河北省衡水中學高三語文上學期第五次調(diào)研試題（含解析）

河北省衡水中學2020屆高三語文上學期第五次調(diào)研試題（含解析）本試卷總分150分，考試時間150分鐘。一、語言文字運用(6分)閱讀下面的文字，完成各題。走進慶祝中華人民共和國成立70周年大型成就展，一個感受特別明顯：按時間線陳列的展覽，仿佛一條“時光隧道”，又像是一本的歷史書。第一艘萬噸級遠洋貨輪下水，第一枚近程地地導彈發(fā)射成功，第一條長距離輸油管道建成，第一家中外合作五星級酒店開業(yè)，第一家期貨市場試點單位獲批準……150件標有“新中國第一”的照片和實物，生動了新中國白手起家、從無到有的探索歷程，令人震撼。70年前我國還有另一類“第一”：貧困人口數(shù)量世界第一，文盲人數(shù)世界第一。70年前，中國能生產(chǎn)什么?能生產(chǎn)斧頭、鐮刀、鐵犁，再加上一些槍炮。()。但也正是這樣的境地，反而更激發(fā)出中國人民用雙手開創(chuàng)美好生活的熱情。每創(chuàng)造一個“新中國第一”，一級臺階就被砌成，支撐我們一步一個腳印越走越高、越行越穩(wěn)?？梢哉f，新中國的歷史，就是一部由無數(shù)個“第一”積累而來的創(chuàng)業(yè)史。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.具象化展現(xiàn)一窮二白勤勞B.形象化展覽篳路藍縷勤奮C.具象化展覽一窮二白勤奮D.形象化展現(xiàn)篳路藍縷勤勞2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A.地上跑的火車、汽車、自行車，天上飛的飛機，海里走的輪船，我們自己造不出任何一樣B.地上跑的火車、汽車、自行車，天上飛的飛機，海里走的輪船，沒有一樣是我們自已造的C.我們造不出以下任何一樣：地上跑的火車、汽車、自行車，天上飛的飛機，海里走的輪船D.以下任何一樣我們都造不出：地上跑的火車、汽車、自行車，天上飛的飛機，海里走的輪船3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.每創(chuàng)造一個“新中國第一”，一級臺階就被砌成，支撐我們一步一個腳印越走越高、越行越遠。B.每創(chuàng)造一個“新中國第一”，一級臺階就被砌成，支撐我們一步一個腳印越行越穩(wěn)，越走越高。C.每創(chuàng)造一個“新中國第一”，就砌成了一級臺階，支撐我們一步一個腳印越走越高，越行越遠。D.每創(chuàng)造一個“新中國第一”，就砌成了一級臺階，支撐我們一步一個腳印越行越穩(wěn)，越走越高?！敬鸢浮?.A2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查近義詞辨析能力。解答技巧：（1）看詞義，抓住近義成語中不同的語素或整個成語的含義，分析各自的側(cè)重點、范圍的大小、詞義的輕重。（2）看對象，近義成語適用對象不同，有的適用于人，有的適用于物。（3）看褒貶近義成語感情色彩有不同，有褒義、貶義、中性之分。（4）看語體，有的成語用于書面，有的用于口語。（5）看功能，近義成語語法功能不同，不可亂用。具象化，就是把抽象的東西，表現(xiàn)得很具體，簡單地說就是把看不見的、不容易理解的，變得看得見、容易理解。以具體可感的形式表現(xiàn)出生活、思想和感情。與“抽象化”相對。形象化，指文藝創(chuàng)作中作家、藝術(shù)家用形象來把握現(xiàn)實和表現(xiàn)思想情感的方法，以及所達到的具體、生動的程度。它是文藝與運用概念、論證、推理等方法的科學區(qū)別開來的特性之一。有時也指在不屬于文藝性質(zhì)的講話或論著中某些生動、具體的描述。可見形象化專指文學創(chuàng)作或說話表達方面，具象化應用更廣泛一些。根據(jù)前語境，陳述對象是“大型成就展”，屬于具體可感的泛指內(nèi)容，應該填“具象化”。展覽，著作權(quán)法術(shù)語，指公開陳列美術(shù)作品、攝影作品的原件或者復制件。展現(xiàn)，是指明顯地表現(xiàn)出來的意思，通過具體內(nèi)容，表現(xiàn)出抽象的精神等概括方面的內(nèi)容。在題中后語境中心詞為“探索歷程”為抽象的內(nèi)容，應該選擇“展現(xiàn)”。一窮二白，比喻基礎差，底子薄,物質(zhì)文化水平不高；篳路藍縷，形容創(chuàng)業(yè)艱難。根據(jù)前語境強調(diào)“貧困人口數(shù)量世界第一，文盲人數(shù)世界第一”，應該選擇“一窮二白”。勤奮，意思是認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實工作。勤勞，指辛勤勞作，努力生產(chǎn)物質(zhì)財富和精神財富。勤奮強調(diào)精神態(tài)度，勤勞強調(diào)勞作付出，根據(jù)后語境，應該是用“勤勞”的雙手開創(chuàng)美好的生活（物質(zhì)+精神）。故選A?！?題詳解】本題考查語言表達里的銜接能力，具體內(nèi)容指連貫，做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。首先回歸原文看前后語境為“70年前，中國能生產(chǎn)什么?能生產(chǎn)斧頭、鐮刀、鐵犁，再加上一些槍炮。()。但也正是這樣”，根據(jù)前語境應該強調(diào)不能生產(chǎn)的東西，所以應該先說不能造出什么，然后再總結(jié)，這樣不僅符合認知邏輯，更顯得銜接緊湊，據(jù)此排除CD。再看AB項，主要區(qū)別在于最后一句話的表述，B項“沒有一樣是我們自已造的”，“沒有一樣”緊鄰著上文列舉項，銜接更好些。據(jù)以上分析排除A。B項銜接更好。故選B?！?題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應該熟記病句六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。根據(jù)銜接自然的方法，前兩句表述成“每……，就……”更突出前后的承接關(guān)系，銜接自然緊湊，中心突出；另外再根據(jù)前一句的賓語“一級臺階”順勢做后邊分句的主語，照應謂語動詞“支撐”，形成承前省主語的表達形式，這種表達模式銜接也最好，據(jù)此排除AB。再看選句后語境區(qū)別點在于“高”“遠”“穩(wěn)”的選擇和排序，前語境陳述內(nèi)容為“臺階”，首先應該照應“高”，然后才是“遠”，與“穩(wěn)”沒有直接關(guān)系，故排除D。C項最合適。故選C?！军c睛】語句銜接題的幾種方法：一、句式一致：指在同一層次的表達中，根據(jù)其上句或下句的提示，力求表達形式（修辭手法）和語言結(jié)構(gòu)（短語類型）一致。二、對象一致：指陳述對象或敘述角度的一致，幾個分句的敘述者必須互相兼顧，才能使上下文語意連貫，即前后語句的陳述對象（主語、敘述角度）要保持同一。三、意境一致：指作者通過形象描寫營造一定的環(huán)境氛圍，或悲或喜，或褒或貶，或歡快或低沉等等，在同一段文字里應該保持一致，做到情境相融。四、韻律一致：指從音節(jié)和節(jié)奏上看，要前后和諧，即句式的對稱和上下文的押韻。五、邏輯一致：指幾個短語或句子先說哪一個，要按照一定的順序。語句排序或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的變換為序，由上到下，從左到右等；或按事情發(fā)展和客觀過程為序；或以事物性質(zhì)的主次輕重為序；或按觀察的角度高、低、俯、仰之分為序；或按景物的遠、近、動、靜等不同為序。這些規(guī)律表現(xiàn)為總分式、并列式、承接式、遞進式、因果式、轉(zhuǎn)折式等。六、前后一致：指注意前后語句要注意照應和暗示。語句前后照應包括答句與問句的照應，總起與分承的照應，句子結(jié)構(gòu)的照應，上下句詞語間的照應，前后句式照應等。七、主旨一致：指一個語段只能表達一個主旨，選項應能保持整個語段的主旨一致，以免出現(xiàn)文段的中心和重心不統(tǒng)一的情況。八、結(jié)構(gòu)一致：指句子的邏輯結(jié)構(gòu)（如總分式，并列式，遞進式）和語法結(jié)構(gòu)（如主謂短語、并列短語，近指和遠指）要前后一致。九、語氣一致：指一組句子或句群，由于幾個分句都是為表達同一個中心，要盡量保持語氣一致，才能使句子銜接。例9：在這里，人依然是“風景”的構(gòu)成者，沒有了人，還有什么可以稱道的二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成各題。魏主自發(fā)平城至洛陽，霖雨不止。丙子，詔諸軍前發(fā)。丁丑，帝戎服，執(zhí)鞭乘馬而出。群臣稽顙于馬前。帝曰：“廟算已定，大軍將進，諸公更欲何云?”尚書李沖等曰：“今者之舉，天下所不愿，唯陛下欲之；臣不知陛下獨行，竟何之也!臣等有其意而無其辭，敢以死請!”帝大怒曰；“吾方經(jīng)營天下，期于混一，而卿等儒生，屢疑大計；斧鉞有常，卿勿復言!”策馬將出。于是安定王休等并殷勤泣諫。帝乃諭群臣曰：“今者興發(fā)不小，動而無成，何以示后!朕世居幽朔欲南遷中土茍不南伐當遷都于此王公以為何如欲遷者左不欲者右安定王休等相帥如右。南安王楨進曰：“成大功者不謀于眾。‘今陛下茍輟南伐之謀，遷都洛邑，此臣等之愿，蒼生之幸也?！比撼冀院羧f歲。時舊人雖不愿內(nèi)徙，而憚于南伐，無敢言者；遂定遷都之計。李沖言于上曰：“陛下將定鼎洛邑，宗廟宮室，非可馬上游行以待之。愿陛下暫還代都，俟群臣經(jīng)營畢功，然后備文物、鳴和鸞而臨之?！钡墼唬骸半迣⒀彩≈菘ぃ拎捫⊥?，春首即還，未宜歸北?！蹦饲踩纬峭醭芜€平城，諭留司百官以遷都之事，曰：“今日真所謂革也。王其勉之!”帝以群臣意多異同，謂衛(wèi)尉卿、鎮(zhèn)南將軍于烈曰：“卿意如何?”烈曰：“陛下圣略淵遠，非愚淺所測。若隱心而害，樂遷之與戀舊，適中半耳?！钡墼唬骸扒浼炔怀?，即是肯同，深感不言之益?！笔惯€鎮(zhèn)平城，曰：“留臺庶政，一以相委。”任城王澄至平城，眾始聞遷都，莫不驚駭。澄援引古今，徐以曉之，眾乃開伏。澄還報，魏主喜曰：“非任城，朕事不成?！?節(jié)選自《資治通鑒·齊紀》，有刪改)4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.朕世居幽朔／欲南遷／中土茍不南伐／當遷都于此／王公以為何如／欲遷者左／不欲者右／B.朕世居幽朔／欲南遷中土／茍不南伐／當遷都于此／王公以為何／如欲遷者左／不欲者右／C.朕世居幽朔／欲南遷／中土茍不南伐／當遷都于此／王公以為何／如欲遷者左／不欲者右／D.朕世居幽朔／欲南遷中土／茍不南伐／當遷都于此／王公以為何如／欲遷者左／不欲者右／5.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.魏主即北魏孝文帝，中國歷史上杰出的政治家、改革家，他以“南伐”為名，遷都洛陽，改革鮮卑舊俗。B.斧鉞，是古代軍權(quán)和國家統(tǒng)治權(quán)的象征，泛指刑罰、殺戮，文中采用此詞原意，指用于作戰(zhàn)的兵器。C.鼎，是古代的一種青銅炊具，多為三足，兩耳，圓形，因可象征政權(quán)，后世稱定都建國為“定鼎”。D.《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，以時間為綱，事件為目，涵蓋16朝1362年的歷史。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.孝文帝率兵到達洛陽，遭遇很多阻力。天氣陰雨連綿，大臣在馬前跪拜阻攔，尚書李沖更是挺身而出，獨自進諫，直言不諱提出批評。B.看到群臣阻攔繼續(xù)南伐，孝文帝將計就計。他要求群臣當場就繼續(xù)南伐還是遷都洛陽做出選擇，反對者不敢說話，于是確定了遷都大計。C.孝文帝為防備群臣反悔，拒絕重返代北。他準備以巡視地方的名義，暫時到鄴都停留，同時派任城王拓跋澄返回平城告知留守群臣遷都之事。D.孝文帝的遷都大業(yè)，得到了很多人的支持。鎮(zhèn)南將軍于烈贊許魏文帝深謀遠慮，任城王拓跋澄很好地完成了對舊都留守大臣的勸諭說服工作。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)帝大怒曰：“吾方經(jīng)營天下，期于混一，而卿等儒生，屢疑大計?！?2)眾始聞遷都，莫不驚駭。澄援引古今，徐以曉之，眾乃開伏。【答案】4.D5.B6.A7.(1)孝文帝非常憤怒地說：“我現(xiàn)在正規(guī)劃治理天下，希望實現(xiàn)統(tǒng)一，可你們這些書生，卻多次懷疑這一重大決策?！?2)大家剛剛聽到要遷都，沒有不感到震驚的。拓跋澄引用古今經(jīng)典事例，慢慢地解釋開導，大家才覺悟心服?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句能力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學習的語感。而文言文斷句的基礎在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題，不要急于答題，應當先誦讀，力求有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以使用排除法，先找出四個選項斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語法知識、人名地名、借助虛詞、對稱結(jié)構(gòu)等，排除選項。句意：我世代居住在遙遠的北方，想要南遷到中原，如果不南征，就遷都于此，各位王公認為怎樣呢?同意遷都的站在左面，不愿意的站到右面。“中土”是“南遷”的地點，可見“欲南遷中土”是獨立完整的句子，應該在“土”后停頓，另：假設連詞一般總領(lǐng)分句，故“茍（如果）”前應該停頓。據(jù)以上分析排除AC?！昂稳纭钡扔凇叭绾巍?，固定結(jié)構(gòu)，“怎么樣”的意思，之間不可斷開，排除B。故選D?！?題詳解】本題考查古文化常識。古文，是很多高中生一聽就頭大的語文難點，而且往往也是眾多學生考試當中的“丟分大戶”。其實，如果平時學習中能積累一些古文方面的常識，那么試題就會變得簡單許多。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。B項，“文中采用此詞原意，指用于作戰(zhàn)的兵器”，錯。文中指刑罰，并非原意。故選B?！?題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。A項，“尚書李沖更是挺身而出，獨自進諫”“獨自”曲解文意。文中內(nèi)容是“尚書李沖等曰”，從“等”字可知，并非一人、“獨自”。故選A?！?題詳解】本題考查翻譯句子的能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞，比如：(1)方，正；經(jīng)營，規(guī)劃治理；期，希望；混一，統(tǒng)一；儒生，書生；屢，多次。(2)始聞，剛剛聽到；莫，無定代詞，沒有人；驚駭，震驚；援，提出；徐，慢慢地；以，來；曉，解釋開導；乃，才；開伏，覺悟信服?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。參考譯文：孝文帝自平城出發(fā)到洛陽，雨一直連綿不止。丙子，下詔命令諸軍出發(fā)。丁丑，孝文帝穿著戰(zhàn)袍，執(zhí)鞭乘馬出來。群臣聚集在他的馬前磕頭攔阻?；实壅f:“朝廷(南征)的大計已定，大軍就要出發(fā)，諸公還想說什么?”尚書李沖等人說:“陛下現(xiàn)在的征伐，天下人都不愿意，只合陛下自己的心意。臣不知陛下如此獨斷專行，究竟要走向哪里！臣等不愿陛下出征，但不知道該說什么來阻止陛下，只有以死相勸。”孝文帝大怒說:“我正在治理天下，希望有朝一日可以完成統(tǒng)一大業(yè)，而你們這些儒生，屢屢懷疑我的大計，刑罰不饒人，你們就不必再說了?！辈唏R將行，這時安定王拓跋休等都懇切地哭著勸說皇帝放棄出征。孝文帝于是對群臣說:“現(xiàn)在興兵出發(fā)，(場面)不小，最后如果出兵了卻沒有什么結(jié)果，拿什么給后人看呢(做后人的榜樣呢)？我世代居住在遙遠的北方，想要南遷到中原，如果不南征，就遷都于此，各位王公認為怎樣呢？同意遷都的站在左面，不愿意的站到右面?！卑捕ㄍ跬匕闲莸热艘黄鹫镜搅擞颐妗Ｄ习餐跬匕蠘E上奏說:“‘建立大功勛的人不征求大家的意見?！缃癖菹氯绻芡Ｖ鼓险?，遷都洛陽，這是臣等的心愿，也是百姓之幸啊。”群臣高呼萬歲。當時雖然老一輩人都不愿遷都，但相比之下更害怕南征，所以沒有敢出來反對的，于是孝文帝就定下遷都之策。李沖進言：“陛下將要在洛邑定都，但是新都的宗廟宮室并不是一時可以建造完成的。希望陛下暫且回到平城，等到群臣把新都營造完畢，再備好車駕和典章文物，迎候陛下駕臨?！毙⑽牡壅f：“朕要去巡省州郡，在邱城稍微停留一下，初春時就會回到洛陽，不適合再回到舊都了?！庇谑桥汕踩纬峭跬匕铣位仄匠?，把遷都的事情詳細告知了留下的官員，說：“今日是真正的‘革’了。任城王一定要好好努力??！”孝文帝深知群臣的意見并不統(tǒng)一，對衛(wèi)尉卿、鎮(zhèn)南將軍于烈說：“你認為遷都的事情怎么樣?。俊庇诹掖鸬溃骸氨菹掠⒚髦\略深遠，這些并不是我等淺陋之輩能夠猜測的。平心而論，愿意遷都和懷戀舊地的人，應該都占據(jù)半數(shù)?！被实壅f：“既然你并沒有提出反對意見，也就等同于贊同了，我深切感念你沒有說出什么反對的話?！庇谑切⑽牡叟伤€鎮(zhèn)平城，說：“舊都的一切政務，都交給你處理了?！比纬峭醭蔚搅似匠牵羰匕俟僖宦犝f遷都的事情，沒有不吃驚害怕。王澄援引古今遷都史實，慢慢地用道理開導勸說他們，眾人才明白并且折服。王澄就回去奏報，魏文帝十分高興地說：“若不是有了你任城，朕遷都大業(yè)難以成功?！?二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首清詩，完成各題。次韻答陳子茂德培〔注〕林則徐送我涼州浹日程，自驅(qū)薄笨短轅輕。高談痛飲同西笑，切憤沉吟似《北征》。小丑跳梁誰殄滅?中原攬轡望澄清。關(guān)山萬里殘宵夢，猶聽江東戰(zhàn)鼓聲?！咀ⅰ勘敬饔?842年詩人因堅決抗英被貶伊犁途中，陳德培字子茂，是詩人的朋友，時任甘肅主簿。8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.本詩首聯(lián)敘述兩人情誼，看似平淡無奇，實則暗含了對友人的感激。B.頷聯(lián)化用班彪吟誦《北征賦》典故，表達了憤世憂國的痛切心情。C.頸聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人對于清廷投降派等小丑都沒有滅亡的無奈。D.全詩悲憤激昂，詩人的感情發(fā)自肺腑，如江河奔瀉，極富藝術(shù)感染力。9.詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人怎樣的愛國情懷?【答案】8.C9.第一問：“關(guān)山萬里殘宵夢，猶聽江東戰(zhàn)鼓聲。”意思是詩人被貶謫到萬里之外的西北邊關(guān)，可是夢里依然聽到來自東南沿海抗英前線的戰(zhàn)鼓聲。第二問：這兩句詩鮮明地表現(xiàn)了詩人在遭遇不公正待遇之后，遠離戰(zhàn)場之時，依然心憂天下，渴望重返戰(zhàn)場殺敵報國的崇高品格和愛國情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對詩詞進行綜合賞析的能力。涉及形象、語言、表達技巧和思想情感等多方面。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法判斷不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對這首詩的賞析，不正確的一項”。C項，“表現(xiàn)了詩人對于清廷投降派等小丑都沒有滅亡的無奈”，曲解文意。頸聯(lián)意思是：現(xiàn)在已大敵當前，無人去殲滅，希望有志之士去澄清中原的戰(zhàn)亂。這兩句是用了一個典故?！皵堔\”，出自《后漢書?范滂傳》：范滂“登車攬轡，慨然有澄清天下之志”。意思是我要像范滂一樣胸懷天下的大志?？梢姟靶〕蟆?，應該指入侵的外國敵寇。故選C。【9題詳解】本題考查對尾聯(lián)的的理解、分析、概括能力。題干為“詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人怎樣的愛國情懷?”，可見本題有兩問，其一為淺層句子含義，其二為深層情感?！霸娙吮毁H謫到萬里之外的西北邊關(guān)，可是夢里依然聽到來自東南沿?？褂⑶熬€的戰(zhàn)鼓聲”，這是字面意思。理解字面意思是，注意詩歌的特點“言簡義豐”，所以一定要在字里行間中揣摩出豐富多彩的信息，學會聯(lián)系生活、身臨其境勾連搭橋，以便充分準確解讀字面淺層意思。答案中“這兩句詩鮮明地表現(xiàn)了詩人在遭遇不公正待遇之后，遠離戰(zhàn)場之時，依然心憂天下，渴望重返戰(zhàn)場殺敵報國的崇高品格和愛國情懷”，是深層角度表現(xiàn)詩人的愛國情懷。解讀情感題要發(fā)揮聯(lián)想想象能力，盡量能找到情感共鳴處。尾聯(lián)的情感應該不局限于字面，照應題目和作者注釋，以及上文，力求全面、深刻地揭示情感主旨?！军c睛】詩歌提問方式:表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么高中古詩詞提問變體:這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實?這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟:(1)詩歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容(2)運用了何種表達技巧(3)抒發(fā)什么情感(三)名篇名句默寫(本題共1題，6分)10.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《水調(diào)歌頭》中蘇軾用質(zhì)問的口吻埋怨月圓的不合時宜的語句是：“________________，__________________?”(2)陸游《游山西村》一詩中表達詩人對質(zhì)樸、閑適的田園生活的喜愛和向往之情的詩句是：“________________，___________________。”(3)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)出武藝出眾、英姿勃發(fā)的英雄形象的詩句是：“__________________，__________________?！?4)文天祥在《過零丁洋》中感召志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻身且點明詩歌主旨的詩句是“____________________，_________________?”(5)張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關(guān)地勢險要的句子是：“________________，_______________?！?6)《勸學》中作者強調(diào)堅持不懈的重要性，如果放棄了，結(jié)果是“______________”；如果不放棄，結(jié)果是“_________________。”【答案】(1).不應有恨(2).何事長向別時圓(3).從今若許閑乘月(4).拄杖無時夜叩門(5).馬作的盧飛快(6).弓如霹靂弦驚(7).人生自古誰無死(8).留取丹心照汗青(9).峰巒如聚(10).波濤如怒(11).朽木不折(12).金石可鏤【解析】【詳解】本題考查名句默寫的能力。要求考生審清題目要求，抓準題目所給關(guān)鍵詞，聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句，注重理解和積累。本題為情境默寫，注意語境提示，易錯詞語有：長、叩、的盧、霹靂、汗青、濤、鏤?！军c睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。三、現(xiàn)代文閱讀145分)文學類文本閱讀(本題共9小題，45分)閱讀下面的小說，完成各題。刷牙路遙一九七八年夏天，大山村十八歲的青年社員黑牛，在公社參加了幾個月衛(wèi)生學習班回來后，就成了隊上唯一的“赤腳醫(yī)生”了。回隊后的第二天早晨，我們這位“醫(yī)生”就赤腳片兒蹲在自家門前的鹼畔上，刷開了牙。作為“赤腳醫(yī)生”，他現(xiàn)在已經(jīng)知道了刷牙的好處和不刷牙的壞處。但是，在這個離縣城一百多里路，離公社也有五六十里路的僻遠山村竟然有人刷起了牙。豈非咄咄怪事?所以消息風快傳遍全村，先后有一些老者和童稚向刷牙者的院子里涌來，像看一臺大戲一樣圍住了他。這些人圍住這個刷牙的人，驚叫聲和稀奇的議論，嗡嗡地響成一片。有幾個竟然在他的面前蹲了下來，像觀察一頭生病的牛犢一樣，互相指著他的嘴巴各抒已見。黑牛向來遇事不慌不忙。這陣兒也一樣：他照樣不慌，不忙刷他的牙。他右手很不靈巧地拿著牙刷在嘴里鼓弄了好一陣，然后取出牙刷，喝了缸子里的一口清水漱了漱口，把牙膏沫子吐在地上，又喝了一口水漱了起來。周圍一圈人的眼光就從那牙缸子里看到他的嘴上；又從他的嘴上看到土地上?，F(xiàn)在，黑牛刷完了牙。他很高興：雖然牙床有點疼，但口里十分清爽。他不是看見，而是感覺到自已的牙齒白凈了——一定白凈得像玉米籽兒一樣!他站起來了，手里端著刷牙缸子，本來轉(zhuǎn)身想回家，但不知怎的，心頭萌生起這祥一個欲望：乘這個機會，他很想宣傳一下刷牙的好處。他好記性——把學習班上公社醫(yī)院大夫的牙齒方面的衛(wèi)生知識，幾乎一字不落說了一遍。他的宣傳還沒完，人群里就發(fā)出了嘲罵聲：“哼!逛了幾天門外，倒學起文明了!”“哈呀，一股洋膩子味，把人鼻子熏壞了!”這時候，只見一個黑胡巴茬的老漢滿臉通紅，豁開人群，徑直朝人圈里的黑牛走來。他沒出聲，掄起莊稼人粗壯的胳膊，朝黑牛的嫩臉蛋上狠狠扇了一記耳光，然后大聲喝罵道：“不要臉的東西還不快滾回去!”老漢一記耳光打散了看熱鬧的人群，院子里很快就剩下了他父子倆。黑牛眼里噙著兩顆淚珠。說：“爸，你為啥打人哩?我現(xiàn)在是‘赤腳醫(yī)生’，給大家說講衛(wèi)生的道理，有什么不對?”“狗屁衛(wèi)生!你個土包子老百姓，滿嘴的白沫子，全村人都在笑話你這個敗家子!你羞先人哩!別給老子胡說了!趁早把你那些刷牙家具撇到茅坑里去!”當天晚上收工后，滿肚子委屈的“赤腳醫(yī)生”去找生產(chǎn)隊長——叫隊長評評理吧!老隊長五十多歲的人，害著嚴重的氣管炎。這陣兒正盤腿坐在煤油燈前，一邊猛烈地咳嗽著，一邊用勁地抽著旱煙鍋…不知哪個村里一個七十多歲的老庸醫(yī)生告訴他抽旱煙能治氣管炎。并且理論說，氣管炎是寒癥，煙是熱性的，驅(qū)寒。老隊長競相信了這“偏方”。盡管越抽咳嗽越厲害，他還是拼命地用這“偏方”療治他的氣管炎。老隊長還沒等他開口，便一邊咳嗽，一邊抽煙，一邊說：“事情我都知道了。咳，你們這些年青人。莊稼人還刷牙哩?你看你洋不洋?咱個老百姓，刷那牙干啥?如果全村的青年人都搞這個刷牙的把戲，這壞風氣傳開來還了得?當然，話又說回來，誰沒年青過兩天?有缺點錯誤改了就對了。你也不要為這事熬煎，在咱社員會上好好檢查一下思想就行了……”老隊長苦口婆心教育完黑牛，就猛烈地咳嗽起來。他趕緊抽了幾口旱煙，接著又是一陣更猛烈的咳嗽。等咳嗽暫時平息了的時候，他抬起頭吃驚地看見坐在腳地小凳上的“赤腳醫(yī)生”正流眼淚哩。他趕忙安慰說：“你看你這個娃娃，哭啥哩，以后不刷就對了嘛!”黑牛滿面流淚從小凳上站起來，幾乎是絕望地喊道：“老隊長，我檢查!但你也叫我刷牙吧!刷牙是講衛(wèi)生哩!”“還刷哩?哎呀，你這娃娃怎學成了個這?”老隊長也動氣了，他直起身板來，想大聲說些什么，一陣猛烈的咳嗽終于使他什么也沒說出來，上氣不接下氣，慌得黑牛趕忙上去給他捶背?？人酝Ｏ⒘说臅r候，老隊長已經(jīng)沒力氣說什么了。他背靠在鋪蓋卷上，閉起雙目，痛苦地喘息著。黑牛簡直難受得連氣也出不上來了。他覺得很悶，便從這屋子里出來了。他站在村頭一棵老榆樹下，望著星光下朦朧的連綿不斷的大山久久地出神。全村人都睡了，看不見一星燈火。夏夜的風把他那梳得很整齊的少年偏分頭吹得紛亂。在這沉重的寂靜中，他突然好像聽見地平線那邊隱隱約約有些隆隆的響聲。天很晴，不像是打雷。是什么呢?是汽車?是火車?是飛機?不知為什么，他覺得這聲音好像是朝著他們村來的。少年特有的憧憬和幻想，使他忘記了一天的不愉快，驚喜地用眼睛和耳朵仔細搜尋起這些聲音來；黑暗中他微微笑咧開的嘴巴，露出兩排潔白的牙齒……一九七九年三月二十七日，夜。(原刊甘泉縣內(nèi)部文藝刊物《泉》1979年第2期，有刪改)11.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說第一段，以簡潔文字交代了故事發(fā)生的時間地點，“唯一”二字，為后文敘述黑牛開展工作遇到的各種阻礙做了鋪墊。B.路遙善于就近取譬，文中寫村民“像看…臺大戲…樣圍住了他”，以及黑牛感覺牙齒“白凈得像玉米籽兒一樣”，都生動形象。C.黑牛在村中宣揚刷牙的益處，遇到了重重障礙，村民嘲罵，父親毆打，連老隊長也要求他做檢查，使他陷入了絕望。D.小說善于通過語言寫人，如“全村人都在笑話你這個敗家子!你羞先人哩”，既表現(xiàn)了，黑牛父親的粗魯，也顯示了他對臉面的愛惜。12.路遙被譽為“鼓舞億萬農(nóng)村青年投身改革開放優(yōu)秀作家”，請結(jié)合內(nèi)容談談本文呈現(xiàn)了農(nóng)村在改革之初存在哪些問題。13.小說的結(jié)尾一段描寫生動，極富深意，請結(jié)合全文進行賞析?！敬鸢浮?1.C12.①教育落后，醫(yī)療衛(wèi)生條件差：黑牛在公社參加了幾個月衛(wèi)生學習班，就成了隊上唯一的“赤腳醫(yī)生”；②環(huán)境封閉，人們知識匱乏：村民圍住刷牙的黑牛，“驚叫聲和稀奇的議論，嗡嗡地響成一片”；③觀念保守，敵視文明進步；面對黑牛的宣傳，人群里“發(fā)出了嘲罵聲”；老隊長視刷牙為“壞風氣”。13.①深化了小說主題：“全村人都睡了”，隱喻了保守力量的強大，“地平線那邊隱隱約約有些隆隆的響聲”，象征著進步的潮流不可阻擋；②豐富了人物彤象：“驚喜地用眼睛和耳朵仔細搜尋起這些聲音來”，表現(xiàn)了黑牛的樂觀豁達和對新事物的渴望；③引發(fā)讀名更多思考；以“露出兩排潔白的牙齒”結(jié)尾，既與開頭呼應，使結(jié)構(gòu)完整，又大膽留白、引人遐想?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。涉及角度有：內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、手法。要做好此題，一定要全面提取信息，迅速篩選，準確整合概括，本題考查的角度比較細微，因此在把選項和文本對照比較時需要冷靜細致耐心，爭取不遺漏一絲一毫。粗心馬虎大意，往往是是失分的主因。C項，“使他陷入了絕望”，理解有誤。從結(jié)尾處“少年特有的憧憬和幻想，使他忘記了一天的不愉快，驚喜地用眼睛和耳朵仔細搜尋起這些聲音來；黑暗中他微微笑咧開的嘴巴，露出兩排潔白的牙齒……”，應該是充滿信心和希望的。故選C。【12題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解分析能力。題干為“路遙被譽為‘鼓舞億萬農(nóng)村青年投身改革開放的優(yōu)秀作家’，請結(jié)合內(nèi)容談談本文呈現(xiàn)了農(nóng)村在改革之初存在哪些問題”，可見要回答的問題是“農(nóng)村在改革之初存在哪些問題”，“鼓舞億萬農(nóng)村青年投身改革開放的優(yōu)秀作家”是對答題角度和方向的提示，言外之意是從文中找出需要改革的問題。答案寫成“面”加“點”的形式。即每一點都要有概括和分析兩方面。6分的題一般答滿3點即可拿到滿分，當然還是多多益善的，畢竟考生理解能力有限，可能不夠準確，盡量多的寫一寫，反正寫錯了也不扣分，但僅限多寫一兩點即可，太多了無益，答題區(qū)間也不夠用，顯著還亂。答案①中“教育落后，醫(yī)療衛(wèi)生條件差”（體現(xiàn)于黑牛的視角）;②中“環(huán)境封閉，人們知識匱乏（體現(xiàn)于前三段中）;③中“觀念保守，敵視文明進步”（體現(xiàn)于群眾的表現(xiàn)）屬于概括的方面。剩下的“面對黑牛的宣傳，人群里‘發(fā)出了嘲罵聲’”；“老隊長視刷牙為‘壞風氣’；“黑牛在公社參加了幾個月衛(wèi)生學習班，就成了隊上唯一的‘赤腳醫(yī)生’”；“村民圍住刷牙的黑牛，‘驚叫聲和稀奇的議論，嗡嗡地響成一片’”等屬于舉例子分析，例子不唯一，可以使用文中相關(guān)的任何一處?！?3題詳解】本題考查賞析段落作用的能力。段落作用題涉及的角度有：段意、深層主旨、語言特色、結(jié)構(gòu)作用等等。本題題干為“小說的結(jié)尾一段描寫生動，極富深意，請結(jié)合全文進行賞析’，題干明確了答題區(qū)間為結(jié)尾段，賞析的角度“極富深意”主要是內(nèi)容主旨方面，結(jié)合全文，暗示了要全面理解。結(jié)尾一段指“是汽車?是火車?是飛機?不知為什么，他覺得這聲音好像是朝著他們村來的。少年特有的憧憬和幻想，使他忘記了一天的不愉快，驚喜地用眼睛和耳朵仔細搜尋起這些聲音來；黑暗中他微微笑咧開的嘴巴，露出兩排潔白的牙齒……”。本段開頭先使用心理描寫：“是汽車?是火車?是飛機?不知為什么，他覺得這聲音好像是朝著他們村來的?？梢娺@是錯覺，但“他”感覺“汽車”“火車”“飛機”等象征進步和文明的東西都朝著他們村來了，照應并引出了下一句的“憧憬和幻想”。從中可以總結(jié)出人物性格：樂觀、陽光、自信。“忘記了一天的不愉快”“驚喜”“微微笑咧開的嘴巴”，都可見“黑牛的樂觀豁達和對新事物的渴望”。以上是人物形象塑造，即內(nèi)容方面。答案①深化了小說主題屬于深層主旨情感方面。答案③引發(fā)讀名更多思考，這是表達效果方面，結(jié)構(gòu)和情感方面的作用為：總領(lǐng)全文，既與開頭呼應，使結(jié)構(gòu)完整，又大膽留白、引人遐想，委婉含蓄地表達了作者的期待。閱讀下面的文字，完成下面小題。旁若無人梁實秋在電影院里，我們大概都常遇到一種不愉快的經(jīng)驗。在你聚精會神地靜坐著看電影的時候，會忽然覺得身下坐著的椅子顫動起來，動得很勻，不至于把你從座位里掀出去，動得很促，不至于把你顛搖入睡，顫動之快慢急徐，恰好令你覺得他討厭。大概是輕微地震罷？左右探察震源，忽然又不顫動了。在你剛收起心來繼續(xù)看電影的時候，顫動又來了。如果下決心尋找震源，不久就可以發(fā)現(xiàn)，毛病大概是出在附近的一位先生的大腿上。他的足尖踏在前排椅撐上，繃足了勁，利用腿筋的彈性，很優(yōu)游地在那里發(fā)抖。如果這拘攣性的動作是由于羊癲瘋一類的病癥的暴發(fā)，我們要原諒他，但是不像，他嘴里并不吐白沫?？礃幼右膊幌袷巧窠?jīng)衰弱，他的動作是能收能發(fā)的，時作時歇，指揮如意。若說他是有意使前后左右兩排座客不得安生，卻也不然。全是陌生人無仇無恨，我們站在被害人的立場上看，這種變態(tài)行為只有一種解釋，那便是他的意志過于集中，忘記旁邊還有別人，換言之，便是“旁若無人”的態(tài)度?！芭匀魺o人”的精神表現(xiàn)在日常行為上者不只一端。例如欠伸，原是常事，“氣乏則欠，體倦則伸?！钡窃诔砣藦V眾之中，張開血盆巨口，作吃人狀，把口里的獠牙顯露出來，再加上伸胳臂伸腿如演太極，那樣子就不免嚇人。有人打哈欠還帶音樂的，其聲嗚嗚然，如吹號角，如鳴警報，如猿啼，如鶴唳，音容并茂?！抖Y記》云：“侍坐于君子，君子欠伸，撰杖屨，視日蚤莫，侍坐者請出矣?！笔乔飞旌嫌诠哦Y，但亦以“君子”為限，平民豈可援引？對人伸胳臂張嘴，縱不嚇人，至少令人覺得你是在逐客，或是表示你自己不能管制你自己的肢體。鄰居有叟，平常不大回家，每次歸來必令我聞知。清晨有三聲噴嚏，不只是清脆，而且宏亮，中氣充沛，根據(jù)那聲音之響我揣測必有異物入鼻，或是有人插入紙捻，那聲音撞擊在臉盆之上有金石聲！隨后是大排場的漱口，真是排山倒海，猶如骨鯁在喉，又似蒼蠅下咽。再隨后是三餐的飽膈，一串串的咯聲，像是下水道不甚暢通的樣子。可惜隔著墻沒能看見他剔牙，否則那一份刮垢磨光的鉆探工程，場面也不會太小。這一切“旁若無人”的表演究竟是偶然突發(fā)事件，經(jīng)常令人困惱的乃是高聲談話。在喊救命的時候，聲音當然不嫌其大，除非是脖子被人踩在腳底下，但是普通的談話似乎可以令人聽見為度，而無需一定要力竭聲嘶地去振聾發(fā)聵。生理學告訴我們，發(fā)音的器官是很復雜的，說話一分鐘要有九百個動作，有一百塊筋肉在弛張，但是大多數(shù)人似乎還嫌不足，恨不得嘴上再長一個擴大器。有個外國人疑心我們國人的耳鼓生得異樣，那層膜許是特別厚，非扯著脖子喊不能聽見，所以說話總是像打架。這批評有多少真理，我不知道。不過我們國人會嚷的本領(lǐng)，是誰也不能否認的。電影場里電燈初滅的時候，總有幾聲“噯喲，小三兒，你在哪兒啦?”在戲院里，演員像是演啞劇，大鑼大鼓之聲依稀可聞，主要的聲音是觀眾鼎沸，令人感覺好像是置身蛙塘。在旅館里，好像前后左右都是廟會，不到夜深休想安眠，安眠之后難免沒有響皮底的大皮靴毫無慚愧地在你門前踱來踱去。天未大亮，又有各種市聲前來侵擾。一個人大聲說話，是本能；小聲說話，是文明。以動物而論，獅吼，狼嗥，虎嘯，驢鳴，犬吠，即是小如促織蚯蚓，聲音都不算小，都不會像人似的有時候也會低聲說話。大概文明程度愈高，說話愈不以聲大見長。群居的習慣愈久，愈不容易存留“旁若無人”的幻覺。我們以農(nóng)立國，鄉(xiāng)間地曠人稀，畋畝阡陌之間，低聲說一句“早安”是不濟事的，必得扯長了脖子喊一聲“你吃過飯啦？”可怪的是，在人煙稠密的所在，人的喉嚨還是不能縮小。更可異的是，紙驢嗓，破鑼嗓，喇叭嗓，公雞嗓，并不被一般地認為是缺陷，而且麻衣相法還公然地說，聲音洪亮者主貴！叔本華有一段寓言：一群豪豬在一個寒冷的冬天擠在一起取暖；但是他們的刺毛開始互相擊刺，于是不得不分散開?？墒呛溆职阉麄凃?qū)在一起，于是同樣的事故又發(fā)生了。最后，經(jīng)過幾番聚散。他們發(fā)現(xiàn)最好是彼此保持相當?shù)木嚯x。同樣的，群居的需要使得人形的豪豬聚在一起，只是他們本性中的帶刺的令人不快的刺毛使得彼此厭惡。他們最后發(fā)現(xiàn)的使彼此可以相安的那個距離，便是那一套禮貌；凡違犯禮貌者便要受嚴詞警告——用英語來說——請保持相當距離。用這方法，彼此取暖的需要只是相當?shù)貪M足了；可使彼此可以不至互刺。自己有些暖氣的人情愿走得遠遠的，既不刺人，又可不受人刺。逃避不是辦法。我們只是希望人形的豪豬時常地提醒自己：這世界上除了自己還有別人，人形的豪豬既不止我一個，最好是把自己的大大小小的刺毛收斂一下，不必像孔雀開屏似的把自己的刺毛都盡量地伸張。（有刪改）14.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.開頭批評電影院抖腿的不文明現(xiàn)象，作者細致描述了在電影院不愉快的經(jīng)歷，表達了對于鄰座抖腿者的氣憤與無奈。B.前兩段是對旁若無人者的泛寫，第三段是對鄰叟的特寫，訴說了作者被鄰居騷擾之苦，雖寫凡人瑣事，但文字犀利，惟妙惟肖。C.第四段對大聲說話的種種表現(xiàn)進行了精彩的描繪，并將此類人與動物相比，是嘲諷，更是提醒我們要考慮別人的感受。D.文章用樸素自然的語言描摹了在某些公共場合中人的不雅行為，以滑稽幽默暗示著人應該自覺遵守社會公共道德規(guī)范。15.在梁實秋先生看來，“旁若無人”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有哪些？請簡要分析16.文章末尾，作者引用了叔本華所寫的一段寓言。這樣安排有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。【答案】14.D15.①忘記旁邊還有別人，換言之，便是不把別人放在眼里。②有的人自己不能管制自己的肢體，自控能力差。③傳統(tǒng)中的劣根性使然。我們以農(nóng)立國，鄉(xiāng)間地曠人稀，必得大聲說話。時過境遷，積習不改。16.①形象上：“人形的豪豬”的比喻生動形象，對豪豬的議論，其實是對生活中一些人不拘小節(jié)而至不文明的“旁若無人”的種種現(xiàn)象的生動再現(xiàn)，是對此類人的嘲諷。②主旨上：在形象的描述中點明主旨，提醒我們——人，是群居動物，關(guān)愛自己的同時，請關(guān)注他人，讓自覺遵守社會公共道德規(guī)范成為一種文化。③結(jié)構(gòu)上：是對全文的總結(jié)，卒章顯志，增強了文章的深刻性和感染力，具有“畫龍點睛”的藝術(shù)效果?！窘馕觥俊?4題詳解】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。題中D項，本文語言風格是風趣詼諧，而不是樸素自然。故選D。【15題詳解】此題考核歸納文章要點的能力，答題時注意明確題干的要求，找到文中的相關(guān)句子摘取關(guān)鍵詞語作答，此題要求概括“旁若無人”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，注意根據(jù)文中的句子作答，可根據(jù)文中的句子“這種變態(tài)行為只有一種解釋，那便是他的意志過于集中，忘記旁邊還有別人”概括第一點；根據(jù)“對人伸胳臂張嘴，縱不嚇人，至少令人覺得你是在逐客，或是表示你自己不能管制你自己的肢體”概括第二點；根據(jù)“我們以農(nóng)立國，鄉(xiāng)間地曠人稀，畋畝阡陌之間，……更可異的是，紙驢嗓，破鑼嗓，喇叭嗓，公雞嗓，并不被一般地認為是缺陷，而且麻衣相法還公然地說，聲音洪亮者主貴！”概括第三點?！?6題詳解】此題考核分析文中情節(jié)的作用的能力，答題時注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和手法的角度分析，此題要求分析文章結(jié)尾引用叔本華的寓言的作用，答題時首先明確語言的內(nèi)容，然后分析作用，豪豬的特征“經(jīng)過幾番聚散。他們發(fā)現(xiàn)最好是彼此保持相當?shù)木嚯x”，引用豪豬的語言目的是通過比喻說明“這世界上除了自己還有別人，人形的豪豬既不止我一個，最好是把自己的大大小小的刺毛收斂一下”，彰顯文章的主旨；從手法看是比喻，形象生動；從結(jié)構(gòu)看，此情節(jié)處于文章的結(jié)尾，卒章顯志，引用寓言，增強了文章的深刻性和感染力，具有“畫龍點睛”的藝術(shù)效果?！军c睛】情節(jié)概括往往概括物象的特征，事情的經(jīng)過、原因，作者的觀點態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關(guān)鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表達方式變換的句子。閱讀下面的文字，完成小題。沙海一苗樹梁衡沒有在沙漠里生活過的人，不知道綠色就是生命的火種。世界排行第九的庫布其大沙漠浩瀚無垠。沙漠中的達拉特旗（縣）如海中一葉，官井村就是這葉上的一痕。但只這一痕，就有一百六十一平方公里。四十年前這里曾是飛沙走石一片混沌。村民住房一律門朝里開，如果向外，早晨起來沙擁半門高，你根本推不開門，人將被堵在屋子里。村里所有院子都沒有院墻，如有墻，一夜狂風滿院沙，墻有多高沙有多深。蘇東坡形容月光下的院子，竹柏交影，如積水空明。而風沙過后的院子，沙與墻平，月照明沙靜無聲。我曾有在沙漠邊生活的經(jīng)歷，風起時帽檐朝后戴，走路要倒行。就是進了村也分不清房子、行人。過去像達旗這樣的地方，不用說莊稼難有收成，風沙起時，人們趕車出門，就如船在海里遇到臺風，車仰馬翻，淹沒沙海。平時小孩子出門玩耍，也有被風卷沙埋而失蹤的。人在這樣的地方怎么生存？鄉(xiāng)民漸漸逃亡殆盡。村里有個漢子名高林樹，一個名字中有三個木，也該他命中有樹。全家人實在過不下去了，就逃到三十里開外一處低沙壕處。一次趕車外出他向人家要了棵柳樹苗，就勢插在沙窩子里。借著低處一點水汽，這樹竟奇跡般地成活了。一年，兩年，三年，五年，柳樹長到一房高。外來的人站在沙丘上，手搭涼棚四處一望，直到天邊也就只能看到這么一點綠，別看只這么一點綠，它點燃了不知多少遠行人生的希望。能在這樹蔭下、沙壕里，喝口水，喘喘氣，比空中加油還寶貴。這是茫茫沙海中的唯一坐標，這里就稱為“一苗樹壕”。時間一長這個地名就傳開了。民間口語真是傳神，不說“一棵”而說“一苗”，那風中弱柳就如一苗小草，在無邊沙海中無助地掙扎。但這苗綠色的生命啟發(fā)了高老漢，他想有一就有十，就有百，栽樹成癮，幾近發(fā)狂。凡外出碰到合適的樹苗，不管是買、是要，總要弄一點回來。平時低頭走路撿樹籽，雨后到低洼處尋樹苗。功夫不負有心人，漸漸這條老沙壕染上一層新綠。有樹就有草，草下的土也有了點潮氣。1990年，當?shù)厝擞肋h記住了這個年份。高林樹在樹蔭下試種了一片籽麻，當年賣油料竟得了一萬兩千元。那年頭，國家興起改革，允許有人先富，一個萬元戶在城里也是讓人眼熱心跳，更不用說在寸草不生的沙窩子里淘出這么大一個寶。遠近的村民紛紛效仿，進壕栽樹，種樹種草種莊稼。一晃過去快三十年。三十年后是什么樣子呢？2018年8月底，塞上暑氣初消，秋風乍起，我有緣來造訪這個遠近聞名的一苗樹壕官井村。高老漢已八十多歲，不再見客。村主任和老人的二兒子領(lǐng)我登上全村最高處，天高云淡，浩浩乎綠蓋四野。一物降一物，原來這沙子也有能制服它的寶貝。楊、榆、柳等高大喬木如巨人托天，而檸條、沙柳、花棒、苜蓿等灌草則鋪開一張碩大的地毯。正是羊柴、檸條的開花季節(jié)，那紅白相間的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最愛吃的沙打旺草，挺著一條圓滾滾的絳紫色花棒，如孩子的小手舉著一大塊巧克力。黃沙早已被逼到遙遠的天邊，成了綠洲上一條金色項鏈。這時一絲風也沒有，天地靜得出奇。黑黝黝的玉米地密不透風，十里、八里地綿延開去，濃得化不開。眼前這一百六十平方公里的土地早已不是一苗樹、一點綠了。村主任自豪地說，這一帶壕里產(chǎn)的沙柳苗抗旱、抗蟲，成活率高，全國凡有沙漠的地方都用我們的苗。我們現(xiàn)在是拿“萬”字來說話——現(xiàn)有沙柳苗基地七點六萬畝，林地十六點六萬畝，還有一萬畝甘草、一萬畝土豆、一萬畝苜蓿、一萬頭奶?！逡讶司杖雰扇f元。我聽著他不停地“萬”著，笑道：“你現(xiàn)在已算不清，有多少萬個‘一苗樹’了?！彼种钢h處的沙丘說，生態(tài)平衡，這沙漠也不敢全治完，留一點在那里可以儲存水分，發(fā)展旅游，也好讓下一代知道過去這里曾是什么樣子。我問高老漢的兒子，你爹當年栽的那“一苗樹”呢？他說，早已長到兩抱粗，那年我哥結(jié)婚，砍倒做了家具。我說那是個標志，砍了多可惜。他說，要是知道現(xiàn)在有這么多人來參觀，肯定不會砍。不過事后又補栽了一棵。我就急切地跟他去看，這是一棵榆樹，也快有兩抱粗，枝葉如蓋，濃蔭覆地。榆樹是個好樹種，木硬枝柔，抗風耐旱，特別是到春天時榆錢滿樹，風吹四方，落地生根，子子孫孫繁衍不息。我說，這樹上一定要掛個牌子：一苗樹。讓人們不要忘記當年那百里沙海中一點綠。世界第九大沙漠的變綠，原來是從這一苗樹開始的。（有刪改）17.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.第二段用蘇東坡筆下院子和想象中風沙過后官井村的院子相比較，突出了沙漠環(huán)境的惡劣和沙漠生活的艱難。B.文中連續(xù)運用“萬畝”“萬頭”“萬元”等數(shù)量詞，突出官井村三十年來的巨大變化，表達了當?shù)卮迕竦淖院乐?。C.村民在治沙過程中留下一些沙丘，是追求生態(tài)效益而犧牲經(jīng)濟效益的表現(xiàn)，體現(xiàn)了保護環(huán)境、因地制宜的發(fā)展理念。D.高林樹和村民們是改善環(huán)境、勞動致富的典范，他們用持續(xù)不斷的辛勤努力，譜寫了奮斗創(chuàng)造幸福的時代篇章。18.這篇散文的內(nèi)容具有紀實性，語言具有文學性，請結(jié)合作品簡要分析。19.本文以“沙海一苗樹”為標題，有什么好處？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?7.C18.紀實性：①作者親歷；②材料真實；③情感真摯。文學性：①多用修辭，形象生動；②化用名句，典雅雋永；③間用口語，具有生活氣息。19.①含義豐富，既指高林樹在庫布齊大沙漠種下的每一棵柳樹，又指高林樹本人，還指生活的火種，生命的希望。②突顯主題，贊美“高林樹們”用辛勤的勞動改造沙漠、改變生活的奮斗精神。③強化效果，通過“沙漠”之“大”和“一苗樹”之“小”的對比，引起讀者關(guān)注。【解析】【17題詳解】本題主要考查對文學作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后明確主旨，關(guān)注手法。由文中“他又指著遠處的沙丘說，生態(tài)平衡，這沙漠也不敢全治完，留一點在那里可以儲存水分，發(fā)展旅游，也好讓下一代知道過去這里曾是什么樣子”知治沙過程中留下一些沙丘，不是“追求生態(tài)效益而犧牲經(jīng)濟效益的表現(xiàn)”，故選C項。【18題詳解】本題考查學生對文學作品內(nèi)容和語言鑒賞的能力。此類題型，在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復雜性，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。文章采用第一人稱的形式對人物進行采訪，有問有答，從紀實性的角度可概括為：①作者親歷；②材料真實；③情感真摯。由文中“沙漠中的達拉特旗（縣）如海中一葉，官井村就是這葉上的一痕”“蘇東坡形容月光下的院子，竹柏交影，如積水空明”“民間口語真是傳神，不說‘一棵’而說‘一苗’，那風中弱柳就如一苗小草，在無邊沙海中無助地掙扎”可從文學性角度概括為：①多用修辭，形象生動；②化用名句，典雅雋永；③間用口語，具有生活氣息。【19題詳解】本題考查學生分析文本標題含義的能力。概括標題的含義和作用經(jīng)常會融合在文章的結(jié)構(gòu)中考核，又是也會單獨命題。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否是文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。文中對高樹林故事的描寫，以及從村長和高樹林兒子的話中可知，在沙漠環(huán)境惡劣的情況下是高樹林克服困難帶著鄉(xiāng)親們一點一點富起來的，所以從雙層含義來分析，這“沙漠一苗樹”既指樹本身，也指人身上所具有的精神品質(zhì)，同時又運用“對比”手法來突顯主題。可概括答案：①含義豐富，既指高林樹在庫布齊大沙漠種下的每一棵柳樹，又指高林樹本人，還指生活的火種，生命的希望。②突顯主題，贊美“高林樹們”用辛勤的勞動改造沙漠、改變生活的奮斗精神。③強化效果，通過“沙漠”之“大”和“一苗樹”之“小”的對比，引起讀者關(guān)注。四、語言表達運用(5分)20.下圖是衡水銀行的徽標，請寫出構(gòu)圖要素(文字除外)，并說明徽標寓意，要求語意簡明，句子通順。【答案】圖形深色部分為字母“H”，中間空白區(qū)域為字母“S”，體現(xiàn)其名稱特點。融入古銅錢元素體現(xiàn)其銀行行業(yè)特征。方，代表著嚴格、規(guī)范、認真；圓，象征著飽滿、親和、融通。衡水銀行徽標融入太極圖元素，太極兩儀的圖形圍繞中心方形旋轉(zhuǎn)流動寓意銀行資金流通與匯聚，象征衡水銀行在資金的積累過程中發(fā)展壯大?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達能力，屬于徽標題，徽標類首先要做好圖文轉(zhuǎn)換?？傮w思路：多角度聯(lián)想，按要求答題。聯(lián)想的多個角度：一、主題。這個一把要參考題干，會有提示詞，比如“下圖是衡水銀行的徽標”，可見主題應該與銀行有關(guān)，自然會想到和諧發(fā)展壯大等詞語。圖形和顏色也會為主題服務。二、文字。本徽標名稱中關(guān)鍵的四個漢語大字“衡水銀行”以及其下英文單詞，這是明著的。另外還要注意文字或者字母的變體，比如本題中體現(xiàn)其名稱特點的深色部分為字母“H”，中間空白區(qū)域為字母“S”。三、顏色。注意徽標中顏色變化。四、圖形。圖形樣子也和寓言有關(guān)，比如上面的圖案像太極、銅錢，可以理解為“圍繞中心方形旋轉(zhuǎn)流動寓意銀行資金流通與匯聚，象征衡水銀行在資金的積累過程中發(fā)展壯大”，融入古銅錢元素體現(xiàn)其銀行的行業(yè)特征?？梢姵诵蕾p圖文的審美素養(yǎng)，還要具備聯(lián)想想象能力，學會知識遷移，從而得出“方，代表著嚴格、規(guī)范、認真；圓，象征著飽滿、親和、融通”的結(jié)論。解讀時一定要全面觀察細致深入地思考，力求準確解答?！军c睛】圖文轉(zhuǎn)換題中，徽標類的難度較大，我們應強化審題意識，審視從題干“概念”入手，確保審題無誤，準確答題。注意審題，區(qū)別易混概念，避免跌入答題陷阱。所謂“易混概念”，主要體現(xiàn)在徽標題的設問技巧當中，命題人通過題干中呈現(xiàn)出的“描述”“介紹”“寫出”等不同概念，設置審題陷阱，考查我們的審題細心程度以及對不同表達方式的使用情況，如不仔細分辨，可能會答非所問。我們強調(diào)細致審題，但并不矯枉過正；有時題干中的一些問法，看起來復雜繁瑣，實際上其中的很多概念對審題、答題沒有幫助，只是虛晃一槍，審題時完全可以模糊處理，對它們視而不見，從而做到重拳出擊，抓大放小，高效答題。五、寫作(60分)21.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。2019年8月9日，華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來源于上古傳說，是盤古開天地之前的混沌元氣。其實，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來自中國傳統(tǒng)文化，如處理器領(lǐng)域的“麒麟”、基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當然，不光華為，近年來，多個領(lǐng)域都出現(xiàn)了類似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車型的車標……讀了以上材料，你有什么樣的思考，或者產(chǎn)了哪些聯(lián)想?請寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】例文：“終極浪漫”的文化力量據(jù)媒體報道，華為公司正在計劃推出自主研發(fā)的操作系統(tǒng)，該系統(tǒng)有個“很中國”的名字——“鴻蒙”。與此同時，網(wǎng)友還發(fā)現(xiàn)，華為注冊了很多從中國古典文化中選出的商標名稱，如朱雀、騰蛇、青牛、青玄、當康、玄機、白虎，等等。有人說，讓中國古典文化在現(xiàn)代科技中煥發(fā)生機，這大概就是中國科研人員的“終極浪漫”。是的，血脈相通的中國人一定能讀懂“終極浪漫”的涵義?！傍櫭伞钡谋澈笫侨A為操作系統(tǒng)研發(fā)團隊從零開始、破開混沌的決心，“麒麟”的背后是華為自主研發(fā)芯片被寄予“祥瑞、杰出”的期望，還有鯤鵬、泰山、凌霄……它們都代表著遠大的理想、堅定的目標，深深打上了中國傳統(tǒng)文化的烙印，飽含著中國人深厚熾烈的家國情懷。不只是華為，在我國航天航空、科研軍事等許多領(lǐng)域，都有充滿浪漫色彩的命名。比如，人們熟知的航天登月探測器叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”。絕大多數(shù)中國人都知道嫦娥奔月的神話故事，如此命名，不但是用簡單幾個字就能讓人一目了然其科學意義，而且更重要的是讓中國的神話故事在今天成為了現(xiàn)實，可以說是中華民族幾千年的夢想成真。在未來，我們也可以驕傲地對后人說，月亮上面真的有“嫦娥”“玉兔”。中國人不僅以此來紀念神話夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，也通過這樣的方式給自己以鼓舞和激勵。比如一次次向太空運送航天器、衛(wèi)星的系列火箭叫“長征”，系列反艦導彈叫“鷹擊”，系列反潛導彈叫“長纓”。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑；鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由；今日長纓在手，何時縛住蒼龍？這是怎樣的豪邁氣概、怎樣的雄心壯志，又是怎樣的堅定執(zhí)著！中華傳統(tǒng)文化幾千年的積淀，是中華民族世代傳承的寶貴財富。幾千年的歷史，以深沉厚重的方式磨礪著整個民族的心性和精神。歷史不會忘記，近百年來，中國人民、中華民族在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，在逆境中崛起，在絕境中重生，創(chuàng)造了我們比歷史上任何時候都更接近民族復興的人間奇跡。薪火相傳、歷久彌新的中華文化經(jīng)過血與火的洗禮，煥發(fā)出更加燦爛的光彩，賦予我們實現(xiàn)民族復興的信心與能量。最是文化魅力動人心。不需要過多的解釋，這就是根植于血脈的文化相通。共同的文化、共同的民族精神，將中華兒女緊緊連在一起、團結(jié)在一起，共同追求發(fā)展和進步，共同面對國家、民族命運，為了共同的目標而不懈努力奮斗。汲取中華文明的豐厚營養(yǎng)，擁有無比深厚的歷史底蘊，這是我們戰(zhàn)勝風險挑戰(zhàn)、開創(chuàng)美好未來的精神動力和自信源泉，這是任何外力都無法壓垮、無法瓦解的堅強力量。不論是神話故事，還是詩詞名篇，歷史文化記錄著、見證著中華民族從不放棄希望，從不放棄努力所走過的每一段歷程。通向中華民族偉大復興的道路，注定充滿艱難曲折，我們從“浪漫”中品味豁達與智慧，銘記堅韌與頑強，堅守理想與信念。有這樣的文化基礎、文化力量、文化自信，無論遇到什么樣的困難，都無法阻止我們追尋勝利、實現(xiàn)偉大夢想的堅定腳步，無法阻擋中國人民、中華民族從傳統(tǒng)走向充滿希望的未來，更無法阻擋偉大中華文明綿延不斷、生生不息?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。這一則材料作文訓練，首先要細讀材料，把握中心話題，準確立意。材料介紹了無論是華為的“鴻蒙”系統(tǒng)、“麒麟”芯片的命名，還是中國航天設備的命名，都富含中國傳統(tǒng)文化特色。所以,考生在審題立意時，要緊扣傳統(tǒng)文化來思考，否則就屬立意偏差。這是寫作方向的限制。無論是華為對自主系統(tǒng)和芯片的命名，還是中國航天設備的命名，都富有中國傳統(tǒng)文化的特色，這既是民族傳統(tǒng)文化的底色，又是中華民族文化自信的體現(xiàn)。其中有著對傳統(tǒng)文化的承繼因素，有著對傳統(tǒng)文化的贊揚與自豪感，考生需要據(jù)此確立文意，才能切題。這