寫(xiě)景的作文50字有沒(méi)有-

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)寫(xiě)景的作文50字有沒(méi)有?前幾天,下了一場(chǎng)雨!早晨,如絲的小雨從空中降落,我從床上漸漸的睜開(kāi)眼睛,雨點(diǎn)往窗戶上”滴答滴答”的響!外面也下著微微的雨,我爬到窗戶面前,雨還在下著!中午,雨慢慢停了,看到河里的水都漲了一分米高,雨飄灑在那空地的瓦礫堆里＼枯枝敗葉上,淋濕了地,淋濕了房,淋濕了樹(shù)!把地上弄得濕呼呼的,天上烏黑一片,泥土上像有油一樣滑,窗戶上的雨滴點(diǎn)點(diǎn)的墜落下來(lái)!下午,雨又從空中掉下來(lái),粗大的雨點(diǎn)發(fā)瘋的打在屋頂上,黑沉沉的天像要塌下來(lái),街道上的人紛紛打著雨傘趕忙趕回家,雨還再不停的下著,雨點(diǎn)打在對(duì)面的瓦片上,濺起小水花!公路上的水掩蓋了整個(gè)公路,把這里洗了一遍!傍晚雨最終停了下來(lái),公路上的人重新多了起來(lái),人來(lái)人往!我信任,下過(guò)這一場(chǎng)雨后,花草樹(shù)木會(huì)變得更強(qiáng)壯!

《衡陽(yáng)冬天》的寫(xiě)景作文

冬天，道路上，人們困難的走著，樹(shù)葉都已經(jīng)落了。

嘿。。。。。。這是什么聲音，原來(lái)是小伴侶在打雪仗。

冬天真沒(méi)。

寫(xiě)景作文寫(xiě)些什么內(nèi)容?

寫(xiě)景,就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物詳細(xì)地、生動(dòng)的描繪出來(lái),以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛,突出文章的中心或襯托人物的心情,抒發(fā)的思想感情。而寫(xiě)景記敘文是以描寫(xiě)自然景物為主的記敘文,是學(xué)校生常常練習(xí)并要求把握其方法的重要作文類型之一。

對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō),寫(xiě)景作文是接觸得比較多的。但是怎樣才能把景物寫(xiě)出特色呢?我認(rèn)為要留意以下幾點(diǎn)：一、抓住景物的特征,全面細(xì)致地觀看。觀看和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官。從不同感覺(jué)、有動(dòng)有靜地寫(xiě)景,讓人讀來(lái)身臨其境。如聞名詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的：“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近凹凸各不同。

”就寫(xiě)出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢(shì)是“橫著的,順著的,高點(diǎn)兒的,矮點(diǎn)兒的,長(zhǎng)點(diǎn)兒的,短點(diǎn)兒的……”綿延起伏,溫順可親。他寫(xiě)林海,工于調(diào)色,在他的調(diào)色板上,綠色是那樣變化無(wú)窮：猶如一位技藝精湛的丹青妙手,在他的“深的,淺的,明的,暗的,綠得難以形容。

”特殊是“在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比方、擬人、反問(wèn)三重修辭格的句式,簡(jiǎn)直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫(huà)卷,使人感到一種說(shuō)不出來(lái)的美。他寫(xiě)花更具特色,你看：“青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋?！鼻‘?dāng)?shù)谋葦M,敏銳的觀看,繪聲繪色的描繪,美不勝收,妙不行言,怎不令人折服?二、把握寫(xiě)景挨次,寫(xiě)出層次。

我們描寫(xiě)景物時(shí),可以由高到低,由遠(yuǎn)到近,由整體到局部,由物到人,由動(dòng)到靜等?？傊?把握住寫(xiě)景的挨次,描寫(xiě)出的景物才能層次分明,清楚自然。描寫(xiě)景物的挨次通常有兩種：第一是時(shí)間挨次,比如寫(xiě)一棵樹(shù),我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間挨次,寫(xiě)出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間挨次,例如我們描寫(xiě)一座山峰,就可以寫(xiě)遠(yuǎn)處看它是什么樣子,近處看它是什么樣子,或者從上看是什么樣子,從下看是什么樣子等。

三、綻開(kāi)合理的想象。在對(duì)景物進(jìn)行認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上,張開(kāi)想象的翅膀,依據(jù)所見(jiàn)所感綻開(kāi)合理的想象,再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái),會(huì)給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài)；再如：《桂林山水》中,在觀看的基礎(chǔ)上綻開(kāi)聯(lián)想和想象,從桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像駱駝,奇峰排列,形態(tài)萬(wàn)千,使景物內(nèi)容更加豐富,充分表達(dá)了的思想感情；又如：《林海》一文中,從千山一碧、萬(wàn)古長(zhǎng)青的林海,聯(lián)想到廣廈、木材,直至日用家具,“有多少省市用過(guò)這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國(guó)各地緊緊聯(lián)系在一起,使人感到了它的存在,熟悉到它在社會(huì)主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用,“親切、舒適”之感頓涌心頭。

四、留意情景交融。寫(xiě)景的目的,不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景,重要的是反映的思想感情。只有這樣,才能為文章注入活力,才能寫(xiě)誕生動(dòng)形象的文章。比如：《林?！芬晃?通覽全文,字里行間到處流露出的一腔贊美之情。正是憑借這真摯的感情,謳歌了大興安嶺,謳歌了綠色寶庫(kù)——林海。

他告知我們,大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地,也是科研基地。人們利用大自然,改造