2024年國家開放大學(xué)(電大)-學(xué)前教育(本科)筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年國家開放大學(xué)(電大)-學(xué)前教育(本科)筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.張雪門所倡導(dǎo)的幼兒教育以（）為目標(biāo)。A、培植士大夫B、培養(yǎng)宗教信徒C、改造中華民族D、發(fā)展兒童個性2.我國第一所獨立設(shè)置的公立師范學(xué)校是（）。A、北平幼稚師范學(xué)校B、集美幼稚師范學(xué)校C、江西省立實驗幼稚師范學(xué)校D、國立幼稚師范學(xué)校3.兒童基本的生活習(xí)慣有（）A、飲食習(xí)慣B、衛(wèi)生習(xí)慣C、睡眠習(xí)慣D、喝水習(xí)慣4.親子游戲是家庭游戲的核心。5.（）等水平上的聯(lián)系能夠促使幼兒更有興趣、更積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程中去，也可以更好地幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時給幼兒發(fā)展提供更為廣泛的機會。A、動作表征B、形象表征C、概念表征D、心理表征6.1951年頒布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》規(guī)定幼兒教育機構(gòu)的名稱是幼稚園。7.古印度（）種性的孩子完全被剝奪了接受教育的權(quán)利。A、吠舍B、剎帝利C、婆羅門D、首陀羅8.25-36個月的嬰幼兒最常見的疾病主要包括（）、（）、（）。9.嬰幼兒各種常見疾病中，發(fā)病率最高的是（）。10.簡述應(yīng)怎樣培養(yǎng)嬰幼兒的記憶能力？11.一幼兒園教師在唱歌教學(xué)活動中運用“節(jié)奏游戲”來提高幼兒的唱歌能力的實驗，采取如下實驗方法：她將自己所帶的班級作為實驗組，將另一平行班作為控制組，先在實驗組的唱歌教學(xué)中運用“節(jié)奏游戲”的方法，完成預(yù)定的各種“節(jié)奏游戲”活動后，對兩個組的幼兒的唱歌能力同時進(jìn)行測定，通過對兩個組后測成績的比較來檢驗假設(shè)。該實驗設(shè)計有何優(yōu)缺點？12.學(xué)前教育目的是一定社會根據(jù)自身的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展?fàn)顩r確定的關(guān)于學(xué)前期兒童發(fā)展及其培養(yǎng)目標(biāo)的總要求。它反映一定社會對學(xué)前期兒童的要求，是學(xué)前教育工作的（）和最終目標(biāo)，也是制定學(xué)前教育目標(biāo)、確定學(xué)前教育內(nèi)容、選擇學(xué)前教育方法、評價學(xué)前教育效果的（）。13.0—3歲嬰幼兒的衛(wèi)生護(hù)理應(yīng)注意（）A、做好衣物的清洗和晾曬B、注意嬰幼兒個人衛(wèi)生C、經(jīng)常給嬰幼兒洗澡、做好身體撫觸D、嬰幼兒的日常生活用品要定期消毒14.觀察的準(zhǔn)備包括（）A、確定觀察時間B、做好觀察的計劃C、培訓(xùn)觀察人員D、邊觀察邊思考15.《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定設(shè)蒙養(yǎng)院作為學(xué)前教育的專門機構(gòu)。16.羅恩菲爾德主張，美術(shù)是一種教育工具，能夠耕耘人的感性、促進(jìn)合作、減少自私，而最為重要的是，能發(fā)展兒童創(chuàng)造性地工作的全部能力。17.結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細(xì)胞與細(xì)胞間質(zhì)集合而成（）18.帝國主義在華興辦文化教育事業(yè)的終極目的是（）。A、促進(jìn)全人類文化教育事業(yè)的發(fā)展B、加強國際友誼C、奴化中國人思想，培養(yǎng)高級治華代理人D、傳播基督精神19.中世紀(jì)以前的兒童觀是什么？系統(tǒng)地對兒童進(jìn)行研究始于什么時間？具有代表性的兒童觀有哪些？20.游戲的內(nèi)容主要反映的是社會生活和人們之間的社會關(guān)系，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來構(gòu)思游戲主題，這大概是（）幼兒游戲內(nèi)容的特點。A、3-4歲B、2-3歲C、5-6歲D、7歲以后21.皮亞杰創(chuàng)立了（）兒童心理學(xué)理論。A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義B、結(jié)構(gòu)主義C、認(rèn)知主義D、道德結(jié)構(gòu)主義22.康有為的學(xué)前教育思想主要體現(xiàn)在他的重要著作《（）》上。A、大同書B、幼兒教育概論C、家庭教育D、兒童保育23.實驗研究中的變量包括自變量、因變量、干涉變量、控制變量、（）。24.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》規(guī)定了新中國教育的性質(zhì)是（）的。A、民主主義B、新民主主義C、社會主義D、民族主義25.洛克的《（）》是繼夸美紐斯之后的又一本教育經(jīng)典著作。26.獨立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動的原則是什么？27.著名學(xué)前教育專家陳鶴琴與（）并稱“南陳北張”。28.針對1-1.5歲嬰幼兒的食物加工和烹飪方面應(yīng)遵循以下原則：（）?A、原料應(yīng)選擇新鮮、相對軟嫩多汁、質(zhì)的細(xì)膩的食物B、加工應(yīng)將食物切碎煮爛，這樣易于幼兒咀嚼、吞咽和消化C、在烹飪方法上多以蒸煮煨等方式，少采用油炸、烤、烙等方式D、口味以清淡為好，不應(yīng)過咸，更不易食辛辣刺激性的食物，盡量少用各種調(diào)味料。29.最方便的個別交流方式是（）。A、個別談話B、家園聯(lián)系手冊C、電話交流D、家訪30.簡述教育實驗研究的主要功能。31.1898年，英國長老會在廈門創(chuàng)辦幼稚園師資班，1912年發(fā)展成為（），是教會在我國最早設(shè)立的一所獨立的幼兒師范。32.“數(shù)學(xué)是知識的建構(gòu)”的觀點強調(diào)數(shù)學(xué)是系統(tǒng)化的訓(xùn)練。33.教育統(tǒng)計圖種類很多，有（）。A、條形圖B、圓形圖C、像形圖D、曲線圖34.書面語言的學(xué)習(xí)與口語一樣，不應(yīng)當(dāng)被割裂成逐字逐詞因素的，兒童往往使用某種整體加工的方式認(rèn)知這些學(xué)習(xí)內(nèi)容。35.一般來說，在自然環(huán)境中所進(jìn)行的研究其結(jié)果的（）較高；然而，在實驗室環(huán)境中所進(jìn)行的研究其結(jié)果的（）較高。36.以下哪一個不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)？（）A、兒童觀B、觀察幼兒的能力C、與家長交流的能力D、進(jìn)行科研的能力37.概述如何引導(dǎo)25-36個月嬰幼兒養(yǎng)成良好健康飲食行為？38.“保育教導(dǎo)兒童，專在發(fā)育其身體，漸啟其心知，使之遠(yuǎn)于堯薄之惡風(fēng)，習(xí)于良善之軌范。”是（）中提出的學(xué)前教育目標(biāo)。A、清末《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》中的學(xué)前教育目標(biāo)。B、民國時期的幼稚園教育目標(biāo)。C、根據(jù)地和解放區(qū)的學(xué)前教育目標(biāo)。D、《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》中提出的學(xué)前教育目標(biāo)。39.幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有哪些？40.民國時期，影響較大的私立幼稚園有（）。A、集美幼稚園B、香山慈幼院C、鼓樓幼稚園D、燕子磯幼稚園41.孤獨癥兒童大多數(shù)智力低下，但也會有一部分是高智商。42.受皮亞杰的影響，幼兒園課程開始強調(diào)兒童探索與發(fā)現(xiàn)，教育應(yīng)適合不同發(fā)展水平兒童的發(fā)展，要促進(jìn)兒童自主建構(gòu)知識。43.簡述學(xué)前教育科研的一般步驟。44.根據(jù)一次訪談對象的多少，可將訪談分為（）A、個別訪談B、集體訪談C、直接訪談D、間接訪談45.由在連續(xù)體所處的位置可知，"單一科目"教學(xué)活動是低結(jié)構(gòu)教青活動。46.觀察者具備的觀察條件有（）A、觀察者的主客觀條件B、觀察目的C、觀察設(shè)備D、觀察活動的特點47.為幼兒提供和同伴及教師交流、討論、合作和分享經(jīng)驗的機會，同時更容易讓幼兒主動積極地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教學(xué)方式是（）。A、集體教學(xué)活動B、小組教學(xué)活動C、個別化教學(xué)活動D、混齡教學(xué)活動48.研究準(zhǔn)備階段包括（）A、選擇課題B、研究設(shè)計C、制訂工作計劃D、評定計劃49.腦癱兒童的家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注意（）A、正確認(rèn)識孩子的病情B、運動、感覺的訓(xùn)練C、培養(yǎng)孩子的自立精神D、交流能力的訓(xùn)練50.福祿倍爾幼兒園的引進(jìn)，致使法國學(xué)前教育機構(gòu)明顯地形成了雙軌制，普通民眾的兒童所進(jìn)入的是條件差的（）。A、編織學(xué)校B、托兒所C、幼兒園D、免費幼兒園51.王守仁的著作有（）。A、《傳習(xí)錄》B、《大學(xué)問》C、《王文成公全書》D、《大學(xué)》52.中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園是1927年由陶行知創(chuàng)辦的（）幼稚園。A、南京鼓樓B、南京燕子磯C、南京高師附屬小學(xué)D、廈門集美53.（）認(rèn)為實現(xiàn)政治改革的關(guān)鍵是摧毀家族制，相應(yīng)地，應(yīng)對兒童實行“公養(yǎng)”、“公育”制度。A、梁啟超B、康有為C、孫中山D、蔡元培54.簡述嬰幼兒早期交往行為的發(fā)展過程。55.試述搜集研究文獻(xiàn)的渠道。56.我國幼兒園的主要收托形式是全日制幼兒園。57.1951年新中國第一個學(xué)制產(chǎn)生，規(guī)定實施幼兒教育的組織不再沿用30年來的“（）”名稱。58.分段表演型游戲不允許諸多幼兒扮演同一角色。59.試述等級評定法的優(yōu)缺點。60.幼兒散文是用凝練、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的，供幼兒學(xué)習(xí)的敘事、記人、狀物或?qū)懢暗奈膶W(xué)作品。61.試分析友誼對幼兒發(fā)展的影響。62.幼兒園課程的特點是什么？63.（）的教育代表作是《國民教育與民主主義》。A、杜威B、克魯普斯卡婭C、別茨考伊D、烏申斯基64.從認(rèn)知發(fā)展的維度，具體論述幼兒象征性游戲發(fā)展的特點？65.（）是指對研究問題在科學(xué)系統(tǒng)、層次中所處位置的分析，這是研究中很重要的一步。66.移情能力的發(fā)展經(jīng)歷了哪些不同水平的發(fā)展階段？67.從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會與完善社會的人來看，（）是兒童社會化的核心與關(guān)鍵。68.福祿培爾認(rèn)為：人生來具有（）、認(rèn)識、（）、宗教等四種天賦活動本能。69.盡管胎兒生長的環(huán)境與子宮外的世界相比是相對穩(wěn)定的，但也有很多因素會影響到胎兒的發(fā)育。請問影響胎兒生長的環(huán)境因素有哪些？70.在教育研究方法發(fā)展的第二個時期，進(jìn)入教育科學(xué)研究方法論視野，為考察教育問題提供了客觀基礎(chǔ)的是（）A、觀察方法B、思辨方法C、調(diào)查方法D、實驗方法71.學(xué)前兒童發(fā)展是指0-6歲兒童（）的變化。72.簡述自尊的起源和自尊的評價。73.簡述教育科研選擇應(yīng)遵循的原則。74.嬰幼兒體格生長的基本規(guī)律有哪些？75.按規(guī)格劃分，目前我國幼兒園可分為示范性幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（）幼兒園和一般幼兒園三類。第2卷一.參考題庫(共75題)1.簡述教育科研方法演進(jìn)的主要趨勢。2.怎樣培養(yǎng)7-I2個月嬰兒的排便習(xí)慣？3.文藝復(fù)興晚期的意大利思想家康帕內(nèi)拉的代表作是（），描述了一個立足于科學(xué)和社會平等的共產(chǎn)主義的城市國家。4.教育研究活動的最后一個環(huán)節(jié)是（）。A、教育研究成果的展示B、教育研究成果的交流C、教育研究成果的評價D、教育研究成果的概括5.問卷調(diào)查中不為回答者提供具體的答題，而由回答者自由回答的是（）A、開放式問題B、事實性問題C、態(tài)度性問題D、封閉式問題6.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國第一個由國家頒布的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。7.故事所包含的四個基本構(gòu)成因素是（）。在組織幼兒編構(gòu)故事時，要根據(jù)幼兒對這些構(gòu)成因素理解、掌握、運用的難度順序，制定活動目標(biāo)。A、語言、情節(jié)、人物、環(huán)境B、語言、情節(jié)、人物、主題C、環(huán)境、人物、情節(jié)、主題D、語言、主題、人物、環(huán)境8.簡述0-3歲嬰幼兒保育與教育的任務(wù)。9.教育實驗中，具有明顯重復(fù)性的是（）。A、確認(rèn)性實驗B、探索性實驗C、驗證性實驗D、實驗室實驗10.簡述早教基地不同于幼兒園等正規(guī)教育機構(gòu)的特點。11.氣質(zhì)是相對穩(wěn)定的心理特征，但為什么兒童的氣質(zhì)也會表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性？12.故事表演游戲是幼兒文學(xué)活動中的一種特殊活動形式，下列不屬于故事表演游戲類型的是（）。A、整體表演型B、分段表演型C、角色活動型D、形體展示型13.社區(qū)是介于（）和（）之間的社會實體。14.幼兒園各領(lǐng)域教育活動選擇和組合的方式是什么？15.簡述幼兒游戲的虛構(gòu)性特征。16.0一3歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)涉及（）A、自我保護(hù)B、生活起居C、衛(wèi)生護(hù)理D、食物喂養(yǎng)17.如何在智力啟蒙和語言培養(yǎng)方面對0~3歲兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)？18.（）認(rèn)為，決定兒童道德品質(zhì)的構(gòu)成有（）個因素，即（）、（）、（），其中（）最重要。19.家庭教育具有早期性、全面性、（）?、滲透性和靈活性的特點，而學(xué)前教育具有社會性、群體性、（）和專業(yè)性的點。20.裴斯泰洛奇堅信：通過愛的教育，可以消除貧困，改造社會。21.教養(yǎng)人如何在家庭中對自閉癥兒童開展教育？22.簡述陳鶴琴的幼兒心理特點論。23.（）是指評價對象以外的其他主體進(jìn)行的評價。評價主體可以是幼兒園內(nèi)部的其他教師、管理者或園外的同行、大專院校的教師。A、實況詳錄法B、他人評價法C、數(shù)據(jù)分析法D、行動研究法24.家長的人才觀會影響到家庭教青的目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、投入重點及教青方式。25.尼德蘭人文主義教育家伊拉斯謨斯的學(xué)前教育著作是《（）》。A、兒童教育論B、幼兒教育論C、母育學(xué)校指南D、母育學(xué)校26.簡述保證幼兒游戲觀察的有效性？27.幼兒園談話活動與日常交談都具有發(fā)展幼兒語言交流能力的作用，二者之間沒有什么差別。28.二戰(zhàn)后（）幼兒教育的主要形式是母育學(xué)校。A、法國B、德國C、英國D、日本29.簡述嬰幼兒齲齒的危害及如何預(yù)防？30.簡述學(xué)前兒童體育鍛煉的衛(wèi)生原則。31.教養(yǎng)人應(yīng)該如何培養(yǎng)13-24個月應(yīng)由二人良好是睡眠習(xí)慣。32.要促進(jìn)孩子的記憶能力，安排一些有趣的活動，你有什么建議？33.嬰幼兒保教中實施游戲法的要點有哪些？34.簡述新生兒的喂養(yǎng)要求。35.1947年日本國會通過《（）》，規(guī)定幼兒園是受文部省管轄的正規(guī)“學(xué)?！钡囊环N。36.朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學(xué)》和《（）》中。37.兒童文學(xué)作品是指那些淺顯的的詩歌、小說、散文、劇本等。38.19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，被譽為“瑞典智慧女神”的作家（）預(yù)言，20世紀(jì)將是兒童的世紀(jì)。A、蒙臺梭利B、克魯普斯卡婭C、愛倫·凱D、伊麗莎白·皮博迪39.簡述嬰兒燙傷的處理。40.論述如何開展3—6歲兒童家庭與幼兒園合作教育的活動。41.幼兒園每周教育活動在結(jié)構(gòu)化程度上的平衡是什么？42.簡述社區(qū)早教基地的主要任務(wù)。43.兒童家庭教育指導(dǎo)的渠道有（）A、幼兒園的指導(dǎo)B、社區(qū)的指導(dǎo)C、社會團(tuán)體的指導(dǎo)D、個別指導(dǎo)44.《（）》是德國著名幼兒教育家福祿倍爾的重要教育著作。A、人的教育B、普通教育學(xué)C、教育學(xué)講授綱要D、母育學(xué)校45.根據(jù)研究活動對問題探討的深度，可將課題分為（）A、應(yīng)用性課題B、描述性課題C、因果性課題D、預(yù)測性課題46.簡述兒童身體發(fā)育的不同步性。47.早期干預(yù)應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容？48.古代宮廷教育中，子師、慈母、保母合稱“（）”。49.斯坦茲孤兒院的教育有何特色？50.幼兒園、社區(qū)能夠為學(xué)前兒童和家庭提供相關(guān)的指導(dǎo)，但不能為學(xué)前兒童身體健康發(fā)展提供必須的物質(zhì)條件。51.自變量的不同水平稱為（）或（）。52.社會學(xué)前教育是由專職人員在由社會建立的專門化的（）中實施的學(xué)前教育。A、幼兒園B、托兒所C、學(xué)前教育機構(gòu)D、學(xué)前班53.中國兒童家庭教育存在的問題有哪些？54.思考瑞吉歐學(xué)前教育理論的主要觀點對我國學(xué)前教育產(chǎn)生了哪些影響？55.兒童的主觀能動性是指兒童對外界影響的（）、（）和（）的主動反映能力。56.數(shù)據(jù)資料整理的一般步驟有（）A、數(shù)據(jù)資料的檢查B、數(shù)據(jù)資料的分類C、數(shù)據(jù)資料的呈現(xiàn)D、數(shù)據(jù)資料的評價57.福祿培爾學(xué)前教育流派是因福祿培爾學(xué)前教育理論的傳播、（）而形成，理論代表是（）及其支持者。58.我國幼兒園課程的幾種典型定義是什么？59.瑞吉歐教育模式、華德福教育模式等在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有什么共同特征。60.中國最早創(chuàng)辦的公立幼兒教育機構(gòu)，是1903年在（）創(chuàng)立的幼稚園。61.簡述0-3歲嬰幼兒的語言發(fā)展。62.0-3歲兒童情意的培養(yǎng)應(yīng)注意（）A、創(chuàng)設(shè)一個關(guān)愛、接納和尊重的心理環(huán)境B、安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容C、引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會表達(dá)、宣泄自己的不良情緒D、教孩子認(rèn)識周圍的事物63.幼兒園教育活動內(nèi)容64.大約19世紀(jì)（）年代西方教會在中國沿海開始興辦學(xué)前教育機構(gòu)。65.幼兒園語言教育的內(nèi)容不包括（）。A、詞匯B、口語表達(dá)C、講述與朗誦兒童文學(xué)作品D、書寫66.游戲性體驗包括哪些主要成分？67.造成嬰幼兒厭食癥的原因有哪些？68.下列哪一說法中正確的是（）。A、問卷中的事實問題僅用于調(diào)查受測者作過那些事情B、問卷施測的時間掌握在15分鐘以內(nèi)最好C、選擇實施的對象只要樣本容量夠大就有代表性D、只有知道了研究問題的行為樣本，才能編制出全面而又有代表性的題目69.測驗對應(yīng)試者的辨別能力是指（）。A、測驗的信度B、測驗的效度C、測驗的難度D、測驗的區(qū)分度70.關(guān)于實驗設(shè)計的下列說法中，正確的是（）。A、將被試分為兩組，一組施以實驗處理稱作實驗組，另一組不給實驗處理，然后測定他們對某種刺激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實驗處理的結(jié)果B、組間設(shè)計的優(yōu)點是：可以進(jìn)行比較；缺點是：兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證，各種無關(guān)變量的控制，兩組也難以做到完全相等。因此，對實驗結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低C、事前測定和事后測定比較設(shè)計是按照測定被試的方式來分類的設(shè)計類型D、事前測定，是指在實驗處理實施前對被試進(jìn)行有關(guān)研究內(nèi)容方面的測定，事后測定是指在實驗處理實施后對被試進(jìn)行有關(guān)研究內(nèi)容方面的測定。前后兩次測定的差異，就不能被認(rèn)為是實驗處理的結(jié)果71.著名的“視崖實驗”說明了嬰幼兒的（）。72.如何進(jìn)行特殊兒童的早期干預(yù)？73.兒童語言獲得的理論是什么？74.嬰幼兒保教機構(gòu)活動設(shè)計應(yīng)遵循的原則有（）、（）、（）。75.文藝復(fù)興晚期的意大利思想家康帕內(nèi)拉的代表作是（），描述了一個立足于科學(xué)和社會平等的共產(chǎn)主義的城市國家。A、《愚人頌》B、《世界圖解》C、《雄辯術(shù)原理》D、《太陽城》第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：C2.參考答案：C3.參考答案：A,B,C,D4.參考答案：正確5.參考答案：A,B,C6.參考答案：錯誤7.參考答案：D8.參考答案：肥胖癥；蛔蟲??；齲齒9.參考答案：營養(yǎng)性缺鐵性貧血10.參考答案： 首先要注意創(chuàng)設(shè)一個良好、輕松的情緒環(huán)境，豐富生活的內(nèi)容，以便手其記憶。 其次通過游戲、生動的玩具、朗朗上口且易于理解的兒歌及故事，給予必要的刺激，以逐步發(fā)展幼兒的有意記憶和記憶的精確性。11.參考答案： 1.這種實驗設(shè)計的優(yōu)點：由于運用了比較組，對被試自身的成熟和與自變量操縱有關(guān)的原有的經(jīng)驗進(jìn)行了一定的控制，使兩組在后測中表現(xiàn)出的差異能在一定程度上歸因于自變量的操縱。 2.該種實驗設(shè)計的缺陷：由于沒有隨機選擇和分配被試，使之對來自被試自身的無關(guān)變量不能完全消除，同時因缺乏前測，不能對被試在實驗前后的變化進(jìn)行確定，也使結(jié)論的說服力受到影響。12.參考答案：出發(fā)點；根本依據(jù)13.參考答案：A,B,D14.參考答案：B,C,D15.參考答案：正確16.參考答案：正確17.參考答案：組織18.參考答案：C19.參考答案：中世紀(jì)以前，人們多半認(rèn)為兒童是成人的雛形，是“小型成人”，他們要接受成人式的訓(xùn)練，做成人要做的工作。他們很少擁有自己的權(quán)利，他們的存在也不受成人的重視。系統(tǒng)地對兒童進(jìn)行研究始于19世紀(jì)末期。具有代表性的兒童觀有：捷克教育家夸美紐斯提出，教育必須貫徹適應(yīng)自然的原則，所謂“適應(yīng)自然”；英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為人的心靈在出生時就如一塊白板，一切知識和觀念及行為模式都是從經(jīng)驗中獲得的；法國思想家盧梭認(rèn)為，兒童是“高貴的野蠻人”，他們生來就被賦予了一套有序、健康成長的普遍進(jìn)程表。教育必須順應(yīng)自然適應(yīng)性原則。20.參考答案：A21.參考答案：A22.參考答案：A23.參考答案：無關(guān)變量24.參考答案：B25.參考答案：教育漫話26.參考答案：所選擇和組合的教育活動應(yīng)盡可能與幼兒的發(fā)展水平相當(dāng)，應(yīng)盡可能與幼兒的發(fā)展順序相近，應(yīng)盡可能與個體和群體幼兒的需要相符合。27.參考答案：張雪門28.參考答案：A,B,C,D29.參考答案：A30.參考答案： （1）檢驗、修改和完善教育理論； （2）促進(jìn)教育實踐的改革與發(fā)展； （3）為新的科學(xué)理論假說應(yīng)用于教育實踐尋求操作程序。31.參考答案：懷德幼稚師范學(xué)校32.參考答案：正確33.參考答案：A,B,C,D34.參考答案：正確35.參考答案：外部效度；內(nèi)部效度36.參考答案：D37.參考答案： 1、養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)自己拿勺子吃飯。 3、培養(yǎng)幼兒細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。 4、飲食定時定量，并逐步接近成人的飲食習(xí)慣。38.參考答案：A39.參考答案： 幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容有： 1）數(shù)和數(shù)的運算 初步認(rèn)識1-10和0的含義，能夠書寫從0-9的阿拉伯?dāng)?shù)字，并進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的運算等。 2）量、量的比較和自然測量 初步認(rèn)識日常生活中的一些常見量，如：大小、長短、輕重、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、遠(yuǎn)近等，會對一些具體事物進(jìn)行量的比較，能運用一些自然物（如手、臂、棒、繩等）對物體進(jìn)行自然測量。 3）形和數(shù)形結(jié)合 初步認(rèn)識一些簡單的平面幾何圖形，如圓形、三角形、長方形、橢圓形、梯形等；初步認(rèn)識一些簡單的立體幾何圖形，如球體、正方體、長方體、圓柱體等 4）時間和空間 初步認(rèn)識早晨、晚上、黑夜、今天、昨天、明天、星期、幾點鐘等時間概念，能區(qū)分上下、前后、左右等空間方位。40.參考答案：A,B,C,D41.參考答案：正確42.參考答案：正確43.參考答案：選擇和確定研究課題——查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料——確定收集和分析資料所采用的方法——制定研究計劃或者方案——實施研究過程、收集事實材料——整理加工資料、總結(jié)研究過程和撰寫研究報告。44.參考答案：A,B45.參考答案：錯誤46.參考答案：A,C47.參考答案：B48.參考答案：A,B,C49.參考答案：A,B,D50.參考答案：B51.參考答案：A,B,C52.參考答案：B53.參考答案：B54.參考答案： 嬰幼兒早期的交往行為依照一個固定的程序進(jìn)行。 （1）第一階段以客體為中心（6-10個月），交往集中在玩具和物品上而不是針對同伴，嬰幼兒之間互不理睬，偶爾互相觸摸、微笑、發(fā)出聲音和短暫的注意。 （2）第二階段出現(xiàn)了簡單交往（1-1.5歲），此時嬰幼兒交往具有了應(yīng)答的性質(zhì)，出現(xiàn)了嬰幼兒之間互相注意，“對話”， 給取玩具，甚至模仿等動作。 （3）第三階段發(fā)生了互補性交往（1.5歲-2.5歲），此時嬰幼兒間出現(xiàn)了合作、互補和互惠行為。55.參考答案： 搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機構(gòu)，學(xué)術(shù)會議、個人交往和計算機互聯(lián)網(wǎng)（internet）。 1.圖書館是搜集文獻(xiàn)的最主要的、最重要的渠道之一，也是最早出現(xiàn)的文獻(xiàn)集中形式。中國古代稱之為藏書閣或藏經(jīng)樓，以藏書為主。近現(xiàn)代圖書館（例如，英國的圖書館）大都實行面向社會、以利用為主，提供開放式服務(wù)，并發(fā)展為多個圖書館的聯(lián)合協(xié)作、文獻(xiàn)交流、資源共享的開辦趨向?，F(xiàn)代圖書館成為收集、整理、保存、傳遞科學(xué)文獻(xiàn)知識的服務(wù)性和學(xué)術(shù)性機構(gòu)，也是教育文獻(xiàn)交流系統(tǒng)和教育研究工作者查尋資料的主要場所。 2.檔案館是收集國家需要長期保管的檔案和有關(guān)的資料，并對其進(jìn)行整理、編目、保管、研究和提供查詢、備案的專門機構(gòu)。 3.博物館作為一種社會文化事業(yè)，它是科學(xué)研究部門、文化教育機關(guān)、物質(zhì)文化和精神文化遺產(chǎn)或自然標(biāo)本等的主要收集場所。 4.凡一切可能有社會、科學(xué)文獻(xiàn)資料的團(tuán)體或機構(gòu)，諸如文化事業(yè)單位，教育學(xué)術(shù)團(tuán)體，教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門等，不論其有無圖書館，但為開展業(yè)務(wù)工作，總要收集或生產(chǎn)出一些文獻(xiàn)資料（例如，“動態(tài)”、“工作通訊”、“內(nèi)部文稿”之類的定期或不定期的小型報、刊等），都可以作為教育文獻(xiàn)的資源和搜集渠道。 5.參加本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)會議，是搜集研究文獻(xiàn)資料的一條重要渠道。在學(xué)術(shù)會議上，不但可以閱讀會議論文等資料，而且可以面對面地質(zhì)疑、提問與討論，相互交流教育科學(xué)研究中的新成果、新進(jìn)展和新課題。從與有關(guān)專家、同行的交談中，研究者還可以獲取許多有價值的動態(tài)情報，了解別人正在做什么、將來打算做什么、能夠做什么等。這些信息對研究者的科研工作具有特殊的意義。 6.與同行專家、學(xué)者進(jìn)行個人交往，是獲取研究資料、情報的重要渠道。 7.計算機互聯(lián)網(wǎng)（或因特網(wǎng)internet）的網(wǎng)上資源量可以稱之為數(shù)不勝數(shù)，從政治、經(jīng)濟、文化、商業(yè)，到教育、科技、衛(wèi)生、體育、天文、新聞、娛樂等等，應(yīng)有盡有，浩瀚無邊，幾乎一切人類的信息資源都可以在這里找得到。56.參考答案：正確57.參考答案：幼稚園58.參考答案：錯誤59.參考答案： （1）等級評定法的優(yōu)點： ①操作簡便易行、節(jié)省時間、人力； ②主試只需極少訓(xùn)練，就可以掌握此法； ③使用范圍廣泛； ④便于核查。 （2）等級評定法的缺點： ①運用等級評定法收集的資料可靠性較小，這是由于評定者在做出判斷時，容易帶有主觀偏見； ②容易造成評定等級誤差，這是由于評定者對所用術(shù)語理解不一致造成的； ③運用等級評定法很難分析行為的原因。60.參考答案：正確61.參考答案： 兒童不僅需要有足夠的同伴關(guān)系，還需要親密的友誼關(guān)系。朋友是兒童重要的社會化代理人之一。友誼對幼兒發(fā)展的影響具體表現(xiàn)在以下幾個方面： ①朋友是社會能力的促進(jìn)者。有一個擅于交際的朋友，可以協(xié)助不受歡迎或不善交往的兒童改善他們在同伴中的地位。研究者發(fā)現(xiàn)，如果一個被拒絕的兒童，想要加入到一個正在進(jìn)行游戲活動的同伴團(tuán)體中，如果他有一個朋友已經(jīng)在這個游戲團(tuán)體中、或者他的朋友也想要加入到這個游戲團(tuán)體中時，他們成功地進(jìn)入游戲的可能性就更大。再者，那些有親密朋友的被拒絕兒童，比那些沒有朋友的被拒絕者擁有更為成熟的社會互動技巧和游戲行為。研究者認(rèn)為，有彼此互助的親密朋友，可協(xié)助那些不受歡迎的兒童成功地與同伴接觸，并幫助他們獲得更為適宜的社會技能，進(jìn)而改善這些孩子的社會地位（如同伴接受性） ②朋友為兒童提供安全感和社會支持。有朋友在場時，兒童就更可能對新奇環(huán)境做出建設(shè)性的反應(yīng)。友誼能給幼兒提供安全感，這種安全感不僅能使兒童在面對新的挑戰(zhàn)時更勇敢，而且也會讓孩子們感到，任何壓力（如適應(yīng)父母離婚或父母的拒絕，或者被同伴嘲弄）都是可以承擔(dān)的。朋友是安全感及社會支持的重要來源，隨著兒童年齡的增長，友誼的這種角色愈來愈重要了。 ③友誼促進(jìn)角色采擇能力及問題解決能力的發(fā)展。即使是幼兒，他們也能意識到，友誼是一種值得保護(hù)的、能帶來快樂的、積極的人際關(guān)系。因此，兒童在與這些有友誼關(guān)系的友伴互動時，就更愿意去嘗試解決他們之間的任何沖突或問題。當(dāng)朋友之間發(fā)生沖突時，雙方都會更努力地去解釋他們各自的觀點，分析沖突的原因，并試圖解決沖突。因為如果沖突無法解決，就可能會失去珍貴的朋友關(guān)系，友誼關(guān)系為朋友間沖突的解決提供了動力。這是一般的同伴互動所沒有的。因此，朋友間的意見不和，會促進(jìn)兒童角色采擇能力的發(fā)展。 ④友誼促進(jìn)建立、維持親密關(guān)系能力的發(fā)展。雖然所有年齡的親密友誼都是一種互惠的關(guān)系，但是其親密性及相互性從兒童中期到青年期才開始逐漸增強。幼兒最初建立的親密關(guān)系是與父母的依戀關(guān)系；進(jìn)入幼兒園，幼兒開始與其他幼兒接觸并逐漸建立了最初的友誼，這種友誼隨年齡的增長逐漸強烈并指向于同性同伴；童年期的這種同性同伴間的強烈而親密的關(guān)系，是成人親密關(guān)系的預(yù)演：在成人之間穩(wěn)定的愛的關(guān)系中所需的人際敏銳度和相互的承諾，可能在兒童的友誼中不斷預(yù)演而日趨成熟。62.參考答案： 1）個體適宜性 以幼兒為教育對象的幼兒園課程決策，要求教育者更多的關(guān)注個體兒童的發(fā)展水平。因此，幼兒園課程的首要特點是個體適宜性，幼兒園課程應(yīng)努力做到適合個體幼兒的發(fā)展，注重兒童個體身心發(fā)展的需要，而不是更多的強調(diào)社會需要和知識體系。 2）整體性 “完整兒童”已成為現(xiàn)代幼兒教育的新觀念。幼兒園課程作為培養(yǎng)完整兒童的載體，要致力于促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是孤立的、片面的發(fā)展兒童某一方面的技能。 3）實踐性 由于幼兒認(rèn)知發(fā)展的局限，幼兒園課程注重的是兒童直接經(jīng)驗的獲得，而不是間接知識的傳授。幼兒園課程實踐較多的采用活動的形式進(jìn)行，讓幼兒運用感官進(jìn)行生動的生活實踐，從而積累直接經(jīng)驗。63.參考答案：B64.參考答案：象征性游戲主要出現(xiàn)在幼兒思維發(fā)展的前運算階段，在游戲中幼兒可以擺脫當(dāng)時對實物的知覺，以表象代替實物作思維的支柱，進(jìn)行想象，并會用語言符號進(jìn)行思維。象征性游戲可以滿足幼兒在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的愿望和要求，因此它能夠重現(xiàn)幼兒的生活情景，讓幼兒在假想的情景中發(fā)展社會交往能力，并能夠呈現(xiàn)幼兒的情緒狀態(tài)，具有情緒診斷和治療的意義。65.參考答案：問題的定位66.參考答案： 第一階段，普遍移情，出現(xiàn)于出生后第一年。 第二階段，自我中心的移情，在2歲左右出現(xiàn)。 第三階段，理解他人情感而產(chǎn)生的移情，約在2-3歲產(chǎn)生。 第四階段，理解他人生活狀況而產(chǎn)生的移情，是個體進(jìn)入童年期后期才逐漸成熟的。67.參考答案：良好道德品質(zhì)的形成68.參考答案：活動；藝術(shù)69.參考答案： （1）致畸因子：致畸因子指所有能對胎兒造成損壞的因子。致畸因子造成的傷害有時是直接的，有時是間接的。它可能取決于致畸因子的劑量；遺傳特征；暴露于致畸因子的時期。常見的致畸因子包括一些藥物，如鎮(zhèn)靜劑、四環(huán)素、阿司匹林、過量的咖啡因飲料（如咖啡、茶、可樂等），可卡因，海洛因等麻醉品，以及煙、酒精和一些輻射（如X光、核泄漏）等、化學(xué)污染（如汞、鉛等）。 （2）母親的其他因素：母親的疾病、母親的營養(yǎng)和母親的情緒壓力。70.參考答案：D71.參考答案：身心發(fā)生質(zhì)72.參考答案： 自尊最初來源于早期的親子互動中。那些在嬰兒期與父母建立了安全的依戀關(guān)系、有安全感的孩子，更容易建立積極的自我評價，產(chǎn)生自我價值感，獲得較高的自尊水平。自尊水平取決于兒童在許多不同領(lǐng)域?qū)ψ约耗芰Φ脑u估。 自尊的評價分為以下五方面：學(xué)業(yè)能力：兒童如何看待自己在學(xué)業(yè)上的能力；運動能力：兒童對自己體育運動能力的感受；社會能力：兒童是否感到自己受同伴的歡迎；外表長相：兒童覺得自己有多好看；行為舉止：兒童認(rèn)為自己的行為被他人接受的程度。73.參考答案： 1、必要性原則：研究的問題應(yīng)該有理論和應(yīng)用的價值。 2、創(chuàng)造性原則 3、科學(xué)性原則 4、可行性原則：研究的問題在目前的現(xiàn)實條件下能否展開研究74.參考答案： （1）體格生長的速率各時期不同 （2）身體各部分長度比例隨年齡而不同 （3）體格生長與各器官系統(tǒng)發(fā)育不平衡 （4）體格生長存在個體差異75.參考答案：中心第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： （1）提高理論的構(gòu)造性、清晰性、預(yù)見性 （2）教育研究方法的統(tǒng)一性和多元性 （3）教育研究方法的移植性 （4）關(guān)注教育研究的價值標(biāo)準(zhǔn) （5）教育研究的可操作性2.參考答案： 7-12月齡嬰兒排便習(xí)慣培養(yǎng)需要注意以下三個方面的內(nèi)容： （1）練習(xí)使用坐便器排便； （2）培養(yǎng)固定排便時間； （3）循序漸進(jìn)，不急于求成。3.參考答案：《太陽城》4.參考答案：C5.參考答案：A6.參考答案：正確7.參考答案：B8.參考答案： （1）為嬰幼兒提供早期教育活動場所，組織開展多種形式的親子教育活動以促進(jìn)嬰幼兒健康、快樂地成長，積極、主動地探索，多元、自然地游戲，培養(yǎng)身心健康的兒童。 （2）為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會支持，向0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)人傳播正確的育兒理念、育兒知識與育兒方法，改進(jìn)教養(yǎng)人在照料、護(hù)理和教育嬰幼兒方面的知識、態(tài)度、行為和能力。 （3）倡導(dǎo)社區(qū)對嬰幼兒早期發(fā)展的關(guān)注，動員社區(qū)資源為嬰幼兒及其家庭服務(wù)。 （4）了解并掌握一定區(qū)域內(nèi)0--3歲嬰幼兒的基本情況，為政府和社區(qū)制定相應(yīng)的嬰幼兒早期教育政策提供咨詢和依據(jù)。9.參考答案：C10.參考答案： （一）辦學(xué)形式開放靈活、教育組織活動更具有針對性，適應(yīng)滿足多種不同需求； （二）成為除了正規(guī)幼兒園教育之外的另一種選擇，滿足了散居兒童特別是學(xué)前兒童及其家長的教育需求； （三）活動設(shè)置、時間安排、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)形式都有獨特的特點時間安排可以半日活動，也可以周末活動；教育內(nèi)容不僅針對嬰幼兒，更要指導(dǎo)家長，是教育向家庭延伸；指導(dǎo)形式具有多樣性，包括親子活動、伙伴游戲、交流分享、家庭講座等。11.參考答案： （1）氣質(zhì)本身會隨著年齡的發(fā)展而發(fā)展，早期的行為會被整合到新的更復(fù)雜的系統(tǒng)中。 （2）某些行為的意義會隨著年齡的增長而變化，而這些行為反映了氣質(zhì)的特點。 （3）環(huán)境對氣質(zhì)也有一定的塑造作用。父母的撫養(yǎng)實踐、孩子成長的社會環(huán)境也會對孩子的氣質(zhì)產(chǎn)生重要的影響。12.參考答案：D13.參考答案：社會；團(tuán)體14.參考答案： ①獨立。獨立選擇和組合各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動時，設(shè)計者對各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教育活動進(jìn)行分門別類的選擇和組合，教育活動以領(lǐng)城特有的方式展開，領(lǐng)域間的內(nèi)容彼此獨立，各不關(guān)聯(lián)。 ②相互滲透和相互整合。各領(lǐng)域教育活動的相互滲透.指的是某領(lǐng)域教育活動中包含了其他領(lǐng)域教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容，表現(xiàn)為該教育活動的領(lǐng)域界線不再十分清晰，而是“你中有我，我中有你”的關(guān)系。各領(lǐng)域教育活動的相互整合，指的是各領(lǐng)域教育活動有機整合成一個有內(nèi)在聯(lián)系的整體，是“你就是我，我就是你”的關(guān)系。15.參考答案：虛構(gòu)性即幼兒游戲是在假想的情景中反映實在的活動，具備顯明的虛構(gòu)性。這是游戲的一個凸起的特點，幼兒的游戲是現(xiàn)實生活與想象活動聯(lián)合的成果。游戲離不開想象，想象既不能完整脫離現(xiàn)實，也不能原底本本地復(fù)制現(xiàn)實。游戲中幼兒通過扮演角色（如扮演醫(yī)生看病、司機開車、售貨員賣貨），模擬成人的語言動作，應(yīng)用各種象征性資料反映現(xiàn)實生活上的人和事以及彼此之間的關(guān)聯(lián)。游戲的這種設(shè)想性特色，使幼兒不受詳細(xì)條件的限度，不受時光和地點的制約，把設(shè)想中的情節(jié)發(fā)展下去。幼兒在游戲中，內(nèi)在現(xiàn)實超出了外在現(xiàn)實，物體的日常意義被疏忽，而代替以游戲中新的意義。通過象征與轉(zhuǎn)換，幼兒在游戲中實現(xiàn)了從心理現(xiàn)實到社會現(xiàn)實的對接。16.參考答案：B,C,D17.參考答案： 智力啟蒙： （1）摒棄只中言語智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的狹隘思路 （2）注重對嬰幼兒基本能力的培養(yǎng)，重在啟蒙 （3）充分利用嬰幼兒的基本活動——游戲在智力啟蒙中的作用 （4）切忌攀比，要善于挖掘每個兒童的獨特性 語言培養(yǎng)： （1）創(chuàng)造條件，誘發(fā)孩子發(fā)出聲音 （2）多和孩子說話，創(chuàng)造說話、交流的氛圍 （3）教孩子說話與人士周圍事物同步進(jìn)行 （4）訓(xùn)練孩子的聽力 （5）在游戲中練習(xí)說話18.參考答案：亞里士多德；3；天性；習(xí)慣；理智；習(xí)慣19.參考答案：情感性；計劃性20.參考答案：正確21.參考答案： 自閉癥兒童的某些行為問題與家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式有著密切的關(guān)系，因此采取積極、健康的家庭教育方式還是可以促進(jìn)自閉癥兒童的健康發(fā)展與進(jìn)步的。 （1）簡單直接地傳遞信息。 （2）培養(yǎng)簡單生活技能。 （3）使用有效的強化物。 （4）擴大兒童的活動范圍。 （5）注重語言能力的發(fā)展。 （6）盡早確診并積極尋求專業(yè)的干預(yù)治療。 （7）建立切合實際的期望。22.參考答案： 1.好模仿 2.好奇 3.好游戲 4.好動 5.喜歡野外生活 6.喜歡成功和稱贊 7.喜歡合群；23.參考答案：B24.參考答案：正確25.參考答案：B26.參考答案： 第一，從橫向來說，觀察的面要廣泛，教師在觀察孩子的游戲過程中，要關(guān)注班內(nèi)每一個孩子，知道他們都在哪個游戲主題里玩，玩什么，和誰在一起玩，產(chǎn)生了哪些有價值的游戲情節(jié)。 第二，從縱向說，教師的觀察要有一定深度，不要簡單地只看到游戲的表面，而應(yīng)看到孩子出現(xiàn)的游戲行為背后所蘊涵的發(fā)展意義。 第三，在觀察孩子游戲過程中，教師還需要具備觀察的靈敏性，要善于捕捉幼兒在游戲中的興趣熱點和所出現(xiàn)的矛盾焦點。27.參考答案：錯誤28.參考答案：A29.參考答案： 齲齒的危害有：會導(dǎo)致咀嚼功能降低，胃腸消化吸收減弱；其次過度疲勞時，可誘發(fā)各種疾??；再次患齲齒的幼兒的口腔溫度較高，易出現(xiàn)血中白細(xì)胞總數(shù)升高，血沉增快，導(dǎo)致低熱、貧血等。 預(yù)防：養(yǎng)成飯后漱口，定時刷牙的習(xí)慣，其次保證飲食的合理、健康；最后定期檢查口腔及早發(fā)現(xiàn)早治療。30.參考答案：經(jīng)常鍛煉；全面鍛煉；循序漸進(jìn)；注意個體差異；注意準(zhǔn)備活動和整理活動的組織；注意運動與休息的交替。31.參考答案：教養(yǎng)人為培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，應(yīng)注意睡眠環(huán)境的營造，睡前的良好準(zhǔn)備，糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣，并確保睡眠環(huán)境的安全。32.參考答案： 我們的大腦對有趣的，有規(guī)律的東西更容易記憶，所以在提高我們記憶品質(zhì)時可以朝這兩方面努力，特別是年齡較小的孩子。那提高少年兒童記憶時應(yīng)該注意哪幾個方面呢，下面的內(nèi)容也許給您答案。 有趣味——利用游戲“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！备璧碌脑捳谜f中了幼兒的記憶特點。明智的家長絕不能“命令”孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學(xué)、玩中記。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡覺早早起……”這樣的拍手歌，就不難想像，利用游戲可以讓孩子無意間記住多少東西了?？梢杂?xùn)練幼兒記憶力的游戲很多，如說歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌等等。 須確立——明確任務(wù)不用說孩子，就是您自己可能也不記得走過無數(shù)遍的樓梯是多少臺階。但是，您如果跟孩子說：“數(shù)數(shù)樓梯有多少臺階，星期天好去告訴姥姥?！焙⒆訙?zhǔn)會記牢。又如，您給孩子講故事，先跟他說：“媽媽講個故事，回頭你再講給爸爸聽?！边@也能促使孩子記好您講的故事。為什么？就是因為明確了任務(wù)。記憶的任務(wù)、目的明確，可以提高大腦皮層有關(guān)區(qū)域的興奮性，形成優(yōu)勢興奮中心，因而記得牢。 多解釋——充分理解什么算理解？就是新知識與腦子里原有的知識經(jīng)驗“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就容易記住。因此，您應(yīng)充分利用孩子已有的知識經(jīng)驗，使他學(xué)的新知識與腦子里的舊知識建立聯(lián)系。比如，孩子記“乘法口訣表”，你可以啟發(fā)孩子理解“乘數(shù)不變，被乘數(shù)增加‘1’，積就增加一個乘數(shù)”的道理。這樣，他就借助已有的加法知識很快記住了乘法口訣。 加規(guī)律——附加意義要記的內(nèi)容有意義，您可以讓孩子在理解后再去記。如果是一些沒有意義聯(lián)系的材料呢？您可以引導(dǎo)孩子給要記的材料附加上“意義”。具體方法有：假想法。如，要讓孩子記住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想為“兩歲”的山，即前兩位數(shù)想成12個月（為一歲），后三位數(shù)想成365天（為一歲），這樣一假想很容易記住。諧音法。比如，馬克思于1818年5月5日誕生。要記住這個日期，可以諧音為：馬克思——要發(fā)一一要發(fā)（1818）打得資本家嗚（5）嗚（5）直哭。形象法?？磮D識字要算最典型的形象法了。再如，讓孩子記阿拉伯?dāng)?shù)字的字形，可以形象地想成：1像鉛筆細(xì)長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像魚鉤來釣魚，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋做蛋糕。歌訣法。比如，“一三五七八十臘，三十一天整不差”的歌訣，可以幫助孩子很快記住哪個月份是31天。推導(dǎo)法。比如，孩子是4月份的生日，媽媽是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個人生日的所在月份，加以推導(dǎo)就全記住了。 分時段——巧用時機不同時間學(xué)的東西，記的效果不一樣。研究表明，人在入睡前學(xué)的東西記得好。因為學(xué)后就入睡，不再有別的東西來干擾，使大腦有一個很好的自行鞏固記憶的過程。因此，您的故事、謎語、歌謠等，不妨在孩子臨睡前講給他聽。 多感官——多用感官有個實驗，以10張畫片為材料，單憑聽覺記的效果為60%，單憑視覺記的效果為70%，而視、聽覺和語言活動協(xié)同進(jìn)行，記憶效果為86.3%。這是因為多種感官參與識記活動，可以在大腦皮層建立多通道的神經(jīng)聯(lián)系。 多重復(fù)——反復(fù)強化明朝有位很有學(xué)識、記憶力很強的人名叫張溥，他鍛煉自己記憶的方法是：一篇文章，先讀一遍，再抄一遍，如此反復(fù)7次，然后燒掉，從而使他博聞強記。至于幼兒因其記憶保持的時間短，就更需要經(jīng)常強化，以鞏固記憶了。另外，記憶應(yīng)該是能記善憶。有的孩子知道得不少，就是到時侯想不起來，他不是沒有記住，而是不善于回憶。所以，訓(xùn)練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學(xué)了一定數(shù)量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以后再學(xué)，繼續(xù)歸入相應(yīng)的類別。這樣，系統(tǒng)地存在腦子里就容易回憶起來。 總之，“存”在腦子里的東西系統(tǒng)性越強，到時侯就越容易“取”出來。就如文章開頭所說，其實不管是哪個年齡階段，我們的大腦最善長記憶有趣的，有規(guī)律的東西，剛剛的方法中多大多都是圍繞這個原理而來，精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)也有相關(guān)的內(nèi)容，即奇像順序記憶和思維導(dǎo)圖的方法。前者是幫助我們把一些零散的，沒有規(guī)律的東西加以有趣的，夸張的想象，按照一定的順序給他們安排劇情，使它們變得有趣且有規(guī)律，最終被準(zhǔn)確記憶。而思維導(dǎo)圖是提取繁雜的線索中，最關(guān)鍵的信息，然后理出這些信息的脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)文章中的規(guī)律并使之變得清晰，依此來提高記憶效率，大家可以參考一下。33.參考答案： （1）早教教師和教養(yǎng)人是游戲的參與者、輔助者。 （2）早教教師和教養(yǎng)人是游戲的指導(dǎo)者。 （3）嬰幼兒有自主選擇的權(quán)利。 （4）游戲應(yīng)與嬰幼兒的發(fā)展水平匹配。34.參考答案： 嬰兒出生以后，應(yīng)盡早進(jìn)行哺乳，這樣可以促進(jìn)母親乳汁的分泌，也有利于以后的母乳喂養(yǎng)。 （1）對于純母乳喂養(yǎng)的嬰兒，提倡按需哺乳，不需要嚴(yán)格按時間哺乳。一般來說，出生一周的新生兒，每天需哺乳10-12次，2周后哺喂次數(shù)可比剛出生時適當(dāng)減少，平均為8-10次。 （2）喂奶時，母親和嬰兒的姿勢都應(yīng)該感到舒服，并且要使嬰兒的嘴和乳頭吻合，即將乳頭和乳房暈一起含到嘴里。 （3）喂奶后，教養(yǎng)人應(yīng)及時幫嬰兒拍嗝，把胃中氣體排出，避免出現(xiàn)溢奶、吐奶現(xiàn)象。35.參考答案：學(xué)校教育法36.參考答案：童蒙須知37.參考答案：錯誤38.參考答案：C39.參考答案： 讓嬰兒迅速脫離燙傷現(xiàn)場，剪開被高溫液體浸透的衣物。 （1）一度燙傷可立即將受傷的部位用涼水沖洗幾分鐘。 （2）二度、三度燙傷需要注意防止水皰破裂，因為水皰破裂容易感染?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿砀采w創(chuàng)面，及時送醫(yī)院處理。 （3）對干臉、手、腳或生殖器上的燙傷，一定要讓醫(yī)生或護(hù)士診治。40.參考答案： 3—6歲兒童家庭、幼兒園合作教育的內(nèi)容包括：親職教育、教學(xué)活動合作、管理合作、研究合作、資源合作等方面。方式有：鼓勵家長參與幼兒園管理的方式（家長委員會、家長志愿者）； 加強家園聯(lián)系的方式（家園聯(lián)系冊、家園聯(lián)系欄）；家園現(xiàn)場溝通交流方式（家長會、約談）；向家長宣傳科學(xué)教育觀念和方法的方式（家長學(xué)校、家長沙龍）；幫助家長了解幼兒園教育的方式（教育活動開放日）。除了以上有效地家園合作方式外，還有利用便條或電話聯(lián)系、接送幼兒時的簡單交談、利用網(wǎng)絡(luò)平臺等其他家園合作教育的形式。家園合作共育活動的特點（評價家園共育活動的基本標(biāo)準(zhǔn)）：活動目的明確；準(zhǔn)備充分；形式靈活；既體現(xiàn)了幼兒園的主導(dǎo)性，又發(fā)揮了家長的主體性，體現(xiàn)家園合作共育的教育理念；注意及時小結(jié)和總結(jié)、積累；注意經(jīng)驗分享和資源共享。41.參考答案： 一般而言，周一的上午，特別是前一段時間，幼兒機能活動能力較低，應(yīng)加大無結(jié)構(gòu)活動和低結(jié)構(gòu)教育活動的比例。幼兒機能活動的能力在周二開始升高，周三和周四可達(dá)高峰可適當(dāng)增加較高結(jié)構(gòu)教育活動的比例。幼兒機能活動的能力在周五開始下降，應(yīng)再次加大無結(jié)構(gòu)活動和低結(jié)構(gòu)教育活動的比例。42.參考答案： （1）為0-3歲嬰幼兒提供保育與教育。 （2）為教養(yǎng)人提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。43.參考答案：A,B,C44.參考答案：A45.參考答案：B,C,D46.參考答案：身體各個系統(tǒng)的發(fā)育都有自己唯一的、獨特的發(fā)育曲線。生理系統(tǒng)的發(fā)育是一個不同步的過程.各系統(tǒng)的發(fā)展是不均衡的。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育在嬰兒期極其迅速，腦、脊髓和頭顱的發(fā)育速度比其他任何身體結(jié)構(gòu)都要快，到了幼兒期時就逐漸放慢；而生殖系統(tǒng)在4歲前僅有輕微的生長，在青春期前幾乎停止；到青春期時曲線才陡然上升。淋巴系統(tǒng)則在嬰兒期和兒童期發(fā)育速度非?？?甚至超過成人水平，在青春期時到達(dá)頂點。之后就迅速下降。47.參考答案：早期干預(yù)應(yīng)該包括四個方面的內(nèi)容，既以教育人員為兒童提供教育訓(xùn)練為主，同時兼顧他們的醫(yī)療保健、社會心理咨詢、家長與社區(qū)教育問題的合理解決來配合教育目標(biāo)的實現(xiàn)。48.參考答案：三母49.參考答案： 瑞士近代教育家裴斯泰洛齊在這所孤兒院進(jìn)行了教育實驗，使他的學(xué)校教育家庭化、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、教育心理化等重要教育思想和原則得到進(jìn)一步深化和發(fā)展，也使該孤兒院表現(xiàn)出下列特色： （1）教育內(nèi)容上突出愛的教育和勞動教育； （2）教育方法上堅持教育教學(xué)直觀化； （3）教