教科版小學科學一年級下冊《第3課時 認識物體的形狀》公開課一等獎創(chuàng)新教案

教科版小學科學一年級下冊《第3課時認識物體的形狀》公開課一等獎創(chuàng)新教案教科版小學科學一年級下冊

《第3課時認識物體的形狀》教案

教材分析：

本節(jié)課是小學科學一年級下冊的《我們周圍的物體》單元中的第3課時，主題為“認識物體的形狀"。通過教學，學生將學習到物體的形狀是物體的基本特征之一，并且會影響物體的平鋪方式。這將培養(yǎng)學生的觀察能力和形狀意識，同時幫助他們理解物體的特征與功能之間的關系。

教學目標：

1.認識到許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的基本特征之一。

2.理解物體的形狀會影響它的平鋪方式。

教學重點：

知道許多物體具有固定的形狀，并且從“占據空間”的角度理解形狀是物體的重要特征之一。

教學難點：

探究多種“平鋪"方式，意識到物體形狀會影響其平鋪的方式。

學情分析：

學生們對于物體的形狀已經有了一定的認識，他們能夠簡單地辨認一些基本的形狀，如圓形、方形、三角形等。然而，他們還需要進一步理解形狀是物體的一個重要特征，并能夠將形狀與物體的平鋪方式聯系起來。因此，本節(jié)課將引導學生通過實例和觀察，深入認識物體的形狀，并幫助他們發(fā)現物體形狀與平鋪方式之間的關系。

教學過程：

Step1:導入新知

引導學生回顧上節(jié)課所學的物體的顏色特征，并與形狀進行比較。通過與學生的互動，引導他們意識到形狀是物體的另一個重要特征。

教師可以提問學生：“上節(jié)課我們學習了物體的顏色特征，你們還記得嗎？請舉例說明一下。”學生可以回答：“紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的草地等。"然后教師繼續(xù)問：“那么，除了顏色，物體還有什么其他的特征呢？”引導學生思考，并逐漸引導他們提到物體的形狀。

Step2:引入新概念

展示一些常見的物體，如球、盒子、書桌等，并問學生這些物體有什么相同之處。引導學生注意到這些物體都有固定的形狀，并解釋形狀是物體的基本特征之一。

教師可以展示一個球、一個盒子和一個書桌，并問學生：“你們注意到這些物體有什么相同之處？"學生可以觀察并回答：“它們都是有形的物體?！苯處熆梢赃M一步引導他們：“除了都是物體以外，你們有沒有注意到它們的形狀呢？"學生可以回答：“球是圓形的，盒子是方形的，書桌是長方形的。”

然后教師解釋：“沒錯，這些物體都有不同的形狀，形狀是物體的基本特征之一。我們可以通過觀察物體的形狀來辨認它們。"

Step3:實例探究

給學生展示一些不同形狀的物體，如圓盤、長方形的瓷磚、三角形的旗幟等，要求他們觀察并描述這些物體的形狀特征。通過師生互動和小組合作討論，引導學生認識到不同形狀對應于不同的物體。

教師可以展示一些圖片或實物，如圓盤、長方形的瓷磚、三角形的旗幟等，并要求學生觀察并描述它們的形狀特征。教師可以提問：“你們覺得這個圓盤的形狀是什么？”學生可以回答：“圓形。"教師可以繼續(xù)問：“那個長方形的瓷磚呢？”學生可以回答：“長方形。"通過師生互動和小組合作討論，學生們可以逐漸認識到不同形狀對應于不同的物體。

Step4:形狀與平鋪方式的關系

讓學生嘗試將不同形狀的瓷磚平鋪在桌子上，觀察他們的平鋪結果。通過觀察和比較，引導學生發(fā)現物體的形狀會影響它的平鋪方式。例如，圓形的瓷磚只能單獨放置，而長方形的瓷磚可以橫向或縱向平鋪。

教師可以提供一些不同形狀的瓷磚，如圓形、長方形和三角形，并要求學生將它們平鋪在桌子上。學生可以觀察并比較他們的平鋪結果。教師可以引導學生觀察：“你們發(fā)現什么規(guī)律了嗎？不同形狀的瓷磚在平鋪時會有什么不同呢？”學生可以發(fā)現圓形的瓷磚只能單獨放置，而長方形的瓷磚可以橫向或縱向平鋪，三角形的瓷磚則需要按照一定規(guī)律進行平鋪。通過這個實踐活動，學生們可以更好地理解物體的形狀與它們的平鋪方式之間的關系。

Step5:歸納總結

引導學生總結本節(jié)課所學的內容，強調物體的形狀是物體的基本特征之一，并且會影響物體的平鋪方式。

教師可以與學生一起回顧本節(jié)課學到的內容，例如：“今天我們學習了物體的形狀特征。形狀是物體的基本特征之一，我們可以通過觀察物體的形狀來辨認它們。同時，我們還發(fā)現物體的形狀會影響它們的平鋪方式，不同形狀的物體在平鋪時會有不同的規(guī)律。請你們總結一下，形狀對物體有什么影響？"學生可以回答：“形狀是物體的基本特征，不同形狀的物體有不同的平鋪方式。”

在總結的過程中，教師可以提供具體的例子，并引導學生思考和討論。例如，教師可以問：“你們可以舉例說明一下，什么樣的物體適合橫向平鋪，什么樣的物體適合縱向平鋪？"學生可以回答：“長方形的物體適合橫向或縱向平鋪，而圓形的物體只能單獨放置。”

板書設計：

認識物體的形狀

-形狀是物體的基本特征之一

-形狀會影響物體的平鋪方式

教學反思：

在本節(jié)課中，學生通過實例和觀察，深入認識了物體的形狀，并發(fā)現了形狀與物體的平鋪方式之間的關系。他們能夠理解物體的形狀是物體的基本特征之一，并能夠從“占據空間”的角度理解形狀的重要性。教學過程中，教師通過提問和引導，積極激發(fā)學生的思考和參與，培養(yǎng)了他們的觀察能力和形狀意識。學生們在小組合作中互相討論，并通過實踐活動觀察和比較不同形狀的物體的平鋪方式，增強了他們的實際操作能力和歸納總結能力。然而，在教學過程中，可能需要更多的實例和練習來加深學生對物體形狀和平鋪方式的理解。教師可以設計一些練習題或游戲，讓學生主動參與，鞏固所學知識?？?/p>