小班社會教案

小班社會教案菁選

實用的小班社會教案匯總8篇

作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教

學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班社會教案8篇，

希望對大家有所幫助。

小班社會教案篇1

活動設計背景

小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們如何保護五官；否則

幼兒經常用手挖鼻孔，經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，

有灰塵。沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，我認為**該活動是很有

必要的，能提高幼兒保護五官的意識，對幼兒很有教育意義。這次活動就是根

據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設計。

活動目標

1、幼兒通過游戲活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，

了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、活動重點：知道五官的名稱、用途

2、活動難點：能在日常生活中保護自己的五官

活動準備

1、男孩頭像一幅、

2、鏡子若干、一瓶香水（供幼兒聞氣味）

3、一副沒有五官的頭像圖片，耳朵、眼睛、鼻子、嘴的圖片

活動過程:

一、o利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及

位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的‘小朋友看

一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小

弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什

么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師引導幼兒小結：：我們每個人

都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有

牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳

朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有

了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻

子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們

每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2、引導幼兒知道如何保護五官：

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子。

四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵、鼻子等圖片，鼓勵個別幼兒上來給

頭像貼上五官，再引導全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

五、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻

子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應得又

快又準。

教學反思

1、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。

2、思路明確，師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

3、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)

節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。

4、在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼

兒得到鞏固練習，應在課外開展拓展練習

小班社會教案篇2

社會活動：玩滑梯

活動目標；

1、在集體活動中學會輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

活動準備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的.行為。

2、教學用圖，《玩滑梯》

活動過程：

1、引出主題談話：

“誰玩滑梯是正確的？”

“誰玩滑梯是不安全的？”

“什么是輪流？大家一起來排隊試試看?！?/p>

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動評析：

玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒**幼兒園基本要

學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程當中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的

目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

小班社會教案篇3

一、活動目標：

1、讓幼兒學習漱口的方法，并知道飯后，睡前要漱口。

2、學習〃漱口”的正確發(fā)音。

二、活動準備：

漱口的.溫開水，杯子。

三、活動過程：

（-）向幼兒解釋什么是漱口？為什么要漱口？

1、師：我們出東西時，有一些很小的東西躺在牙縫里，這些小東西會生出

很多小蟲子，躲在牙縫里，這樣牙齒便蛀掉了，牙齒就很疼，東西也不能吃。

要是把躺在牙縫里的小東西趕走，就不會生出蛀牙齒的小蟲子，怎么樣才能把

這些小東西趕走呢？我們有一個好辦法：吃完東西以后，睡覺前要漱口，嘴里

的小東西就會被趕走，牙齒就不會蛀掉。

2、幼兒學說：吃飯后睡覺前，要漱口。

（二）教幼兒正確漱口的方法：

1、念兒歌：含口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水，牙齒干凈白又白。

2、師示范：先喝口水，然后閉上嘴，兩腮鼓動，最后輕輕地把水吐出來。

共三次。

3、幼兒臨空練習：老師邊念兒歌邊指導幼兒練習，重點檢查幼兒兩腮鼓動

的聲音，最后念兒歌一遍。

4、幼兒操作練習：（在盥洗室）手拿杯子，先含口水，再閉上眼，接著，

兩腮鼓動，提醒幼兒不能把水咽下去，也不能噴出來。最近后把帶有飯屑的水

輕輕地吐出來（幼兒反復練習3—4次）5、復習兒歌1一2遍。

活動反思：

飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一

旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動

回歸生活的理念。

小班社會教案篇4

活動目標

愿意積極地參與活動，體驗與他人分享帶來的快樂。

二.學習怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。

三.初步感知分享的含義和分享的相互性。

活動準備

課件《分享真快樂》，ppt《分享真快樂》。

二.歌曲《幸福拍手歌》

三.橘子四五個，每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。活動

過程

—.吃橘子，初步感知分享。

(1)教師：今天我?guī)砹藥讉€甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子

只有5個，怎么辦呢？”

幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。

(2)把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。**：橘子是什么味道

的？

我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？

(3)教師表明和大家一起分享橘子的快樂。

小結：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分

享”。

(4)討論：如果你有了好東西而別人沒有，你會怎么做？我們一起來聽聽

小兔的故事，看看他有了好東西是怎么

做的？他的心情怎么樣？

二.傾聽故事，鞏固感知分享。

(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認真傾聽。

(2)**:小兔拔了兩個蘿卜，在回家的路上遇到了羊媽媽

和小豬，他是怎么做的？他的心情怎樣？兔媽媽為什么也很開心啊？

小結：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開

心。

三.看動畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。

(1)我們來看一看小動物們在分享什么？他們是怎樣分享

的？

放動畫，幼兒觀賞。

**:剛才小動物們分享的什么？是誰在分享？他們心情怎樣？(教師演示

課件幫助幼兒梳理)

我們來看看他們還分享了什么？(繼續(xù)演示課件)

(2)你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？

四.共同分享，體驗分享的快樂。

(1)你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？

分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。

(2)啟發(fā)幼兒分享：好吃的’好玩的東西真多啊，要是每個人都

能吃到和玩到就好了。

小結：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同

分享。

(3)大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。

小結：今天我們每人只帶了一種食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多

種不同的食品和玩到好多種玩具，分

四.請大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具，結束活動。享真

快樂！

傘回家，結束活動)

小班社會教案篇5

活動目標:

1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

3、體驗合作游戲的樂趣。

活動準備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

活動過程：

1、活動導入

—師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地

哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？

2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。

請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事：小鳥找家。

——師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它

們是怎么樣幫助小鳥？

——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問

題：

(1)誰幫助了小鳥？

(2)小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？

4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助

一一師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？

一一師：你是怎么關心別人的.？別人又是怎么關心你的？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？

啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。

小班社會教案篇6

活動目標：

1、道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽**情感。

2、敢的用簡單的語言表達自己對媽**愛。

活動準備：

1、各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

2、每個小朋友媽**單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小

孩哭聲的錄音帶。

活動過程：

一、輕松活動（營造輕松的心理氛圍）

1、游戲“開火車”進活動室。

2、讓幼兒**選擇一個喜歡的動物玩具玩。

3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

二、認識媽媽和寶寶。

（音樂中斷，傳出一陣哭聲）

師：咦？誰在哭??？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿

出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的'媽媽是誰呀？

哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到

了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動

物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）

小結：媽媽大，寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

1、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

2、展示幼兒媽**相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

3、共同歡呼“找到媽媽了”。

小結：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）

4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想

你”等。

四、延伸活動：讓幼兒拿媽**相片向在座老師介紹媽媽。

小班社會教案篇7

學習目標

能專心地聽指示做工作，發(fā)展肢體活動的協(xié)調性和反應的靈敏性。

初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。

活動準備

事先在活動室的地板上貼上箭頭標志。

播放輕快的音樂。

投放狐貍先生臉譜或頭飾。

活動過程

學習領域：

形式：集體

1.告訴幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。

2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟著教師走。

3.播放音樂，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步

走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

4.當另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時，教師告訴幼兒已來到

故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。

活動評價

?能專心聽教師的.指示做出相應的動作。

?能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。

活動建議:

?當幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。

小班社會教案篇8

活動目標

1、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

2、能跟隨歌詞和好朋友快樂地擁抱。

3、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

《**的擁抱》PPT、《抱一抱》音樂。

活動重難點：

體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

活動過程：

一、模仿小動物擁抱游戲，引出主題

“小朋友們，讓我們一起來學小動物，抱一抱吧！老師是小動物媽媽，小

朋友們是小動物，老師唱到找媽媽時，你們一起過來抱抱老師！”

教師唱：我是小金魚，游呀游，游呀游游呀游，（教師和幼兒學小魚游）

找媽媽?。ń處熍c幼兒一起擁抱）

我是小青蛙我是小海鷗

“小朋友們，剛剛我們玩的擁抱游戲，你們覺得高興嗎？在*時的生活中你

們得到過擁抱嗎？什么時候？”（鼓勵幼兒說一說）

“小朋友們剛剛都說了，你們得到過很多的擁抱，下面我們一起看看小熊

嘟嘟的擁抱吧！”

二、完整欣賞故事，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂

教師利用教學資源有感情地講述故事，并提出問題。

1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，引導幼兒感受擁抱帶來的快

樂。

“都有誰給了嘟嘟**的擁抱？嘟嘟覺得怎么樣？”

“你的媽媽爸爸和老師，給過你**的擁抱么？什么時候？你心里覺得怎么

樣？”（鼓勵幼兒大膽說一說）

小結：擁抱會讓我們覺得很快樂、溫暖和幸福。

2、通過嘟嘟給好朋友**和汪汪的擁抱情境，引導幼兒體驗擁抱別人時的快

樂。

“嘟嘟為什么要給**擁抱？”

“嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試試吧！”（請幾組幼兒**

表演）

小結：好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他一個安慰的擁抱。

“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？”

“嘟嘟怎么說的？我們一起來學著他們的樣子試試吧！”（請幾組幼兒**

表演）

小結：好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的，我們應該送給好朋

友一個祝賀的擁抱。

三、聯(lián)系生活聊一聊1,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法

“你喜歡擁抱嗎？你覺得誰會把**的擁抱送給你？你的感覺是怎樣的？”

“你會把**的擁抱送給誰？”

“現(xiàn)在，你最想跟誰抱一抱？”

“我們班里有沒有你的好朋友？我們也找好朋友抱抱吧！”

四、播放《抱一抱》音樂，玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師

擁抱的快樂

1、教師示范演唱歌曲《抱一抱》：找一個朋友抱一抱，找一個朋友抱一

抱，抱抱誰？

2、幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲：唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個

朋友抱一抱，唱到“抱抱誰”時，教師指定一位幼兒，大家找他抱一抱。

五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的‘情感

“快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個**的擁抱，再見老師！老師開心

地笑了。嘟嘟飛快的跑回家，他要把**的擁抱送給爸爸和媽媽?！?/p>

“小朋友們，把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人，會讓我們變

得更快樂的！”

“放學回家后，把你們**的擁抱送給自己的家人吧！”

活動延伸：

鼓勵幼兒放學后把擁抱送給自己的爸爸媽媽，并說出一句祝福的話。

小班社會教案菁選擴展閱讀

小班社會教案菁選（擴展1）

一一小班社會教案

小班社會教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教

案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫

大家整理的小班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班社會教案1

活動目標：

1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

2、培養(yǎng)幼兒的一個跟著一個走的能力及*衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲

的樂趣。

活動準備:

1,等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

2、母雞頭飾一個、蟲子若干條。

3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。

4、小雞出生的課件及歡快的音樂。

活動過程：

一、豐富小雞出殼的經驗

1、出示課件：雞蛋圖片并**。

問：蛋殼是誰的家？小雞在蛋殼里是什么樣的？引導幼兒討論回答。

**：蛋殼里的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦？他是怎么出來

的？（幼兒**回答并表演）

2、出示課件：小雞出殼。

**：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎？（請個別幼兒表演，并一起練習）。

二、小雞出生。

1、幼兒扮演蹲在蛋殼（呼拉圈）里的雞寶寶。

教師便描述便帶領幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶

寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁

股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄

一啄，啄一啄。哇！小雞出殼了！

2、重復游戲。

三、小雞吃蟲

1,師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們去草地上捉蟲

子吧。

2、講解游戲規(guī)則。帶領幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地

上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點。

3、放松活動，游戲結束，幼兒在教師的帶領下走出場地。

小班社會教案2

目的要求：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不

懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

教學準備：

地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）

人物：小不點，（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機（放起床音樂）

過程：

1、出示場景**:這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點

來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋

子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋

子脫下怎么放？”起床時**:誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿

鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事

自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我

一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”

等。

4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不

點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

教學反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他

們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴

性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的

事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

小班社會教案3

活動目標：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

一條臟毛巾

活動過程：

一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條

毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟

了。"

**：1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三

下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；''搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再

搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭甩三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒

洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3.**幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

三、結束部分

今天我們學習了洗手的方法，今天午飯前我要檢查小朋友們是不是用正確

的方法洗手的?？纯凑l最聰明，把老師教的洗手方法學會了。

活動反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。開始以一條

臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自

己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具

體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的

糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能

把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

小班社會教案4

目標：

1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2、愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

過程：

1、介紹自己的爸爸。

（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶

寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？

（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。

喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？。做的

什么游戲??？（幼兒**回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？

小結：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。

3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒**回答）引導幼兒

知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都

是關心爸爸的表現(xiàn)。

4、表達對爸爸的愛。

唱歌曲《我的好爸爸》

活動反思：

讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合

群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交

往，會豐富孩子的經驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學

會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和**別人痛苦的愿望。

小班社會教案5

活動目標：

1、樂意參加活動，體驗參加活動的樂趣。

2、了解自己與別人的不同之處，認識到自己的獨特性。

3、學會用你好，謝謝，不客氣，再見禮貌用語。

活動準備：

1、音樂：《找朋友》兒歌

2、教具：不同小朋友的圖片若干張，小孩面具（幼兒人數(shù)），大人面具

（老師人數(shù)一主配班，保育員）

活動過程：

一、開始部分

1、出示不同小朋友的圖片，**引起幼兒思考

師：請小朋友們看這幾張圖片，這些圖片的小朋友有什么不同的地方？

（幼答）

2、引導幼兒觀察同伴，找出自己與同伴的不同點

師：請小朋友觀察一位坐在你旁邊的小伙伴，找找你和他之間有什么不同

的地方。

3、**個別幼兒，讓幼兒描述出自己觀察的結果

師：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的，請舉手***回答

（幼答）

師：小朋友，如果我們發(fā)現(xiàn)自己和別人有不同的地方，沒關系，因為大家

都不一樣，每個人都是獨特的。每個人都值得被尊重，我們要禮貌待人。

二、基本部分

1、示范游戲玩法，讓幼兒了解游戲規(guī)則

師：接下來我們玩一個找朋友的游戲，請小朋友先認真看老師示范怎么玩

游戲示范：主班老師蒙上眼睛，要在人群中找到班上其中一名幼兒，挨個

摸摸臉摸摸衣服摸摸頭發(fā)，找出要找的那名幼兒，當確定面前的就是要找的幼

兒時間：你好請問你是xxx小朋友嗎？“是的，恭喜你找到了”或者（對不

起，我不是）

2、將幼兒分成兩組，幼兒自主進行游戲（播放《找朋友》，主配班每人觀

察一組維持秩序）

三、小結

剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了同伴和自己的許多特點，大家各有各的不同。每個人都

是獨一無二的，不會完全一樣。多種多樣的人讓世界五彩繽紛，每一個人都為

這個世界增添了一份色彩，每一個人都應該得到尊重，我們應該禮貌對待身邊

的每一個人。

小班社會教案6

活動目標：

1、理解故事內容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

2、嘗試情景劇表演，學習正確的交往方式。

活動準備：

物品準備：

教學材料一魔箱烏拉拉、魔語紙條、小紅、**頭飾4個、劇本、雙份的糖

果、娃娃、雪花片。

輔助材料一籃筐數(shù)個、桌子和椅子。

情景劇準備：事先排練好大班幼兒3段情景表演，3段魔語

活動過程：

一、出示魔箱烏拉拉，吸引幼兒***。

一大家好！我叫小紅，大家好！我叫**!

—**不知道又做錯了什么事情，小紅都不理睬他了，快一起來看看魔箱烏

拉拉會給它出什么好主意吧。

一今天的魔箱烏拉拉還會給大家?guī)眢@喜，如果你幫**出的主意和烏拉拉

的錦囊妙計一樣，就有機會獲得獎品。

一想不想要烏拉拉送給你們的獎品。趕快來看看我們第一段情境表演。

二、情境表演，學習正確的交往方式。

1、大班幼兒表演情境表演（行為描述，下面都一樣…）

教師**:

一情境中發(fā)生了什么事情？

一你覺得**的行為對還是錯？

一那該怎么辦呢？請你來說一說。（2-3名幼兒）

一總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說

得真棒?。?/p>

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計一吧！

（教師打開烏拉拉，取出妙計一，教師邊看幼兒邊述說妙計一的策略。）

一變糖果。你們說對啦！烏拉拉要給你們變獎品了。獎品在這里，你們想

知道里面是什么嗎？（教師打開魔箱烏拉拉，神秘變出糖果。幼：糖果，3

顆。）

-3顆夠了嗎？（不夠）那我們繼續(xù)努力，看情境表演，贏獎品。柏老師

把你們贏得的獎品放在下面的籃筐內，待會夠了我們就一起分享。

2、大班幼兒表演情境表演。

教師**:

—情境中發(fā)生了什么事情？

—你覺得**的行為對還是錯？

一那該怎么辦，請你來說一說。（2-3名幼兒）

一總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說

得真棒?。?/p>

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計二吧！

（教師打開烏拉拉，取出妙計二，教師邊看幼兒邊述說妙計二的策略。）

一變糖果。哇，你們真棒，剛才說得跟烏拉拉一樣，看它又得獎勵我們什

么？（教師搖一搖，聽一聽，打開請幼兒、客人老師檢查，最后教師利用魔術

的形式，吹口氣將神秘變出糖果）。

一幾顆？（3顆）夠了嗎？（不夠，）那我們還得繼續(xù)，看情境表演，贏

獎品。柏老師把你們贏得的獎品同樣放在下面的籃筐內，待會夠了我們就一起

分享。

3、大班幼兒表演情境表演。

一情境中發(fā)生了什么事情？

一你覺得**的行為對還是錯？

一那該怎么辦呢？請你來說一說。（2-3名幼兒）

—總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說

得真棒?。?/p>

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計三吧！

（教師打開烏拉拉，取出妙計三，教師邊用眼神跟幼兒交流邊述說妙計三的策

略。）

—變糖果。哇，你們說得真棒！看看烏拉拉又得獎勵我們什么？（教師搖

一搖，聽一聽，打開幼兒、客人老師進行檢查。）

一哎呀，還是沒有糖果啊，小朋友們，你們幫我吹口氣吧！吹得越大越

好！

一教師請幼兒進行吹氣。（教師神秘變出糖果。）

三、鞏固經驗，分享糖果。

-如果哪個勇敢的小朋友能夠把烏拉拉教給你們的本領上來表演一下，我

想它會開心地變出更多的糖果。

-6名幼兒分別進行情景表演，其他幼兒做文明小觀眾。

教學反思：

本次活動的兩條目標基本達成，整一個活動的設計包括引導和主干問題都

是經過我們多次的試教和修改的。*時我們上語言課的時候多以談話的形式來展

開，有時候會顯得比較枯燥，換成理解故事內容從而明白其中的道理則會有意

思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的

東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個口哨、一

塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現(xiàn)出喜愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，

很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起

來。因為故事中只是強調了“請你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的

是為了讓幼兒在生活中學習和使用禮貌用語，同時我又將鞏固故事的這個部分

變成了結合錄像聽故事一一動畫片。小朋友對動畫片有著特殊的喜愛，在觀看

的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個片段，在禮貌用語上給了

幼兒一個提升，從單純的“請你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。

小班社會教案7

活動目標：

1.在媽**幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

2.在媽**鼓勵下愿意和老師親近。

活動準備：

1.笑臉娃娃圖〃歡迎新朋友”。

2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地

墊）

3.幼兒用書第1冊第-2頁。

活動過程：

教師熱情接待幼兒及家長。

1.來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

2.班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：****、米老鼠，逐一出

場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。

3.教師扮演動畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。**活動。

4.在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，

并進行上廁所、喝水等活動。

活動延伸：

1.請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾

架、小床。

2.爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽

爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。

3.看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

小班社會教案8

設計思路：

每年中秋前后，XX的大街小巷就響起了清脆的擲骰子的聲音和歡樂的笑

聲，無論男女老少都參與其中，甚至很多外鄉(xiāng)人來XX,都會被這種帶有濃厚節(jié)

日色彩的風俗所打動，這就是博餅。

博餅是XX人幾百年來獨有的中秋傳統(tǒng)活動，是一種獨特的月餅文化，也是

XX人對歷史的一種傳承。

我們原本就生活在濃郁的本土文化氛圍之中，但隨著城市化和現(xiàn)代化的進

程，傳統(tǒng)的本土文化往往容易被漠視和忽略，而民族文化的不斷喪失，必將導

致社會主流文化價值體系的崩潰和傳統(tǒng)生活方式的解體。所以傳承閩南文化從

小做起。

活動目標：

1、了解XX博餅的由來，萌發(fā)熱愛XX本土文化的情感。

2、大膽與同伴交流博餅規(guī)則和感受。

3、積極參與博餅活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：

博餅的活動錄音、骰子六副、中秋餅六副、多**、實物投影儀。

知識經驗準備：

了解博餅的規(guī)則。

活動指導：

一、激趣引入：

1、**幼兒聽錄音并說說“錄音中的人們在進行什么活動？”

2、引發(fā)幼兒思考：其他地方有博餅活動嗎？你知道博餅活動是怎么來的嗎？

二、了解由來。

1、利用圖片講述中秋節(jié)博餅的由來，使幼兒了解博餅文化。熱愛XX本土

文化的情感。

2、**：博餅活動是怎么來的嗎？博餅是誰發(fā)明的？他為什么要發(fā)明博餅呢？

三、交流規(guī)則。

1、認識會餅。

說說中秋會餅里都有什么？（幼兒說出后，教師教全班幼兒用閩南語說出各

種餅的名稱。）

數(shù)一數(shù)每種餅里都有幾個。

2、了解規(guī)則。

教師利用課件擲出骰子，讓幼兒說說這是什么。重點了解四進和狀元的規(guī)

則。

四、博餅活動。

1、將幼兒分成六組進行博餅活動，體驗博餅的樂趣。

2、引導幼兒與同伴交流自己的感受和收獲。

你跟你的好朋友說說你快樂嗎？你都博到了什么？

小班社會教案9

活動目標：

1、幼兒能夠自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務觀念。

2、幼兒能夠用語言表達“我會自己xx”“我要自己xx”。

3、幼兒能夠在實際生活中能真正的做到自己的事情自己做。

活動重點：

幼兒能夠自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務觀念。

活動難點：

幼兒能夠用語言表達“我會自己XX”“我要自己XX”。

活動準備：

多**課件。

活動過程：

一、開始部分

1、課堂引入：小朋友們進入到幼兒園就證明我們長大了，可是怎么樣才能

說明我們長大了呢？（討論：誰來說一說，舉手回答）

二、基本部分

師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！

1、說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

2、討論：小豬魯魯應該怎么做？

3、出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

4、討論：你們自己會做哪些事情？

5、自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

6、小結：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心。

三、結束部分

師：我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做

很多很多的事情，請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)

在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛

煉）。

小班社會教案10

活動目標:

1、了解小動物是我們的,好朋友，他們會助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會在我們需要的時候助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有

很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）

（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很哦?。磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀?

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來我呀？

根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來忙。

活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以助我們人類，李老師

請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

活動反思：

語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學會用輪流的

方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借

助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒

創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們家一起說“小山羊”

時，我立即問家：小山羊用什么動作來表演？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很

理想，陳聰*日想法很多，問問他吧，陳聰***說：“用自己喜歡的動作?！睂?/p>

于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧?”所以在這之后，

創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。

我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛

孩子的思維。

小班社會教案11

活動目標：

1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健**活，讓孩子從小

養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

活動準備：

毛巾、教學PPT

活動過程：

一：播放PPT導入活動。

1、觀看ppt導入：

P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀？（整理）

P2先將毛巾邊對邊折

P3再將毛巾角對角對折

P4四塊小方塊疊在一起像什么？

2、教師邊念兒歌”小毛巾，鋪鋪*,邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看

誰疊得快又好「邊示范疊一次。

3、介紹"疊毛巾"規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要

求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉

手，等裁判檢查合格通過。

4、分組進行比賽

5、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

小毛巾，鋪鋪*,邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！

活動反思：

通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛

巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他

還會自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有

關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機

地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課

程?生活課程是生活和教育的有機整合。日常生活是非常重要的資源，要在**一

日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體

現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子

自己主動地學。

小班社會教案12

活動目標：

1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

2、認識各種動物的外形，了解其生活習性。

3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

活動準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾，與本課有關的關

課件。

活動過程：

1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后**:這是一首什么歌曲？歌曲里唱

的什么？小朋友誰的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽

好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽

媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小

鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼

來蟲子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。

**：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如

果其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎么辦？

3、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）教師講解故事的開頭，

讓小朋友講結尾。

小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽**故事，它們都非常愛護自己的孩子,

還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的

嗎？請看大屏幕！

4、**：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里?在里面做什么？

小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，

小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒

歌吧一一袋鼠有個妙妙袋，

里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌

邊表演）

5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演

小動物，跟在媽媽后面，自加動作。

小班社會教案13

設計思路：

小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡

自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老

師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一

下好嗎？”“你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚

微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快

樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的

形式，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣一一小豬學習，萌發(fā)幼兒

這方面的情感。

活動目標：學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

活動準備：圖片一套，草地背景圖，錄音。

活動過程：一、看看、說說

1、出示小豬：這是誰呀？

今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？

2、出示圖片（包里的物品可以拿下來）：看，媽媽給小豬準備了一大包好

吃的東西，都有些什么呀？

Tips：

通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓

孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚

子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯(lián)性。

二、猜猜、學學

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么

分呢？（將面包一分為二）

幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”

2、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、

中、小匹配）

幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃

子，一起野餐真開心。

猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔

蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊

說邊做動作。

胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。

4、老師放錄音完整欣賞故事。

Tips：

以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通

過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同

時數(shù)學方面的內容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的

孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。

三、想想、做做（經驗遷移）

1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？

師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最

快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎么樣？

3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。

Tips:

在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通

過經驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正

體驗到了分享的快樂。

活動延伸：

1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃

2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動反思與建議：

1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合

理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能

得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解

和掌握。

小班社會教案14

活動目標

1.了解小手的功能，認識小手的多種作用。

2.探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。

3.體驗雙手活動的趣味性，增強相應責任意識。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1.布置娃娃家場景。

2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。

3.“我有一雙小小手”的音樂等。

活動過程

一、通過問候、游戲，導入課題

師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼

吧！

幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好！”

師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。

幼兒五指相對開始游戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進

不來，四門開開進不來，五門開開請進來！

（評析：幼兒園是以游戲為主導活動，對小班孩子來說，突出游戲尤為重

要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題

“能干的小手”相呼應。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責任培養(yǎng)的一

種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。）

三、通過演示交流，了解“人人都有一雙會說話的手”

教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色

標記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個“0K”，你們能按大小標記把書

分**放，真好！給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分**,而且還

疊得很整齊，真能干！

師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友！

幼：不用謝?。ㄟ呎f邊擺手）

師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“0K”，開心嗎？那老師的大

拇指、掌聲、0K表示什么呀？（真能干!真棒!）

師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎？

幼兒自主交流，并不斷變換手勢。

師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什

么。

孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說：你

是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢！老師猜

得對嗎？

游戲“我說你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現(xiàn)在老師也來做一

做，請小朋友猜一猜吧。

師：剛才，老師小手伸一伸一一請進，小手按一按一一請“安靜”，小手

變一變就“0K”，手指舉一舉一一耶！小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小

手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學一學說話吧。

幼兒集體跟老師練習一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn)。

（評析：本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓

幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼

兒在輕松的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效

果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒

輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。）

四、通過歌表演，了解“人人都有一雙會表演的手”

師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧?。úシ虐樽嘁?/p>

樂）

幼兒歌表演：我有一雙小小手。

師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動、會說話，還會表演，

會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時

間過得真快，我們的活動該結束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。

幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見！”

課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物

涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區(qū)域游戲。

（評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時把本次活動又一次推向

了**。課間活動時，幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡，“我們都有一雙

能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。）

小班社會教案15

設計意圖

活潑的水時刻跳躍著，它們和孩子們的心一起跳動，讓孩子的心**,讓孩

子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特殊的獨有的情感體驗，捧

一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂無窮。

活動目標

i.觀察水的特性、變化。

2.體驗嬉水的快樂。

3.樂于探索水的奧秘。

活動準備

1.大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

2.充氣玩具、