中班教案常用5篇

第中班教案常用[5篇]

中班教案篇1

數(shù)字寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最小？（9最大，0最?。?/p>

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排？”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的'數(shù)字

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件?！?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）

四、游戲活動(dòng)

1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)

3.問找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。中班教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛實(shí)幼的美好情感。

2、初步知道比喻句的用法。

準(zhǔn)備：

《幼兒園是我家》

與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

過程：

一、談話

1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字，它是？（實(shí)驗(yàn)幼兒園）

2、你們?cè)趯?shí)驗(yàn)幼兒園開心嗎？為什么感到很開心？

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會(huì)有這種感覺？

二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感

1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容？你最喜歡哪張圖？為什么？

2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？

B、你最喜歡兒歌里的哪一句？

3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操（cao）、場(chǎng)（chang）

B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞：哈，瞧，嘿

C、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演

4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”

提問：為什么說綠色的操場(chǎng)像花園？

幼兒園是我家

幼兒園，我的家，

活動(dòng)室呀寬又大，

圖書積木多又多，

哈，我愛我的幼兒園。

幼兒園，我的家，

綠色的操場(chǎng)像花園，

滑滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

瞧，我們玩得多開心！

幼兒園，我的家，

老師愛我我愛她，

唱歌跳舞做游戲

嘿，人人都來把我夸！

活動(dòng)中的反思

觀察背景：

這是一課關(guān)于主題活動(dòng)“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學(xué)活動(dòng)——《實(shí)幼我的家》。課前，我認(rèn)真地進(jìn)行備課，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中，我采取了談話，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在和旁邊小朋友講話，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可是我的教學(xué)內(nèi)容還沒完成，于是我嘗試改變教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起反思。

觀察實(shí)錄：

解鈴還需系鈴人，這時(shí)，我想到幼兒平時(shí)在一起，常會(huì)三三兩兩聚在一起做劃船或是飛機(jī)等的組合動(dòng)作，還會(huì)坐在一起玩老師和小朋友的游戲，并且樂此不彼。于是，我想何不將這些幼兒園里的游戲帶入兒歌的學(xué)習(xí)中，讓幼兒邊玩邊學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到鞏固的目的呢？故而，我將幼兒兩兩分成一組，讓他們分段對(duì)兒歌進(jìn)行自由的合作表演。孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣，在滑梯，蕩椅，蹺蹺板這里，孩子們想出了許多組合的動(dòng)作，頗為讓我贊嘆，在最后老師愛我，我愛她一段中，孩子們更是角色意識(shí)明確，表現(xiàn)出相親相愛的友好品質(zhì)。兩遍兒歌表演下來，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍?？梢姾⒆觽儗?duì)活動(dòng)投注的熱情。

活動(dòng)反思：

通過教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案

新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預(yù)先所涉及的.教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣?？墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)

在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度（大小輕重急緩）、節(jié)奏位體（前后左右）的感知覺能力；

2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個(gè)、哨子1個(gè)、放松音樂《暖暖》

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場(chǎng)；

（二）教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后，并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓幼兒感知節(jié)奏體位。

師：全體都友，聽我口令：向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……（教師可逐遍加快速度，也可以讓幼兒根據(jù)教師的`口令做相反的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性）

二、活動(dòng)過程：

（一）教師將幼兒分成兩組，每組8人，合力完成以下動(dòng)作：

1、將墊子抬置腹部，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動(dòng)換位；

2、將墊子舉過頭頂，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立；

3、幼兒手舉墊子，教師推墊子，讓幼兒及時(shí)移動(dòng)方向；

4、將墊子豎起來，讓幼兒站在墊子后，用雙手扶住墊子的上端，教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲，幼兒必須緊緊抓牢墊子，不能讓教師將墊子打倒或拽走。

（在活動(dòng)過程中，教師要提示幼兒互相協(xié)作，及時(shí)移動(dòng)方向、控制力量輕重和運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)短；同時(shí)還要提示幼兒要堅(jiān)持、努力戰(zhàn)勝一切困難）

（二）打擂臺(tái)

教師將幼兒平均分成兩組，每組8人，坐在墊子的左右兩端，教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽。

1、每組派一位隊(duì)員出賽，兩人站在墊子上，教師向兩人介紹比賽規(guī)則：發(fā)令后，雙方幼兒盡力將其對(duì)手推出墊子外，但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段；

2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽，教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員，形成合理實(shí)力分配，鼓勵(lì)幼兒用頑強(qiáng)意志取勝；

3、如果兩隊(duì)無法分出勝負(fù)，則由兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)（教師及配課教師）進(jìn)行比賽，分出勝負(fù)。

三、活動(dòng)結(jié)束

放松游戲：比賽結(jié)束后，教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形，然后播放音樂，讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰，并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)測(cè)量身高的方法。

增進(jìn)語文聆聽能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

寶貝學(xué)習(xí)單。

「你很快就會(huì)長(zhǎng)高」繪本（三之三出版）、身高測(cè)量尺、體重計(jì)、身高紀(jì)錄表、公分紙條。

活動(dòng)過程

1.事先向圖書館或家長(zhǎng)蒐集「你很快就會(huì)長(zhǎng)高」繪本。

2.取出繪本帶領(lǐng)幼兒閱讀，大綱如下：

阿力個(gè)子很小，學(xué)校裡的同學(xué)都叫他「矮冬瓜。」姊姊的同學(xué)喜歡拍拍他的頭說：「海！小可愛?！惯@使得他非常的不快樂，他好希望長(zhǎng)高，長(zhǎng)得像大樹、長(zhǎng)頸鹿、巨人一樣的高，所以他到處尋找可以長(zhǎng)高的方法。

媽媽教他補(bǔ)充蛋白質(zhì)；爸爸要他多運(yùn)動(dòng)；姊姊說要多睡覺；老師則說要讀很多書……，他一一嘗試后，還是沒有長(zhǎng)高，他很不快樂。

后來，他去找高個(gè)子叔叔想辦法，叔叔告訴阿力長(zhǎng)太高遇到的麻煩：進(jìn)門會(huì)撞到頭、買不到合身的衣服……，叔叔告訴阿力：除了個(gè)子要長(zhǎng)高，內(nèi)心也要長(zhǎng)大，最重要是要有一顆快樂的心，從此，阿力每天開心的過生活……。

3.與幼兒討論：阿力為了讓自己長(zhǎng)高做了哪些努力？阿力的叔叔因?yàn)殚L(zhǎng)得太高，遇到了哪些麻煩？你也希望自己能趕快長(zhǎng)高嗎？為什麼？

4.請(qǐng)幼兒觀察放在成長(zhǎng)相簿展示區(qū)的造型相簿，說說看，和以前比自己有長(zhǎng)高嗎？請(qǐng)幼兒想想，除了用目測(cè)外，還有什麼辦法知道自己是否有長(zhǎng)高呢

5.拿出身高測(cè)量尺，請(qǐng)幼兒觀察上面的公分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行測(cè)量身高的活動(dòng)：

(1)先公布幼兒學(xué)期初的身高，再發(fā)給幼兒以10公分和1公分為單位的公分紙條，如：身高83公分，則將8張10公分和3張1公分的`公分紙條，貼在

身高紀(jì)錄表〔附〕中標(biāo)示「學(xué)期初」的欄位中。

(2)請(qǐng)幼兒依序站在身高測(cè)量尺前，測(cè)量出現(xiàn)在的身高，依測(cè)量結(jié)果，將公分紙條貼在標(biāo)示「現(xiàn)在」的欄位中。

(3)引導(dǎo)幼兒依身高紀(jì)錄表的結(jié)果，比較看看，這一學(xué)期自己長(zhǎng)高了多少。

6.最后，帶領(lǐng)幼兒看看誰在這學(xué)期長(zhǎng)高最多；誰最少。

評(píng)量

1.能將公分紙條貼在身高紀(jì)錄表中。

2.能比較出學(xué)期初和現(xiàn)在長(zhǎng)高了幾公分。

活動(dòng)結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體重測(cè)量，比較學(xué)期初到現(xiàn)在是否有變重；增加了幾公斤。

引導(dǎo)幼兒完成寶貝學(xué)習(xí)單「我長(zhǎng)大了」。中班教案篇5

一活動(dòng)目標(biāo)

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩歌的理解。

3、愿意參與詩歌聽賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小鳥圖片

三活動(dòng)過程

一導(dǎo)入

1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）

2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動(dòng)物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

二欣賞詩歌

1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問題我們?cè)賮硇蕾p一遍詩歌。

三分段欣賞詩歌，理解詩歌

1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的.積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

2、睢,

小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?

小鳥會(huì)喜歡嗎?為什么?)

3、這次小鳥又飛