部編本七下語(yǔ)文第二次月考試題及答案

長(zhǎng)汀四中七年級(jí)長(zhǎng)汀四中七年級(jí)語(yǔ)文試題第1頁(yè)共6頁(yè)長(zhǎng)汀四中2016～2017學(xué)年第二學(xué)期第二次月考檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間：120分鐘總分：100分）溫馨提示:請(qǐng)把答案書寫到答題卷上，在本試題上答題無(wú)效！一、積累與運(yùn)用（15分）1、按課文內(nèi)容默寫。（5分）（1），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，。(陸游《游山西村》)（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）（4），一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）（5）而那過(guò)去了的，。（普希金《假如生活欺騙了你》）2、閱讀下面文字，完成（1）～（4）題。（10分）玉女峰zhù（）立水畔，秀色亭亭；大王峰獨(dú)聳山頭，雄姿巍?。粫癫紟r直掛而下，（A.壯觀

B.壯麗）而耐看。天游峰高踞雄峰之巔，是一座絕好的觀賞臺(tái)，從這里憑欄四望，云海茫茫，群峰懸浮，九曲蜿(

)蜒，竹筏輕蕩，山山水水盡收眼底。九曲溪奇境天造，水繞著山行，山挾（

）著水轉(zhuǎn)，坐在筏上，左顧右盼，沿溪美景，應(yīng)接不xiá（

）……大自然鬼斧神工，（A.成就

B.造就）了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的絕勝美景。凡到過(guò)武夷山的游客，皆陶然忘歸之感。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（選擇題只填序號(hào)）（4分）①zhù立（

）

②應(yīng)接不xiá（

）③蜿蜒（A.wǎn

B.wān）

④挾著(A.jiá

B.xié)（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（只填序號(hào)）（2分）①曬布巖直掛而下，（A.壯觀

B.壯麗）而耐看。②大自然鬼斧神工，（A.成就

B.造就）了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的絕勝美景！（3）文中劃線句有語(yǔ)病，將正確的句子寫在下面。（2分）修改后的句子：（4）指出下列句中劃線詞語(yǔ)的詞性：

天游峰高踞雄峰之巔，是一座絕好的觀賞臺(tái)……絕：詞，的：詞（2分）二、閱讀（45分）（一）閱讀下面一首詩(shī)，完成3-4題。（共4分）己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作眷泥更護(hù)花。3、請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。（2分）答：4、對(duì)龔自珍的《己亥雜詩(shī)》賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．“浩蕩離愁百日斜”極力渲染了詩(shī)人辭別京師返鄉(xiāng)時(shí)無(wú)邊的離愁別緒。B．“吟鞭東指即天涯”流露了作者掙脫束縛之后的輕松愉快之感。C．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表明了作者的心跡：人雖不在朝廷，但仍想著為國(guó)效力。D．這首律詩(shī)是近代啟蒙思想家龔自珍的抒情言志詩(shī)。（二）閱讀文言文，完成5－7題。(10分)陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？5、解釋下面句中加點(diǎn)詞的意義。(4分)(1)山不在高，有仙則名()(2)談笑有鴻儒()(3)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)()(4)無(wú)絲竹之亂耳()6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)苔痕上階綠，草色入簾青。7、下面對(duì)選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．本文托物言志，以陋室不陋，表達(dá)了作者對(duì)高潔情操的追求。B．文章在描寫“陋室”時(shí)，重點(diǎn)突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧?kù)o和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。C．文中的“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”表明了作者對(duì)官場(chǎng)生活的鄙棄。D．作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧?kù)o，生活閑適，“陋室”就不陋。（三）閱讀課內(nèi)文段，完成8－10題。（8分）但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是zhù立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。8、十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？（2分）9、文中第二段劃線句把香氣說(shuō)成“淺紫色的”有什么樣的表達(dá)效果？（3分）10、“我不由得停住了腳步”“我不覺加快了腳步”，這是文章開頭和結(jié)尾的兩句話。結(jié)合全文，分別說(shuō)說(shuō)作者“停住”和“加快”腳步的原因。（3分）（四）閱讀下面短文，完成11—14題。（12分）對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營(yíng)救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑起來(lái)。②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。③今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊矣X得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？⑤那兩個(gè)可愛的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動(dòng)機(jī)，愛在愛中滿足了。不求回報(bào)的愛，才是大愛、真愛。不求回報(bào)的愛，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。（選自《讀者》2016年第3期，有刪改）11、文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（3分）①→②→③12、文章第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？（3分）答：13、文章第④段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。（3分）答：14、讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？（3分）答：（五）讀下面名著選段，完成15題。（4分）他沒有受傷，站起來(lái)，走到那個(gè)可憐人身邊，急急把纏著的繩索隔斷，抱起這個(gè)可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來(lái)。我們?nèi)烁蟻?lái)。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上。他首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因?yàn)檫@個(gè)可憐人浸在水中的時(shí)間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能是致命的重傷。很運(yùn)氣，由于他們的有力按摩，我看見那個(gè)可憐人漸漸恢復(fù)了知覺。15、選文出自的著作《》，其中的“他”是，“可憐人”是。（六）某校開展“孝親敬老·從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，長(zhǎng)汀四中七下語(yǔ)文第二次月考參考答案積累與運(yùn)用（15分）（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）柳暗花明又一村（3）濯清漣而不妖（4）就會(huì)成為親切的懷戀（5分，每個(gè)空格1分）（1）①（

佇）

②（

暇）③（B）

④（B）（4分）（2）（A）（B）（2分）（3）凡到過(guò)武夷山的游客，皆陶然忘歸。（或凡到過(guò)武夷山的游客，皆有陶然忘歸之感。）（2分）（4）副助（2分）閱讀（一）（4分）我滿懷惆悵地離開京城，夕陽(yáng)西下，更增無(wú)邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉(xiāng)）。（符合詩(shī)意即可。2分）4、D（2分）（二）（10分）5、（1）出名，有名（2）大（3）調(diào)弄（4）弦樂(lè)器和管樂(lè)器，指世俗的樂(lè)曲（4分）6、（1）這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。（2分）（2）苔痕長(zhǎng)到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。（2分）D（2分）（三）（8分）8、園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。（2分）9、這是運(yùn)用通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出作者面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅夢(mèng)幻之感。（3分）10、開頭是因?yàn)槲铱匆娏俗咸偬}的輝煌茂盛，觸動(dòng)了內(nèi)心，停下來(lái)觀看；結(jié)尾是因?yàn)閺淖咸偬}感受到生命永恒的價(jià)值，精神受到了振奮鼓舞。（3分）（四）（12分）用柳條營(yíng)救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽(yáng)、汲取花蜜；搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可，共3分）動(dòng)作描寫和心理描寫；（1分）作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、純真。（答出“機(jī)智”1分，答出“善良”“純真”1分，意思相近即可）（共3分）13、“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會(huì)；（1分）“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為（1分）。（意思相近即可）事例：如，公交車上沒有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地?zé)o人