幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀察

任務(wù)二幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置觀察觀察一幼兒園門廳和樓廊文化建設(shè)觀察 觀察二活動(dòng)室墻飾觀察 觀察三活動(dòng)區(qū)布置與材料觀察 觀察四學(xué)具型材料投放觀察 觀察五睡眠室環(huán)境以及盥洗室環(huán)境布置觀察 觀察二室內(nèi)活動(dòng)區(qū)布置與材料投放(二）大小有別一、活動(dòng)區(qū)布局要合理動(dòng)靜分開有機(jī)組合采光取水因素（一）（二）（三）（四）（一）區(qū)域人數(shù)標(biāo)志牌（二）選區(qū)標(biāo)記牌（三）個(gè)人標(biāo)志卡二、活動(dòng)區(qū)進(jìn)區(qū)卡三、活動(dòng)區(qū)標(biāo)識(shí)四、表格填寫：以建構(gòu)區(qū)觀察指導(dǎo)為例材料來源：幼兒園教師、幼兒、家長(zhǎng)材料投放：積木、插塑、紙箱、紙板、木板等廢舊材料，奶粉桶，易拉罐等生活材料。輔助的材料：方向盤等。分類情況：用大筐子、大收納箱。標(biāo)識(shí)描述：筐子標(biāo)識(shí)為教師繪畫的積木形狀。區(qū)域位置：在教室的南邊，面積較大。相鄰區(qū)域：角色區(qū)。觀察反思：1、所見習(xí)班級(jí)開設(shè)了幾個(gè)區(qū)域？區(qū)域名稱是什么？各在班級(jí)的什么位置？2、如何有效的投放幼兒園區(qū)域材料？3、區(qū)域材料投放后幼兒的使用情況？幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀察

任務(wù)二幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置觀察觀察一幼兒園門廳和樓廊文化建設(shè)觀察 觀察二活動(dòng)室墻飾觀察 觀察三活動(dòng)區(qū)布置與材料觀察 觀察四學(xué)具型材料投放觀察 觀察五睡眠室環(huán)境以及盥洗室環(huán)境布置觀察 觀察二室內(nèi)活動(dòng)區(qū)材料投放(一）（四）（五）（六）（七）（八）（九）（一）表演區(qū)角色區(qū)益智區(qū)單擊此處添加文本單擊此處添加單操作區(qū)語言區(qū)自然角建構(gòu)區(qū)美工區(qū)（二）（三）科學(xué)區(qū)室內(nèi)活動(dòng)區(qū)包括：建構(gòu)區(qū)培養(yǎng)堅(jiān)持性和細(xì)致耐心品質(zhì)區(qū)域功能2341發(fā)展空間知覺和想象力發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力感知形體、對(duì)稱等概念，建立數(shù)概念建構(gòu)區(qū)材料：積木、插塑、紙箱、紙板、木板等材料，玉米桿、玉米皮、小麥秸稈、樹葉等自然材料，奶粉桶、紙杯、易拉罐等生活材料。輔助材料：小動(dòng)物模型、小汽車模型，花草樹木的模型等。區(qū)域功能1體驗(yàn)美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達(dá)的樂趣2增強(qiáng)對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖等的理解3提高審美感受力和審美表現(xiàn)力4欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作，體驗(yàn)成就感和滿足感美工區(qū)美工區(qū)材料：根據(jù)實(shí)際情況和材料提倡多樣化：繪畫區(qū)、泥工區(qū)、雕塑區(qū)。如各種美術(shù)工具，植物橡皮泥，剪刀，膠水顏料，油畫棒等，以及各種廢舊的物品。1、學(xué)習(xí)觀察方法2、學(xué)習(xí)辨別、分析比較判斷方法4、培養(yǎng)思維的敏捷性，靈活性和獨(dú)創(chuàng)性等品質(zhì)3、培養(yǎng)專注，細(xì)致，有序等學(xué)習(xí)習(xí)慣。益智區(qū)區(qū)域功能

益智區(qū)材料投放：

提供數(shù)概念材料、排序分類材料、拼圖、七巧板、迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼板等材料。1、滿足參與社會(huì)生活的愿望，幫助積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。2、提供角色交往的機(jī)會(huì)。3、促進(jìn)語言表達(dá)能力發(fā)展。4、提高解決問題和人際協(xié)調(diào)能力。5、發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。。角色區(qū)區(qū)域功能設(shè)計(jì)不同的角色游戲區(qū)：娃娃家、餐廳、理發(fā)店、銀行、超市、燒烤店、消防隊(duì)等與社會(huì)職業(yè)生活相關(guān)的場(chǎng)所和服裝、道具等。角色區(qū)材料投放2、發(fā)展語言表達(dá)和交往能力。1、發(fā)展想象力和創(chuàng)造性表達(dá)、表現(xiàn)能力。3、體驗(yàn)表演的滿足感和自豪感。表演區(qū)區(qū)域功能可供故事表演和音樂歌舞劇表演的腳本；表演道具：頭飾衣物，化妝道具等；表演舞臺(tái)。表演區(qū)材料投放1、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作。3、提高生活自理能力。4、培養(yǎng)自己事情自己做的習(xí)慣。5、培養(yǎng)專注認(rèn)真，耐心，細(xì)致，有條理等品質(zhì)。。。生活操作區(qū)區(qū)域功能生活操作區(qū)材料投放投放系扣子、穿珠子、夾夾子、用錘子、用勺子、用筷子、開鎖、擰瓶蓋、穿帶子、系鞋帶，編辮子等材料。感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力1234語言區(qū)區(qū)域功能感受文化的熏陶，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣對(duì)圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力幫助幼兒形成積極的人生態(tài)度和良好品格語言區(qū)材料投放提供適于不同年齡段，不同主題的閱讀材料：圖書、卡片、靠墊、小沙發(fā)、地毯、書柜等。修補(bǔ)工具?？茖W(xué)區(qū)材料投放磁懸浮游戲——小動(dòng)物跳舞平衡力游戲——杯塔1、測(cè)量工具。具體包括直尺、軟尺、紙條、繩子、量杯、計(jì)時(shí)器等。

2、探索類。具體包括放大鏡、各種鏡子、回形針、電池、手電筒、攪拌棒、塑料梳子、碎紙屑等。

3、拆裝類玩具。具體包括廢舊物品、手電筒、電動(dòng)玩具、電話、鐘表、汽車模型等。

4、科普類。具體包括植物標(biāo)本、動(dòng)物標(biāo)本、地形圖、地圖、礦石、動(dòng)植物圖片等。自然角材料投放1、種植類材料：具體包括各種可以在幼兒園種植的小型植物，小鏟子、小噴壺等。

2、飼養(yǎng)類材料。具體包括魚缸、小魚、可根據(jù)季節(jié)和班級(jí)情況投放的小動(dòng)物如蝌蚪、蠶等。

3、觀察記錄類材料。具體包括放大鏡、觀察記錄表或記錄本、筆等。自然角材料投放幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀察

任務(wù)二幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置觀察觀察一幼兒園門廳和樓廊文化建設(shè)觀察 觀察二活動(dòng)室墻飾觀察 觀察三活動(dòng)區(qū)布置與材料觀察 觀察四學(xué)具型材料投放觀察 觀察五睡眠室環(huán)境以及盥洗室環(huán)境布置觀察 一、墻飾的分類觀察二幼兒園墻飾觀察（一）按功能分類功能性墻飾02裝飾性墻飾01裝飾性墻飾功能性墻飾3、互動(dòng)墻飾1、常規(guī)墻飾（二）按設(shè)計(jì)的性質(zhì)不同分為：2、主題墻飾常規(guī)墻飾

主要針對(duì)幼兒園各區(qū)域場(chǎng)所做的裝飾性或功能性墻飾設(shè)計(jì)。

主題墻飾：

主要是幼兒園各班級(jí)中以各學(xué)期相關(guān)教育內(nèi)容為主題的各類墻飾設(shè)計(jì)。

互動(dòng)墻飾：

是讓幼兒參與墻飾材料的準(zhǔn)備和制作的過程，由師生互動(dòng)完成的一種墻飾設(shè)計(jì)形式。二、墻飾的觀察觀察二幼兒園墻飾觀察主題名稱：畢業(yè)倒計(jì)時(shí)小標(biāo)題數(shù)量：2個(gè)標(biāo)題名稱：我長(zhǎng)大了、小學(xué)是什么樣子（一）主題墻觀察指導(dǎo)參與者：幼兒和本班教師位置：下面色彩：黑、棕、白、藍(lán)形象設(shè)計(jì)：鐘表形狀、樹的形狀、其他卡通形象幾何布局形式：對(duì)稱布局材料與制作方法：卡紙，用剪貼的方式，在每幅作品下（包括字）都有底稱。在木塊中書寫幼兒名字。主題名稱：今天我值日小標(biāo)題數(shù)量：多個(gè)值日生職責(zé)：開關(guān)燈、發(fā)水果、發(fā)勺子、整理圖書等（二）值日生墻觀察指導(dǎo)參與者：幼兒和本班教師位置：下方色彩：黃色底色、粉色、白色形象設(shè)計(jì)：幼兒照片和幼兒繪畫作品幾何布局形式：規(guī)則布局材料與制作方法：卡紙，幼兒照片，照片掛在線上，照片下是幼兒繪畫作品“值日生的職責(zé)”。（三）區(qū)域墻觀察指導(dǎo)（四）其他墻觀察指導(dǎo)氣象墻裝飾墻和操作墻飾（四）其他墻觀察指導(dǎo)玻璃粘貼畫觀察反思：1、幼兒園墻飾的色彩、形象、構(gòu)圖是如何設(shè)計(jì)的？2、幼兒園各類墻飾的功能是什么？3、教師如何引導(dǎo)幼兒參與墻飾的制作？幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀察

幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置觀察觀察一幼兒園門廳和樓廊文化建設(shè)觀察 觀察二活動(dòng)室墻飾觀察 觀察三活動(dòng)區(qū)布置與材料觀察 觀察四學(xué)具型材料投放觀察 觀察五睡眠室環(huán)境以及盥洗室環(huán)境布置觀察 觀察五睡眠室及盥洗室環(huán)境布置觀察一、幼兒園睡眠室觀察（一）色彩可愛的小床、小被子、漂亮的窗簾可以運(yùn)用一些有睡眠形象的卡通畫可以運(yùn)用水粉、淡綠、淺藍(lán)等。（二）墻面（三）軟環(huán)境觀察指導(dǎo)：色彩：淺藍(lán)、淺粉墻面：海底動(dòng)物和植物，小女孩睡在貝殼里軟環(huán)境：小被子是淺藍(lán)色、窗簾淺藍(lán)色、床是實(shí)木色，可拉伸的小床。觀察指導(dǎo)：色彩：以淺藍(lán)色為主色，淺綠、淡粉。墻面：以睡覺的娃娃為主要形象，淺黃色的星星、月亮，淺綠和藍(lán)色結(jié)合的小屋等墻飾。軟環(huán)境：小床是實(shí)木色、小被子淺藍(lán)色，地板為木質(zhì)地板，粉色和淺黃色結(jié)合溫馨的小窗簾。（一）墻面卡通形象小毛巾、毛巾架教育提示地面標(biāo)志水杯、水杯架標(biāo)志二、幼兒園盥洗室布置（二）（三）（四）（五）教育提示觀察指導(dǎo)：（一）墻面卡通形象和教育結(jié)合馬桶蓋上出現(xiàn)笑臉或生活提示、墻上出現(xiàn)女孩廁所的標(biāo)志，淺綠色防滑腳墊。觀察指導(dǎo)：（二）墻面卡通形象和教育結(jié)合喝水墻面：用一次紙杯制作，插小棒的方式記錄幼兒喝水的情況。喝水墻面：用喝水多少花朵的表情提示幼兒喝水。觀察指導(dǎo)：（一）墻面卡通形象和教育結(jié)合鏡子上裝飾泡泡、洗手池上面裝飾卡通小動(dòng)物和洗手步驟，提示幼兒洗手的方法。地面提示幼兒排隊(duì)的小腳印、小三角形等。觀察指導(dǎo)：（二）地面觀察指導(dǎo)：（三）水杯毛巾架

水杯毛巾架上有照片、幼兒喜歡的卡通形象等做標(biāo)志觀察反思：你作為幼兒園老師如何設(shè)計(jì)幼兒園的盥洗室環(huán)境布置？睡眠室的整體設(shè)計(jì)有哪些方面是你認(rèn)為適合幼兒年齡特點(diǎn)的？幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀察

幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置觀察觀察一幼兒園門廳和樓廊文化建設(shè)觀察 觀察二活動(dòng)室墻飾觀察 觀察三活動(dòng)區(qū)布置與材料觀察 觀察四學(xué)具型材料投放觀察 觀察五睡眠室環(huán)境以及盥洗室環(huán)境布置觀察 一、幼兒園門廳觀察一幼兒園門廳和樓廊文化建設(shè)觀察

一、幼兒園門廳

（一）園所理念幼兒園的理念園標(biāo)繪畫所觀察幼兒園園標(biāo)詢問所觀察幼兒園的理念

一、幼兒園門廳

（一）園所理念

一、幼兒園門廳

（二）裝飾與功能例如：墻面布置（大型裝飾壁畫、宣傳欄、一周食譜、師資介紹等）、懸掛物等。功能具有接待家長(zhǎng)來賓、設(shè)置櫥窗展柜展示幼兒及教職員工作品等功能。裝飾

一、幼兒園門廳

（二）裝飾與功能幼兒園門廳的區(qū)角

門廳的食品展示柜

一、幼兒園門廳

（二）裝飾與功能幼兒園門廳

一、幼兒園門廳

（二）裝飾與功能幼兒園門廳接待和展示功能以及區(qū)角二、幼兒園樓廊文化觀察觀察一幼兒園門廳和樓廊文化建設(shè)觀察二、幼兒園樓廊

（一）懸掛物顏色：白色、藍(lán)色為主色或紅色、藍(lán)色為主材料：麻繩、卡紙、幼兒作品、廢舊物等幾何布局：平面、菱形、鏤空觀察、請(qǐng)教后記錄二、幼兒園樓廊

（二）墻飾1、幼兒作品墻飾通過不同方式展示幼兒的作品如：廢舊紙箱連串、漁網(wǎng)、KT、麻繩、布袋等進(jìn)行懸掛展示。填寫名稱：顏色變變變幼兒作品：幼兒的水粉畫、幼兒手工等。裝飾材料：廢舊紙盒、麻繩、卡紙、藤蔓、裝飾樹葉花草、廢舊一次性紙盤等。二、幼兒園樓廊

（二）墻飾2、家園共育專欄名稱：爸爸媽媽看過來、家園小憩、家園共育等。內(nèi)容：周計(jì)劃、月計(jì)劃、育兒知識(shí)、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖等。材料：布、卡紙、棉花、樹枝、麻繩等。二、幼兒園樓廊

（二）墻飾3、認(rèn)知學(xué)習(xí)墻面名稱：京劇臉譜和愛我中華主題內(nèi)容：中國(guó)的京劇和愛祖國(guó)等。裝飾材料：廢舊的紙箱紙染色、麻繩、幼兒的手工作品和廢舊物。二、