“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)模式研究

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)模式研究互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)模式研究摘要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域也不可避免地迎來了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代。本文以中國(guó)古代文學(xué)課程為研究對(duì)象，探討了在互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)模式，分析了互聯(lián)網(wǎng)+教育對(duì)中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)的影響，并提出了相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育；中國(guó)古代文學(xué)課程；教學(xué)模式；影響；建議一、引言互聯(lián)網(wǎng)的普及以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得教育領(lǐng)域進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代——“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。在這個(gè)時(shí)代背景下，課程教學(xué)模式也需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。作為中華文明的重要組成部分，中國(guó)古代文學(xué)千百年來一直是中國(guó)教育中不可或缺的一部分。然而，由于古代文學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式存在一些問題，互聯(lián)網(wǎng)+教育的出現(xiàn)為中國(guó)古代文學(xué)課程的教學(xué)提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。二、互聯(lián)網(wǎng)+教育與中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)模式1.互聯(lián)網(wǎng)+教育的特點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)+教育以其方便快捷、大眾化、個(gè)性化等特點(diǎn)，深刻改變了傳統(tǒng)教育的形式和內(nèi)容。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生可以方便地獲取海量的學(xué)習(xí)資源，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展遠(yuǎn)程教學(xué)和教育管理。2.中國(guó)古代文學(xué)課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式傳統(tǒng)的中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)模式以講授為主，教師在課堂上通過講解、講述教授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏互動(dòng)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。三、互聯(lián)網(wǎng)+教育對(duì)中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)的影響1.拓寬了學(xué)習(xí)資源的獲取渠道互聯(lián)網(wǎng)+教育提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取海量的古代文學(xué)作品、研究資料和學(xué)習(xí)工具，幫助提高學(xué)習(xí)效果。2.提升了教學(xué)的靈活性和個(gè)性化程度互聯(lián)網(wǎng)+教育改變了傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)模式，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上教學(xué)，隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。3.促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生可以參與到文學(xué)創(chuàng)作、論文寫作等活動(dòng)中，鍛煉創(chuàng)作能力和批判性思維。四、互聯(lián)網(wǎng)+教育下的中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)模式研究1.構(gòu)建學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)建立一個(gè)專門的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，集中整合古代文學(xué)的經(jīng)典作品和相關(guān)研究資料，方便學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源。2.推行反轉(zhuǎn)課堂模式在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中引入反轉(zhuǎn)課堂模式，學(xué)生事先通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，課堂上教師可以開展討論、互動(dòng)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3.開展線上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織線上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，如在線討論、研討會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。4.開辦文學(xué)創(chuàng)