第2課《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》教案人美版初中美術(shù)九年級上冊

《中國山水畫》教學(xué)設(shè)計課題線條的藝術(shù)表現(xiàn)力單元第二課學(xué)科美術(shù)年級九年級教材分析本節(jié)課選自人美版教材美術(shù)九年級上冊第2課，主要內(nèi)容感受生活中及藝術(shù)作品中線條的存在及美感，欣賞作品感受線條表達的感情，了解怎樣用線條表達感情。通過欣賞各種美術(shù)作品及對生活中的實際聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生感性認識，了解線條在美術(shù)作品中的重要地位，進一步感受線條的美。體會線條獨特的魅力，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1、藝術(shù)表現(xiàn)：了解線條的基本造型，體會線條豐富的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力，感受作者用不同線條的目的，學(xué)會在繪畫時根據(jù)表達情感不同、所畫物品不同、繪畫目的不同選擇不同線條。2、創(chuàng)意實踐：嘗試用適合的線條描繪一件物品，表現(xiàn)出物品的質(zhì)感和形態(tài)。在生活中運用本節(jié)課所學(xué)知識感受物品和建筑等所用的線條及其作用。3、審美感知：通過對線條的了解與應(yīng)用分析，體會線的獨特美感，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。4、文化理解：線條是最基本的造型手段，也是各種繪畫作品里的基本要素，富有變化和表現(xiàn)力，感悟線條之美，感受美術(shù)作品的美。重點使學(xué)生學(xué)會感知線條美感，如何用線條表達自己所思所想。難點感知線條美感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課連連看同學(xué)們，屏幕上是幾個詞語和左邊有編號的幾幅圖，那老師現(xiàn)在要考考大家了，誰能說一說在看到右邊這些圖的時候你想到的是屏幕左邊的哪個詞語呢？課件出示圖片學(xué)生自由發(fā)揮，無固定答案，言之有理即可那么同學(xué)們，通過這個小游戲我們能發(fā)現(xiàn)，雖然只是簡單的幾根線條，但是卻能直觀的向我們傳達感情，這就是線條的魅力，那么線條是怎樣向我們表達感情的？什么樣的線條可以傳達什么樣的感情？怎樣組合線條才能最大程度的表達情感呢？接下來讓我們一起走進第二課——《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》。認真觀察聯(lián)系畫面說出對應(yīng)詞舉手回答或者齊答快速進入課堂氛圍通過連連看的活動調(diào)動學(xué)生積極性，引起對線條的興趣，對線條及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容初步接觸對活動進行總結(jié)，引出主題引導(dǎo)學(xué)生進入正課學(xué)習(xí)講授新課一、認識線條，感受線條線條是美術(shù)的基本造型元素之一，富有變化和表現(xiàn)力。自然界和生活中的線，千姿百態(tài)，各具美感，使世間萬物展現(xiàn)出多姿多彩的面目。請你用眼睛去觀察，用心靈去思考，體會線條豐富的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。我們可以把自然界和生活中不同形象帶給我們的感受，用曲、直，粗、細，流暢、頓挫等各式各樣的線表現(xiàn)出來，傳達出自己的思想情感。觀察教材圖片及多媒體放映圖片提問：通過這些圖片，聯(lián)系本節(jié)課主題，你有什么感觸？（言之有理即可）總結(jié)：這些圖片都是在日常生活中我們見到的建筑，生活情景和自然現(xiàn)象，通過這些圖片我們可以發(fā)現(xiàn)線在自然界中必不可少，各具姿態(tài)。觀察幻燈片提問：說說這些線條是什么樣的，給你什么感受。（言之有理即可）總結(jié)：引出線條的特點是長、短、疏、密、粗、細、曲、直、流暢、頓挫等，各不相同帶給人的感覺也不盡相同。觀看幻燈片提問：生活中的線給你哪些不同的感受?什么樣的線使你感覺輕盈？什么樣的線使你感覺有力量?結(jié)合生活實際，言之有理即可總結(jié)：生活中的線條給我們的感覺各不相同直線常常讓人想到堅硬可靠，曲線想到柔軟優(yōu)美，在長短、疏密、粗細、曲直、流暢、頓挫等各種變化中，各種不同的線條支撐著這個世界。作品賞析觀察教材圖片：八十七神仙卷（中國畫，局部）唐代傳吳道子介紹：圖中以道教故事為題材，描繪了以東華帝君、南極帝君、扶桑大帝為主的八十七位列隊行進的神仙，畫面純以線條表現(xiàn)出八十七位神仙出行的宏大場景，形神刻畫細致入微。畫面筆墨遒勁灑脫，根根線條都表現(xiàn)了無限的生命力，如行云流水，充滿韻律感，代表了中國唐代白描繪畫的最高水平。賞析：作品線條洗練勁爽、舒展飄舉，表現(xiàn)仙人行仗衣袖拂風(fēng)，法器飄搖，生動之極，體現(xiàn)“吳帶當(dāng)風(fēng)”之意。觀察教材圖片：自敘帖（書法，局部）唐代懷素賞析：作品中線條狂放灑脫，流暢與滯澀并存，剛勁與圓潤同在，充分表現(xiàn)了書法家千變?nèi)f化盡在掌握之中的超凡功力。此卷用細筆勁毫寫大字，筆畫圓轉(zhuǎn)遒逸，如曲折盤繞的鋼索，收筆出鋒，銳利如鉤斫，所謂“鐵畫銀鉤”也。全卷強調(diào)連綿草勢，運筆上下翻轉(zhuǎn)，忽左忽右，起伏擺蕩，其中有疾有緩，有輕有重，像是節(jié)奏分明的音樂旋律，極富動感。此外也有點畫分散者，則強調(diào)筆斷意連，生生不息的筆勢，筆鋒回護鉤挑，一字、一行，以至數(shù)行之間，點畫互相呼應(yīng)。通幅于規(guī)矩法度中，奇蹤變化，神采動蕩，實為草書藝術(shù)的極致表現(xiàn)。觀察教材圖片：自畫像（速寫）1949馬蒂斯(法國）西廂記（連環(huán)畫）1956王叔暉提問：這兩幅畫各有什么特點呢？學(xué)生回答，言之有理即可總結(jié)：第一幅簡單的線條，但是每一筆都必不可少，只寥寥幾筆就勾勒了特點鮮明的人像。第二幅是以國畫白描的手法所畫，線條流暢自然大方，比之第一幅，線條所處理的細節(jié)更加細膩圓潤精致。提問：以上四幅畫中，你更喜歡哪一幅的線條？為什么？總結(jié)：同學(xué)們都有自己的判斷和喜歡，確實，四幅畫分別表現(xiàn)出的行云流水，簡練灑脫，個性簡潔，精致細膩，都有不同的畫面美感。三、線條的不同表現(xiàn)方法播放實物圖片三種不同表現(xiàn)方法進行對比：以速寫方法表現(xiàn)玉米，以白描的形式表現(xiàn)玉米，以裝飾手法的線條表現(xiàn)玉米提問：在這三幅圖中，線條是如何變化的？這些粗細疏密等的變化帶給我們怎樣不同的感受？（無固定回答，言之有理即可）閱讀課本，觀察圖片提問：這些物品適合用什么樣的線條來表現(xiàn)？請大家描述一下。鼓勵學(xué)生大膽回答，教師及時鼓勵及評價。提問：請大家欣賞以下作品，并說出作品中運用了哪些線條？想向觀眾表達什么？（言之有理即可）四、欣賞學(xué)生作品，教師點評省略作業(yè)布置：請在下面兩個項目中任選其一：1、嘗試用適合的線條描繪一件物品，要能表現(xiàn)出它的3形態(tài)和質(zhì)感。2、選擇一幅你喜歡的作品，描述線條在作品中的應(yīng)用。不少于兩百字。觀賞圖片感受畫面學(xué)生舉手發(fā)言表達感想觀看課件思考問題同桌之間相互討論整理語言舉手回答通過欣賞、觀察和討論，感受名家作品中線條的魅力學(xué)生觀察小組討論通過對比，感受不同表現(xiàn)形式的特點和長處應(yīng)用本節(jié)課知識欣賞同齡人作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作欲望記錄作業(yè)畫面色彩直觀調(diào)動學(xué)生視覺感官使學(xué)生能將生活和所學(xué)相聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生通過自己思考歸納出線條特點將所學(xué)聯(lián)系實際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納，感受作品的魅力運用所學(xué)分析，經(jīng)過自己思考感受使學(xué)生對線條有更深的認識通過學(xué)生作品展示，讓學(xué)生意識到藝術(shù)創(chuàng)作的普遍性，增強信心，主動創(chuàng)作鞏固所學(xué)課堂練習(xí)照著如圖的蝴蝶輪廓中填充線條，并標(biāo)出你想通過這些線條的組合來向別人傳達什么。完成作品運用學(xué)到的線條知識，將知識運用于實踐，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作能力課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了線條的基本