一年級班主任工作總結(jié)

一年級班主任工作總結(jié)今年我擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。一、習慣養(yǎng)成，從簡單做起一年級學生剛剛升入小學，習慣了幼兒園時期松散、自由的教學模式，上課不夠?qū)Ｐ模苋菀追中?、走神，甚至自我陶醉地做些小游戲。因此，讓這些孩子們盡快適應(yīng)小學生活，成為一個合格的、懂事的小學生是我首先要解決的問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。如：上課發(fā)言舉手的習慣。一年級小學生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰。”此時我就教他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉旁邊。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學大聲說，我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。這個階段孩子的年齡特點，一節(jié)課的專注力就是那么十幾分鐘。開學初的拼音教學又顯得枯燥，為了提高教學效率，我必須把全班孩子的注意力集中起來，利用好這十幾分鐘。課堂上我采用多種手段組織教學，如：小組比賽、男女對抗賽、開火車、評選“今日班級之星”、獎勵星星和小紅花等。這樣的教學手段對一年級學生顯然很有效，課堂上他們發(fā)言積極，思維活躍。久而久之，他們就會逐漸形成認真聽講的習慣。雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。二、組建班級圖書箱，培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書的習慣現(xiàn)在孩子的業(yè)余時間大多被紛繁的電視節(jié)目以及各種網(wǎng)絡(luò)小游戲所侵占。很少有學生熱愛讀書，甚至于有的孩子家里除了幼兒園的課本外沒有一本課外書籍。然而語文能力的提高不光要靠課內(nèi)的學習，還要得益于課外的大量閱讀。因此培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成閱讀的習慣尤為重要。鑒于大部分學生的家庭狀況讓他們時常去選購圖書有點不現(xiàn)實，因此我有效地利用班級資源，讓每位同學帶來一本書放入班級圖書箱。每周為孩子們循環(huán)發(fā)放下去，每周讀一本書，讀得快的同學還可以相互交換。但每周一必須將圖書帶來以便下一輪的互換閱讀。這樣一學期下來，學生將班上同學帶來的圖書大致閱讀了一遍。為了督促學生有效地閱讀，我還讓孩子們將圖書內(nèi)容講給父母聽，或是將讀書收獲寫進“每日一句”的作業(yè)當中。并且我還利用班會課開展讀書會，讓孩子將書中的精彩內(nèi)容講給大家聽，或是讀給大家聽。這樣的舉措有效地激發(fā)了同學們的閱讀興趣。這一工作在實際操作中非?，嵥椋仲M時費力，但我相信如果能長期堅持下去，那么對學生的受益還是很多的，不僅能提高孩子的語文能力，甚至養(yǎng)成終生閱讀的習慣。但愿這不是我個人的奢望。三、關(guān)愛后進生，促進班級整體發(fā)展轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。雖然只是短短一個學期的學習，班級學生還是出現(xiàn)了明顯的差異，有的同學思維活躍，接受能力強，成績優(yōu)異；還有一部分同學學習缺乏自覺性、學習吃力，成績落后。對于這部分后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。尤其是對待那些學習上有困難的學生，哪怕是三番五次地講解，一定不能急躁，切記不能挫傷他們那更為敏感弱小的心靈。同時要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。四、建立互助小組，先進帶動后進有時候老師一個人的精力是有限的，而集體的力量是無限的。老師不可能時時刻刻關(guān)注到每一個后進生的每一個動向。如果能發(fā)展一些成績優(yōu)異的同學作為老師的小助手，如影隨形地影響帶動后進生，那么就能起到“潤物細無聲”的效果。因此，我為后進生安排了成績優(yōu)異、學習習慣好同桌，每天按照要求細致的檢查同桌的作業(yè)、課文古詩詞的背誦、隨時提醒按時完成課內(nèi)作業(yè)等。雖然他們也只是六七歲的孩子，但是有些孩子責任心極強，交給他們的任務(wù)完成相當出色。如：我們要求每周背誦兩首古詩，這部分學生不僅在最短的時間完成了背誦任務(wù)，還利用課間時間檢查幫助同桌背誦，當同桌順利背出了古詩，他們比自己背過了還開心?？傊W班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班