn),我感到非常失望,兒子。”⑥“您在說(shuō)什么呀?我講的是實(shí)話!”⑦父親又一次看了我一眼?!爱?dāng)你沒(méi)有按時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候,我就打電話問(wèn)你的媽媽是否出了問(wèn)題,她告訴我你一直沒(méi)在家,可2點(diǎn)鐘左右她卻聽(tīng)到鄰居家有摩托車啟動(dòng)的聲音。所以,我斷定摩托車根本沒(méi)出任何毛病。”⑧一種負(fù)疚感頓時(shí)襲遍了我的全身,我無(wú)奈地承認(rèn)了我去鄰居家打牌的事實(shí)以及撒謊的原因。父親專心地聽(tīng)著,一陣悲傷掠過(guò)他的臉龐。⑨“我很生氣,不是對(duì)你,而是對(duì)我自己。”父親用略帶沙啞的嗓音說(shuō),“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,作為你的父親,我其實(shí)真的很失敗。如果這么多年我對(duì)你的教育使你仍然認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊的話,我必須深刻地作一次反省。為什么我的兒子因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不能跟他的父親說(shuō)真話?我現(xiàn)在要走回家去,算是對(duì)這些年來(lái)我對(duì)你教育不成功的懲罰!”⑩“但是,爸爸,從這兒回家有整整11里路,再說(shuō)天快要黑了,你不能走回去!”我的勸阻和道歉,以及我后來(lái)所有的語(yǔ)言都是徒勞的。我無(wú)法讓父親坐上我的車。父親在塵土彌漫的道路上走著,我推著車緊緊地跟著他,看著他微駝的背影,在鄉(xiāng)道上顯得瘦小無(wú)助,肩不寬,膀不圓,他徑直走著,步履蹣跚,不知是生氣還是疲憊脊背微微顫抖著,衣衫在夏風(fēng)中凌亂。晩霞醉人,鄉(xiāng)道邊的小河,柔波泛著紅光,水面凌亂成了水墨畫,父親的背影在落日余暉下漸漸拉長(zhǎng),在他的影子里,我亦步亦趨。我懷著無(wú)限的懊悔,希望父親可以停下來(lái),坐上我的車,可是他始終沒(méi)有回頭看我一眼。一路上,我一直在告訴他我是多么難過(guò)和抱歉,但是他根本就不理睬我,只是繼續(xù)沉默著,思索著,行走著,臉上寫滿了痛苦。整整11里路,我一直跟著他。這是我生命中最痛苦的旅程,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親那憂郁的眼神和讓我記憶一生的背影??粗赣H遭受肉體和情感上的雙重折磨,是我所面對(duì)過(guò)的最難過(guò)和痛苦的經(jīng)歷。然而,它同樣是我生命中最成功的一課。1.請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò),從“我”的角度補(bǔ)全情節(jié)。“我”因貪玩沒(méi)有按時(shí)接爸爸下班(開(kāi)端)→①_____________(發(fā)展)→②_____________(高潮)→“我”難過(guò)愧疚(結(jié)局)2.請(qǐng)分析文章第④段畫線的句子,父親的眼神里包含哪些內(nèi)容,為什么“我”永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記?3.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,按要求品味下列語(yǔ)句。父親在塵土彌浸的道路上走著,我推著車緊緊地跟著他……(描摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理)晚霞醉人,鄉(xiāng)道邊的小河,柔波泛著紅光,水面凌亂成了水墨畫。父親的背影在落日余暉下漸漸拉長(zhǎng),在他的影子里,我亦步亦趨。(從描寫的角度賞析文中第段畫線句子)4.文中的父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.結(jié)合全文,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一段的理解。12.閱讀下面的文字,完成小題?!白鲪骸钡娜斯ぶ悄堍?4年前,電影《機(jī)械公敵》里就有這樣一個(gè)場(chǎng)景:2035年的人類社會(huì),超高級(jí)的人工智能承擔(dān)大量工作,并與人類和諧相處。這些原本完全符合阿西莫夫“三定律”的人工智能,在一次關(guān)鍵升級(jí)之后對(duì)人類發(fā)起了進(jìn)攻。因?yàn)樯?jí)后的機(jī)器人擁有了思維進(jìn)化的能力,在它們的推算下,要達(dá)到“不傷害人類”的目的,就必須先消滅“彼此傷害”的人類。②近10年,人工智能領(lǐng)域迎來(lái)了爆發(fā),最新趨勢(shì)下進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”的人工智能,可以通過(guò)模擬多層級(jí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),擁有感知、交流、決策和預(yù)測(cè)等能力。擊敗人類的圍棋“AlphaGo”便是一例。③面對(duì)人工智能的崛起,許多人抱有憂慮和不安:擁有感情和偏見(jiàn)的人會(huì)作惡,而僅憑理性計(jì)算進(jìn)行判定的計(jì)算機(jī)似乎也會(huì)“作惡”,且“作惡”起來(lái)易如反掌。④例如,位于美國(guó)洛杉磯的科技金融公司Zest開(kāi)發(fā)了一個(gè)人工智能信用評(píng)估平臺(tái)ZAML,來(lái)判定用戶的信用值。在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中,這個(gè)人工智能信用評(píng)估平臺(tái)對(duì)不同人群卻“另眼相看”——比如,它會(huì)“研讀用戶的申請(qǐng)”,檢查申請(qǐng)中是否有語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤等,來(lái)判定一個(gè)人“守規(guī)矩”的傾向,這導(dǎo)致并不能熟練使用英語(yǔ)的移民群體在信用問(wèn)題上被抹黑。⑤為什么人工智能忽然變得可怕起來(lái)?⑥我們訓(xùn)練機(jī)器的“過(guò)往數(shù)據(jù)”,實(shí)際上是人類自身偏見(jiàn)和行為的產(chǎn)物。機(jī)器能解決處理效率的問(wèn)題,卻不能避免“過(guò)往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷。比如一個(gè)公司過(guò)去10年男員工工資比女員工高,有可能源自某個(gè)高層的性別歧視;智能篩選卻能把對(duì)于此群體的偏見(jiàn)刻印在對(duì)于個(gè)體的判斷上,這跟人類的刻板印象如出一轍。問(wèn)題在于,人工智能的抉擇往往被包裝上“科學(xué)”“客觀”的外衣,此類解決方案往往能夠因?yàn)槠淇萍监孱^而賣出高價(jià)。⑦數(shù)據(jù)的收集本身也值得商榷。以商業(yè)利益為目標(biāo)的人工智能眼里,并沒(méi)有“人”或者“用戶”的概念,一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。沒(méi)有所謂的個(gè)人隱私和行蹤,也很難確定數(shù)據(jù)收集的邊界在哪里,尤其是個(gè)人隱私與公共信息、主動(dòng)提供與被動(dòng)提供的邊界。⑧即使不存在數(shù)據(jù)泄露問(wèn)題,對(duì)用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。例如,電商能夠根據(jù)一個(gè)人的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)能力的計(jì)算,對(duì)某個(gè)人進(jìn)行針對(duì)的、精密的價(jià)格歧視。購(gòu)買同樣的商品,用iPhoneX手機(jī)的用戶很可能會(huì)比用安卓“千元機(jī)”的用戶付更多的價(jià)錢,因?yàn)槿斯ぶ悄芊治鏊麄儭皟A向于對(duì)價(jià)格不敏感”。⑨另外,人工智能處理數(shù)據(jù)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),通常由數(shù)十個(gè)或者上百個(gè)(或者更多)神經(jīng)元組成,然后用數(shù)層邏輯結(jié)構(gòu)組織起來(lái),運(yùn)算過(guò)程及其復(fù)雜。智能程序自己給自己設(shè)定算法和權(quán)重,最后為什么輸出了某個(gè)決策,人類并不能完全理解。當(dāng)它出錯(cuò)的時(shí)候,我們能夠察覺(jué)、能夠糾正嗎?2018年3月19日,一輛自動(dòng)駕駛的優(yōu)步(Uber)在美國(guó)亞利桑那州惹上了麻煩。面對(duì)路中出現(xiàn)的一個(gè)推著自行車的女性,這輛車在昏暗的光線條件下并沒(méi)有減速,徑直撞了上去,受害者被送往醫(yī)院之后不治身亡。這是自動(dòng)駕駛第一例行人致死的事故。⑩那么需要怎么監(jiān)管,才能讓智能“不作惡”?歐盟率先在數(shù)據(jù)和算法安全領(lǐng)域做出了立法的嘗試,即將生效的新法規(guī)規(guī)定,商業(yè)公司有責(zé)任公開(kāi)“影響個(gè)人的重大決策”是否由機(jī)器自動(dòng)做出,且做出的決策必須要“可以解釋”。但法條并沒(méi)有規(guī)定怎么解釋,以及細(xì)到什么程度的解釋是可以接受的。?未來(lái),人工智能進(jìn)入更多的領(lǐng)域、發(fā)揮更強(qiáng)的功能,是無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。我們的生產(chǎn)關(guān)系能否適應(yīng)人工智能帶來(lái)的生產(chǎn)力,這句馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原則值得我們認(rèn)真思考一番。1.文章標(biāo)題有什么好處?2.人工智能“作惡”的原因有哪些?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。3.回答下面括號(hào)中的問(wèn)題。然而在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中,這個(gè)人工智能信用評(píng)估平臺(tái)對(duì)于不同人群卻“另眼相看”。(加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?)因?yàn)槿斯ぶ悄芊治鏊麄儭皟A向于對(duì)價(jià)格不敏感”。(“他們”指代誰(shuí)?)4.下面對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析正確的是一項(xiàng)是()A.人工智能可以通過(guò)模擬多層級(jí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),因此它的抉擇是“科學(xué)”“客觀”的,解決方案是公平的。B.在所有的人工智能眼里,都沒(méi)有“人”或者“用戶”的概念,一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。C.因?yàn)槿斯ぶ悄芴幚頂?shù)據(jù)的運(yùn)算過(guò)程及其復(fù)雜,所以人類對(duì)人工智能最后的決策并不能完全理解。D.即將生效的立法規(guī)定了商業(yè)公司有責(zé)任公開(kāi)“影響個(gè)人的重大決策”是否由機(jī)器自動(dòng)做出,并規(guī)定了解釋的具體要求。13.閱讀下面文章,完成下列小題。紅心番薯林清玄①看我吃完兩個(gè)紅心番薯,父親才放心地起身離去,走的時(shí)候還落寞地說(shuō):為什么不找個(gè)有土地的房子呢?②這次父親北來(lái),是因?yàn)榧依锏募t心番薯收成,特地背了一袋給我,還挑選幾個(gè)格外好的,希望我種在庭前的院子里。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我早已從郊外的平房搬到城中的大廈,根本是容不下綠色的地方。③我無(wú)法形容父親的表情有多么近乎無(wú)望。他在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了三圈,才放下提著的麻袋,憤憤地說(shuō):“你住在這種上不著天下不落地的地方,我?guī)?lái)的番薯要種在哪里?”④對(duì)于番薯,我有一些童年的記憶。我有一次我和幾位內(nèi)地的小孩子吵架,他們一直罵著:“番薯呀!番薯呀!”我就回罵:“老芋呀!老芋呀!”⑤對(duì)這兩個(gè)名詞我是疑惑的,回家詢問(wèn)了父親。他打開(kāi)一張老舊的地圖,指著的那一部分說(shuō):“的樣子真是像極了紅心的番薯。”而無(wú)知的我便指著北方廣大的內(nèi)地說(shuō):“那,這大陸的形狀就是一個(gè)大的芋頭了,所以內(nèi)地人是芋仔的子弟?”父親大笑起來(lái),撫著我的頭說(shuō):“憨囝仔,我們也是內(nèi)地來(lái)的,只是來(lái)得比較早而已。”⑥然后他用一支紅筆,將我們遙遠(yuǎn)的北方故鄉(xiāng)有力地畫下來(lái),牽連到我們所居的南部。那是我第一次知道,原來(lái)在東北會(huì)落雪的故鄉(xiāng),也遍生著紅心的番薯!⑦我更早的記憶,是從我會(huì)吃飯開(kāi)始的。我們的每餐飯中一定煮了三分之一的番薯,有時(shí)吃膩了,我就抱怨起來(lái)。⑧聽(tīng)完我的抱怨,父親就激動(dòng)地說(shuō)起他少年的往事。他們那時(shí)為了躲警報(bào),常常在防空壕里一窩就是一整天。所以祖母每每把番薯煮好放著,一旦警報(bào)聲響,父親的九個(gè)兄弟姊妹就每人抱兩三個(gè)番薯直奔防空壕。他的結(jié)論常常是:“那時(shí)候有番薯吃,已經(jīng)是天大的幸福了?!雹岣赣H的番薯訓(xùn)誡并不是尋常都如此嚴(yán)肅,偶爾也會(huì)說(shuō)起戰(zhàn)前在日本人的小學(xué)堂中放屁的事。由于吃多了番薯,屁有時(shí)是忍不住的,父親形容說(shuō):“因此一進(jìn)了教室往往是戰(zhàn)云密布,不時(shí)傳來(lái)屁聲?!倍f(shuō)放屁是會(huì)傳染的,常常一呼百應(yīng),萬(wàn)眾皆響。有一回屁放得太厲害,全班被日本老師罰跪在窗前,即使跪著,屁聲仍然不斷。父親玩笑地說(shuō):“因?yàn)楣虻淖藙?shì),屁聲好像更響了?!雹馊缓笫且魂噾?zhàn)亂,父親到南洋打了幾年仗,在叢林之中,時(shí)常從睡夢(mèng)中把他喚醒,時(shí)常讓他在思鄉(xiāng)時(shí)候落淚的,不是別的珍寶,只是普普通通的紅心番薯。戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng),父親的第一件事便是在家前家后種滿了番薯。家前種的是白瓤番薯,屋后一小片園地是紅心番薯。白瓤番薯是為了預(yù)防戰(zhàn)爭(zhēng)逃難而準(zhǔn)備的,紅心番薯則是父親南洋夢(mèng)里的鄉(xiāng)思。?每年父親從南洋歸來(lái)的紀(jì)念日,夜里的一餐我們通常只吃紅心番薯,聽(tīng)著父親訴說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的種種。?在我居住的地方,巷口本來(lái)有一位賣糖番薯的老人。老人是個(gè)老兵,家鄉(xiāng)在山東偏遠(yuǎn)的小縣城。有一回我們?yōu)榱说毓蠁?wèn)題爭(zhēng)辯起來(lái),老人堅(jiān)持的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅額地瓜,他的理由是:“多雨水,地瓜哪有俺家鄉(xiāng)的甜?俺家鄉(xiāng)的地瓜真是甜得像蜜似的!”老人說(shuō)話的神情好像當(dāng)時(shí)他已回到家鄉(xiāng),站在地瓜田里??粗纳袂椋蚁肫鸶赣H和他的南洋,他在烽火中的夢(mèng),我才真正知道,番薯雖然卑微,它卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地,永遠(yuǎn)在鄉(xiāng)思的天地里吐露新芽。(選自2018年3月17日《文摘報(bào)》,有刪改)1.文中記述了哪些關(guān)于番薯的事情?2.文章用第一人稱來(lái)寫,有什么好處?3.請(qǐng)從描寫的角度,分析第⑤段的表達(dá)作用。4.本文的記敘順序是什么?這樣寫有什么好處?5.作者說(shuō)“番薯雖然卑微,它卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地”。是啊,番薯雖普通卑微,但它是故鄉(xiāng)的代名詞,寄托著我們的鄉(xiāng)愁。如果有一天,你離開(kāi)溫馨的家園和慈祥的雙親,成為漂泊的游子,這時(shí)你會(huì)如何來(lái)描述你心中的鄉(xiāng)愁。請(qǐng)你借助一種或幾種事物,運(yùn)用比喻的手法試著表達(dá)一下“鄉(xiāng)愁”。(30字左右)三、語(yǔ)言表述14.觀察下面漫畫,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其主題。四、寫作15.閱讀下面的材料,按要求作文。深思熟慮,字斟句酌,成就的是考場(chǎng)上完美的答卷;萬(wàn)物復(fù)蘇,草木夏發(fā),顯現(xiàn)的是自然中完美的答卷;披荊斬棘,戰(zhàn)勝自我,抒寫的是人生里完美的答卷;砥礪奮進(jìn),鍥而不舍,鑄就的是時(shí)代中完美的答卷……每一份答卷都浸著汗水,歲著耕耘,透著收獲。請(qǐng)以“一份完美的答卷”為題目,寫一篇文章。要求:①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實(shí)感;②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名,如需要,可用“X”代替,否則扣分;③不得抄襲;④不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

①別具匠心:另有一番巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。別有用心:指心中隱藏著其它的計(jì)謀,言論或行動(dòng)有不可告人的企圖。②變幻多姿:多指舞姿反復(fù)變幻,姿態(tài)優(yōu)美。形容變化之奇異和繁多。瞬息萬(wàn)變:瞬,一眨眼;息,呼吸。在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。③嘆為觀止:指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。拍案叫絕:拍桌子叫好。形容非常贊賞。第一空形容小樓的造型別致應(yīng)用別具匠心;第二空是用來(lái)形容花的種類多、姿態(tài)各異,故用變幻多姿;第三空著重強(qiáng)調(diào)對(duì)看到的美景的贊美,故用嘆為觀止。拍案叫絕多用于對(duì)某人的言語(yǔ)或佳作等的贊賞。故選A。2、C【解析】

C句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范。“不是……而是……”兩個(gè)分句之間是較短的停頓,不能用分號(hào),改為逗號(hào)即可。3、C【解析】

C句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)。“處心積慮”一般作狀語(yǔ),含貶義,指費(fèi)盡心思做壞事。可改為“費(fèi)盡心力”等。4、B【解析】

試題分析:A.驚駭(hái)-(hài);B.正確;C.慰藉(jí)-(jiè)、熾痛(zhì)-(chì);D.綺麗(yǐ)-(qǐ)。據(jù)此,答案為B。5、B【解析】試題分析:考查文言句子的翻譯。B項(xiàng)中的“閑人”理解有誤,這里是指“不汲汲于名利而能從容流連光景的人”。不是指“閑散無(wú)聊的人”。故答案為B。6、1.(1)青年人垃圾分類意識(shí)強(qiáng),但老年人行動(dòng)落實(shí)更好。(2)市民普遍具有垃圾分類意識(shí),但行動(dòng)落實(shí)有待提升。2.選A,理由:語(yǔ)氣比較強(qiáng)硬,用嚴(yán)厲的措辭強(qiáng)調(diào)了垃圾分類受到規(guī)則、法律的約束,更有利于垃圾分類制度的推行,同時(shí)與“垃圾分類強(qiáng)制時(shí)代即將來(lái)臨的”的背景相吻合。3.示例:①在中小學(xué)教育中,增加專門的垃圾分類、資源利用和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容。②實(shí)施推廣定時(shí)分類回收,在垃圾回收箱標(biāo)明分類與回收時(shí)間標(biāo)志。③對(duì)電池類的重點(diǎn)監(jiān)管,繼續(xù)普及“綠色賬戶”回收網(wǎng)店?!窘馕觥?.考查圖文轉(zhuǎn)換。答題的原則有兩個(gè),一是用好表格中的文字提示;二是將表格中的數(shù)字虛化,抽象為文字??蓮谋砀竦臋M向或縱向角度,尋找出數(shù)字變化的某種規(guī)律,并用文字表達(dá)出來(lái),此題找出最明顯突出的方面,據(jù)此答案為:青年人了解垃圾分類相關(guān)知識(shí)和垃圾分類有必要人數(shù)最多,其次是中年和老年。對(duì)于開(kāi)始垃圾分類則是老年人最多,青年和中年次之。2.A“嚴(yán)懲不貸”語(yǔ)氣嚴(yán)厲。B運(yùn)用擬人修辭手法,“家”的表達(dá)既形象又貼切,更容易達(dá)到宣傳的效果。語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人;以委婉的語(yǔ)氣呼吁人們自覺(jué)垃圾分類。3.針對(duì)某種情況提出建議,所提建議一定要有可行性,不能是空洞的口號(hào),要有針對(duì)性。據(jù)此可作答。如,充分利用媒體資源,加入普及垃圾分類和可循環(huán)利用科學(xué)知識(shí)的宣傳教育。以街道和社區(qū)為單位,培訓(xùn)宣傳人員,進(jìn)行垃圾分類科學(xué)知識(shí)的普及教育。健全垃圾分類回收制度與監(jiān)督機(jī)制,確保垃圾分類回收的逐步推廣和加快實(shí)施。7、①白鐵無(wú)辜鑄佞臣②風(fēng)掣紅旗凍不翻③蠟炬成灰淚始④塞上燕脂凝夜紫⑤受人者常畏人⑥關(guān)關(guān)雎鳩⑦惟有綠荷紅菡萏⑧不患人之不己知⑨浮光躍金靜影沉璧【解析】

本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩(shī)),選擇符合語(yǔ)境要求的句子即可。“辜”“佞”“掣”“燕脂”“雎鳩”“萏”“躍金”“璧”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。古詩(shī)文名句的書(shū)寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?!军c(diǎn)睛】古詩(shī)文默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對(duì)照教材原文,一字一句,不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫。另外要對(duì)古詩(shī)文中的名句要注意分類積累。8、(1)示例一:鐵扇公主是紅孩兒之母。因惱恨孫悟空請(qǐng)菩薩收伏紅孩兒,使她們母子不得相見(jiàn),與孫悟空結(jié)下冤仇。孫悟空初借芭蕉扇,鐵扇公主不容分說(shuō),抽出雙劍與悟空斗在一處,并取出芭蕉扇將悟空扇得無(wú)影無(wú)形。從中可以看出鐵扇公主舐?tīng)偾樯睿匾曈H情,心胸狹隘。示例二:東海龍王與孫悟空剛結(jié)識(shí),孫悟空借走了定海神針,當(dāng)他知道定海神針是件寶物便要反悔,百般刁難孫悟室。從中可以看出東海龍王為人的虛偽,同時(shí)也顯現(xiàn)出他的吝嗇。(2)示例一:我選擇圖A。圖A以小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾的頭像為主體,色彩鮮明,采用特寫鏡頭,凸顯靈魂人物的精神。挺直的鼻梁、堅(jiān)毅的表情、深邃的目光,刻畫出保爾的形象特點(diǎn):倔強(qiáng),熱情,愛(ài)憎分明,具有強(qiáng)烈的抗?fàn)幰庾R(shí)。示例二:我選擇圖B。圖B表現(xiàn)的是煉鋼爐倒出鋼水,鋼花飛濺的場(chǎng)景,給人熾烈、明亮、滾燙、火熱的感受,直觀的反映小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)名,寓意“青春在奮斗中閃光,意志在拼搏中磨礪”。保爾等一大批為革命而不屈奮斗的青年,他們堅(jiān)貞、倔強(qiáng)、強(qiáng)烈的抗?fàn)幘?、無(wú)比的戰(zhàn)斗熱情值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?!窘馕觥?/p>

(1)《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。①東海龍王與孫悟空剛結(jié)識(shí),孫悟空借走了定海神針,當(dāng)知道定海神針是寶是又反悔,百般刁難他,可以看出龍王為人的虛偽,同時(shí)也顯現(xiàn)出他的吝嗇。②通天河老龜為了報(bào)答孫悟空,馱著唐僧師徒渡通天河。當(dāng)聽(tīng)到唐僧忘了替他向佛祖詢問(wèn)自己何時(shí)能脫本殼修成人身,就將唐僧師徒甩入河中。從中可以看出通天河老龜雖有知恩圖報(bào)之心,但自己私利未得到滿足時(shí)也會(huì)徇私報(bào)復(fù)。(2)選擇一幅你認(rèn)為最合適的封面畫,闡述其理由即可。如,我選擇圖C。圖C選擇“保爾奮不顧身地從匪兵手中救出朱赫來(lái)”這個(gè)重要情節(jié)為內(nèi)容,表現(xiàn)出保爾英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。小說(shuō)主要人物保爾在黨的教育與培養(yǎng)下,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗,逐漸成為有著鋼鐵般意志的革命戰(zhàn)士。如果我們也能像保爾那樣頑強(qiáng)拼搏,不懈努力,不達(dá)目的決不罷休,就一定能夠把在前進(jìn)道路上遇到的所有困難踩在腳下,在人生的旅途中寫下壯麗的篇章。二、閱讀9、1.表達(dá)了詩(shī)人悠閑寧?kù)o而又略帶清愁的心境。2.一、二兩句主要描寫綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹(shù)、槿花等靜景,三、四句主要描寫了行步遲遲的老牛、悄立牛背的寒鴉等動(dòng)景,前兩句以靜寫靜,后兩句以動(dòng)寫靜,前后動(dòng)靜結(jié)合,烘托出了寧?kù)o平和的氛圍?!窘馕觥?.此題主要考查對(duì)作者思想感情的理解,要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。這首詩(shī)描繪了一幅靜謐淡雅中蘊(yùn)含著清寂氣息的秋日村居圖,表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o,同時(shí)流露出淡淡的惆悵。2.此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此題,要抓住兩點(diǎn),首先,要充分利用注釋,注釋給我們提供了詩(shī)人的寫作背景,其次,要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)?!洞寰印芬辉?shī)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法,描繪了一幅靜謐的秋日村居圖。前兩句寫的是靜景,后兩句變換手法,以動(dòng)寫靜。牛背上并不是短笛橫吹的牧牛郎,而是佇立的寒鴉。寒鴉易驚善飛,卻在這寧?kù)o的氣氛中悠閑自在,站立牛背。寒鴉之靜附于牛之動(dòng),牛之動(dòng)涵容了寒鴉之靜,大小相映,動(dòng)靜相襯,給人以優(yōu)美的藝術(shù)享受。10、1.(1)拖著(2)光彩照人的樣子(3)澆洗(4)穿(5)腰佩2.(1)住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。(2)我卻穿著破舊衣服生活在他們當(dāng)中,一點(diǎn)也不羨慕他們。3.目的是勉勵(lì)馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件,要刻苦讀書(shū),以期有所成就。4.只要有崇高的追求,豐富的精神生活,即使物質(zhì)生活很苦,也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮,就不會(huì)覺(jué)得吃的和穿的不如別人?!窘馕觥?.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?!盁钊弧保獠收杖说臉幼?;“被”通假字,通“披”,穿;“腰”,名詞作動(dòng)詞,腰上佩戴。2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。重點(diǎn)字詞:“寓”,??;“再”二;“略無(wú)”,一點(diǎn)也不;“慕”,羨慕。3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合寫作背景分析。正在太學(xué)讀書(shū)的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來(lái)拜訪,宋濂寫了這篇序,介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度,勉勵(lì)他人勤奮學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜?。目的是勉?lì)馬君則不要辜負(fù)良好條件,要刻苦讀書(shū),以期有成。4.要求學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,結(jié)合實(shí)際談出自己的理解。如:作者因?yàn)閮?nèi)心快樂(lè)、精神充實(shí),所以戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的困難。在物質(zhì)生活豐富的今天,我們也要讓心靈有所寄托,靈魂有棲息之地,唯有如此,我們才能超越物質(zhì),達(dá)到內(nèi)心真正的幸福與滿足?!军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(lái)(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文:當(dāng)我尋師時(shí),背著書(shū)箱,趿拉著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后,四肢僵硬不能動(dòng)彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。11、1.①“我”怕父親生氣撒謊騙他②父親拆穿說(shuō)謊自罰走路回家2.父親看“我”的眼神既包含“我”因貪玩遲到撒謊時(shí)對(duì)“我”的失望,也包含他因?qū)Α拔摇钡慕逃《械阶载?zé)。3.(1)“緊緊”在文中生動(dòng)傳神地刻畫出“我”因貪玩接父親遲到撒謊被父親發(fā)現(xiàn),父親以自罰走路回家這種形式教育“我”時(shí),“我”內(nèi)心的自責(zé)、愧疚和感激。(2)通過(guò)環(huán)境描寫,營(yíng)造出鄉(xiāng)村傍晚時(shí)分靜謐、溫馨的氛圍,突出父親高大的形象,襯托出“我”內(nèi)心的懊悔和自責(zé)。4.①父親是一個(gè)嚴(yán)厲、誠(chéng)實(shí)的人:“我”因貪玩遲到撒謊,父親在原地等“我”并及時(shí)予以批評(píng);②以身作則、智慧、富有教育經(jīng)驗(yàn)(教子有方):父親用自罰的方式來(lái)教育“我”,讓“我”意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。5.①最后一段總結(jié)全文,父親用實(shí)際行動(dòng)教育孩子;②點(diǎn)明中心,深化主題,揭示了父愛(ài)的偉大和深沉;③照應(yīng)題目(點(diǎn)題)?!窘馕觥?.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干中所給出的提示,找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容,然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。文章第三段寫“我”因貪玩而沒(méi)有按時(shí)接父親下班,第四段寫的是“我”怕父親生氣而撒謊騙他,第五到是十一段寫父親拆穿謊言自罰走路回家,第十二段寫“我”因此難過(guò)愧疚。2.考查對(duì)文章重要句子的理解。要在理解文意的基礎(chǔ)上,分析句子的含義以及蘊(yùn)含的情感。根據(jù)第五段“對(duì)于你認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊這一點(diǎn),我感到非常失望,兒子?!焙偷诰哦巍叭绻@么多年我對(duì)你的教育使你仍然認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊的話,我必須深刻地作一次反省。”提煉出答案,既有對(duì)“我”的失望,也包含他因?qū)Α拔摇钡慕逃《械阶载?zé)。3.(1)考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品析。品析關(guān)鍵詞語(yǔ)要分析怎樣寫,寫的怎么樣或?qū)懗鍪裁?,給讀者怎樣的感受或表達(dá)怎樣的情感效果來(lái)分析。分析文章內(nèi)容可知,“我”因貪玩接父親遲到而撒謊被父親發(fā)現(xiàn),父親很失望,他用自罰的方式來(lái)教育“我”,“我”緊緊跟在父親身后,表現(xiàn)“我”自責(zé)與愧疚。(2)考查賞析句子。按照題目要求從描寫的角度賞析,根據(jù)具體文章具體分析?!靶『印薄巴硐肌薄坝鄷煛笨芍蔷拔锩鑼?,表現(xiàn)景色優(yōu)美,渲染靜謐、溫馨的氛圍,襯托出“我”內(nèi)心的懊悔和自責(zé),突出父親高大的形象。4.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對(duì)人(事)物的評(píng)價(jià),文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。父親對(duì)子女要求很嚴(yán)格,希望自己的兒女能從容面對(duì)生活,他希望看到一個(gè)正直善良的孩子,面對(duì)“我”的謊言,他選擇自罰走路回家,讓兒子受到深刻的教育,看到父親遭受肉體和情感上的雙重折磨,是“我”面對(duì)的難過(guò)和痛苦的經(jīng)歷。然而,同樣也是“我”生命中最成功的一課,從文中看出父親是一個(gè)嚴(yán)厲、誠(chéng)實(shí),以身作則、智慧、富有教育經(jīng)驗(yàn)的人。5.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu):點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容:突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上,“是我所面對(duì)過(guò)的最難過(guò)和痛苦的經(jīng)歷?!笨偨Y(jié)全文;內(nèi)容上,最后一段運(yùn)用議論抒情的方式,“它同樣是我生命中最成功的一課”中“最成功的一課”意思是父親用自罰方式教育孩子,表現(xiàn)了文章的主旨。揭示父愛(ài)的偉大深沉,呼應(yīng)標(biāo)題。12、1.標(biāo)題點(diǎn)明了文章說(shuō)明內(nèi)容,新穎有趣,吸引讀者閱讀興趣。2.①人工智能處理的過(guò)往數(shù)據(jù)實(shí)際上是人類自身偏見(jiàn)和行為的產(chǎn)物,人工智能不能避免“過(guò)往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷。②數(shù)據(jù)的收集本身也值得商榷。③人工智能對(duì)用戶的“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。④人工智能處理數(shù)據(jù)的運(yùn)算過(guò)程及其復(fù)雜,智能程序自己給自己設(shè)定算法和權(quán)重,最后為什么輸出了某個(gè)決策,人類并不能完全理解。3.(1)“另眼相看”是指用另一種眼光來(lái)看待,運(yùn)用擬人,生動(dòng)形象地說(shuō)明了人工智能的不公平,即人工智能也會(huì)“作惡”。(2)“他們”指iPhoneX手機(jī)用戶。4.C【解析】1.考查說(shuō)明文題目的好處作用。一般有,①、交待說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象;②、提示說(shuō)明對(duì)象的()特點(diǎn);③、題目生動(dòng)、形象、新穎引出說(shuō)明對(duì)象,吸引讀者興趣。此文題目運(yùn)用比喻,顯得生動(dòng)、形象、新穎,指明了寫作的主要內(nèi)容,起到了吸引讀者興趣的目的。2.考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文,抓住相關(guān)句子,用原句或者根據(jù)相關(guān)句子來(lái)概括。由“⑤為什么人工智能忽然變得可怕起來(lái)?”此段,可知答案在⑥段以后梳理,⑥段,我們訓(xùn)練機(jī)器的“過(guò)往數(shù)據(jù)”,實(shí)際上是人類自身偏見(jiàn)和行為的產(chǎn)物。機(jī)器能解決處理效率的問(wèn)題,卻不能避免“過(guò)往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷?!雹喽?,即使不存在數(shù)據(jù)泄露問(wèn)題,對(duì)用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。⑨段,另外,人工智能處理數(shù)據(jù)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),通常由數(shù)十個(gè)或者上百個(gè)(或者更多)神經(jīng)元組成,然后用數(shù)層邏輯結(jié)構(gòu)組織起來(lái),運(yùn)算過(guò)程及其復(fù)雜。3.①考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義,還有知道詞語(yǔ)的語(yǔ)境義?!傲硌巯嗫础敝缚创硞€(gè)人不同一般。也指不被重視的人得到重視。這里指它會(huì)“研讀用戶的申請(qǐng)”,檢查申請(qǐng)中是否有語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤等,來(lái)判定一個(gè)人“守規(guī)矩”的傾向,這導(dǎo)致并不能熟練使用英語(yǔ)的移民群體在信用問(wèn)題上被抹黑。生動(dòng)形象地寫出人工智能也會(huì)“作惡”。②考查詞語(yǔ)的指代義。此類試題,一般往這個(gè)詞的前邊找,離這個(gè)詞最近的一句話或幾句話,找到后代入其中,讀起來(lái)通順流暢的就是答案。“他們”代指前一句是“iPhoneX手機(jī)用戶”。4.A項(xiàng)與原文:使不存在數(shù)據(jù)泄露問(wèn)題,對(duì)用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。不符。B項(xiàng)與原文:以商業(yè)利益為目標(biāo)的人工智能眼里,并沒(méi)有“人”或者“用戶”的概念,一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。不符。D項(xiàng)與原文:商業(yè)公司有責(zé)任公開(kāi)“影響個(gè)人的重大決策”是否由機(jī)器自動(dòng)做出,且做出的決策必須要“可以解釋”。但法條并沒(méi)有規(guī)定怎么解釋,以及細(xì)到什么程度的解釋是可以接受的。不符。故選C。13、1.①父親送自己種的紅心番薯給我;②因我搬家,父親無(wú)法在家種番薯,很是失望;③我關(guān)于番薯的童年記憶;④父親回憶少年時(shí)吃番薯的往事;⑤父親在南洋戰(zhàn)場(chǎng)上思念番薯;⑥老兵堅(jiān)持家鄉(xiāng)的番薯比的甜。2.使文章更加真實(shí)可信,便于直接表達(dá)作者的感情。。3.這里是語(yǔ)言描寫,描寫了大陸的形狀像芋頭,的形狀像番薯,表達(dá)了父親對(duì)大陸的思念。4.插敘。①補(bǔ)充敘述“我”對(duì)番薯的童年記憶,豐富故事情節(jié),解釋上文父親為何要給“我”送番薯,為下文做鋪墊。②補(bǔ)充敘述父親對(duì)番薯的記憶,豐富故事情節(jié),解釋父親為何對(duì)番薯有這樣深刻的情感。5.示例:鄉(xiāng)愁是一抹凈凈的黃土,風(fēng)吹不走的相思。鄉(xiāng)愁是滴在草間的露水,感念中的蕪雜。鄉(xiāng)愁是我心中思念不死的枝丫,從愛(ài)到癡,從生到死?!窘馕觥?.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。根據(jù)急需的內(nèi)容概述事件即可,結(jié)合“看我吃完兩個(gè)紅心番薯,父親才放心地起身離去”得出:父親送自己種的紅心番薯給我;結(jié)合“我無(wú)法形容父親的表情有多么近乎無(wú)望。他在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了三圈,才放下提著的麻袋,憤憤地說(shuō):‘你住在這種上不著天下不落地的地方,我?guī)?lái)的番薯要種在哪里?’”得出:因我搬家,父親無(wú)法在家種番薯,很是失望;結(jié)合“對(duì)于番薯,我有一些童年的記憶。我有一次我和幾位內(nèi)地的小孩子吵架,他們一直罵著:‘番薯呀!番薯呀!’我就回罵:‘老芋呀!老芋呀!’”得出:我關(guān)于番薯的童年記憶;結(jié)合“父親就激動(dòng)地說(shuō)起他少年的往事。他們那時(shí)為了躲警報(bào),常常在防空壕里一窩就是一整天?!钡贸觯焊赣H回憶少年時(shí)吃番薯的往事;結(jié)合“父親到南洋打了幾年仗,在叢林之中,時(shí)常從睡夢(mèng)中把他喚醒,時(shí)常讓他在思鄉(xiāng)時(shí)候落淚的,不是別的珍寶,只是普普通通的紅心番薯。戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng),父親的第一件事便是在家前家后種滿了番薯。”得出:父親在南洋戰(zhàn)場(chǎng)上思念番薯;結(jié)合“老人是個(gè)老兵,家鄉(xiāng)在山東偏遠(yuǎn)的小縣城。有一回我們?yōu)榱说毓蠁?wèn)題爭(zhēng)辯起來(lái),老人堅(jiān)持的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅額地瓜”得出:老兵堅(jiān)持家鄉(xiāng)的番薯比的甜。2.要求學(xué)生牢記第一人稱的好處:使文章更具真實(shí)性;使文章具有故事性(曲折性或波折性);使文章更生動(dòng)形象;使讀者能更具體地體會(huì)作者心情,帶有親切感。然后結(jié)合本文分析,使文章更加真實(shí)可信,便于直接表達(dá)作者的感情。3.要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法及作用,然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析。結(jié)合第⑤段的內(nèi)容分析,“的樣子真是像極了紅心的番薯?!?、“那,這大陸的形狀就是一個(gè)大的芋頭了,所以內(nèi)地人是芋仔的子弟?”、“憨囝仔,我們也是內(nèi)地來(lái)的,只是來(lái)得比較早而已?!笔钦Z(yǔ)言描寫,通過(guò)父與子的對(duì)話,生動(dòng)形象的描寫了大陸的形狀像芋頭,的形狀像番薯,表達(dá)了父親對(duì)大陸的思念。4.要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的記敘順序:順敘,倒敘,插敘等。插敘的作用:插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用;有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用;使文章脈絡(luò)清晰;結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。結(jié)合本文分析:補(bǔ)充敘述“我”對(duì)番薯的童年記憶,豐富故事情節(jié),解釋上文父親為何要給“我”送番薯,為下文做鋪墊;補(bǔ)充敘述父親對(duì)番薯的記憶,豐富故事情節(jié),解釋父親為何對(duì)番薯有這樣深刻的情感。5.開(kāi)放性試題,答案不唯一,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,借助一種或幾種事物,運(yùn)用比喻的手法表達(dá)家鄉(xiāng)的思念即可,注意比喻是否恰當(dāng),言之有理,句子通順。三、語(yǔ)言表述14、示例:(1)面對(duì)失敗,能用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)是另一種勝利。(2)要讓失敗或遭遇的挫折有價(jià)值,從失敗或挫折中尋找到新的希望?!窘馕觥?/p>

試題分析:如何解答漫畫類試題:①看清漫畫的標(biāo)題。標(biāo)題往往具有導(dǎo)向作用,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。②讀懂漫畫的意思。仔細(xì)觀察畫面,注意每一要素所提供的信息。③留心畫面文字。漫畫中的文字往往隱含著作者的觀點(diǎn)或有言外之意。④注意漫畫的夸張之處。夸張之處往往是漫畫的弦外之音,是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。本題注意結(jié)合漫畫中的主體特點(diǎn)(人跌倒后看到頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗);夸張(眼鏡飛上天,說(shuō)明摔得很重)。聯(lián)系生活實(shí)際分析可得寓意:即使遭遇嚴(yán)重的挫折,也應(yīng)該看到希望,要用樂(lè)觀積極

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