七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版(十七篇)

最新七年級上冊語文教學工作計劃個人七年級上冊語文教學工作計劃人教版(十七篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個安排了。那么我們該如何寫一篇較為完備的安排呢？以下是我收集整理的工作安排書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇一

上學期的語文教學，學生的整體素養(yǎng)不錯，成果一般，大部分都能及格，但是優(yōu)等生的學生太少，究其緣由主要是學生沒有養(yǎng)成良好的語文學習習慣，對語文的學習沒有愛好，不情愿讀，不情愿背，語文基礎(chǔ)功很不扎實。詳細來說：一部分學生的基礎(chǔ)學問駕馭的不扎實，比如像邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學對于古詩文的相關(guān)學問根本不重視，以至于考試時丟分太多;還有一部分學生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的實力不夠，只是記住了答題的模式，但是每個問題解讀的不夠深刻，導致失分太多;在這里，還有個必需值得提出的問題是學生的寫作狀況，這是大部分學生失分最多的地方。學生們只知道作文的框架結(jié)構(gòu)，里面的寫作內(nèi)容不真實，邏輯思維差，標點符號運用不恰當，錯別字太多和語意不連貫等。以上是上學期的學生在語文學習上出現(xiàn)的問題。

而本學期即將擔當七年級語文教學。從學生的六年升學考試狀況來看。學生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀，優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習實力，語文實力也較差，特殊是學生的口頭表達和書面表達實力都不行，因此本期語文教學的道路可謂是任重而道遠啊!

二、改進措施

終歸從教語文這門學科的時間短，閱歷還少。所以，在提高語文教學水平和學生的語文素養(yǎng)方面，方法上還是有待商榷，不過我還是希望通過自己的努力，能夠在語文教學上得到改進：

1、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

語文最基本的方法“聽、說、讀、寫、記”，每天都應(yīng)當仔細完成，并且合理的運用。

2、注意語文基礎(chǔ)學問的訓練、積累與運用。

七年級學生剛升入初中，剛起先還不適應(yīng)快節(jié)奏的初中生活，須要給于細心的指導，而且還得主抓基礎(chǔ)，這是重要的也是必需的。因此，駕馭七年級上學期階段要求駕馭的生字詞的音義，語文基本語法和標點符號的正確運用，背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

3、提高學生在語文學習上須要的各方面實力。

培育學生自主合作探究的學習實力，培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)，閱讀課程標準舉薦的名著，培育文學愛好。

4、提升老師整體教學素養(yǎng)。

本人是一個在語文學科上閱歷尚淺的新老師，還是一個新上崗的班主任，對于各方面問題的處理存在許多不足的地方，必需實行相應(yīng)的措施來提升自己。

三、努力方向

希望通過本學期師生的共同努力，能夠切合實際的學好語文。而本學期我期望的目標詳細來說：

首先，我希望本學期在自身專業(yè)學問上有所提升，能夠會講課，講明白課，讓學生能學明白，能真正學到學問，這方面是最基本的，也是最重要的。

其次，我希望兩個班的學生能夠通過多讀書、多練筆的方式，加強閱讀訓練，提高寫作實力。這學期就是簡潔的希望他們學會分析文章，駕馭答題技巧，能夠通過日常的學問積累來真情實感的寫作。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇二

一、學情分析

我班學生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初語文平均成果75分，語文成果90分以上學生有3人，80分以上學生有人，不及格學生有7人，在全年級中等水平。他們都是來自碧波鄉(xiāng)的農(nóng)村學生，語文基礎(chǔ)學問較扎實的學生分別來自碧波小學(部分學生)、柿花小學、五寨小學、新牌小學和又詩小學部分學生，基礎(chǔ)較差的學生來自大堡小學、明德小學和償班小學。在教化教學過程中，老師要重點提高這部分學生的基礎(chǔ)學問，打好基礎(chǔ)，為他們以后的發(fā)展夯實基礎(chǔ)，才有可能提升班級整體成果。

二、教材分析

第一單元：

【單元分析】

第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求志向的經(jīng)驗，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)驗，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡肥侵袊_灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言非常精致的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇妙，充溢童真童趣。

這五篇課文，既涉及志向，有涉及志向之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

【教學重點】

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

2、領(lǐng)悟作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思索人生。

4、學會朗讀，做到讀音精確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

其次單元：

【單元分析】

本單元接著學習有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導我們應(yīng)當怎樣樹立志向，實現(xiàn)志向。

本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風格的多樣性?！吨鞠颉肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告知我們樹立志向的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明白奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v解并描述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告知我們?nèi)松鷳?yīng)有的才智?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

【教學重點】

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、聯(lián)系自己的人生體驗，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、精確把握文章中敘述與爭論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的美麗篇章，多數(shù)出自名家之手，以精致的語言為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的溝通。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的酷愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅漂亮的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美妙的情懷。

【教學重點】

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品嘗美的語言，培育美的情趣。

2、整體感知內(nèi)容大意，學習細致視察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

3、理清思路，學習作品精致的構(gòu)思。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《山市》。

【教學重點】

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、培育科學精神和探究未知世界的愛好，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學學問，駕馭開展探究科學問題的方法。

2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的實力。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《漫步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

【教學重點】

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫;留意字詞句的積累，駕馭圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喊人間真情，營造了一個純真、友好的漂亮世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有深厚想像色調(diào)，表達了對美妙生活的憧憬。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇妙?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)會由想像創(chuàng)建出來的別樣魅力。

【教學重點】

1、了解童話、神話、寓言的基本特點。

2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培育學生聯(lián)想和想像的實力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

三、教學重點分析

1、激發(fā)和培育學生學習語文的愛好，酷愛祖國語言文字。

2、訓練和培育學生良好的語文學習習慣：預(yù)習、書寫、學習、思維等。

3、敢于表達和擅長表達自己的思想。

四、教學難點分析

1、酷愛語文的愛好。

2、養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

3、能運用所學學問表達自己的思想。

五、教學目標(含新課標要求)

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

學問目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運用學問實力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇三

一、學期教材分析及教學目的和任務(wù)

教材分析

本書的單元布局變更了以往按文體支配單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學問的要求,更加注意學生的人文體驗。

教科書的主要特點:

第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

其次、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學問和實力、過程和方法,情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培育社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。

第三,主動提倡自主、合作、探究的語文學習方式,注意培育學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。第四,遵循語文教化規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。教學目的和任務(wù)

1、要求學生駕馭七年級(上)階段要求駕馭的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務(wù)。

3、培育學生良好的語文學習習慣,駕馭常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

二、學生狀況簡要分析

我本期擔當七(一)班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達實力都不高，自主探究合作的實力也不行，大多學生在小學都是接受式學習……綜合以上狀況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我肯定根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。

三、教學改革和學科實施素養(yǎng)教化的措施

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生駕馭學問,并融會貫穿,爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教化資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)會課堂里的精彩世界,要增加了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子起先構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。

四、協(xié)作教學而支配的課外或校外活動

第一、在本學期組織學生進行一次語文課外學問競賽其次、成立語文趣味學習小組并綻開相關(guān)活動第三、組織學生聽一兩次校外的語文學問講座五、結(jié)合學科特點進行思想教化的支配看法

在語文的教學過程中，要進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。要讓學生在學習語文的過程當中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的實力，培育學生健康的人生價值取向。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇四

一、學生基本狀況分析：

本班共有學生__名，經(jīng)過第一學期的學習，每生能認漢字400字左右，能寫漢字101字—150字之間，對偏旁部首的相識不成問題。漢語拼音鞏固率高，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，但有3—4人因身體緣由及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀愛好深厚，閱讀習慣良好。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量，輔導學生寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，努力培育學生的語文素養(yǎng)。

二、教材特點：

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培育學生的語文素養(yǎng)。

2、支配獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生寵愛的“學本“。編寫角度有關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利學生的學。教材注意引導發(fā)覺，盡可能多地為學生供應(yīng)展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學內(nèi)容的整合。

5、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

三、教學目標：

1、讓學生喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要信任學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字實力來學習這些生字，激勵他們用自己喜愛的方式識字。

2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的愛好。

3、老師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際實力。

4、接著養(yǎng)成講一般話的習慣。

5、積累自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學重、難點：

1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、看法、價值觀的培育。

2、教學難點是：

(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了探討書中的思索題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

(2)增加學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、教學措施：

(一)識字與寫字：

1、信任學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字實力來學習本冊生字，激勵他們用自己寵愛的方式識字。可以采納多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等采納多種形式，留意加強生字的復(fù)習和鞏固，防止回生。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

(二)閱讀教學：

1、重視朗讀的指導。

2、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

3、重視學生個人的閱讀感受，除了探討書中的思索題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇五

一、教材簡析

本書的單元布局變更了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一(生命體驗)其次單元：人與自我之二(志向信念)第三單元：人與自然之一(自然美景)第四單元：人與自然之二(科學世界)第五單元：人與社會之一(家庭親情)第六單元：人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

其次、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學問和實力、過程和方法，情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。

第三，主動提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。第四，遵循語文教化規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

二、指導思想

仔細學習領(lǐng)悟新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，確立教研興校的策略，注意發(fā)揮學生學習的主動性，注意培育學生的人文素養(yǎng)，注意培育學生的感情把握實力，面對全體學生，全面提高學生的素養(yǎng)。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、駕馭初一(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務(wù)。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

四、教學措施

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教化資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子起先構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇六

一、學生基本狀況分析

七年級的學生剛剛告辭相處六年的小學，懷著激烈的心情，踏入這個所學校。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的狀況來看。學生的語文優(yōu)秀率為0%，而且學生的口頭表到和書面表達的實力都不是很高?！度罩屏x務(wù)教化語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的實力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上狀況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培育學生的學習語文的愛好，包括培育他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主動發(fā)言提問等等，另一方面，要培育學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培育有用的人才。

一、教材分析

我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元

新學期了，每一位學生都將綻開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體會人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的實力，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言非常精致的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及志向，有涉及志向之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學習中：1、駕馭這個單元須要識記的生字。2、學習朗讀方法，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思索人生。

其次單元

這個單元是接著上個單元的人生課題，交我們怎么樹立志向，實現(xiàn)志向。在這個單元中，有的課文謳歌志向(《志向》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學習中：1、接著上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。3、學習課文的表達技巧，精確把握文章中敘述與爭論之間的關(guān)系。

第三單元

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學習細致視察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學學問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文親密相關(guān)。

本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的實力。

第五單元

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學習本單元，要抓住幾個要點，1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫;留意字詞句的積累，駕馭圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深化理解課文。在學習課文當中，要接著練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培育學生聯(lián)想和想像的實力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

(一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗)，其次單元是人與自我之二(志向信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增加教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學問的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

(二)、主動提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。新世紀須要復(fù)合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上，敬重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)覺問題，解決問題。并且注意學生的團體合作精神，要求學生在互助中綻開學習活動。

(三)、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四)、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

三、教學目標

駕馭和運用學問實力的目標(一)、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。(四)、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

四、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯?，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事務(wù)，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文老師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，老師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)建生動活潑的自主學習方式，變更單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)建性的開展各類活動，增加學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文實力。

五、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文探討性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成果好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

六、教學總結(jié)及反思

在教學的過程中，要剛好的總結(jié)老師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要剛好改正。對于學生在學習中存在的問題，要仔細的加以分析，并且主動尋求方法解決。激勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。

七、教學進度

依據(jù)教化局統(tǒng)一支配，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學，其次次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學，期末完成剩余內(nèi)容的教學。詳細安排如表如下：

教學進度表:

周次日期內(nèi)容(課時)

第一周8.28——9.03開學工作

其次周9.04——9.10在山的那邊(2)走一步，再走一步(1)短文兩篇(2)

第三周9.11——9.17紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動：這就是我(1)

第四周9.18——9.24綜合性活動：這就是我(2)志向(2)行道樹(1)

第五周9.25——10.01第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周10.02——10.08國慶

第七周10.09——10.15論語十則(3)綜合性活動：漫游語文世界(4)

第八周10.16——10.22春(2)濟南的冬天(2)山中訪友(2)

第九周10.23——10.29秋天(2)古代詩歌五首(3)

第十周10.30——11.05綜合性活動：感受自然(3)化石吟(2)

第十一周11.06——11.12看云識天氣(2)期中考試

第十二周11.13——11.19綠色蟈蟈(2)月亮上的蹤跡(2)山市(2)

第十三周11.20——11.26風箏(2)羚羊木雕(2)漫步(2)

第十四周11.27——12.03詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十五周12.04——12.10綜合性活動：我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周12.11——12.17郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周12.25——12.31綜合性活動：追尋人類的起源(4)

第十九周01.01——01.07元旦放假

其次十周01.08——01.14期末復(fù)習

其次十一周01.15——01.21期末考試

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇七

一、教材分析

人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經(jīng)驗;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習、寫作、口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作.口語交際.綜合性學習”——尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學習.寫作.口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的`鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習、寫作、口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設(shè)計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應(yīng)當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、提倡探究式的學習，著力培育學生自行領(lǐng)悟的實力。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學目標

課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初二上學期的教學，從整體來看，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注意考察學生理解，運用實力，對學生駕馭學問的深度和廣度，思維實力和相識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音.我們的教學必需有備無患，因此，我們在接著以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與探討。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇八

本學期是六年級學生在小學階段的最終半年，如何提高我班語文教學質(zhì)量是這學期教學工作的重心。為了使我班語文成果在本學期有大幅度的提高，使學生樂學、愿學、會學，真正把素養(yǎng)教化落到實處，特擬定如下安排：

一、學生現(xiàn)狀分析

本學期六年級有學生28人，從整體上看學生學問參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學困生9人，其余皆為中等生。大部分學生思維實力差，學過的學問駕馭不夠堅固。特殊是字寫得歪歪扭扭，雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生很多“字”不象字。所以必需加強基本素養(yǎng)訓練。

二、本學期教學任務(wù)

第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導讀、課例、讀寫例話、積累運用。要求是：

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義教化;受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教化;培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加環(huán)保意識。

2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的實力。學習135個生字，其中101個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。

6、樂于參與探討和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。

7、能抓住重點事務(wù)進行視察，養(yǎng)成勤于視察、思索和動筆的習慣，能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細、感情真實，條理清晰，練習從內(nèi)容、詞句標點等方面修改自己的作文。

三、本學期教學重難點

培育學生的閱讀實力、分析問題的實力;加強詞句訓練;培育學生視察、寫作、想象實力;能感情真實、內(nèi)容詳細寫紀實作文和想象作文。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇九

一、學生狀況分析：

我班現(xiàn)有56人，個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學帶來很多的不便，但也是因此使我們班級充溢了人文氣息。從去年的檢測成果上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子好像已經(jīng)喜愛看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但依次性不強，這可能與我的教學是脫不了關(guān)系的。還有少部分學生學習基礎(chǔ)較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培育引導。自我限制實力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培育引導。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)接著駕馭正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)培育用心聽講、主動發(fā)言的良好習慣。

(3)接著駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

(4)仔細完成作業(yè)，做到書寫正確、整齊。

2、課本內(nèi)容：

(1)精確認讀550個生字。

(2)駕馭課本支配的常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個。

(4)理解課文內(nèi)容。

(5)正確、流暢地朗讀課文，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文。

3、“文如其人，字如其面”。

本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生駕馭漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學期一類字的教學使學生駕馭字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確、整齊、美觀。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能根據(jù)要求用幾句連貫的話寫一件簡潔的事情。

6、加強背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注意理解，加強默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上，下工夫。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇十

依據(jù)《義務(wù)教化課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教化課程標準試驗教科書》，特制定本學期教學安排。

我在本學期擔當20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人。從總的狀況來說，學生基礎(chǔ)不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動；閱讀方面一般簡潔的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的學問駕馭有待加強；作文內(nèi)容蒼白、語言干癟無力，缺乏文體的規(guī)范訓練。他們剛踏入初中，對初中生活還不熟識，須要大力適應(yīng)。

本套教材的單元布局變更了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

其次單元：人與自然之二：志向信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、駕馭七年級（上）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務(wù)。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

首先要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五留意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子起先構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

以上是我上課的大致進程，可以依據(jù)實際進行調(diào)整，估計會提前，期末留下更多的復(fù)習時間，讓學生得到更好的整合，力爭取得更好的成果！

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇十一

初中語文七年級（上）教材，體現(xiàn)了以人為本的教化觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務(wù)，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下安排。

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進入初中，還不太適應(yīng)新課標教材，因此這學期的任務(wù)艱難，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

學問目標：

懂得記敘文的基本學問，能運用基本學問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的實力，增加語感，積累語言。

實力目標：

通過學習駕馭肯定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的視察和分析、表達。

在教學中，變更老師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強預(yù)習和復(fù)習，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段，努力減輕學生的負擔，注意學生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇十二

一、指導思想

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面接著堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、學生狀況分析

我本學期擔當七(5)班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的學生的口頭表達和書面表達實力都不高，識文認字實力差，自主探究合作的實力也不行，更不用說寫作實力了，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我肯定根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為學生創(chuàng)設(shè)和諧歡樂的學習氛圍，漸漸激發(fā)學生學習語文的愛好，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

全書分六個單元，有30篇形式多樣，內(nèi)容豐富的文章。其間，每個單元都有相應(yīng)的寫作指導，從教材的編排來看，今年的教材重在引導學生理解課文內(nèi)容，駕馭字詞以外，更重要的是支配相關(guān)的寫作指導，對學生的寫作實力提出更高的要求，也是語文教學的一大挑戰(zhàn)。

第一單元：家庭親情

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

其次單元：學習成長

這個單元是接著上個單元的人生課題，交我們怎么樹立志向，實現(xiàn)志向。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：四季美景

這個單元，為學生呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。本單元要求學生在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學習細致視察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：生命感悟

這個單元的課文寫的是作者對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體會人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的實力，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學生日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第五單元：科學世界

本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的實力。

第六單元：想像世界

這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學目標

(一)、駕馭和運用學問實力的目標

1、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，

體會其情感。

4、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發(fā)言。

(二)、思想品德目標

在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。

(三)、人文素養(yǎng)目標

能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

(四)、目標成果

通過努力我想讓七年級(5)班學生平均分達：45分，及格率達20%

優(yōu)分率⒌5%，低分率限制在45%以內(nèi)。

五、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在歡樂輕松學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。

4、按部就班對學生進行書寫，朗讀、寫作訓練及輔導。

5、主動組織愛好小組(書法、朗誦與演講、寫作)激發(fā)并培育學生學習語文愛好。

6、實行“漢語拼音人人過關(guān)制”“優(yōu)秀詩文背誦過關(guān)制”“朗讀人人過關(guān)制”，讓學生駕馭漢語拼音，積累優(yōu)秀古詩文，提高朗讀實力。

7、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

8、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。

9、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記(每學期完成2萬字)并在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

10、在班級實行“一幫一”政策，也就是“一個好生幫一個差生”，既抓兩頭，又顧中間，實現(xiàn)共同進步。杜絕兩極分化，嚴格限制低分現(xiàn)象。

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇十三

這學期，我主要擔當七年紀兩個班的語文教學工作。為了使語文教學工作能夠更好的開展，結(jié)合學生的實際狀況，特擬定本學期教學安排如下：

一、教學目標

本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學問水平和教化教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面接著堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、狀況分析

1、教材教學：七年級是中學階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品嘗鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。

2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下，學習不是很踏實，對語文的學習愛好欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數(shù)人能清晰自己的責任，有學習的動力，語文基礎(chǔ)學問駕馭較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待進一步提高。

三、工作重點：

1、提高備課的質(zhì)量，接著學習新課程標準，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學問和實力要求，充分發(fā)揮自己的特性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、堅持課堂教學改革不動搖，落實我縣開展的126教學策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培育，探究新的學習方法和學習閱歷。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文學問的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培育學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]學習語文的愛好和實力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。

四、詳細措施：

(一)、閱讀訓練

1、要求學生打算一本筆記本，用于課外閱讀積累。

2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如舉薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的實力。

4、學生每周要有肯定的課外閱讀量，每月讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。

5、指導和訓練重點：課內(nèi)文言文。

文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生仔細踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一起先就學好文言文。

(二)、寫作訓練

1、本學期，重點是要駕馭一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

懂得記敘要緊扣事務(wù)的發(fā)展，駕馭幾種常見的突出主題的寫法。

懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。

相識全局與局部的特點，初步駕馭詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。

2、作文的訓練要求：

除閱讀、隨筆外，平常的作文指導與訓練總共支配8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化相識，提高實力。

3、強化語文學問的積累，為后階段學習打下堅實基礎(chǔ)

★詩詞名句的積累。

★文學常識、文化常識的積累。

★成語、熟語的積累。

★佳作精彩片斷的積累。

五、語文教學與法制教化(即思想教化)相結(jié)合

1、教材中的課文。課文是學生最熟識的文字材料，也是文本教學的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素，可以干脆促進學生樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課，讓我們明白很多做人的道理?！读缪蚰镜瘛肥箤W生懂得友情的真實和寶貴?！吨鞠颉酚质雇瑢W們樹立遠大的理想。

2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學的重要組成部分，初中生學習語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀，學生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向?qū)嵺`學習。因此，作為語文老師可以依據(jù)班級學生的實際狀況，有針對性地舉薦一些含有法律學問的閱讀文本。這樣，不僅可以提升學生的閱讀實力，還可以強化學生的法律意識。

六、多媒體在語文教學中的應(yīng)用

對于語文學科來講，運用多媒體手段可以給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的語境，呈現(xiàn)精致畫面(包括文字)，播放悅耳音樂，提高學生觀賞美和享受美的實力，更好的理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，展示電腦的奇異，利用學生的新奇心激發(fā)其學習愛好和欲望。所以適當制作一些精致的多媒體課件，上好一兩堂精彩的多媒體課是特別重要的。

綜上所述，是這學期我的教學工作設(shè)想，本人將結(jié)合教學安排和學生狀況，仔細開展語文教學工作，使學生在思想素養(yǎng)和文化素養(yǎng)方面得到更好的發(fā)展!

七年級上冊語文教學工作安排個人七年級上冊語文教學工作安排人教版篇十四

一、教材分析

本單元共選了九篇古代詩文，包括四篇古代散文，五首詩詞曲，編為五課。這些作品，有寫景，有傳記，有議淪，有書序，都是我國古代詩文作品中的優(yōu)秀篇章，特別適合中學生閱瀆。這些作品，往往包含著豐富深厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致美麗的語言，能使學生自然而然地受到熏陶，有利于開闊視野，增長學問，發(fā)展智力，陶冶情操，還有助于學生吸、取中國傳統(tǒng)文化的精華，感受漢語言文字的美麗和宏大，培育酷愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。

二、教學目標

學問與實力：提高閱讀和觀賞古代文學作品的實力，駕馭一些文言實詞、虛詞和句式，了解一些古代文化常識。

三、教學重點與難點

1、加強朗讀和背誦，留意整體把握，主動探究以及延長拓展。

2、加強文化素養(yǎng)，培育酷愛傳統(tǒng)文化的感情。

四、教學支配

《與朱元思書》2課時《五柳先生傳》2課時《馬說》2課時

《送東陽馬生序》2課時《詩詞曲五首》3課時綜合性學習2課時

檢測及講評2課時合計：15課時

五、教學措施與方法

1、誦讀法：宋代朱熹認為“讀書之法，在循序而漸進;先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心。”老師用聲情并茂的示范誦讀、帶讀等方式，撥動學生的情感之弦，引領(lǐng)他們進入文中之境，繼而指導學生反復(fù)誦讀直至成誦。

2、合作探究法：以學生為主體，在相互探討中溝通看法，生生互動，師生互動，營造“綠色課堂”。

3、拓展聯(lián)讀法：讓學生閱讀相關(guān)資料，獲得更多信息，縮短與作者的