四川省部分地區(qū)高三下學(xué)期三模語(yǔ)文試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀四川省德陽(yáng)市2024屆高三“三診”考試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。王充道送水仙花五十枝，欣然會(huì)心，為之作詠①黃庭堅(jiān)凌波仙子生塵襪②，水上輕盈步微月。是誰(shuí)招此斷腸魂？種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城，山礬③是弟梅是兄。坐對(duì)真成被花惱，出門(mén)一笑大江橫?！咀ⅰ竣冱S庭堅(jiān)因卷入新舊黨爭(zhēng)被貶謫。冬天，當(dāng)時(shí)在荊州做官的朋友王充道給作者送來(lái)水仙花，于是作者寫(xiě)了四首有關(guān)水仙花的詩(shī)，這是其中一首。②該句化用曹植《洛神賦》“凌波微步，羅襪生塵”。③山礬，一種春天開(kāi)的極香的小白花。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇用凌波仙子在月下水上輕盈漫步描繪盆中的水仙花，以動(dòng)襯動(dòng)，寫(xiě)出水仙動(dòng)人姿態(tài)。B.頷聯(lián)把水仙人格化，像美人心中帶有“斷腸魂”一樣，讓人“愁絕”，引發(fā)聯(lián)想和同情。C.頸聯(lián)上句以美人喻花，突出其芳韻；而下句則將三種花作比較，山礬是弟，梅花是兄。D.尾聯(lián)“惱”字，不是“惱怒”，而是愛(ài)花太深，由于在此獨(dú)自賞花太久，感到寂寞難受。15.這首詩(shī)尾聯(lián)“坐對(duì)真成被花惱，出門(mén)一笑大江橫”貌似突兀，實(shí)則與全詩(shī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解?！敬鸢浮?4.A15.作者欣賞了水仙花之后走出大門(mén)，只見(jiàn)浩浩江水橫在眼前，不禁心曠神怡，發(fā)出會(huì)心的一笑。這句詩(shī)頗具頓悟真理的暢快意味，也有著海闊天空的豪情逸興，表明自己看淡無(wú)常、一切順心而為的精神狀態(tài)。在經(jīng)歷了一段極其復(fù)雜的心路歷程后，作者不懼命運(yùn)的坎坷與不幸，“出門(mén)一笑大江橫”，何其瀟灑自適！可見(jiàn)尾聯(lián)并不突兀，全詩(shī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A.“以動(dòng)襯動(dòng)”錯(cuò)誤。詩(shī)人把水仙花當(dāng)作洛神，以洛神輕盈的漫步來(lái)描繪靜態(tài)的水仙花，化靜為動(dòng)。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。詩(shī)歌前三聯(lián)是在描寫(xiě)水仙花，寫(xiě)出水仙花出塵脫俗的仙姿、潔白素雅的花色、淡雅的清香、俊逸高雅的神韻，作者面對(duì)著這美麗的花，可真被它繚亂了情懷。而最后一句寫(xiě)作者欣賞完水仙花出門(mén)后對(duì)之欣賞而一笑的卻是“橫”在面前的“大江”，這“笑”應(yīng)是心曠神怡的會(huì)心一笑。這里所描寫(xiě)的“大江”的形象，和前面所寫(xiě)的水仙花的形象相比，“大”得驚人，“壯闊”得驚人，這種海闊天空其實(shí)也是作者心境的一種反映，作者仕途不順，所以作者在看到橫在眼前的大江之后，有了那種看淡無(wú)常、一切順心而為的精神狀態(tài)，這句詩(shī)頗具頓悟真理的暢快意味。本詩(shī)寫(xiě)到作者被水仙花的清新潔白的芳韻所折服、傾倒因?yàn)榫米蕾p而感到寂寞難耐，結(jié)合作者的經(jīng)歷可以看出作者賞花的寂寞其實(shí)也是作者仕途不得志的惆悵，所以作者走出山門(mén)，當(dāng)看到“橫”在眼前的大江時(shí)，一個(gè)“笑”字其實(shí)也表達(dá)了作者對(duì)命運(yùn)的坎坷和不公的釋然，所以這句詩(shī)是作者，不懼命運(yùn)的坎坷與不幸的瀟灑自適?？梢?jiàn)尾聯(lián)并不突兀，全詩(shī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。四川省遂寧市2024年高三第三次診斷考試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春戴復(fù)古一曲狂歌，有百余言，說(shuō)盡一生。費(fèi)十年燈火，讀書(shū)讀史，四方奔走，求利求名。蹭蹬①歸來(lái)，閉門(mén)獨(dú)坐，贏得窮吟詩(shī)句清。夫詩(shī)者，皆吾儂②平日，愁嘆之聲?？沼嗪罋鈲槑V。安得良田二頃耕。向臨邛滌器，可憐司馬，成都賣(mài)卜，誰(shuí)識(shí)君平。分則宜然，吾何敢怨，螻蟻逍遙戴粒行。開(kāi)懷抱，有青梅薦酒，綠樹(shù)啼鶯?！咀ⅰ竣俨涞牛╟èngdèng）：比喻失意、潦倒。②儂：古時(shí)吳人自稱(chēng)之辭。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闋追溯了作者早年為名為利奔走的辛苦和晚年歸來(lái)的凄清，令人同情和嘆惋。B.下闋抒發(fā)了一腔崢嶸豪氣無(wú)處釋放的感慨和幾經(jīng)蹉跎后寄意自然的無(wú)奈選擇。C.詞人借司馬相如和嚴(yán)君實(shí)的經(jīng)歷遭遇自我慰藉，從而表明即使貧窮落魄都不能陷入沉淪之中。D.這首詞文字淺顯，直抒胸臆，工于典故，它是作者語(yǔ)言風(fēng)格較有代表性的一篇。15.戴復(fù)古曾在《望江南》中說(shuō)自己的詩(shī)詞創(chuàng)作“詩(shī)律變成長(zhǎng)慶體，歌詞漸有稼軒風(fēng)，最會(huì)說(shuō)窮通”。這首詞中哪些地方印證了這一觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本詞，任選兩點(diǎn)談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?4.D15.①詩(shī)律變成長(zhǎng)慶體：語(yǔ)言上直白淺近，有元稹、白居易“長(zhǎng)慶體”的風(fēng)格?！罢f(shuō)盡一生”“費(fèi)十年燈火”“四方奔走”“可憐”“吾何敢怨”等語(yǔ)言淺近直白，都為口語(yǔ)，通俗易懂。②歌詞漸有稼軒風(fēng)：情感上抒發(fā)壯志難酬的憤懣，有辛棄疾豪放沉郁的特點(diǎn)。詞人十年苦讀，也曾“四方奔走”，但只能“蹭蹬歸來(lái)”，除了詩(shī)，一無(wú)所有。他連求田問(wèn)舍也不可得，徒然如司馬相如、嚴(yán)君平淪落至此?！翱这藕罋狻?，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，徒能飲酒聽(tīng)鶯，看似安閑，卻充滿(mǎn)了壯志難酬得苦悶。③最會(huì)說(shuō)窮通：手法上采用對(duì)比“說(shuō)窮通”。少年時(shí)“費(fèi)十年燈火，讀書(shū)讀史，四方奔走，求利求名”，年老時(shí)“蹭蹬歸來(lái)，閉門(mén)獨(dú)坐，贏得窮吟詩(shī)句清”“愁嘆之聲”，兩者形成對(duì)比，表現(xiàn)詞人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、空余豪氣的感慨。?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“工于典故”錯(cuò)，這首詞文字淺顯，直抒胸臆，應(yīng)是“不工于典故”。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的情感、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力?！霸?shī)律變成長(zhǎng)慶體”，指的是語(yǔ)言上直白淺近，有元稹白居易“長(zhǎng)慶體”的風(fēng)格。本詞中“說(shuō)盡一生”“費(fèi)十年燈火”“四方奔走”“可憐”“吾何敢怨”等語(yǔ)言淺近直白，多用口語(yǔ)，通俗易懂，有元稹白居易“長(zhǎng)慶體”的風(fēng)格?！案柙~漸有稼軒風(fēng)”指的是情感上抒發(fā)壯志難酬的憤懣，有辛棄疾豪放沉郁的特點(diǎn)。這首詞寫(xiě)詩(shī)人十年苦讀，也曾“四方奔走”，但只能“蹭蹬歸來(lái)”，除了詩(shī)，一無(wú)所有。而詩(shī)也唯“愁嘆之聲”。他連求田問(wèn)舍也不可得，徒然如司馬相如，嚴(yán)君平一樣干些低賤活計(jì)以謀生?！翱这藕罋狻眻?bào)國(guó)無(wú)門(mén)，徒能飲酒聽(tīng)鶯，看似安閑，可充滿(mǎn)了苦澀，與辛棄疾渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的詞風(fēng)一致?！白顣?huì)說(shuō)窮通”指的是手法（或內(nèi)容）上采用對(duì)比“說(shuō)窮通”。本詞中少年時(shí)“費(fèi)十年燈火，讀書(shū)讀史，四方奔走，求利求名”與年老時(shí)“蹭蹬歸來(lái)，閉門(mén)獨(dú)坐，贏得窮吟詩(shī)句清”“愁嘆之聲”形成對(duì)比，凸顯詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、空余豪氣的的感慨。四川省瀘州市2024屆高三下學(xué)期第三次質(zhì)量診斷性考試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。驀山溪·梅曹組洗妝真態(tài)，不作鉛花御。竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。黃昏院落，無(wú)處著清香，風(fēng)細(xì)細(xì)，雪垂垂，何況江頭路。月邊疏影，夢(mèng)到消魂處。梅子欲黃時(shí)，又須作，廉纖細(xì)雨。孤芳一世，供斷有情愁，消瘦損，東陽(yáng)也，試問(wèn)花知否？14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．上闋寫(xiě)梅姿態(tài)妖嬈和高傲獨(dú)立。“洗妝真態(tài)，不作鉛花御”寫(xiě)梅天然本色，不用胭脂花粉裝扮，展現(xiàn)天然去雕飾之美。B．下闋化用林逋詠梅的名句“疏影橫斜水清淺”，用月下“疏影”“夢(mèng)魂”“細(xì)雨”，營(yíng)造了一種令人抑郁傷感的氣氛。C．結(jié)句“消瘦損，東陽(yáng)也，試問(wèn)花知否”，詞人自比東陽(yáng)，已經(jīng)日漸消瘦了，還戲問(wèn)花兒，尤顯得超塵脫俗，瀟灑飄逸。D．全詞用清麗委婉的筆墨，詠嘆梅花的清芳傲骨，表達(dá)了作者對(duì)梅花高潔品格的贊賞之情，也抒發(fā)了對(duì)隱逸生活的向往。15．古人在詩(shī)詞中常用疊詞來(lái)表情達(dá)意。請(qǐng)比較本詞中疊詞與李清照《聲聲慢》中疊詞“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”在運(yùn)用上有何不同。（6分）14.(3分)D【解析】“也抒發(fā)了對(duì)隱逸生活的渴望”錯(cuò)誤，應(yīng)該是期待被人賞識(shí)重用。15.(6分)(1)本詞以疊詞寫(xiě)人的觸覺(jué)和視覺(jué)，繪景描觸，無(wú)論是在院落里，還是寒風(fēng)吹過(guò)白雪茫茫的江邊之上，孤芳自賞的寒梅，始終發(fā)出陣陣的清香。(3分)(2)李詞疊詞寫(xiě)人的動(dòng)作、感受、心境，直接抒情，寫(xiě)出了詞人自己遭受不幸后的悵然若失、孤寂凄慘的精神狀態(tài)，為全詞定下悲傷的基調(diào)。(3分)四川省成都七中2023-2024學(xué)年度2024屆高三三診模擬考試語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首詩(shī)歌，完成14～15題。詠雪白樸[大石調(diào)][青杏子]空外六花翻，被大風(fēng)灑落千山。窮冬節(jié)物偏宣晚。凍凝沼沚，寒侵帳暮，冷濕闌干。[歸塞北]貂裘客，嘉慶卷簾看。好景畫(huà)圖收不盡，好題詩(shī)句詠尤難。疑在玉壺間。[好觀(guān)音]富貴人家應(yīng)須慣，紅爐暖不畏初寒。開(kāi)宴邀賓列翠鬟，拼酡顏，暢飲休辭憚。[幺篇]勸酒佳人擎金盞，當(dāng)歌者款撒香檀。歌罷喧喧笑語(yǔ)繁，夜將闌，畫(huà)燭銀光燦。[結(jié)音]似覺(jué)筵間香風(fēng)散，香風(fēng)散非麝非蘭；醉眼朦騰問(wèn)小蠻，多管是南軒蠟梅綻。14.下列選項(xiàng)中對(duì)于這組套曲的賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．曲中大雪紛飛、寒凝大地的景象，暗示著元代統(tǒng)治者對(duì)漢族人民的欺壓，揭示了社會(huì)矛盾。B．“疑在玉壺間”寫(xiě)出了夜雪澄凈無(wú)瑕的特點(diǎn)，其中“疑”字寫(xiě)出了人物身置美境的恍惚之感。C．風(fēng)雪肆虐與宴飲歡歌的場(chǎng)景，與杜甫詩(shī)句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”異曲同工，諷刺辛辣。D．本套曲由同一宮調(diào)的五支曲子組成，每支曲子單獨(dú)押韻，曲調(diào)不同，但都圍繞“詠雪”展開(kāi)。15.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要賞析白樸這組套曲是怎樣“詠雪”的。（6分）14.B(A選項(xiàng)“元代統(tǒng)治者對(duì)漢族人民的欺壓，揭示了社會(huì)矛盾”錯(cuò)誤，大雪紛飛、寒凝大地的景象是單純的自然環(huán)境描寫(xiě)，選項(xiàng)說(shuō)法無(wú)中生有，過(guò)度解讀。C選項(xiàng)“諷刺辛辣”錯(cuò)，這組套曲意在詠雪，并無(wú)諷刺之意。D選項(xiàng)“每支曲子單獨(dú)押韻”錯(cuò)，同一套曲中的每個(gè)曲日同押一部韻，所以這五支曲子同韻。)15.①正面描寫(xiě)。[青杏子]從視覺(jué)、觸覺(jué)寫(xiě)雪，渲染風(fēng)大雪猛，寒冷逼人的雪景。②側(cè)面描寫(xiě)。[歸塞北]通過(guò)屋里的人卷簾賞雪，感嘆雪景畫(huà)圖難描，歌詩(shī)難詠，來(lái)側(cè)面突出雪景之美。③對(duì)比(反襯)?！竞糜^(guān)音】與【幺篇】?jī)芍樱ㄟ^(guò)渲染屋內(nèi)歌舞宴飲，歡聲笑語(yǔ)，畫(huà)燭紅爐，反襯屋外雪景的無(wú)聲、冷寂。④想象?！窘Y(jié)音】通過(guò)一縷幽香的想象，虛寫(xiě)屋外梅花映雪畫(huà)面的冷艷、孤絕。四川省成都市石室中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期三診模擬考試語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。滿(mǎn)江紅·山居即事①辛棄疾幾個(gè)輕鷗，來(lái)點(diǎn)破，一泓澄綠。更何處，一雙鸂鶒②，故來(lái)爭(zhēng)浴。細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉？有飛泉、日日供明珠，三千斛③。春雨滿(mǎn)，秧新谷。閑日永，眠黃犢。看云連麥壟，雪堆蠶簇，若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足？被野老、相扶入東園，枇杷熟。注：①本詞寫(xiě)于慶元三年（1197）村居鉛山時(shí)。②鸂鶒：水鳥(niǎo)。又名水鴛鴦。③斛：古代以十斗為一斛，后又改為五斗。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首句“點(diǎn)破”一詞描摹出鷗鳥(niǎo)輕盈的情態(tài)；次句“爭(zhēng)”字寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒戲水的熱鬧的場(chǎng)景。B．上闕從景物入筆，描寫(xiě)鷗鳥(niǎo)飛翔與鸂鶒爭(zhēng)浴的景象，以動(dòng)襯靜，凸顯了山居環(huán)境的幽靜。C．描寫(xiě)飛泉運(yùn)用了借代和夸張手法，與“一泓澄綠”照應(yīng)，景物層次豐富，畫(huà)面顯得靈動(dòng)。D．下闋中的“看”和毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“看”都有引出對(duì)后文景物描寫(xiě)的作用。16.前人評(píng)述“若要”二句為全篇題旨所在。這一觀(guān)點(diǎn)在本詞中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）15.C(“借代”手法判斷錯(cuò)誤，應(yīng)為“比喻”。)16.①“若要足時(shí)今足矣”體現(xiàn)的是山居生活帶給詞人內(nèi)心的美好感受：山村風(fēng)景優(yōu)美，田園生活寧?kù)o，鄉(xiāng)間人情淳樸；(3分)②“未足”表現(xiàn)的是詞人志愿未得實(shí)現(xiàn)的遺憾，“何時(shí)足”含蓄地流露出詞人不甘滿(mǎn)足于眼前山居生活的惆悵與無(wú)奈：“痛飲讀離騷”也隱約抒發(fā)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤憤。(3分)【白話(huà)譯文】幾只輕盈的鷗鳥(niǎo)飛來(lái)，把滿(mǎn)湖碧綠澄澈的湖水都擾動(dòng)了。還有不知哪里來(lái)的一雙紫鴛鴦,也故意加進(jìn)來(lái)逐水嬉戲，爭(zhēng)鬧不休。我一面細(xì)讀《離騷》，一面舉杯痛飲；在飽看翠竹之余，也不推辭各種肉食美味。附近還有一道瀑布，猶如明珠飛濺，供我觀(guān)賞,它不停地傾瀉著，日日足有五千斛。春天，雨水豐足，新播下的谷種長(zhǎng)出了碧綠的秧苗；進(jìn)入農(nóng)閑的時(shí)節(jié)，小黃牛懶散地打著瞌睡。地里的麥子熟了，有如連綿不斷的黃云；蠶房里，白花花的新繭簇?fù)碇∷贫讯寻籽?。哎，若是要追求人生的富足，眼前已?jīng)可以滿(mǎn)足了；如果還覺(jué)得不滿(mǎn)足，那什么時(shí)候才滿(mǎn)足呢?幾位老農(nóng)見(jiàn)我閑著沒(méi)事，就邀我到東園去走走，說(shuō)是枇杷已經(jīng)熟了。四川省內(nèi)江市2024屆第三次模擬考試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）醉落魄·蘇州閶門(mén)留別蘇軾蒼顏華發(fā)，故山歸計(jì)何時(shí)決！舊交新貴音書(shū)絕，惟有佳人，猶作殷勤別。離亭欲去歌聲咽，瀟瀟細(xì)雨涼吹頰。淚珠不用羅巾，彈在羅衫，圖得見(jiàn)時(shí)說(shuō)。注：1071年蘇軾因反對(duì)王安石變法自請(qǐng)出京，任杭州通判，此詞作于1074年作者離杭州赴密州途中。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詞人開(kāi)篇直抒其情，華發(fā)蒼顏而歸計(jì)未決，以問(wèn)句出之，更見(jiàn)其感慨之深。B.下片寫(xiě)佳人臨別贈(zèng)歌卻泣不成聲，一個(gè)“咽”字道盡佳人的留戀不舍。C.上片由人及己，下片描寫(xiě)細(xì)膩，充分體現(xiàn)了詞人與佳人的意緒契合，情感交流。D.“惟有”二句表現(xiàn)了兩人的惺惺相惜，與“同是天涯淪落人”有異曲同工之妙