學(xué)前兒童律動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（學(xué)前兒童音樂(lè)活動(dòng)課件）

節(jié)奏律動(dòng)

律動(dòng)是以幼兒身體動(dòng)作為基礎(chǔ)，以節(jié)奏訓(xùn)練為中心的綜合性藝術(shù)活動(dòng)，具有游戲性、表演性和反復(fù)性的特點(diǎn)，是幼兒表達(dá)情緒的一個(gè)很好的途徑，也是幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)。用身體的某個(gè)部位感知節(jié)奏《小老鼠上燈臺(tái)》小練習(xí)選音樂(lè)01聽(tīng)音樂(lè)，尋找樂(lè)段規(guī)律02感知節(jié)奏型確定主題動(dòng)作03完整編創(chuàng)動(dòng)作并組織04編創(chuàng)步驟PAGEDIRECTORY節(jié)奏感強(qiáng)

旋律簡(jiǎn)單整齊小朋友喜歡第一步：選音樂(lè)，選擇音樂(lè)《竹兜歡樂(lè)跳》

前奏第一遍主旋律間奏第二遍主旋律第二步：聽(tīng)音樂(lè)

第三步：感知節(jié)奏型，確定主題動(dòng)作

節(jié)奏型：XX|XXX|XX|XXX||第四步

完整編創(chuàng)動(dòng)作并組織模仿律動(dòng)

模仿律動(dòng)是指讓幼兒跟隨音樂(lè)，以模仿日常生活中的動(dòng)作為主編創(chuàng)的律動(dòng)。

如何編創(chuàng)模仿律動(dòng)選音樂(lè)01聽(tīng)音樂(lè)，尋找樂(lè)段規(guī)律02感知節(jié)奏型確定主題動(dòng)作03完整編創(chuàng)動(dòng)作并組織04編創(chuàng)步驟PAGEDIRECTORY一、選音樂(lè)

音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》，它節(jié)奏感強(qiáng)，旋律節(jié)奏型簡(jiǎn)單整齊并有樂(lè)段的音樂(lè)。二、聽(tīng)音樂(lè)、分樂(lè)段聽(tīng)音樂(lè)我們明顯得可將音樂(lè)分為A、B兩段，我們感受到了它們的不同，那么我們A段拍手，B段拍肩。三、捕捉模仿的形象例如模仿袋鼠，A段，雙手半握拳，屈肘放胸前，做袋鼠跳的動(dòng)作；B段，做小袋鼠互相友好的動(dòng)作。四、組織編排動(dòng)作律動(dòng)游戲律動(dòng)游戲PART01

“游戲是兒童的伴侶”，幼兒需要游戲，它能給幼兒到來(lái)快樂(lè)和滿足。律動(dòng)游戲是音樂(lè)指導(dǎo)下的游戲，它把音樂(lè)和動(dòng)作合在一起，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)唱歌、舞蹈和欣賞音樂(lè)。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。律動(dòng)游戲的編創(chuàng)過(guò)程PART02編故事（為音樂(lè)配相應(yīng)的故事）01配動(dòng)作（為故事配相應(yīng)動(dòng)作）02合音樂(lè)（完整的隨音樂(lè)做設(shè)計(jì)好的全套動(dòng)作）03步驟PAGEDIRECTORY《狐貍和石頭》PART03“森林里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們可喜歡一起做游戲了，有一天它們正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友—小狐貍正在森林里散步，它們就想，不如和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧！先不告訴小狐貍，結(jié)果小狐貍在前面走，小動(dòng)物就悄悄的走在后面，等到小狐貍一轉(zhuǎn)身，它們就變成各種各樣的大石頭一動(dòng)不動(dòng)。第一步：編故事1段一名小朋友扮演狐貍在前面走，停下做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作；其它小動(dòng)物跟隨小狐貍走在轉(zhuǎn)身同時(shí)小動(dòng)物們自由擺造型變成大石頭（造型可逐步提升為合作造型）2段音樂(lè)的第二樂(lè)段我們可以設(shè)計(jì)“撓癢癢”的動(dòng)作，小狐貍撓癢癢的時(shí)候小動(dòng)物們要求一動(dòng)不動(dòng)，如果動(dòng)了就要拉到狐貍洞里取消一次游戲。第二步：編動(dòng)作第三步：合音樂(lè)AA樂(lè)段重復(fù)四次小狐貍轉(zhuǎn)