PEP人教版小學(xué)英語五年級下冊《Unit4 When is Easter？Part B Read and write》教案

PEP小學(xué)英語五年級下冊

Unit4WhenisEaster?PartBReadandwrite

教學(xué)設(shè)計

一、【教材分析】

1.能在語境中理解生詞

kitten,diary,still,noise,fur,open,walk。

知識

2.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下讀懂四篇日記并完成讀

教目標(biāo)

后活動。

學(xué)

3.能夠體會…on…表達(dá)日期的句型結(jié)構(gòu)。

目

能力1.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀課文。

標(biāo)2.能夠完成個性化的書寫活動。

目標(biāo)

3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷跟讀、自讀、默讀過程，學(xué)習(xí)閱讀方法，

通過完成思維導(dǎo)圖探索閱讀技巧，學(xué)習(xí)探究思考。

情感1.通過閱讀剛出生的小貓在日記中的微妙變化，能夠體會

與小動物相處的樂趣。

目標(biāo)

2.熱愛生活，善于觀察生活，記錄生活。

3.體會記日記的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)理解新詞語，讀懂日記并能按照正確的語音、語調(diào)、意群

朗讀；完成個性化書寫活動。

教學(xué)難點(diǎn)個性化書寫。

教學(xué)方法情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。

二、【教學(xué)流程】

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課

1.課前分組：

T:TodayIamyournewEnglishteacher.

WarmupNicetomeetyou.Wehavefourgroups.Ifyou

dowell,youcanmoveonestep.Let'sseewhich

groupcancatchthefishfirst.

1.Enjoythesong《Babyanimals》

T:First,Let'sEnjoyalovelysong《Baby

animals》

教師：whatalovelysong!

T:Therearemanybabyanimalsinthesong.

Yes?Now,theyaretalkingabouttheir

birthdays.Canyouguesstheirbirthdays?

T:Herearesomedates.Let'sread.

課件出示序數(shù)詞

let'sguess,whenisthebabycow's

birthday?

學(xué)生猜生日，練習(xí)生日表達(dá)。

【設(shè)計意圖：通過歌曲引出babyanimals,猜

測babyanimals的生日，熟悉序數(shù)詞，練習(xí)日期

表達(dá)，為后面的日期做鋪墊，排除閱讀障礙。】

II.1.進(jìn)入文本情境，呈現(xiàn)diary/kitten.

PresentatiT:Sarah?scathastwobabycats.Baby

oncats,wecancallthemkittens.教讀單詞，This

class,wewilllearnaboutthetwonewkittens.

板書題目。

T:Sarahlikesthekittensverymuch.Soshe

writesdiaries.教讀diary.教師提問Doyou

haveadiary?CanyouwritediariesinEnglish?

Don'tworry.Afterthisclass,Ibeliveyou

can!

DoyouwanttoreadSarah'sdiaries?

【設(shè)計意圖：引出本課題目twonewkittens,

引出diary,直接過渡到文本學(xué)習(xí)，帶入文本情

境?！?/p>

2.Pre-reading

①skimandcircle

T:Look,Howmanydiaries?

Ss:Four.

T:skimthediariesandcirclethedates.

學(xué)生找出日期，教師講日期貼在黑板上，教讀

一遍日期。

【設(shè)計意圖：generalreading,初步理解日

記內(nèi)容?！?/p>

3.In-reading

①第一篇日記

T:let'sgoonreading,lookatthefirst

diary.Beforereading,Ihavesome

questions,let'sread.

Readcarefullyandunderlinetheanswers.

課件出示第一則日記內(nèi)容及問題。

學(xué)生細(xì)讀，劃出答案。

教師板書關(guān)鍵詞。

聽音跟讀。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生帶著問題進(jìn)入文本，培

養(yǎng)學(xué)生搜索關(guān)鍵信息能力?！?/p>

②Listenandanswer.

學(xué)生聽第二篇日記，整體感知小貓的變化。

T:TodayisApril21st,whataretheylike

onApril21st?Listenandanswer,師問Howold

arethey?學(xué)生回答.教師繼續(xù)追問：whatcolor

arethey,why?弓|出Theyhavewhitefur.板書

whitefur.教讀句子，檢查學(xué)生讀，男女生讀。

「animals'furiscolorful.Look,zoomhas

brownfur.ziphasorangefur.pandahasblack

andwhite

引導(dǎo)學(xué)生理解fur.

設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生詳讀第二篇日記，處理生

詞"makenoises”。

T:boysandgirls,Think,Whenthe

kittensarehungry,whatcantheydo?學(xué)生閱

讀回答問題

板書：Theymakenoises.聽音跟讀，分組讀。

播放小貓聲音，理解生詞詞義。

T：Readloudlywithimagination.

④小組合作完成后面兩篇日記的mindmap。

完成較快的學(xué)生上黑板進(jìn)行張貼mindmap.

T:Ihaveamindmapabouttwonew

kittens,butitisnotfinished.Canyouhelp

me?Workingroups,read,circleandfinishyour

mindmap.

教師用手勢示意第三篇和第四篇日記?！窻ead

withyourpartnerandcirclethekeywords.

學(xué)生自己兩篇日記，課件出示思維導(dǎo)圖，做的快的

同學(xué)去黑板上張貼關(guān)鍵詞。

T:Areyouagreewiththem?校正答案。教師

將板書連成一個貓的圖案.

ThisisSarah'skittens'diaries.

T:Think,HowdoesSarahdescribethe

kittens'changes?引導(dǎo)學(xué)生思考Sarah從年齡，

外貌和能力三個方面描寫小貓的.

5.Readandmatch

T：doyouremember,when....

完成課后閱讀任務(wù)，喚起對文本的記憶。

6.Nowwritethreesentencesaboutthe

kittens.

T:Canyouwritemorechanges?

writeonyourbooks.學(xué)生回答.

III.1.Listenandfollow.

Practice聽音跟讀。

【設(shè)計意圖：給學(xué)生充足的聽原音的時間，感

知純正的英語發(fā)音?！?/p>

2.Readingroups.

小組內(nèi)朗讀日記。

1.retell

借此環(huán)節(jié)對照黑板板書，運(yùn)用句型They-

on…進(jìn)行復(fù)述。

【設(shè)計意圖：通過嘗試回憶日記內(nèi)容為學(xué)生輸

IV.

出日記內(nèi)容搭建語言支架?！?/p>

2.續(xù)寫小貓日記

production

T:Whatwillhappenaboutthekittens?

教師示范第一篇日記，注意日記格式，T:This

ismydiary,andwriteyourdiaries.Whatshould

wenoticewhenwewritediaries?學(xué)生說出日記

需要注意的事項(xiàng)。帶著學(xué)生說一說兩篇日記，然后

學(xué)生選擇其中一篇續(xù)寫日記并展示。教師進(jìn)行評

價。

【設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，貫穿故事主線，練

習(xí)學(xué)生觀察，思考，語言運(yùn)用能力，進(jìn)一步調(diào)動了

學(xué)生的語言思維。通過書寫和分享將文本內(nèi)容進(jìn)行

書面和口頭兩種輸出。】

2.情感教育：

T:Therearemanyotherchangesinour

life.課件出示蝴蝶，小雞，蒜苗和青蛙的生長過

程.T:youcanwritethemdownonyourdiaries.

T:Lifeiscolorful.Weshouldlovelife,