“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式研究與實(shí)踐

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式研究與實(shí)踐互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式研究與實(shí)踐摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式也面臨著新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)。本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式為研究對(duì)象，結(jié)合教育教學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)需求，分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處，并提出了一種適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新的教學(xué)模式。同時(shí)，本文還對(duì)該教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐驗(yàn)證，結(jié)果表明，該模式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)；教學(xué)模式；實(shí)踐一、引言互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，如何適應(yīng)新的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)人才，是當(dāng)前教育教學(xué)研究的重要課題之一。本文將針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐，以期為高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革提供一些新的思路和方法。二、傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為中心，注重知識(shí)的輸入和傳授，忽視了學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，這種模式的不足表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)內(nèi)容不夠貼近實(shí)際。傳統(tǒng)教學(xué)模式注重理論知識(shí)的傳授，忽視了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。而在數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中，實(shí)際應(yīng)用能力是至關(guān)重要的。2.教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)教學(xué)模式主要以講授和聽(tīng)講為主要形式，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不佳。3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠科學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)模式主要以考試為主要評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)記憶的檢驗(yàn)，忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的教學(xué)模式設(shè)計(jì)針對(duì)上述傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，本文提出了一種基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的教學(xué)模式，重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面。1.引入實(shí)踐活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，引入一定的實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的有效手段?？梢酝ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)際案例分析、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等方式，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。2.提倡學(xué)生參與式學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，每位學(xué)生都應(yīng)該積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。可以采用小組討論、辯論賽、案例分析等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。3.評(píng)價(jià)方式多樣化。傳統(tǒng)教學(xué)模式以考試為主要評(píng)價(jià)方式，容易忽視學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在新的教學(xué)模式中，可以采用課堂小測(cè)、作品展示、實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。四、實(shí)踐驗(yàn)證為了驗(yàn)證上述教學(xué)模式的有效性，我們?cè)谝凰呗氃盒ｉ_(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐課程。在教學(xué)過(guò)程中，我們采用了上述設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，具體包括引入實(shí)踐活動(dòng)、提倡學(xué)生參與式學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式多樣化等。實(shí)踐驗(yàn)證的結(jié)果表明，這種基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力有著積極的影響。學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中去。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也得到了有效提升。同時(shí)，評(píng)價(jià)方式的多樣化也使得學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力得到了更全面的評(píng)價(jià)。五、結(jié)論基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。本文通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，證明了這種教學(xué)模式的有效性。然而，這只是一個(gè)探索和實(shí)踐的開(kāi)始，我們還需要進(jìn)一步完善和深化這種教學(xué)模式，為高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革提供更多的借鑒和啟示。參考文獻(xiàn)：[1]趙一鳴.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)思考[J].全球視野,2016,(11):102-104.[2]李芳芳.高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].高教論壇,201