論家庭教育與青少年健康成長(zhǎng)

PAGE2論家庭教育與青少年健康成長(zhǎng)李桂蘭東北師范大學(xué)【摘要】家庭教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)中有著非常重要的地位和作用，家庭教育觀念、教育方式和環(huán)境等對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有著很大的影響。作為家長(zhǎng)，要有正確的教育觀，并且要營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，要掌握科學(xué)的方法，促進(jìn)青少年全方面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】家的教育青少年健康成長(zhǎng)家庭教育是青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，影響著青少年的發(fā)展和前景。在科技化、信息化、市場(chǎng)化的今天，家庭的教育顯得非常重要。因此，討論家庭教育的重要性以及對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人和社會(huì)穩(wěn)定有著重要的意義。一、家庭教育及其重要性(一)家庭教育的內(nèi)涵家庭教育是指父母或其它長(zhǎng)者自覺(jué)地，有意識(shí)地對(duì)子女進(jìn)行的教育。它的內(nèi)涵隨著社會(huì)發(fā)展在不斷的發(fā)展，它不是單向的，而是指家庭成員之間的相互影響，相互作用的雙向過(guò)程。家庭教育從孩子一出生，就開(kāi)始伴隨孩子的成長(zhǎng)開(kāi)始進(jìn)行。引導(dǎo)孩子感知色彩、事物的形狀，教他（她）們牙牙學(xué)語(yǔ)，學(xué)會(huì)邁步走路……這些就是家庭教育的最初形式——啟蒙教育。家庭教育內(nèi)容包含家長(zhǎng)的教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式，以及家庭生活條件、生活方式對(duì)孩成長(zhǎng)產(chǎn)生的作用。首先，家庭教育是家庭成員之間相互作用的教育；其次，家庭教育具有作用與反作用的關(guān)系；第三，家庭教育貫穿于人的一生，是日常教育，也是終生教育；第四，家庭教育的內(nèi)容、形式伴隨著社會(huì)變化而發(fā)生變化，家庭教育既具有繼承性，又具有時(shí)代特征。（二）家庭教育的重要性很多的家長(zhǎng)沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)到科學(xué)的教育對(duì)孩子的重要性。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校教育的結(jié)果。所以千方百計(jì)的給孩子找好學(xué)校，甚至花錢(qián)讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校。很少有家長(zhǎng)將孩子學(xué)習(xí)失敗歸結(jié)為自己，很多專(zhuān)家呼吁家長(zhǎng)們不要以為教育孩子可以無(wú)師自通，要樹(shù)立正確的觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)的方法。家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)具有極其深刻的影響，如果我們的家長(zhǎng)不重視家庭教育，仍存有錯(cuò)誤的育人理念，以及仍在使用錯(cuò)誤的教育方法，這會(huì)在孩子的心靈和性格上留下難以估量的影響。它作為一種獨(dú)立的教育形式，是孩子最先接觸的教育。家長(zhǎng)既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，又要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人。在孩子成長(zhǎng)的道路上，性格、行為習(xí)慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習(xí)慣的形成與家庭有著密切的聯(lián)系。隨著年齡的增長(zhǎng)，很多方面我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越像自己的父母，但是沒(méi)有孩子會(huì)越來(lái)越像自己的老師。美國(guó)人泰曼?約翰遜認(rèn)為“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子”，由此看出家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。中華婦女聯(lián)合會(huì)的一份資料表明，我國(guó)有接近3／4的家長(zhǎng)教育方法欠妥或有嚴(yán)重偏離，只有不過(guò)1／4的家庭教育比較科學(xué)。因此，家長(zhǎng)一定要學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。第二，學(xué)校教學(xué)脫離生活的傾向可以在家庭教育的結(jié)合中得到修正，它是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。學(xué)校是按照社會(huì)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的專(zhuān)門(mén)教育機(jī)構(gòu)，其教育內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教育方法和手段的選擇，其立足點(diǎn)總是面向大多數(shù)學(xué)生，不能很好地兼顧學(xué)生的差異。家庭教育是學(xué)校教育的后盾，父母和孩子之間有感情，使得父母教育成為孩子最直接的教育。因此，學(xué)校教育需要家庭教育，而家長(zhǎng)最了解自己的孩子，可以更好地因材施，更有針對(duì)性。第三，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)傾注著父母無(wú)限的愛(ài)，孩子的健康成長(zhǎng)是每個(gè)父母殷切的希望，是家庭幸福的根源與動(dòng)力。今天的孩子是國(guó)家明天的建設(shè)者，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球！二、家庭教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響父母是孩子的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對(duì)孩子性格的形成起決定性作用。家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)有著重要的影響。家庭教育觀方面觀念是隱含于人們頭腦中對(duì)事物的基本看法。假定和信仰，對(duì)人的行為起最直接的作用。家庭教育觀主要指家長(zhǎng)對(duì)如何教育孩子所持的觀點(diǎn)和看法，包括家長(zhǎng)的人才觀、親子觀、發(fā)展觀和教育觀等內(nèi)容。家庭教育的人才觀是指家庭教育者對(duì)人才價(jià)值的看法和對(duì)子女成才的價(jià)值取向，它決定著對(duì)子女的看法、期望和在家庭教育過(guò)程中的基本行為。親子觀指家長(zhǎng)對(duì)子女和自己關(guān)系的基本看法及教養(yǎng)動(dòng)機(jī)。不同的親子觀決定不同的家教態(tài)度和教養(yǎng)方式，影響家教的效果及質(zhì)量。如，把孩子的前途看作實(shí)現(xiàn)父母沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，將會(huì)按照父母的意志進(jìn)行教育。依附型兒童觀會(huì)剝奪孩子成長(zhǎng)的主體性；民主型兒童觀使孩子在平等交流中得到健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的教育觀主要指家長(zhǎng)對(duì)教育的作用和自身能力，角色與職能的認(rèn)識(shí)。家庭教育方式父母的教養(yǎng)方式是指家長(zhǎng)教育子女時(shí)所采取的方式和手段，影響孩子的社會(huì)化。主要表現(xiàn)在情緒傳導(dǎo)性格形成和行為規(guī)范等方面。中國(guó)家庭教育有幾種類(lèi)型：（1）自由放任型。即父母不履行教育子女的義務(wù)，對(duì)子女聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)，放任自流。這種家庭教育方式容易使家庭成員之間關(guān)系冷漠、疏遠(yuǎn)、互不關(guān)心，使孩子形成扭曲的心態(tài)，性格內(nèi)向、怪癖、冷漠、自私。一旦受外界刺激，易產(chǎn)生偏激行為而導(dǎo)致違法犯罪。(2)嬌縱溺愛(ài)型。父母以孩子為中心，視如掌上明珠，一味滿(mǎn)足子女在物質(zhì)、精神、生活的任何需求，造成“親情過(guò)剩”。久而久之，則養(yǎng)成子女的嬌橫、任性、貪圖享樂(lè)、唯我獨(dú)尊等不良習(xí)性，一旦惡性膨脹，遇到外界的誘因，便導(dǎo)致違法犯罪。(3)粗暴生硬型。生危機(jī)轉(zhuǎn)變成品德發(fā)展的階梯，合理利用周?chē)磺杏欣蛩?，以積極的態(tài)度幫助他們修正品德缺陷，發(fā)展生存的能力。不要過(guò)于夸大青少年道德缺失和問(wèn)題的矯正難度，要信任他們自身的人格和能力，要提供合理的發(fā)展渠道，促使其自覺(jué)地修正過(guò)錯(cuò)獨(dú)立成長(zhǎng)，不要把人生道理強(qiáng)加給孩子。心理學(xué)家弗蘭克爾說(shuō)，人不能給自己的生活強(qiáng)加上某種意義，也不能指望別人為自己的生活賦予意義，正確的方式是必須自己或在其他人幫助下去發(fā)現(xiàn)生活本身所固有的意義。父母要做孩子的引路人，機(jī)智地幫助他們發(fā)現(xiàn)生活的意義和價(jià)值，然后使其自我發(fā)現(xiàn)、自我成長(zhǎng)?？傊彝ソ逃且粋€(gè)人的基礎(chǔ)教育，不僅是培養(yǎng)合格的家庭成員，更重要的是培養(yǎng)合格的社會(huì)公民。家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處以崇高的理想和精神，高尚的道德情操營(yíng)造家庭氛圍，努力為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和提供良好環(huán)境，保證家庭教育職能的最佳效果。