普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)

10一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)第一局部 前言對音樂的感悟、表現(xiàn)和制造，是人類的一種根本素養(yǎng)和力氣。步方面，更加顯示出它所具有的獨(dú)特的功能和作用。奠定根底。一、課程性質(zhì)段實(shí)施美育的重要途徑，是面對全體學(xué)生的必修課程。性、非具象性特征，為學(xué)生體驗(yàn)、理解和制造音樂供給了寬闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)參與中呈現(xiàn)他們的共性和制造才能。，具有不行替代的作用。二、課程的根本理念樂表現(xiàn)中的作用。生身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育學(xué)生對音樂藝術(shù)長期而穩(wěn)定的興趣和愛好。面對全體學(xué)生，留意共性進(jìn)展生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。對音樂有特別愛好的學(xué)生供給進(jìn)展共性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的進(jìn)展需學(xué)生的普遍參與和進(jìn)展不同共性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來。重視音樂實(shí)踐，增加制造意識(shí)增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。象力，增加學(xué)生的制造意識(shí)，并進(jìn)展音樂創(chuàng)作的初步嘗試。弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化一般高中音樂課程應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中秀成果。三、課程設(shè)計(jì)思路創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。音樂鑒賞 過傾聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)培育學(xué)生的音樂審美力氣和評價(jià)、推斷力氣，是增進(jìn)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。唱歌演奏 音樂表演活動(dòng)的親身參與和直接體驗(yàn)享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操，提高音樂表現(xiàn)力氣。創(chuàng)作 學(xué)生藝術(shù)想象力和制造力的園地也是學(xué)生進(jìn)一步獲得音樂根底學(xué)問和學(xué)習(xí)音樂根本理論的模塊。音樂與姊妹藝術(shù)的親熱關(guān)系，拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)力氣。樂課程中應(yīng)首先得到突出和強(qiáng)調(diào)。關(guān)于學(xué)分依照《一般高中音樂課程方案》規(guī)定，學(xué)生每完成18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通321后，鼓舞選修其他模塊，或連續(xù)深化唱歌、演奏、創(chuàng)作模塊的學(xué)習(xí)，每修滿181學(xué)生選課及不同模塊的實(shí)施學(xué)習(xí)內(nèi)容。逐步開設(shè)其他模塊，樂觀為一般高中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂供給更大的選擇空間。高中音樂課程學(xué)分⑴高中音樂課程共六個(gè)模塊：音樂鑒賞、唱歌、演奏、創(chuàng)作、 舞蹈、音樂與戲劇表演⑵高中音樂課學(xué)分：1〕、必修學(xué)分3學(xué)分，選修學(xué)分5分 2〕、每個(gè)模塊18學(xué)時(shí)，考評合格得1學(xué)分。其中，音樂鑒賞:必修2學(xué)分，36學(xué)時(shí)。唱歌、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇，每個(gè)模塊18學(xué)時(shí)，考評合格得1學(xué)分。必修3學(xué)分，在高中的任一學(xué)年開設(shè)(通常在高一或高二年級)其次局部課程目標(biāo)含在以下三個(gè)維度的表述中。一、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對音樂作品的音響、形式、心情、風(fēng)格、人文內(nèi)涵的感受和理解，術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。有助于培育學(xué)生參與國際交往的力氣。二、過程與方法生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。培育學(xué)生分析和評價(jià)音樂的初步力氣。方法，以進(jìn)展學(xué)生的制造性思維力氣。與溝通，增加協(xié)作力氣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育集體主義精神。三、學(xué)問與技能的表現(xiàn)手段，了解音樂的歷史與進(jìn)展，生疏音樂的社會(huì)功能。與其相關(guān)的表演、創(chuàng)作力氣。的聯(lián)系，是—個(gè)不行分割的有機(jī)整體。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、音樂鑒賞與人生的親熱關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根底。[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]樂的寵愛，養(yǎng)成賞識(shí)音樂的習(xí)慣。要素在音樂表現(xiàn)中的作用。風(fēng)格；生疏、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、奉獻(xiàn)等。生疏、理解民族民間音樂與人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗的親熱關(guān)系。史。其做出評價(jià)。征作比較，并進(jìn)展綜合評論。音樂有根本的生疏。象做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)及選擇。能夠借助樂譜生疏音樂作品的主題。料。[活動(dòng)建議]為主的教學(xué)原則，提倡對音樂作品整體性的感知和體驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)生感受與理解音樂作品。像等資料進(jìn)展溝通，以拓展學(xué)生的音樂文化視野，提高音樂鑒賞力氣。鑒賞心得?？沙惺苻k音樂墻報(bào)或召開專題音樂班會(huì)等形式，溝通鑒賞體驗(yàn)。表演潛能及制造潛能，使他們能夠運(yùn)用唱歌的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝到美的愉悅，得到情感的陶冶與升華。[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]獨(dú)唱等實(shí)踐活動(dòng)。圓潤的音色、清楚的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地唱歌。創(chuàng)作意圖，并對指揮的動(dòng)作做出敏銳的反響。重視合唱曲目的積存，本模塊一般應(yīng)排練合唱曲3～5首。和諧。自信地、有表情地唱歌。能夠較嫻熟地運(yùn)用樂譜學(xué)唱歌曲。利用民間音樂資源，組織學(xué)生進(jìn)展采風(fēng)活動(dòng)．采集并學(xué)唱優(yōu)秀的民間歌曲。[活動(dòng)建議]賞識(shí)優(yōu)秀的聲樂作品，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣與愿望。唱歌技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練應(yīng)盡可能地融于唱歌實(shí)踐活動(dòng)中。進(jìn)。精排打好根底，合排時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在民間音樂豐富的地區(qū)，可安排較多的學(xué)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)展采風(fēng)和學(xué)唱民歌。愉悅，得到情感的陶冶與升華。[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]獨(dú)奏等實(shí)踐活動(dòng)。的曲目，能較準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)樂曲的情感。理解作品的創(chuàng)作意圖并對指揮動(dòng)作做出正確的反響；能夠依據(jù)自己對作品的感悟，發(fā)表對作品藝術(shù)處理的意見。重視合奏曲目的積存，本模塊一般應(yīng)排練合奏曲2—4首。奏樂曲。能較嫻熟地運(yùn)用樂譜演奏樂曲。曲。[活動(dòng)建議]賞識(shí)優(yōu)秀的器樂作品，激發(fā)學(xué)生演奏樂曲的興趣與愿望。的演奏水平相適應(yīng)。精排打好根底；合排時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，逐步成熟后進(jìn)展精排。組等。獨(dú)奏樂器的選擇，各地、各校要從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜。間樂曲。義。實(shí)際狀況，適量增加音樂創(chuàng)作的專業(yè)學(xué)問及其他形式的創(chuàng)作實(shí)踐。[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]音樂作品構(gòu)造的一般常識(shí)及根本的作曲手法，參與以歌曲創(chuàng)作為主的創(chuàng)作實(shí)踐。習(xí)，并能用簡譜或五線譜較準(zhǔn)確地記錄作品。某一主題的命題創(chuàng)作。在電腦上嘗試運(yùn)用數(shù)字音序和數(shù)字音頻軟件進(jìn)展簡潔的音樂編輯和創(chuàng)作。材。[活動(dòng)建議]發(fā)和表達(dá)自己情感和意念的興趣。業(yè)書籍引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并賜予必要的指導(dǎo)。入手，進(jìn)而探究音樂開放的根本手法和創(chuàng)作技能。學(xué)生的習(xí)作，應(yīng)盡可能組織試唱、試奏及評論，不斷修改提高。模塊，更好地將電腦多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂創(chuàng)作實(shí)踐。五、音樂與舞蹈術(shù)體驗(yàn)、形成安康的審美情趣、促進(jìn)身心進(jìn)展具有重要價(jià)值。合藝術(shù)素養(yǎng)，也不行無視。在教學(xué)中，應(yīng)留意音樂、舞蹈學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]樂觀參與舞蹈的學(xué)習(xí)、排練、演出等活動(dòng)。學(xué)習(xí)舞蹈的根本動(dòng)作及動(dòng)作組合，并在音樂聲中練習(xí)和嫻熟。體動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和心情情感。能依據(jù)指定或自選的音樂即興舞蹈。能夠依據(jù)音樂，設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形。色及風(fēng)格。[活動(dòng)建議]舞蹈之前，要做適量的預(yù)備活動(dòng)以伸展身體。和排練舞蹈的過程中，應(yīng)重視學(xué)生音樂感的培育。編和排演舞蹈的水平。六、音樂與戲劇表演演相結(jié)合，重視表演及創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的表演才能及制造才能。[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]要元素，生疏音樂在不同類別的戲劇藝術(shù)中的地位與作用。選配適當(dāng)?shù)囊魳?，有表情地朗讀散文、詩詞、寓言、童話等文學(xué)作品。演出。能夠有表情地演唱我國的戲曲唱段及中外歌劇選段。術(shù)成就，并能對具有代表性的作品做出評價(jià)。[活動(dòng)建議]影視在內(nèi)的多種門類的優(yōu)秀藝術(shù)作品，適應(yīng)戲劇表演的需要。影視等綜合藝術(shù)中的作用。有打算并有針對性地組織學(xué)生觀摩戲劇表演，豐富學(xué)生的戲劇體驗(yàn)。的習(xí)作，進(jìn)展?fàn)幷摵驮u議，并在排練和演出中得到實(shí)踐的檢驗(yàn)。第四局部實(shí)施建議一、教學(xué)建議貫穿于音樂教學(xué)的全過程。價(jià)等力氣，奉富學(xué)生的情感、陶冶學(xué)生的情操。教師應(yīng)堅(jiān)持以音樂為本的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生充分傾聽及參與藝術(shù)表演實(shí)審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。面對全體學(xué)生，留意因材施教時(shí)機(jī)，鼓舞和引導(dǎo)他們在集體學(xué)習(xí)音樂的過程中發(fā)揮樂觀作用。建立公正互動(dòng)的師生關(guān)系系。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)。色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜實(shí)施教學(xué)。二、評價(jià)建議(一)音樂課程評價(jià)的原則1．導(dǎo)向性原則于教師總結(jié)閱歷，提高教育全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的方向進(jìn)展?？茖W(xué)性原則及音樂審美教育的客觀規(guī)律。整體性原則力方向，使評價(jià)起到鼓舞和促進(jìn)作用?？刹僮餍栽瓌t良好評價(jià)氣氛。1.學(xué)生探究與創(chuàng)編力氣；對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成；等等。2．教師學(xué)業(yè)績(含課外音樂活動(dòng))及在師生的交往與溝通中是否疼惜和敬重學(xué)生等。(三)評價(jià)的方式與方法將形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，對學(xué)生做出總體評價(jià)。定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合式，都應(yīng)以各模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，留意評價(jià)的客觀性和可行性。自評、互評及他評相結(jié)合教學(xué)方法、教學(xué)成果等做出相應(yīng)的評價(jià)。生共同參與的評價(jià)方式，到達(dá)相互溝通和鼓舞的目的?；顒?dòng)不宜過多，應(yīng)盡量簡化評價(jià)過程，防止流于形式。三、教科書編寫建議寫，確保教科書設(shè)計(jì)的總體思路與《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》相吻合。留有確定的活動(dòng)空間，有助于學(xué)生探究式、自主式的學(xué)習(xí)。性、嚴(yán)謹(jǐn)性。加強(qiáng)音樂與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，開掘音樂的人文內(nèi)涵。的鑒賞力氣、表現(xiàn)力氣和制造性思維力氣。20品、世界民族音樂、西方古典音樂、現(xiàn)代音樂及適量的通俗音樂和電子音樂。塊之中，留意每—模塊內(nèi)容設(shè)置的合壩與均衡。教科書由文字、樂譜、圖片和視聽材料共同組成，各局部應(yīng)嚴(yán)密結(jié)合、整(CDVCDDVDCD—R以獲得良好的視聽效果。“音樂鑒賞”模塊應(yīng)有單獨(dú)的教科書；其余5編寫教科書。四、課程資源的利用與開發(fā)建議《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和據(jù)此編寫的教科書是音樂課程最重要的根本資源。包書細(xì)心地、制造性地實(shí)施音樂教學(xué)。的音樂課程資源。學(xué)時(shí)，音樂教師可與信息技