《城市客廳》教學設計

3/3《城市客廳》教學設計學習目標：認知目標：引導學生感悟城市廣場與人生活環(huán)境的關系，體會其藝術特色，提高學生對環(huán)境藝術的審美能力和健康的審美情趣。技能目標：初步了解廣場設計基礎知識，并在學習過程中能夠舉一反三，運用設計美學原理去解決設計和實踐中的具體問題。情感目標：通過學習增強學生的環(huán)境設計意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環(huán)境。教學重點：城市廣場的藝術特點、構成元素，城市廣場設計的創(chuàng)意構思。教學難點：城市廣場設計的創(chuàng)意構思與制作。教學過程：第一課時1、引導啟迪問：你家有客廳嗎？有多大？是怎樣布置的？你了解城市的客廳嗎？城市客廳與家中客廳有什么異同。學生利用課前收集的城市圖片進行講解、說明，引導學生關注城市廣場、城市公園等“城市客廳”，最終導入主題。2、探究感悟（1）欣賞部分城市廣場的圖片，如北京天安門廣場、大連足球廣場、南京市民廣場等城市廣場的圖片，體驗各種不同類型城市廣場給人的感受。（2）分組（2-4人一組）討論城市廣場的主題、作用以及城市元素，要求各組在教師引導下確立一個研究方向進行探尋研究。研究完成后應當匯報各組研究成果。學生相互分析，教師及時去評價鼓勵。（3）教師匯總整理各組有用的研究信息，點明城市廣場的各類設計要點。a.主題：文化、歷史、生態(tài)等。b.功能：商業(yè)、休閑、體育等。c.構成元素：水、樹、綠化、地磚、自然材料、復合材料、燈光、器材、標志燈。3、嘗試設計（1）各組在收集的城市圖片中選定一張作為虛擬城市。（2）小組內為本組即將設計的城市廣場進行定位。（3）小組確定設計的表現(xiàn)手法，是用紙拼、復合材料去制作主體模型，還是用手繪或電腦制作三維效果圖。4、方案展示交流各小組制定的方案，采用互評、補充、研討的方式進行。5、拓展延伸利用周末去參觀所在城市的文化廣場、市民廣場或城市綠地等處，并利用實地考察，仔細體會其中的特點。第二課時1、復習欣賞（1）欣賞部分城市廣場的圖片。（2）欣賞部分3D效果圖及手工模型照片，為學生制作提供設計參照物，給學生帶來啟發(fā)與引導。2、完善方案結合周末的考察，各小組再次完善自己的城市廣場設計方案。3、實踐操作學生：根據(jù)各小組的表現(xiàn)手法分別進行，手繪手工可在美術室或班級內完成。運用3D等軟件，制作者可到電腦房進行操作，并打印出彩稿。教師：應做好各場所的指導工作。4、作業(yè)展示將完成的作品展示在教室四周作展覽，取題為“我們的城市”，“大家的客廳”。5、綜合評價通過小組自評和互評，體現(xiàn)知識技能達成度與情感參與度，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生作品中的創(chuàng)作亮點及制作中的特點，給予積極鼓