課時(shí)15.5串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律（名師教案）

PAGEPAGE1第15.5節(jié)《串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確使用電流表和連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。2.會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流規(guī)律。2.難點(diǎn):設(shè)計(jì)探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)方案。【教學(xué)過(guò)程】【情境引入】把兩個(gè)規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)在電路中，觀察燈泡的亮度，這兩只燈泡中的電流有什么關(guān)系呢？【新課講授】(一)串聯(lián)電路的電流規(guī)律1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合電路圖探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系?讓學(xué)生分組對(duì)A、B、C三點(diǎn)電流的大小關(guān)系進(jìn)行猜想或假設(shè),并說(shuō)明猜想的依據(jù)。猜想1:串聯(lián)電路電流處處相等,因?yàn)樯弦还?jié)課電流表兩次測(cè)量的示數(shù)相等。猜想2:串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來(lái)越小,因?yàn)殡娏髅拷?jīng)過(guò)一個(gè)小燈泡就消耗了一部分電能,回到負(fù)極時(shí)就小了。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路:教師提問(wèn):如何檢驗(yàn)同學(xué)們的猜想是否正確?(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))各小組討論,提出自己的實(shí)驗(yàn)方案。教師進(jìn)行總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案:a.根據(jù)電路圖使用相同的兩個(gè)小燈泡、電源、導(dǎo)線,電流表在距電源不同位置測(cè)量電路中電流大小。b.使用相同電源、導(dǎo)線、兩不同小燈泡,用同一電流表在不同小燈泡附近測(cè)量電路中電流大小,電路如圖。3.進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù):在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前教師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的事項(xiàng)并投影播放動(dòng)畫演示電流表接入電路測(cè)量電流的情景。(1)電流表必須和被測(cè)的用電器串聯(lián)。(2)電流必須從“+”接線柱流進(jìn)去;“-”接線柱流出來(lái)。(3)必須正確選擇電流表的量程(可以用試觸法確定量程的選擇)。(4)任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。否則,會(huì)燒壞電流表和電源。(5)連接電路過(guò)程中開關(guān)應(yīng)該是斷開的。學(xué)生動(dòng)手做探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄在教材中的表格中。4.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,讓各組派代表說(shuō)出本組記錄的數(shù)據(jù),并分析歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論,得出:實(shí)驗(yàn)結(jié)論:串聯(lián)電路中的電流處處相等。表達(dá)式:I1=I2=I3=……=In重點(diǎn)歸納：1.為了得到普遍性的規(guī)律，應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量的方法：(1)換用不同規(guī)格的燈泡，再測(cè)出電路中各點(diǎn)的電流。(2)換用不同規(guī)格的電源，再測(cè)出電路中各點(diǎn)的電流。3.注意：(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開；(2)電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中；(3)用試觸法選擇電流表的量程；(4)電流表的正負(fù)接線柱不能接反；(5)不能將電流表直接連接在電源兩極上。(6)對(duì)串聯(lián)電路，從電源正極開始，按電路圖依次將各元件連接起來(lái)，直到電源負(fù)極。(二)并聯(lián)電路的電流規(guī)律根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn),我們來(lái)猜測(cè)和探究并聯(lián)電路電流之間的關(guān)系。1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合電路圖探究并聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系?讓學(xué)生分組對(duì)A、B、C三點(diǎn)電流的大小關(guān)系進(jìn)行猜想或假設(shè),并說(shuō)明猜想的依據(jù)。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路:各小組討論,提出自己的實(shí)驗(yàn)方案。3.進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù):學(xué)生動(dòng)手做探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄在教材中的表格中。4.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,讓各組派代表說(shuō)出本組記錄的數(shù)據(jù),并分析歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論,得出:實(shí)驗(yàn)結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和。表達(dá)式:I=I1+I2+I3+……+In(三)討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題多媒體展示:①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有沒(méi)有不合理、不充分及不妥善之處?②操作中易出現(xiàn)什么問(wèn)題或故障呢?③有沒(méi)有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)?最后教師提出:三個(gè)、四個(gè)燈泡串(或并聯(lián))起來(lái),多測(cè)幾個(gè)點(diǎn)的電流,看一看還符合上述特點(diǎn)嗎?【課堂小結(jié)】一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流都相等二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路中電流之和【板書設(shè)計(jì)】第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律一、探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律1.實(shí)驗(yàn)電路圖:2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:串聯(lián)電路中電流處處相等。3.表達(dá)式:I1=I2