乘法的初步認(rèn)識(shí)教案【4篇】

乘法的初步認(rèn)識(shí)教案【4篇】乘法的初步認(rèn)識(shí)篇一教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí)第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教材p44—47內(nèi)容、做一做題目和練習(xí)九第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個(gè)相同的加數(shù)相加的簡(jiǎn)便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式；知道算式中各部分名稱，會(huì)通過加法算得乘法的積。2、讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并在根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，提高解決問題的能力。3、讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，會(huì)通過加法算得乘法的積。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)1、師：小朋友們，今天，老師給你們帶來了什么？（出示主題圖）這節(jié)課，老師帶你們到公園里的游樂場(chǎng)去玩，好嗎？2、看了這幅圖，你想知道什么？3、生：我想知道小火車上一共坐多少人？……4、同學(xué)們想知道的可真多，想解決這些問題，可以借助我們今天新學(xué)的知識(shí)。下面，讓我們一起學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)吧?。ǔ鍪菊n題）5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）自主學(xué)習(xí)課本第44--47頁的內(nèi)容，獨(dú)立完成例1、例2、例3及“做一做”題目。（2）在自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)展示中知道“計(jì)算相同的數(shù)相加時(shí)可以用乘法計(jì)算，能正確地讀、寫乘法算式；知道算式中各部分名稱”，并解決問題。[設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，借助教材中的主題圖——小學(xué)生喜愛的公園游樂場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情境，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)指明了探索的方向，使學(xué)生有良好、愉悅的學(xué)習(xí)熱情積極地投入到學(xué)習(xí)中去。]二、互動(dòng)交流，展示成果（一）自主學(xué)習(xí)，同桌互相展示1、學(xué)生觀察主題圖，自主解決問題。（同桌之間互相交流、探討，教師參與其中，及時(shí)輔導(dǎo)）2、指名板演。3、學(xué)生用小棒擺各種圖形，并算出擺出的圖形各用多少根小棒。4、同桌展示。學(xué)生獨(dú)立自學(xué)例1、例2、例3并完成“做一做”題目，（教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例，特別是引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與探討。完成后同桌進(jìn)行互相展示）5、小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己擺圖形，并在同桌之間互相展示，捕捉生活中常見的擺設(shè)問題，體味數(shù)學(xué)樂趣，這是激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣和動(dòng)力的重要方法之一。]（二）全班展示，激發(fā)沖突1、全班交流，獲得共識(shí)。師：同學(xué)們剛才在同桌交流時(shí)都表現(xiàn)得積極，想不想把你們的成果與全班同學(xué)一起分享呢？（要求學(xué)生展示成果后，互相質(zhì)疑，激發(fā)沖突。）生1：我知道求擺3個(gè)三角形用小棒多少根可以用乘法計(jì)算。生2：我知道幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算?！璠小組合作在全班進(jìn)行展示，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思想。]2、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了乘法，它使我們?cè)谟?jì)算相同的數(shù)相加時(shí)更快地找到答案，可見乘法的作用非常大，想不想運(yùn)用乘法解決問題呢？[同桌展示到全班展示，教師給學(xué)生足夠的自主空間，學(xué)生通過自主探索，合作交流，協(xié)作展示等一系列探究活動(dòng)，得到充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。]三、檢測(cè)成效，拓展延伸1、學(xué)生獨(dú)立完成教材p48的第1題，各小組指名展示成果。2、學(xué)生獨(dú)立完成教材p48的第3題，各小組指名展示成果。3、火眼金睛。2+2+2+2=（2）（2）

4+4+4+4+4=（4）（4）4、生活中的數(shù)學(xué)。每名男同學(xué)有2支筆，算算你們小組男同學(xué)有多少支筆？[設(shè)計(jì)意圖：基本練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法算式的簡(jiǎn)便；“火眼金睛”的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性；問題的解決，學(xué)生體驗(yàn)了乘法應(yīng)用的廣泛性，知識(shí)技能與發(fā)展性目標(biāo)得到了升華。]四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲這節(jié)課大家學(xué)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，知道乘法在生活中應(yīng)用非常廣泛，同學(xué)們可以說說你具體學(xué)了些什么？還想知道什么？（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、質(zhì)疑，師評(píng)）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶、梳理、反思和質(zhì)疑，再次展示自已的所學(xué)所得，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)知情共融，并學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人，這對(duì)學(xué)生的歸納概括能力和語言表達(dá)能力有著重要的意義。]乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。3、經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動(dòng)手操作的能力。重點(diǎn)：乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。難點(diǎn)：把加法算式改寫為乘法算式。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、拍手游戲師：課前，我們一起來玩拍手游戲。老師拍完后，請(qǐng)你模仿老師的動(dòng)作，再拍一次。師：老師拍的節(jié)奏是每組幾下？一共拍了幾組？也就是幾個(gè)幾？2、三組拍手動(dòng)作總結(jié)：像這樣每個(gè)算式里所有的加數(shù)都相同，我們叫做相同加數(shù)。二、新授。1、出示主題圖。師：今天文老師帶你們一起去游樂園逛逛，說說游樂園里都有什么項(xiàng)目？哪些項(xiàng)目跟我們剛才做的游戲是相同的情況呢？讓我們具體來看看。2、小飛機(jī)項(xiàng)目。師：一共有幾架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐幾個(gè)人呢？你能圈一圈嗎？是幾個(gè)幾？一共有幾個(gè)人玩旋轉(zhuǎn)飛機(jī)呢？你能列一個(gè)加法算式嗎？3、火車和過山車項(xiàng)目。師：你能像這樣接著回答小火車和過山車的問題嗎？請(qǐng)完成學(xué)習(xí)單中的1—3題。學(xué)生匯報(bào)。4、乘法的認(rèn)識(shí)教學(xué)（1）揭示課題。師：過山車的加法算式好寫嗎？（不好寫，太長(zhǎng)了）那想不想用簡(jiǎn)便一些的算式表示呢？像這樣加數(shù)相同的加法，可以用乘法表示。今天我們來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。師：剛剛的這個(gè)加法算式就可以寫成2乘7等于14或7乘2等于14（2）認(rèn)識(shí)乘號(hào)及各部分名稱。中間的這個(gè)符號(hào)叫做乘號(hào)。師介紹乘號(hào)的由來。乘號(hào)兩邊的數(shù)叫做乘數(shù)，計(jì)算出的結(jié)果叫做積。師：在剛剛的加法算式中并沒有7啊，乘法算式中的7表示什么呢？那2呢？師：你能用乘法表示出上面兩道題嗎？師：請(qǐng)你觀察這三組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？交換乘數(shù)的位置，積不變。5、小練習(xí)。完成數(shù)學(xué)書第48頁第1、2題。三、鞏固練習(xí)。師：剛剛我們參觀了游樂園，你們想不想一起進(jìn)去玩??？管理員叔叔說了，你們每玩一個(gè)項(xiàng)目都得先通過考驗(yàn)才行！我們開始行動(dòng)吧！乘法的初步認(rèn)識(shí)篇三教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí)第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教材p44—47內(nèi)容、做一做題目和練習(xí)九第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個(gè)相同的加數(shù)相加的簡(jiǎn)便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式；知道算式中各部分名稱，會(huì)通過加法算得乘法的積。2、讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并在根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，提高解決問題的能力。3、讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，會(huì)通過加法算得乘法的積。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)1、師：小朋友們，今天，老師給你們帶來了什么？（出示主題圖）這節(jié)課，老師帶你們到公園里的游樂場(chǎng)去玩，好嗎？2、看了這幅圖，你想知道什么？3、生：我想知道小火車上一共坐多少人？……4、同學(xué)們想知道的可真多，想解決這些問題，可以借助我們今天新學(xué)的知識(shí)。下面，讓我們一起學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)吧！（出示課題）5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）自主學(xué)習(xí)課本第44--47頁的內(nèi)容，獨(dú)立完成例1、例2、例3及“做一做”題目。（2）在自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)展示中知道“計(jì)算相同的數(shù)相加時(shí)可以用乘法計(jì)算，能正確地讀、寫乘法算式；知道算式中各部分名稱”，并解決問題。[設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，借助教材中的主題圖——小學(xué)生喜愛的公園游樂場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情境，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)指明了探索的方向，使學(xué)生有良好、愉悅的學(xué)習(xí)熱情積極地投入到學(xué)習(xí)中去。]二、互動(dòng)交流，展示成果（一）自主學(xué)習(xí)，同桌互相展示1、學(xué)生觀察主題圖，自主解決問題。（同桌之間互相交流、探討，教師參與其中，及時(shí)輔導(dǎo)）2、指名板演。3、學(xué)生用小棒擺各種圖形，并算出擺出的圖形各用多少根小棒。4、同桌展示。學(xué)生獨(dú)立自學(xué)例1、例2、例3并完成“做一做”題目，（教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例，特別是引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與探討。完成后同桌進(jìn)行互相展示）5、小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己擺圖形，并在同桌之間互相展示，捕捉生活中常見的擺設(shè)問題，體味數(shù)學(xué)樂趣，這是激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣和動(dòng)力的重要方法之一。]（二）全班展示，激發(fā)沖突1、全班交流，獲得共識(shí)。師：同學(xué)們剛才在同桌交流時(shí)都表現(xiàn)得積極，想不想把你們的成果與全班同學(xué)一起分享呢？（要求學(xué)生展示成果后，互相質(zhì)疑，激發(fā)沖突。）生1：我知道求擺3個(gè)三角形用小棒多少根可以用乘法計(jì)算。生2：我知道幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算?！璠小組合作在全班進(jìn)行展示，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思想。]2、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了乘法，它使我們?cè)谟?jì)算相同的數(shù)相加時(shí)更快地找到答案，可見乘法的作用非常大，想不想運(yùn)用乘法解決問題呢？[同桌展示到全班展示，教師給學(xué)生足夠的自主空間，學(xué)生通過自主探索，合作交流，協(xié)作展示等一系列探究活動(dòng)，得到充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。]三、檢測(cè)成效，拓展延伸1、學(xué)生獨(dú)立完成教材p48的第1題，各小組指名展示成果。2、學(xué)生獨(dú)立完成教材p48的第3題，各小組指名展示成果。3、火眼金睛。2+2+2+2=（2）×（2）&nb≮≯sp;

4+4+4+4+4=（4）×（4）4、生活中的數(shù)學(xué)。每名男同學(xué)有2支筆，算算你們小組男同學(xué)有多少支筆？[設(shè)計(jì)意圖：基本練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法算式的簡(jiǎn)便；“火眼金睛”的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性；問題的解決，學(xué)生體驗(yàn)了乘法應(yīng)用的廣泛性，知識(shí)技能與發(fā)展性目標(biāo)得到了升華。]四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲這節(jié)課大家學(xué)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，知道乘法在生活中應(yīng)用非常廣泛，同學(xué)們可以說說你具體學(xué)了些什么？還想知道什么？（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、質(zhì)疑，師評(píng)）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶、梳理、反思和質(zhì)疑，再次展示自已的所學(xué)所得，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)知情共融，并學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)