醫(yī)學(xué)科研方法智慧樹知到期末考試答案2024年

醫(yī)學(xué)科研方法智慧樹知到期末考試答案2024年醫(yī)學(xué)科研方法開展一項(xiàng)科學(xué)研究，何時(shí)開始運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)？（）

A:從計(jì)算機(jī)算出結(jié)果開始B:有了試驗(yàn)設(shè)計(jì)之后C:有了試驗(yàn)數(shù)據(jù)之后D:從最初的試驗(yàn)設(shè)計(jì)開始答案:從最初的試驗(yàn)設(shè)計(jì)開始優(yōu)勢(shì)比OR值主要應(yīng)用于（）。

A:病例對(duì)照研究B:隊(duì)列研究C:描述性研究D:生態(tài)學(xué)研究答案:病例對(duì)照研究科研工作的第一步，也是科研工作的關(guān)鍵是（）。

A:收集資料B:課題選題C:分析資料D:整理資料答案:課題選題（）在時(shí)間上是前瞻性的。（）

A:現(xiàn)況調(diào)查B:病例對(duì)照研究C:隊(duì)列研究D:橫斷面調(diào)查答案:隊(duì)列研究醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)中對(duì)照的意義：（）。

A:鑒別處理因素與非處理因素的差異B:通過(guò)對(duì)照可消除或減少實(shí)驗(yàn)誤差C:可找出綜合因素中的主要有效因素D:排除或控制自然變化對(duì)觀察結(jié)果的影響答案:排除或控制自然變化對(duì)觀察結(jié)果的影響###通過(guò)對(duì)照可消除或減少實(shí)驗(yàn)誤差###鑒別處理因素與非處理因素的差異科研成果產(chǎn)生的效益包含（）。

A:科研獎(jiǎng)項(xiàng)B:經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)C:論文D:培養(yǎng)人才答案:培養(yǎng)人才###科研獎(jiǎng)項(xiàng)###經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)###論文完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有（）。

A:不受組數(shù)限制B:統(tǒng)計(jì)方法簡(jiǎn)單C:簡(jiǎn)單易行D:適用面廣答案:不受組數(shù)限制###簡(jiǎn)單易行###統(tǒng)計(jì)方法簡(jiǎn)單###適用面廣隊(duì)列研究設(shè)計(jì)的局限性有哪些？（）

A:耗費(fèi)人力、物力、財(cái)力和時(shí)間B:不適于發(fā)病率很低的疾病C:依從性差D:設(shè)計(jì)要求嚴(yán)密答案:不適于發(fā)病率很低的疾病###依從性差###耗費(fèi)人力、物力、財(cái)力和時(shí)間###設(shè)計(jì)要求嚴(yán)密交叉設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有（）。

A:實(shí)驗(yàn)效率較高B:平衡了實(shí)驗(yàn)順序?qū)Y(jié)果的影響C:節(jié)約樣本D:兼具自身與異體配對(duì)的有點(diǎn)答案:兼具自身與異體配對(duì)的有點(diǎn);平衡了實(shí)驗(yàn)順序?qū)Y(jié)果的影響;節(jié)約樣本;實(shí)驗(yàn)效率較高中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究須守正創(chuàng)新。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)在科研初期進(jìn)行科研構(gòu)思或假說(shuō)時(shí)，即需要大量閱讀文獻(xiàn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)病例對(duì)照研究是由果推因。（）

A:錯(cuò)誤B:正確答案:正確拉丁方設(shè)計(jì)，需要選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)型拉丁方并進(jìn)行隨機(jī)化后用于試驗(yàn)方案。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)引用文獻(xiàn)應(yīng)涵蓋國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，盡量引用權(quán)威期刊，同時(shí)注意時(shí)效性，主要引用近10年內(nèi)的文獻(xiàn)，特別是近3~5年的文獻(xiàn)。（）

A:錯(cuò)誤B:正確答案:正確擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題不能太少，通常至少五條以上。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)假說(shuō)會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中被驗(yàn)證，不會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中變化。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)單獨(dú)效應(yīng)是指一個(gè)因素單獨(dú)作用時(shí)的效應(yīng)變化，即在其他因素的水平固定條件下，其自身不同水平的均值差。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)拉丁方設(shè)計(jì)不僅是3個(gè)因素的實(shí)驗(yàn)，且3個(gè)因素要求均有k個(gè)水平。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)科研的本質(zhì)特征是創(chuàng)造性。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)在書寫課題申報(bào)書時(shí)，課題名稱可以傳遞比摘要更為全面的研究項(xiàng)目的核心信息。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)某申請(qǐng)書中項(xiàng)目組成員為8人，其中3人為教授，5人為副教授，成員學(xué)術(shù)層次很高，但真正實(shí)施性不強(qiáng)，因此立項(xiàng)成功率不高。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)有人為研究甲、乙兩種藥物是否有協(xié)同或拮抗作用，設(shè)立了四個(gè)組，第一組為空白對(duì)照；第二組為單用甲藥；第三組為單用乙藥；第四組為甲、乙藥合用。用小鼠作為受試對(duì)象，各組均用5只小鼠做試驗(yàn)，觀察指標(biāo)是與薌作用有密切聯(lián)系的某種物質(zhì)的含量。試驗(yàn)做完后，共測(cè)得20個(gè)試驗(yàn)數(shù)據(jù)，假定資料滿足各種參數(shù)檢驗(yàn)所需要的前提條件，為分析此資料，應(yīng)選擇（）。

A:析因設(shè)計(jì)的方差分析B:單因素四水平設(shè)計(jì)資料的方差分析C:交叉設(shè)計(jì)資料的方差分析D:成組設(shè)計(jì)資料的t檢驗(yàn)答案:AI參考:正確答案是B:單因素四水平設(shè)計(jì)資料的方差分析。\n本題中涉及的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為單因素四水平設(shè)計(jì)，因此應(yīng)該選擇單因素四水平設(shè)計(jì)資料的方差分析。該方法適用于只有一個(gè)因素，且該因素有四個(gè)水平，要求對(duì)各因素水平的組合效應(yīng)進(jìn)行分析。析因設(shè)計(jì)的方差分析適用于有兩個(gè)或兩個(gè)以上因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，交叉設(shè)計(jì)資料的方差分析適用于實(shí)驗(yàn)中存在重復(fù)觀測(cè)值的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，成組設(shè)計(jì)資料的t檢驗(yàn)適用于各組受試對(duì)象數(shù)量不一致的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。因此，本題答案為B選項(xiàng)。'（）不宜用于具有自愈傾向或病程較短的病癥研究。（）

A:完全隨機(jī)設(shè)計(jì)B:配對(duì)設(shè)計(jì)C:交叉設(shè)計(jì)D:配伍組設(shè)計(jì)答案:AI參考:在具有自愈傾向或病程較短的病癥研究中，不宜使用配對(duì)設(shè)計(jì)（B對(duì)）。配對(duì)設(shè)計(jì)是將研究對(duì)象按一定標(biāo)準(zhǔn)配對(duì)后，使同類研究對(duì)象個(gè)體間差異減少，提高統(tǒng)計(jì)效率的一種設(shè)計(jì)方法。然而，對(duì)于自愈傾向或病程較短的病癥，其自愈能力較強(qiáng)，研究對(duì)象的個(gè)體差異對(duì)結(jié)果的影響較小，因此配對(duì)設(shè)計(jì)可能無(wú)法提供足夠的統(tǒng)計(jì)效能。相比之下，其他選項(xiàng)如完全隨機(jī)設(shè)計(jì)（A錯(cuò)）、交叉設(shè)計(jì)（C錯(cuò)）和配伍組設(shè)計(jì)（D錯(cuò)）等更適用于這類病癥的研究。交叉設(shè)計(jì)常用于研究?jī)煞N因素交互作用的情況，而配伍組設(shè)計(jì)則可以控制無(wú)關(guān)變量，提高研究的可靠性和準(zhǔn)確性。'相對(duì)危險(xiǎn)度RR主要應(yīng)用于（）。

A:生態(tài)學(xué)研究B:病例對(duì)照研究C:描述性研究D:隊(duì)列研究答案:AI參考:正確答案是D：隊(duì)列研究。\n相對(duì)危險(xiǎn)度RR主要應(yīng)用于隊(duì)列研究。相對(duì)危險(xiǎn)度RR是暴露組與非暴露組發(fā)病危險(xiǎn)性的比值，主要應(yīng)用于隊(duì)列研究。生態(tài)學(xué)研究主要應(yīng)用暴露于環(huán)境因素的人群的疾病負(fù)擔(dān)，A不正確。病例對(duì)照研究用于暴露與結(jié)局的關(guān)系研究，BC不正確。因此本題答案選D。'（）主要用于一些局部用藥實(shí)驗(yàn)中。（）

A:正交設(shè)計(jì)B:異體配對(duì)設(shè)計(jì)C:自身前后配對(duì)設(shè)計(jì)D:自身左右配對(duì)設(shè)計(jì)答案:AI參考:選項(xiàng)C：自身前后配對(duì)設(shè)計(jì)主要用于一些局部用藥實(shí)驗(yàn)中。自身前后配對(duì)設(shè)計(jì)是一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，其中個(gè)體或樣本自身的前后狀態(tài)進(jìn)行比較，通常用于觀察藥物或治療措施的短期或長(zhǎng)期效應(yīng)。這種設(shè)計(jì)方法可以減少外部因素的影響，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。因此，選項(xiàng)C是正確答案。'當(dāng)你的試驗(yàn)中擬考察的因素有4個(gè)因素，其中一個(gè)因素是4個(gè)水平，剩余3個(gè)因素都是2水平，首先采取的正交設(shè)計(jì)表最好是（）。

A:L8（4×24）B:L4(23)C:L9(34)D:L8(27)答案:AI參考:正確答案是C：L9(34)。\n\n當(dāng)試驗(yàn)中擬考察的因素有4個(gè)因素，其中一個(gè)因素是4個(gè)水平，剩余3個(gè)因素都是2水平，正交設(shè)計(jì)表最好選擇L9(34)。L9(34)是一個(gè)包含9個(gè)處理組、每個(gè)處理組有3個(gè)因素、每個(gè)因素有4個(gè)水平的正交設(shè)計(jì)表。這樣的設(shè)計(jì)表可以保證每個(gè)因素的不同水平都有足夠的組合，從而可以全面地考察各個(gè)因素對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響。同時(shí)，正交設(shè)計(jì)表還可以有效地控制試驗(yàn)誤差，提高試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。因此，本題答案為C。'（）在操作上最簡(jiǎn)單易行。（）

A:完全隨機(jī)設(shè)計(jì)B:配伍組設(shè)計(jì)C:正交設(shè)計(jì)D:配對(duì)設(shè)計(jì)答案:AI參考:在操作上最簡(jiǎn)單易行的是配對(duì)設(shè)計(jì)（D）。配對(duì)設(shè)計(jì)是將受試對(duì)象或觀察單位按同質(zhì)、同期、同步和等量4個(gè)原則，將兩個(gè)或多個(gè)相互對(duì)比的單位配對(duì)起來(lái)，作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，從而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察的設(shè)計(jì)方案。配對(duì)設(shè)計(jì)在操作上相對(duì)比較簡(jiǎn)單易行，同時(shí)也能達(dá)到一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｏ啾戎?，完全隨機(jī)設(shè)計(jì)（A）、配伍組設(shè)計(jì)（B）和正交設(shè)計(jì)（C）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施中需要更多的考慮和調(diào)整，相對(duì)來(lái)說(shuō)操作上較為復(fù)雜。'觀察中藥“慢腎寶”與“六味地黃丸”對(duì)腎陰陽(yáng)兩虛慢性腎炎的療效。選擇20例腎陰兩虛病人配對(duì)并在對(duì)子內(nèi)隨機(jī)將病人分為兩組。然后再按隨機(jī)原則決定甲組10例先A后B，而乙組10例先B后A。這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法為（）。

A:配對(duì)設(shè)計(jì)B:配伍組設(shè)計(jì)C:交叉試驗(yàn)設(shè)計(jì)D:完全隨機(jī)設(shè)計(jì)答案:AI參考:答案選D：完全隨機(jī)設(shè)計(jì)。\n\n解釋：\n\n本題中，病人分組前就已經(jīng)隨機(jī)化分配好，然后再按照預(yù)先決定的順序決定服藥的順序，即先A后B或先B后A，所以這種設(shè)計(jì)方法是完全隨機(jī)設(shè)計(jì)。\n\n配對(duì)設(shè)計(jì)和配伍組設(shè)計(jì)不是根據(jù)這個(gè)原則來(lái)分的，比如有的中藥組可以和六味地黃丸配對(duì)服用，效果可能更佳。而交叉試驗(yàn)設(shè)計(jì)是有規(guī)律的隨機(jī)分組，即病人先服用一種藥物，然后換另一種藥物。