1種子發(fā)芽實驗 公開課一等獎創(chuàng)新教案-2

1種子發(fā)芽實驗公開課一等獎創(chuàng)新教案1.1種子發(fā)芽實驗

【教材簡析】

植物的種子是有生命的，像蠶豆、綠豆這種雙子葉植物種子包括種皮、胚根、胚芽、胚軸、子葉；像水稻、玉米這種單子葉植物種子包括種皮、胚根、胚芽、胚軸、胚乳、子葉（退化）。在溫度適宜、有足夠的空氣和水分的情況下，種子將會萌發(fā)，植物的生命便進(jìn)入了新階段。

【學(xué)生分析】

在四年級“植物的生長變化"單元學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生已初步觀察過各種單子葉植物種子和雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)，開展過鳳仙花種植的活動，他們對于種子的萌發(fā)已有一定的認(rèn)識，但未曾進(jìn)行過系統(tǒng)性思考與研究。本課將以此為背景，引導(dǎo)學(xué)生基于自己的認(rèn)識建立假設(shè)、開展方案設(shè)計、動手實踐研究，最終找到“答案”并形成相關(guān)認(rèn)識。該研究過程屬于控制變量實驗，因此本課將承載著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)控制變量實驗（對比實驗）設(shè)計的任務(wù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

種子發(fā)芽需要一定的條件。

科學(xué)探究目標(biāo)

能夠使用對比實驗的方法設(shè)計種子發(fā)芽實驗，研究種子發(fā)芽所需條件的過程。

能夠結(jié)合自己的實驗計劃開展實踐研究，觀察并記錄種子發(fā)芽狀況的活動。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

表現(xiàn)出對種子發(fā)芽條件進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。

感受對比實驗對變量控制的嚴(yán)格要求，發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

意識到植物生長與環(huán)境的關(guān)系。

【教學(xué)重難點】

重點：能利用對比實驗的方法設(shè)計種子發(fā)芽實驗，研究種子發(fā)芽所需的條件。

難點：能結(jié)合自己的實驗計劃開展實踐研究，觀察并記錄種子發(fā)芽狀況的活動。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：培養(yǎng)皿（2個）、多粒綠豆種子（大小、形狀、顏色、飽滿度相同）、土壤、黑色塑料袋、黑暗盒子、塑料碗（2個）、紙巾、滴管、小勺、鑷子、水、標(biāo)簽紙、黑色簽字筆。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

一、聚焦

（出示各種植物種子圖片）同學(xué)們，還記得這些植物種子嗎？這是我們曾種植過的鳳仙花的種子，鳳仙花種子的一生是從發(fā)芽開始的。在我們種植鳳仙花時發(fā)現(xiàn)有些種子能發(fā)芽，有些種子不能發(fā)芽。種子發(fā)芽需要哪些條件呢？這節(jié)課就讓我們用實驗來探究“種子發(fā)芽"的奧秘。

二、探索

（一）活動1：預(yù)測綠豆種子萌發(fā)需要的條件。

提問：在種植鳳仙花時，你是怎么做的呢？你認(rèn)為種子發(fā)芽需要哪些條件呢？

預(yù)設(shè)：水、陽光、土壤、空氣、肥料、合適的溫度。

針對你選擇的一個影響因素，讓我們來設(shè)計實驗驗證吧。如何制定研究計劃呢？

活動2：制定實驗計劃。（以土壤為例）

本次實驗采用對比實驗的方法，如果探究“土壤”對種子萌發(fā)的影響，這個實驗中改變的條件是什么？不變的條件是什么呢？讓我們一起完成實驗計劃表吧。

綠豆種子發(fā)芽和______的關(guān)系實驗計劃

研究的問題：

預(yù)測：

相同的條件：

不同的條件：

實驗的方法：（寫一寫，畫一畫）

（三）活動3：實施實驗方案。

1.根據(jù)你的實驗計劃，選擇合適的材料，進(jìn)行實驗操作。（參考微課具體實驗操作方法）

①準(zhǔn)備兩個玻璃皿

②在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤，另一個不鋪

③在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆

④定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水

2.堅持每天觀察種子的變化，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。（可畫可寫）

日期種子的變化

1號組（有土壤）2號組（無土壤）

月日

月日

月日

月日

三、研討

（一）在實驗中，為什么要在每一個玻璃皿中至少放3粒種子？

為了保證有綠豆發(fā)芽，以防一顆綠豆出現(xiàn)問題，避免實驗的偶然性。

（二）對于種子發(fā)芽必需的其他條件，我們可以怎樣制訂實驗計劃？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對比實驗的重要特征：每組實驗改變什么條件，不改變什么條件。

【板書設(shè)計】