與書法的心得體會（18篇）

與書法的心得體會（匯總18篇）寫心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃將來的發(fā)展方向，指導(dǎo)自己的行動和決策。一起來看看以下是我為大家收集的心得體會范文，是否有些觀點(diǎn)和思索可以借鑒。

書法心得體會

之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過一個學(xué)年的練習(xí)，我最終領(lǐng)悟到了書法也是門很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過一個學(xué)年的書法練習(xí)，我學(xué)到了許多.至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法學(xué)問寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特殊是能熬煉一個人的毅力與耐性。學(xué)書法，假如真的投入當(dāng)中的話，你可以感受許多的樂趣.果真沒錯，我個人比較偏愛楷書，俗話說：“萬事簡單開頭難”。臨摹是學(xué)楷書的一個不行缺少的過程，要駕馭書法的運(yùn)筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時，不知從何做起，臨了幾帖，覺得仿照的不像，就重新臨帖，結(jié)果越臨越不像了，真有點(diǎn)左右犯難，但我還是堅持臨帖，久而久之心浮氣躁慢慢消逝，發(fā)覺靜下心來的臨帖要比粗枝大葉的仿照一翻效果更好些。

和造就自己。當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時也不能盲目的臨，要漸漸形成自己的風(fēng)格，要留意對名帖進(jìn)行探討，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探究漸漸形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。

書法的道路是漫長的，沒有捷徑可走，只有繼承傳統(tǒng)，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng)新有所成果，只有持之以恒腳踏實地的去多臨帖，多練，多寫，才會進(jìn)步，否則，寫出的字是經(jīng)不起觀看的?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?。我信任只要我們付出了努力就肯定能夠?qū)W好書法的。

書法心得體會

此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語老師，我從未想過還有機(jī)會去接觸硬筆書法。

以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我慢慢發(fā)覺了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)覺寫字還有許多講究，許多須要留意的地方。

我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講解并描述了硬筆書法的基礎(chǔ)學(xué)問并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿態(tài)，包括坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都須要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪啙嵉墓P劃，寫起來并不是那么簡單，須要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以仿照練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)當(dāng)如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。

此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，須要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己許久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實地練習(xí)。我信任有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。

俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的其次外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于老師來說，由于職業(yè)的緣由，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視聘請會上說過這樣一句話，假如你被我公司聘用，那么以后你的每一個安排總結(jié)都必需是手寫的，你說你的字好壞重不重要。

記得小時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，時常得到老師表揚(yáng)。長大后，看法有了改變，寫字不如兒時那么仔細(xì)，字跡潦草，有時寫的字竟?fàn)繌?qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年老師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫實力”的活動這個契機(jī)，我起先好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：

1.思想重視，培育愛好。

思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強(qiáng)對練字重要性的相識。只有對練字意義的相識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字愛好起先的，愛好的培育與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中漸漸培育;二是靠教者培育和不斷視察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必需對這件事有愛好，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了愛好，就情愿學(xué)，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。

二、充溢信念，百折不撓。

學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信念。同時要有充分的思想打算，即打算遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不行能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，確定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，接著練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出逆境而上軌道。聞名教化家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，肯定要經(jīng)過練習(xí)才能會，才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手，可是同時要專心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就駕馭了?！笨梢?，學(xué)習(xí)硬筆書法，須要長時間的堅持與熬煉。

三、端正看法，心平氣和。

學(xué)習(xí)硬筆書法，須要你在心情安靜之時練習(xí)。因為書寫時人的精神集中，解除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于安靜狀態(tài)，其心情達(dá)到了安靜安詳?shù)木车?，心態(tài)安靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以安靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培育了性情，可謂是一箭雙雕。

寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钜话愕囊患隆Ｖ袊兄凭玫奈淖謿v史，作為一個中國人，我們更應(yīng)當(dāng)重視書法，把字寫好，寫美麗，有利于人際交往，增進(jìn)相互了解和友情，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生華蜜，其意義非常重大。我們應(yīng)當(dāng)好好練習(xí)硬筆書法。

書法心得體會

魯迅曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”?？梢?，書法是門藝術(shù)，不是簡簡潔單地能寫好字就是學(xué)好了書法，是須要用“心”去學(xué)，花時間去學(xué)的藝術(shù)。僅僅一中午的時間，老師們基本功的扎實、精彩的課堂及對如何讓學(xué)生來充分的感受這門藝術(shù)所激起的浪花，讓我身為一名語文老師而自慚形愧。

初入獨(dú)樹小學(xué)，走道旁邊展示的一幅幅學(xué)生書法作品在悅耳的輕音樂中如一個個跳動的音符流淌入我的心扉，順著這些靈動的漢字我來到了手握鋼筆的孩子們身邊，孩子們規(guī)范的坐姿、仔細(xì)視察的眼神讓我對展板的上的作品有了也許了解。步入會議室，陳老師和打算上課的學(xué)生已然打算好，桌子上放好的字帖更是吸引我的眼簾，不由自主的和同事快速翻開，“哇，這是陳老師自己寫的？真是行云流水、字字珠玉?。　薄皩W(xué)生練得是自己老師寫出的字？”“這里的書法學(xué)習(xí)氛圍可真好?！币宦暵曎澝啦唤^于耳。

因為有了漢字，“母親”于是儀態(tài)萬方、超凡脫俗，因為有了漢字；“母親”于是姿容卓絕、傾國傾城；因為有了漢字，“母親”于是精美絕倫、艷光四射。漢字無愧是我們中華民族的珍寶，雖然每一位語文老師都明白，但是我們怎樣讓學(xué)生愛上這門藝術(shù)？讓這門藝術(shù)在我們的手中傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，卻是始終沒有進(jìn)行深化的探討。通過一中午的學(xué)習(xí)，讓我更深刻的了解到書法不是一朝一夕就能練就的，須要長時間的堅持不懈，須要花費(fèi)大量的'心思和精力，這也是我們參與培訓(xùn)的老師普遍達(dá)成的共識。

作為老師，特殊是語文老師，平常要堅持練字，駕馭這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是會給自身增加底氣，給學(xué)生們營造一種更好的學(xué)習(xí)氛圍。另外通過豐富多彩的教學(xué)方式讓學(xué)生主動去勤學(xué)苦練，產(chǎn)生愛好。俗話說：字無百日功。對學(xué)生講，并不是練一百零一日的字就能成為書法家，而且要持之以恒通過勤學(xué)苦練。我們可以充分利用每節(jié)語文課中非常鐘的寫字環(huán)節(jié)，嚴(yán)格的要求，由易到難地進(jìn)行有安排、有步驟的詳細(xì)指導(dǎo)和訓(xùn)練。然后，每天的家庭作業(yè)留幾行練字來提升學(xué)生的手上功夫。漸漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。等學(xué)生的功夫日益加深，運(yùn)筆日益嫻熟，愛好也就日漸提高。接著可以結(jié)合學(xué)校的假日活動、愛好小組，調(diào)動學(xué)生練習(xí)書法的主動性和主動性，在班級形成一種勤學(xué)苦練的好風(fēng)氣。學(xué)生的字寫的美麗，可是始終藏著，沒有表現(xiàn)自己的機(jī)會，這對學(xué)生學(xué)習(xí)書法愛好會大打折扣。學(xué)生也不能夠相識到自己的優(yōu)點(diǎn)。所以，老師要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽或參與書法競賽活動。學(xué)生在活動中充分地表現(xiàn)和展示自己，心理得到滿意，嘗到自己的勞動成果，會更有信念的接著努力，才會發(fā)憤地練好書法。

書法心得體會

作為一名小學(xué)老師，我連續(xù)三次參與了黃陂區(qū)小學(xué)骨干老師培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)使我開闊了眼界，增長了見識。中國書法這門古老而奇妙的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)建的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不行或缺的一個組成部分，是中華民族精神的象征。

在當(dāng)今高速發(fā)展的社會，毛筆基本退出了日常書寫工具的行列，書法也基本與好用書寫脫離而成為一門必需特地學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長期以來，由于書法教化始終未能適應(yīng)時代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開展，乃至一般人不僅對書法藝術(shù)知之甚少，而且書寫也存在很多問題。軟筆書法在一般小學(xué)名存實亡，對于硬筆書法相對比較重視。但一般只是臨帖，老師特地指導(dǎo)還是有限的。作為一名老師這不得不引起我們的重視。

培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深化淺出，諄諄教導(dǎo)。王景老師的硬筆書寫，從筆的粗細(xì)，到筆畫的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實錄，全面夯實。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫見解獨(dú)道，徐國康老師的“永”八法娓娓道來。總之，通過學(xué)習(xí)不僅使自己對硬筆、軟筆書法有了新的了解，而且對筆、墨、紙、硯的學(xué)問豐富了、特殊是對碑帖的相識加深了。

幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了許多筆墨學(xué)問，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個人的子的好壞從肯定程度上可以反映這個人的性格和修養(yǎng)。把子寫得整齊規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個人連一個字也寫不好，他的辦事勝利率可想而知。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，變更一個人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐性和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。

練習(xí)書法，首先必需喜愛和酷愛書法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持究竟，才會有收獲。假如在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會更好。

當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué)，要把學(xué)問傳授給學(xué)生，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的學(xué)問和閱歷毫無保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展、培育更多的書法人才。

心得體會

書法是中國傳統(tǒng)文化的珍寶，也是一門獨(dú)特藝術(shù)，它既有嚴(yán)格的規(guī)范，又有無窮的創(chuàng)意空間。我從小就對書法非常著迷，近年來更是加深了自己的探討和理解。通過不斷的練習(xí)與領(lǐng)悟，我對書法的體會也漸漸豐富起來。

首先，書法教給我須要細(xì)心和耐性。書法是一項須要極高專注力的藝術(shù)，須要我們細(xì)致地視察每個筆畫的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，對于每一個字的構(gòu)造和比例都要有嚴(yán)格要求。在書法練習(xí)過程中，我不斷地修正每個筆畫的位置和筆體的大小，通過反復(fù)的練習(xí)使自己的筆法達(dá)到更高的精確度。這個過程須要耐性和細(xì)致，一絲一毫的不放過，這種過程深深地影響了我對事物的視察力和細(xì)致入微的工作看法。

其次，書法教會了我對美的追求和觀賞。書法是一門以形神兼?zhèn)渥髌窞樽非竽繕?biāo)的藝術(shù)，它要求作品的運(yùn)筆流暢、字形美觀、且具有獨(dú)特的特性。對于一幅好的字帖，我會細(xì)致地品嘗每一個筆畫的韻律和每一個字形的美感，從而更加熟識和理解書法藝術(shù)的內(nèi)涵與精神。同時，我也意識到美不同于完備，一些特色和瑕疵也能給作品增加更多的藝術(shù)魅力。我起先更加主動地觀賞和發(fā)覺四周的美，讓生活變得更加豐富多彩。

第三，書法教會了我對自己的獨(dú)特性和創(chuàng)建力的培育。書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，每個人的作品都有其獨(dú)特性和特性。雖然有肯定的規(guī)范和規(guī)則須要遵循，但在書法的創(chuàng)作過程中，我也體會到了自己的獨(dú)特風(fēng)格和創(chuàng)建力的發(fā)揮。每一個文字形態(tài)的改變，每一次偏旁的組合，都可以留下自己的印記。通過這種發(fā)揮和創(chuàng)作，我更加清晰地相識到我自己的特點(diǎn)和潛力，并起先努力發(fā)掘和提升自己的才能。

第四，書法讓我體驗到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和力氣。書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐厚的歷史文化沉淀和才智。通過學(xué)習(xí)書法，我深化了解了古代經(jīng)典典籍中的很多名篇名句，感受到了每個字背后的人文底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力。書法作為一門藝術(shù)，不僅能美化生活，也能讓我們更加深化地理解和傳承中國傳統(tǒng)文化，體會到中華民族的傳統(tǒng)美德和才智。

最終，書法教會了我堅持不懈的精神。書法的修煉須要長期的堅持和勤奮的練習(xí)，沒有一蹴而就的捷徑。每一筆每一劃都須要細(xì)心雕琢，任何片刻的懈怠都會留下瑕疵。通過書法的學(xué)習(xí)，我起先學(xué)會并且喜愛面對困難和挑戰(zhàn)，在克服困難時體會到勝利的喜悅，也更加珍惜勝利背后的辛勤付出。

在書法的世界中，我得到了很多美和啟迪。書法修身養(yǎng)性，開闊了我的心胸和眼界。它讓我學(xué)會了細(xì)致和耐性、觀賞和創(chuàng)建、感受和堅持。通過書法，我理解到美是一種追求，更是一種看法和生活方式。我將接著努力在書法的道路上前行，不斷提升自己的素養(yǎng)和造詣，以書法的藝術(shù)魅力去影響和感染更多的人，共同傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

書法心得體會

大家都知道讀帖，也都有自己的方法和心得。也有人是走馬觀花，不能細(xì)致入微。這樣一來，眼睛看不到微妙的東西，自然手上表現(xiàn)就趨于直白。

在下面技法方面要詳細(xì)講，不多贅述。

很重要，選不好，就走彎路。現(xiàn)在大家選帖概率最多的是《蘭亭序》，目光都盯在這里，而且是非蘭亭不寫，非宣紙不用，這就不好了?！短m亭序》是經(jīng)典，是千古不朽之作，完備到了無以復(fù)加的地步了，王圣人用的紙上有涂布（唐以前），現(xiàn)在的宣紙根本無法表現(xiàn)。再者就是，那不是我們能參透的，歷代大家都想解決都沒法解決，而我們，不論才情、功力、學(xué)養(yǎng)，連歷史上的二流大家都沒法靠近，《蘭亭序》的神奇就連王圣人都不能重現(xiàn)，我們就根本沒法夢見。但一些人根本看不到這種差距，就象是幼兒園的孩子矢志不渝地在探討“歌德巴哈猜想”。

象祭侄稿、寒食、蜀素都是這樣，象精致的元青花，我們可以喜愛它，觀賞它，但把它打碎了，再造一個出來，是完全不行能的，所以，利用空間幾乎為零（董其昌評蜀素如獅子捉象，是何等的生猛，我們也沒有魯公的悲憤和東坡受貶的凄寒，時過境遷?。?。古代大師們留傳下來的東西許多，手札、詩冊，相對性情的東西要多許多，可利用、再造的空間也很大，這才是我們要學(xué)的。

1、吃猛藥。一天10100字，連續(xù)一周的效果比一天寫101個字寫半年管用，大腦存盤也堅固。時代的約束，我們只有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，只有曬好了網(wǎng)，才能打到大魚。

2、相對專一，集中突破。在一段時間內(nèi)，肯定要專一，集中力氣找規(guī)律、抓特點(diǎn)。比如，學(xué)米，半年之內(nèi)就學(xué)米，別的先放下，要大量的臨帖，最好一天要從前到后趟一遍，其次天選重點(diǎn)（自己喜愛的，簡單上手的，難度特殊大的）進(jìn)行精臨，做到細(xì)致入微。這樣日復(fù)一日，即使進(jìn)入視覺疲憊期也不要停（特別關(guān)鍵，正是上臺階的時候），挺過去，半年后再看（不要半年），每個月在手法、相識上都會有大的飛躍，也堅固。千萬不要朝三暮四，看別人獲獎、入展就得紅眼病，就跟風(fēng)，這樣只會毀掉您辛苦建立起來的原有體系，就象電腦染了病毒，有百害而無一益。另外，別人適應(yīng)，您不肯定適應(yīng)，就像臭水河的魚蝦，換到清水中就會死掉。

3、適時遞進(jìn)，見異思遷。上面提到的專一只是相對的，當(dāng)寫到肯定程度后，就要剛好換帖。如何換帖，不要盲目，最好是找相近體系的東西，千萬不要作大的變動。比如：學(xué)米，可參考宋人的東西（其他三家的東西，陸游、吳琚父、蔡三家、蘇老泉等等）。同時，為了豐富筆法可涉獵二王、書譜等東西，也可學(xué)習(xí)趙松雪的手札、董其昌的手卷題跋等，近親繁殖，在汲取借鑒的基礎(chǔ)上保持純度，就象蓋大樓，一層一層往上壘。

4、朝花夕拾。過一段時間再回來，拾遺補(bǔ)漏，會有新的發(fā)覺，剛好調(diào)整。重點(diǎn)精臨，定型。

5、吃千家飯，穿百衲衣，集腋成裘，裂錦成衫。與古為徒，廣涉博取，集古字。有了上面的定型，學(xué)什么都可以，盡量走的遠(yuǎn)些、深些，不要怕回不來。

王羲之一本字帖，兩千多年來，大家都在看，都在學(xué)，但勝利的屈指可數(shù)，當(dāng)然有悟性的成分。大家在參考上古經(jīng)典時，每個人的著眼點(diǎn)不同，理解的深度不同，所以抓住的信息也不一樣，這從臨作中都能表現(xiàn)出來。盡量一個字一個字看，一筆一筆看，對每一個細(xì)小的改變都不要放過。要練就差別人所不能察的本事，對視察到的東西最好用不同彩筆涂一下，臨帖的時候多留意，要準(zhǔn)、狠。

手勢確定了一個字起始轉(zhuǎn)換，確定了行氣的貫穿，確定了整幅作品的氣場。一筆一勢，顧盼生情，不理解這個關(guān)系，作品就會支離破裂，形成氣阻，或各自為政，既沒有道理，也不合生理，即使有性情，也是低級的小趣味。

大家每談行筆節(jié)奏，必談提按，這其實是最簡潔的一種見解，古人的東西不只提按所能解決的。

起先階段最好形象，學(xué)一家重點(diǎn)在找規(guī)律，特質(zhì)的東西，然后再參入其他東西，當(dāng)對點(diǎn)畫有了相當(dāng)深的理解后意象就自然出來了，不能刻求，一味談感覺，有時感覺會害人。

書法心得體會

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”?？梢?，書法是門藝術(shù)，不是簡簡潔單地能寫好字就是學(xué)好了書法，是須要用“心”去學(xué)，花時間去學(xué)的藝術(shù)。僅僅一中午的時間，老師們基本功的扎實、精彩的課堂及對如何讓學(xué)生來充分的感受這門藝術(shù)所激起的浪花，讓我身為一名語文老師而自慚形愧。

初入獨(dú)樹小學(xué)，走道旁邊展示的一幅幅學(xué)生書法作品在悅耳的輕音樂中如一個個跳動的音符流淌入我的心扉，順著這些靈動的漢字我來到了手握鋼筆的孩子們身邊，孩子們規(guī)范的坐姿、仔細(xì)視察的眼神讓我對展板的上的作品有了也許了解。步入會議室，陳老師和打算上課的學(xué)生已然打算好，桌子上放好的字帖更是吸引我的眼簾，不由自主的和同事快速翻開，“哇，這是陳老師自己寫的？真是行云流水、字字珠玉?。　薄皩W(xué)生練得是自己老師寫出的字？”“這里的書法學(xué)習(xí)氛圍可真好。”一聲聲贊美不絕于耳。

因為有了漢字，“母親”于是儀態(tài)萬方、超凡脫俗，因為有了漢字；“母親”于是姿容卓絕、傾國傾城；因為有了漢字，“母親”于是精美絕倫、艷光四射。漢字無愧是我們中華民族的珍寶，雖然每一位語文老師都明白，但是我們怎樣讓學(xué)生愛上這門藝術(shù)？讓這門藝術(shù)在我們的手中傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，卻是始終沒有進(jìn)行深化的探討。通過一中午的學(xué)習(xí)，讓我更深刻的了解到書法不是一朝一夕就能練就的，須要長時間的堅持不懈，須要花費(fèi)大量的心思和精力，這也是我們參與培訓(xùn)的老師普遍達(dá)成的共識。

作為老師，特殊是語文老師，平常要堅持練字，駕馭這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是會給自身增加底氣，給學(xué)生們營造一種更好的學(xué)習(xí)氛圍。另外通過豐富多彩的教學(xué)方式讓學(xué)生主動去勤學(xué)苦練，產(chǎn)生愛好。俗話說：字無百日功。對學(xué)生講，并不是練一百零一日的字就能成為書法家，而且要持之以恒通過勤學(xué)苦練。我們可以充分利用每節(jié)語文課中非常鐘的寫字環(huán)節(jié)，嚴(yán)格的要求，由易到難地進(jìn)行有安排、有步驟的詳細(xì)指導(dǎo)和訓(xùn)練。然后，每天的家庭作業(yè)留幾行練字來提升學(xué)生的手上功夫。漸漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。等學(xué)生的功夫日益加深，運(yùn)筆日益嫻熟，愛好也就日漸提高。接著可以結(jié)合學(xué)校的假日活動、愛好小組，調(diào)動學(xué)生練習(xí)書法的主動性和主動性，在班級形成一種勤學(xué)苦練的好風(fēng)氣。學(xué)生的字寫的美麗，可是始終藏著，沒有表現(xiàn)自己的機(jī)會，這對學(xué)生學(xué)習(xí)書法愛好會大打折扣。學(xué)生也不能夠相識到自己的優(yōu)點(diǎn)。所以，老師要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽或參與書法競賽活動。學(xué)生在活動中充分地表現(xiàn)和展示自己，心理得到滿意，嘗到自己的勞動成果，會更有信念的接著努力，才會發(fā)憤地練好書法。

書法心得體會

書法，很美的一種藝術(shù)，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養(yǎng)性的好方法。

學(xué)好書法也是須要花許多時間的。果真這樣，但經(jīng)過一段時間的書法練習(xí)我也學(xué)到了許多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法學(xué)問寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特殊是能熬煉一個人的毅力與耐性。

學(xué)書法，假如真的投入當(dāng)中的話，你可以感受許多的樂趣。果真沒錯，我們接觸到是楷書，書法字體有它的特點(diǎn)，特殊是顏真卿的楷書。

要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說某個歷代書法家的書法風(fēng)格也是不簡單的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有肯定的了解，然后要駕馭他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實書法的境界的確是無窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時間，我們要花時間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的駕馭某種書法風(fēng)格。學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹起先，我們要留意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他人的好東西汲取過來，才能高自己的書法水平，假如不向他人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自己。

當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時也不能盲目的臨，要漸漸形成自己的風(fēng)格，要留意對名帖進(jìn)行探討，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探究漸漸形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。

最終，我覺得學(xué)好書法，也得有肯定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有改變，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采奕奕。由于每個人愛好和審美觀的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。“梅花香自苦寒來”。我信任只要我們付出了努力就肯定能夠?qū)W好書法的。

書法藝術(shù)是國人的傲慢，我們要始終傲慢下去！

書法心得體會

從小，我就對書法情有獨(dú)鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少書畫，我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問我想學(xué)點(diǎn)什么，我絕不遲疑地說：“我想學(xué)寫字”。小時侯，我看媽媽裝裱書畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，慎重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來?！薄昂??！蔽艺f。

于是我與寫字結(jié)下了不解之緣。記得我讀二年級的時侯，媽媽帶我到學(xué)校書法班報名，老師讓我試著寫一下，我像拿蠟筆似地拿起羊毫，衣服沒一會兒就弄臟了，還弄的滿手都是墨。我其次天進(jìn)書法班的時侯，老師正式教我寫羊毫字，可我寫的字歪七扭八，活像戰(zhàn)場上的殘兵敗將，個個焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快舞蹈的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下羊毫，不想再寫了，可每當(dāng)看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時，我就艷羨不已。于是我下定決心肯定要把字寫好。有時我手寫酸時，那種艷羨成了我寫字的動力。就算再冷，也會看到我凍得通紅的'小手依舊拿著羊毫在紙上劃過。寫完之后我的手老是凍得麻痹，但看到那端正的字時，我就無比驕傲和傲慢。讓我記憶猶新的，是練橫的時侯。輕快的羊毫到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫不出漢字那獨(dú)占的韻味。但我覺不會向難題低頭。依舊一筆一畫地寫著，起筆、整理筆、行筆、寫字時老師教給我的口決我現(xiàn)在還記得。當(dāng)我看到一個個清秀端莊的字躍然紙上時，我欣喜若狂。緩緩地，歪七扭八的字變成了端端正正的字，緩緩的，端端正正正的字變成了秀麗端莊的字，緩緩地，秀麗端莊的字變成了歡快舞蹈的精靈在紙上游戲。

真是功夫不負(fù)有心人。學(xué)寫字如一爐火練就了我的志氣和毅力。還讓我明白了一個道理，只要有幻想，有目標(biāo)，并朝這個目標(biāo)去奮斗，勝利，就在前方。

《書法》心得體會

書法作為一門古老而純粹的藝術(shù)形式，繼承了中國悠久的文化傳統(tǒng)，對于培育人的品行修養(yǎng)和審美情操具有獨(dú)特的意義?！稌ā愤@本書，以深化淺出的方式介紹了書法的歷史淵源、基本功及其技法應(yīng)用，讓我對書法有了更深化的了解。通過學(xué)習(xí)這本書，我從中體會到了書法的美學(xué)魅力、培育人的耐性和毅力的重要性，以及書法對人的心靈修養(yǎng)的影響。

其次段：書法美學(xué)魅力。

在《書法》一書中，作者具體地介紹了書法的美學(xué)原則和藝術(shù)特點(diǎn)。通過點(diǎn)畫的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)的布局、墨水的運(yùn)行，每個字都干凈利落、活潑而富有情感。在觀賞字體的同時，美學(xué)的原則也在其中扮演重要的角色。書法的美之所以迷人，是因為它既承載了人們的思維和情感，又帶有肯定的神性。這種美的迷人之處，使得書法作為文化載體和審美形式，能夠傳達(dá)出一種獨(dú)特的文化意蘊(yùn)和藝術(shù)價值。

第三段：培育耐性和毅力。

在學(xué)習(xí)書法的過程中，我深切意識到耐性和毅力是特別重要的品質(zhì)。每一筆每一畫都須要耐性地描繪和練習(xí)，只有付出足夠的精力和時間，才能獲得更好的效果。有時候，我在書寫某個字時會遇到困難，須要反復(fù)操練才能駕馭。通過不斷地重復(fù)，我意識到只有堅持不懈，才能在書法的道路上不斷進(jìn)步。這種耐性和毅力的精神也同樣適用于生活中的其他方面，比如學(xué)習(xí)、工作等。通過學(xué)習(xí)書法，我深刻體會到了堅持不懈和追求卓越的重要性。

第四段：書法對心靈修養(yǎng)的影響。

書法是一種修身養(yǎng)性的藝術(shù)，通過它的習(xí)練能夠塑造一個人的性情和特性。在練習(xí)書法的過程中，須要集中留意力，沉醉其中，這種專注的狀態(tài)可以幫助人們放松心靈，削減內(nèi)心的煩躁和壓力。書法讓人們親近自然，沉靜心神，促使人內(nèi)心變得平和安靜。同時，書法又將人的情感與筆法融合在一起，通過字體的線條和結(jié)構(gòu)表達(dá)出人的特性特點(diǎn)。通過練習(xí)書法，我漸漸發(fā)覺自己的內(nèi)心得到了釋放，焦慮和急躁的心情也得到了緩解。書法對于我的心靈修養(yǎng)起到了主動的影響。

第五段：結(jié)尾。

通過《書法》這本書的學(xué)習(xí)，我對書法有了更深化的了解，并且對書法所蘊(yùn)含的美學(xué)魅力、其對耐性和毅力的培育、以及對心靈修養(yǎng)的影響有了更為直觀的感受。通過筆畫的練習(xí)，我也漸漸駕馭了一些基本的書法技法，在自己的書寫中能夠更加注意筆畫的墨韻和結(jié)構(gòu)的布局。書法不僅是一門藝術(shù)，更是一種精神追求。通過不斷的練習(xí)和探討，我信任我會在書法的世界里找到更為純粹的美感和內(nèi)心的安靜。

書法心得體會

書法是一種以文字的形式呈現(xiàn)的富有美感的藝術(shù)作品。中國書法主要是指中國漢字的書法包括硬筆書法和毛筆書法。而日常生活中指的書法不特殊說明是指軟筆書法。它是一門高深的學(xué)問伴隨中國歷史的發(fā)展演化生生不息歷數(shù)千年而不衰。

與書法結(jié)交起先接觸書法是在10歲左右吧那時候在鄉(xiāng)下的外婆家原來課表上是有書法課但是一般狀況下這種課都會被老師占用或者是數(shù)學(xué)課或者是語文課。或許是一種幸運(yùn)我們當(dāng)時的語文老師是一個愛好中國古典文化青年同時他自己對軟筆書法和國畫有肯定的造詣。所以當(dāng)時我們的書法課就成了真正的書法課每周有兩節(jié)然后下課的時候一群大花貓從教室里面蜂擁而出。起先的時候手無論怎樣都很抖寫出來的字歪歪的有時候看著看著然后就覺得挺好笑的。后來老師跟我講我可以墊左手在右手的手臂下面這樣我手抖才好了一些。我始終以為自己的字寫得很不好看于是就自己在那兒認(rèn)仔細(xì)真的練突然有一天老師盡然對著全班同學(xué)的面夸獎我的字寫得還不錯。當(dāng)時真的好快樂完全沒有想到的。學(xué)了一年我的字也有些進(jìn)步了但是這個時候我們的語文老師換了我們也沒有再寫毛筆字了。

上初中的時候?qū)W校舉辦書法大賽想到我曾經(jīng)也是學(xué)過一年的娃娃于是就報名了。當(dāng)時我們班上許多同學(xué)都不會然后老師就對我寄予了很大的希望。結(jié)果當(dāng)時怕出丑在競賽前還好好練了一下也是原來就沒有學(xué)多久底子很薄結(jié)果寫的字跟別人都不能比的。我記得當(dāng)時有個比我們大兩級的學(xué)長寫的是大篆吧覺得好好哦。后來學(xué)校還發(fā)獎了那個學(xué)長是一等獎似乎我是三等獎就是全部參與的都有的獎激勵獎嘛。

上學(xué)期的時候一個好摯友選了書法課她是覺得好玩吧就學(xué)了。結(jié)果練了很久字是有蠻大進(jìn)步的但是她跟我講許多去學(xué)這個課的都是有基礎(chǔ)的娃娃他們那些寫得很好而且上課的時候要拿許多東西不是很便利。我原來有點(diǎn)想學(xué)的還是想重溫我未完的的書法歷程嘛。但是我又遲疑了萬一老師要求很高怎么辦萬一我寫得不好怎么辦后來在寢室同學(xué)的激勵下我選了這門課我還是想要嘗試一下的再說我覺得自己還是有一點(diǎn)點(diǎn)底子的我也是學(xué)過一年的嘛還參與過競賽的嘛。然后就起先我的小學(xué)期書法課了?？吹嚼蠋煹臅r候我還比較放心老師看上去還是蠻好的講課比較注意細(xì)微環(huán)節(jié)我也可以從最基本的筆畫從新起先學(xué)我信任只要專心學(xué)專心練我不會比別人差多少。對書法的理解,首先我們以前都是寫顏真卿的字字呢就將究的是筆劃飽滿、字形飄逸寫起來有肯定的難度所以小學(xué)期老師為我們選擇了趙孟頫的字作為學(xué)習(xí)的模板我們現(xiàn)在還談不上創(chuàng)作基本功都沒有學(xué)好何談創(chuàng)作。

書法講究的是中鋒運(yùn)筆趙孟頫的字也不例外我們大多數(shù)時候運(yùn)用的都是中鋒對于偏鋒只是協(xié)助可以運(yùn)用這樣子這個字才會有層次感。趙孟頫的書法特點(diǎn)一在繼承傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上削繁就簡變古為今其用筆不含渾不故弄玄虛起筆、運(yùn)筆、收筆的筆路非常清晰使學(xué)者易懂易循二外貌圓潤而筋骨內(nèi)涵其點(diǎn)畫華滋遒勁結(jié)體寬綽秀美點(diǎn)畫之間彼引呼應(yīng)非常緊密。外似柔潤而內(nèi)實堅毅形體端秀而骨架勁挺。學(xué)者不僅學(xué)其形而重在學(xué)其神三筆圓架方流淌帶行。書寫趙體時點(diǎn)畫需圓潤華滋但結(jié)構(gòu)布白卻要非常留意方正謹(jǐn)嚴(yán)橫直相安、撇捺伸展、重點(diǎn)平穩(wěn)。只有這樣才能駕馭趙體的特點(diǎn)。另外他書寫楷書時略摻用行書的筆法使字字流美動人也是趙體的特點(diǎn)之一。

在學(xué)習(xí)的過程中書法要留意的幾點(diǎn)。

1、基本筆畫的肯定要到位就想建房子一樣假如從下面起先從原料就不合格那么建出來的房子會怎么樣就像史玉柱先生在上海間的那棟摩天大廈面臨的只是倒塌的命運(yùn)。

2、結(jié)構(gòu)要好。如何使字整體看起來有美感有賞心悅目的.舒適那么結(jié)構(gòu)是必不行少的。而結(jié)構(gòu)的的把握可以依據(jù)書法家的字體結(jié)構(gòu)。首先看字的外框是個什么結(jié)構(gòu)對于不同的字字的外邊緣連成的框是不一樣的同時還要留意留白對于空隙要是處理不當(dāng)字就沒有立體感會讓人看著不舒適這就不是藝術(shù)了還有就是留意筆畫的輕重為了要使字的整體看起來更美觀所以字的筆畫有著粗細(xì)之分這樣做可以達(dá)到兩個效果一是這樣會有層次感不會產(chǎn)生單調(diào)死板的僵硬二是這樣可以使字的重心在字的中央這樣字才會有力度感。

3、留意細(xì)微環(huán)節(jié)的把握。對于不同的字各方面都是不一樣的。即使使字形差不多的字也會有很。

1、堅持所謂的堅持就是成功對于書法有的人覺得很耗時間或者有的練了不就就擱下了覺得這個很難寫好。事實上我們可以堅持一下我以前寫的時候也是很不好的但是我沒有雜念所以始終堅持至少在我的小學(xué)老師眼里我寫得當(dāng)時還是班上比較好的。

2、方法。方法也是很重要的。為什么要老師來教這教的就是一個方法的問題既然前面的許多烈士為我們鋪好了路為什么還要自己去開拓一條完全不知道結(jié)局的路。好的方法是通向目的地的捷徑我們可以花費(fèi)更少的代價來達(dá)到同樣的效果的時候就選擇好的吧。

3、思索。有這么一句古話嘛說學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會思索。既然人類有了這個特別的實力我們就應(yīng)當(dāng)好好地利用。在思索中才會有成長在思索中才會一點(diǎn)點(diǎn)的超越超越自己也超越前人。

4、了解我們的老師。了解我們學(xué)習(xí)的這個書法家我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是趙孟頫那我們就須要了解他。都說自如其人為什么會有這樣的字體那么與這個人的性格是很有關(guān)系的他的一生都經(jīng)驗了什么我們了解了我們的老師我們才會體會他的心境才能做到學(xué)的高境界。這就是我的學(xué)習(xí)體會了。我希望自己以后還能堅持練書法也希望自己的書法會寫的越來越好。

書法心得體會

6月18日至20日，我有幸被派遣參與了由棲霞市教體局在莊園中學(xué)舉辦的首屆棲霞市教化系統(tǒng)“書法名家進(jìn)校內(nèi)”首屆骨干書法老師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班旨在促進(jìn)“書法進(jìn)課堂”，來自全市中小學(xué)的老師，傾聽了來自于煙臺書法家協(xié)會、硬筆書法家協(xié)會、棲霞市書法家協(xié)會的諸位名師的講座，他們就書法的歷史、與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)學(xué)問進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。

三天的培訓(xùn)時間，對于書法學(xué)習(xí)者來說如同白駒過隙般短暫，但我卻感受頗深，受益匪淺。在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深化的了解，開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術(shù)的相識。讓我體會到了中國書法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長。此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為一名年輕的美術(shù)老師，此次培訓(xùn)不僅使我對書法專業(yè)學(xué)問有了較系統(tǒng)了解和新的相識，而且也相識到教化工作者對書法傳承的重要性所在。

在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師的耐性講解，讓我對書法藝術(shù)有了嶄新的相識。過去始終認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對于書法的愛好，平常也就是憑愛好寫寫畫畫，照貓畫虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的相識，是單一、片面的相識，是特別好錯誤的相識。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法是門藝術(shù)，書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。不是簡簡潔單地能寫好字就是學(xué)好了書法，是須要用“心”去學(xué)，花時間去學(xué)的藝術(shù)。要想在書法上有些成果，首先得會視察，視察將干脆影響到寫字的精確度，只有全身心的“進(jìn)入”字帖才能進(jìn)行細(xì)致的視察。視察做到了，要會讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法，要讀出每一筆畫的特點(diǎn)，讀出筆畫的律動和節(jié)奏。讀貼讀準(zhǔn)了，就可以臨帖了，當(dāng)然，這里的臨帖不是“依葫蘆畫瓢”，而是盡量精確地還原古人的用筆，臨帖的時候要入貼、入骨，這樣寫出來的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不會和古人的字看似兩張皮。視察、讀貼、臨帖之后進(jìn)行仿作，仿到肯定程度之后，便可進(jìn)行加進(jìn)自己的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

書法不是一朝一夕就能練就的，須要長時間的堅持不懈，須要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參與此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識。所以，作為老師，特殊是語文老師，平常要堅持練字，駕馭這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。我覺得學(xué)習(xí)書法有許多好處，它可以培育我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng);可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐性、自覺仔細(xì)的良好習(xí)慣，同時還有益于意志的熬煉;可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種學(xué)問;可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶。所以，作為中國人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)我覺得學(xué)習(xí)書法要留意以下幾點(diǎn)：

一、以臨為先;會寫字不等于駕馭了書法藝術(shù)，只有嫻熟地駕馭了書法的技法和學(xué)問，才能從一般好用寫字提高到以欣賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。在實踐中體會到，學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖起先。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現(xiàn)代人的帖。但是，為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清晰，我們只要結(jié)合自己的實際狀況照著做就行了。例如，明代倪蘇門在《書法論》中說：“必需取古之大家一人為宗主，門庭肯定，腳跟牢把，朝夕沈酣其中，務(wù)使筆筆俏似，使人望之即知是此種嫡派?！眴⒐Υ髱熢诮o書法愛好者的信中說：“取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣。也不知道是誰的話，因為他有理，就得聽他的。因為咱們假如共同學(xué)習(xí)一些古代高手，豈不更好。學(xué)現(xiàn)在人最簡單象，但一象了，一輩子脫不掉，以懊悔之晚矣?！皩懱饕ソY(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)對了，點(diǎn)劃的姿態(tài)即使全都刪除，人家也會說象某家、似某帖。”啟功先生對臨古、臨今說得再清晰不過了。臨帖還有個“入帖”和“出帖”的問題?！缎}山房詩文集》中說：“不學(xué)古人，法無一可;競似古人，何處著我?！睉?yīng)當(dāng)說，臨帖只是學(xué)習(xí)書法的前提和方法，是過河的“橋”和“船”，一旦過了河，就得走自己的路，不能老停留在“橋”和“船”上。帖臨的象了，即“入帖”了，怎樣才能“出帖”呢?個人體會到，在“入帖”的基礎(chǔ)上，多選幾家名帖進(jìn)行臨習(xí)探討，取其長去其短，為我所用，通過不斷地實踐和探究，漸漸形成自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，這就是“出帖”了。

二、以勤為徑;學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。

清人“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學(xué)苦練的道理。傳統(tǒng)寶庫里的外財最豐富，這個寶庫對誰都是放開大門的，就看你去不去拿，是拿一件還是很多件，是拿一次還是常常拿。人，不從別人那里拿來珍寶是富不了的!由此看來，只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來，做到有才華而不淺嘗輒止以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山”的毅力，博學(xué)深思的悟性，才能在書法藝術(shù)方面才思靈敏，得心應(yīng)手，剛?cè)嵯酀?jì)，創(chuàng)作出氣概恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點(diǎn)和風(fēng)格的好作品來。

三、以情為基;對書法藝術(shù)的喜愛和愛好，是學(xué)好書法的前提和基礎(chǔ)。

對于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，經(jīng)常是百看不厭，百練不厭，愛不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。這就是感情所系，這就是藝術(shù)的魅力。沒有這種愛好和感情，是無法學(xué)好書法藝術(shù)的。我從起先練字始終看的是褚遂良貼覺得喜愛他的字所以百寫不厭，只有自己喜愛才有耐性，心靜坐下來細(xì)致寫，由于我學(xué)的時間短字體不太好，以后我多加練習(xí)希望更進(jìn)一步。

而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本緣由。在崇尚快節(jié)奏和簇新感的現(xiàn)代文化中，人們起先越來越忽視古老漢字所隱藏的豐富藝術(shù)價值,也漸漸鈍化了對漢字獨(dú)特美感的諦視實力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。針對“漢字危機(jī)”，教化部發(fā)布通知,要求小學(xué)一至三年級著重培育學(xué)生硬筆書寫實力,三年級起先,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級的語文課程中,每周支配一課時的書法課,一般中學(xué)設(shè)置書法選修課程。依據(jù)頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中對“識字寫字”部分做了一些調(diào)整，明確要求加強(qiáng)寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”;其次學(xué)段要求“能運(yùn)用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字貼”;第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗?！?/p>

對中小學(xué)生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅提升國民素養(yǎng)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以，大家一樣認(rèn)為書法教化從娃娃抓起。學(xué)生的書法教化是和老師分不開的，要想“書法進(jìn)課堂”順當(dāng)開展，在學(xué)校里開設(shè)書法班，面臨的最大問題就是師資不足，市教化局充分利用社會資源，聯(lián)合青海省書法協(xié)會開辦了西寧市首屆書法老師培訓(xùn)班。我想這或許就是開辦此次老師書法培訓(xùn)班的根源所在。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們年輕老師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教化活動具有非常重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，須要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來仔細(xì)思索，主動行動，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

書法

書法，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族幾千年來的獨(dú)特藝術(shù)。對于我來說，書法是一個恒久吸引我的藝術(shù)表現(xiàn)方式。書法是一種美的體現(xiàn)，是一種心靈溝通的方式，它須要我們投入藝術(shù)情感和精神內(nèi)涵。在這篇文章中，我將和大家共享我對書法的心得體會。

其次段：深化理解書法。

書法，是一種不同于繪畫和攝影的藝術(shù)形式。它是人類文明發(fā)展進(jìn)程中的隆重組成部分。在我看來，書法是表現(xiàn)心理世界、特性與審美觀的一種藝術(shù)形式。它表現(xiàn)出一種具有中國特色的審美意味。書法的特點(diǎn)是它須要兼顧意境、筆法和毫秒之間的調(diào)和。在練習(xí)書法的過程中，我們須要持之以恒，堅持不懈，取得良好的學(xué)習(xí)效果，檢驗自己的境界。同時，我們須要深化理解它，從中吸取養(yǎng)分，伸展身心，放松情感。

第三段：書法帶給我的收獲。

書法不僅僅是一種傳統(tǒng)文化技能，更是一種有益的心理健康方式。我通過書法減輕了壓力，緩解了生活和工作的壓力。對于我來說，書法可以放松我的精神，提高我的藝術(shù)水平，讓我發(fā)覺自己內(nèi)在的美。書法讓我有了更好的時間管理和支配理念，成為了我的一種生活方式。我也發(fā)覺，對于學(xué)生來說，通過練習(xí)書法和字帖的方式，可以提高寫字的質(zhì)量和精準(zhǔn)度，使我們在寫作和考試中，寫字更美麗而且更通順。

第四段：書法體現(xiàn)的人性。

通過書法，我深切體會到人性的美。書法是人性的體現(xiàn)，是我們?nèi)祟悆?nèi)在文化血脈的滲透。通過視察每一個字的細(xì)微環(huán)節(jié)，我們可以深刻地感受到，每一個字所表達(dá)的情感和特性。書法也讓人們更好地理解對方，從而提高人際關(guān)系，加深溝通的效果。書法使我們更有品位，更好地與周遭人發(fā)生聯(lián)系，更好地理解自己的情感體驗和生活體驗。

第五段：結(jié)論。

在練習(xí)書法的過程中，我意識到自己特別愛書法。書法所表現(xiàn)的氣韻是一種美的就在其中，也是一種內(nèi)在化的感悟。寫試卷時上端是書法，更讓我體會到書法的靈魂所在。在練習(xí)書法的過程中，我也學(xué)會了如何發(fā)展自己的創(chuàng)建性，如何更好地表達(dá)自己的情感和心境。因此，我建議大家也可以嘗試一下練習(xí)書法，將書法融入我們的生活，享受書法這種文化許久性的享受。

書法心得體會

學(xué)習(xí)書法也有一段時間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得總結(jié)如下：

首先作為一名工作人員，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種狀況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。作為一個喜愛的書法字的人員，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是平常寫在紙上的鋼筆字，間或也寫寫毛筆字。這對我們辦公人員常稱之兩筆字。

從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：

1、最基本的就是可以讓自己的字變美麗起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法須要的是耐性和長久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。

我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

那我始終以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？

首先，在平常的工作和學(xué)習(xí)中，留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在須要寫字的時候，我仔細(xì)對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此慢慢地我的字也就好起來了。

然后，我在工作之余，抽取肯定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出肯定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充溢。名家書法有許多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙，王羲之的，等等我都挺喜愛，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。

取人之長，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，或許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要留意以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，肯定的時間之后才能有所成果，不要想著立竿見影和一步登天。

其次，學(xué)習(xí)書法要勤于思索，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。假如能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以常?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思索這字的.結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思索如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，既美麗美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，須要日積月累的視察和體會的，我想這也是我要到達(dá)的境界。

第三，書法應(yīng)當(dāng)有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個比較高境界的時候，我們應(yīng)當(dāng)考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

書法心得體會

20xx年12月14日，在這個不尋常的季節(jié)里，我們最終迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠敬仁書法學(xué)習(xí)之路。

應(yīng)當(dāng)說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實。短短十五天驚慌而又歡樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線老師的實踐指導(dǎo)，內(nèi)容充溢而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。如同冬日的陽光，暖和、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。

我們真正感受到了「小院」的暖和，以及老師的親切和親善的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。

老師為人師表，應(yīng)具備豐富的學(xué)問，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力氣教給學(xué)生做人的道理。「書品如人品」，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，傾聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教化，以及輔導(dǎo)老師們的耐性指導(dǎo)，深深地感染著我們。

一、書法特色學(xué)習(xí)給我的啟迪。

書法藝術(shù)是我國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的才智與創(chuàng)建力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的珍寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。

優(yōu)秀的書法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品嘗，能讓我們心情放松，感受身心靈的安靜閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡便，幾乎人人能上手。

首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會將身體放松的力氣送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時間內(nèi)熟悉永字八法的基本運(yùn)筆，敏捷駕馭毛筆。再協(xié)作十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。

一般初學(xué)者大約在一個月后就能書寫一手美麗的正楷，有了扎實的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術(shù)的魅力。

老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大才智，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了許多的學(xué)問。

二、終身學(xué)習(xí)，提升自身書法及理論水平。

書法心得體會

毛筆字比一般的硬筆書畫在書畫的要求上更加細(xì)致，它的筆劃其實不是從始至終完整同樣的，從提筆、運(yùn)筆到最終收筆，線條的飽滿程度都有所不一樣，只有優(yōu)異的視知覺實力才能對整個字的邊、線和角有一個正確的駕馭。并且，對墨的多少全限制在手段和手指之間，敵手部小肌肉的精致限制實力要求很高，力度的駕馭也非常重要。

練習(xí)書法能令人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對書法的追求是一種境地，倫老師還給我們呈現(xiàn)了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了好多，快節(jié)奏的'現(xiàn)代生活，致令人心焦躁，做事情缺少許久力，也老是靜不下心來！先人留給我們的，是特別珍貴的藝術(shù)財產(chǎn)和精神財產(chǎn)，真的應(yīng)當(dāng)細(xì)致練習(xí)書法，徜徉此中，不僅能夠提高我們的自己涵養(yǎng)，還可以夠讓淵源的文化傳承和弘揚(yáng)下去。

有所求，亦有所樂，為此要一往向前！

書法心得體會

作為一名小學(xué)的語文老師，3月25日至26日，我有幸被派遣參與了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué)書法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)旨在促進(jìn)“書法進(jìn)課堂”，全省六百多名小學(xué)的老師，傾聽了省教研室小學(xué)部副主任李家棟做的《中小學(xué)書法教化指導(dǎo)綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學(xué)劉國輝校長關(guān)于《小學(xué)書法教化的匯報》及名師講座，他們就書法與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)學(xué)問進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。

兩天的培訓(xùn)時間，對于書法學(xué)習(xí)者來說如同白駒過隙般短暫，但我卻感受頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對書法專業(yè)學(xué)問有了系統(tǒng)的了解和新的相識，而且也相識到教化工對書法傳承的重要性所在。

在培訓(xùn)中，各位老師都耐性的講解。尤其是臨沂市蘭山小學(xué)王效宗老師“皿”字底的教學(xué)讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿”字底的書寫，反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致視察“皿”字底在不同字的下面的形態(tài)、寫法和作用。從而讓學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)、布局、書寫有了新的相識。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖，更進(jìn)一步提高了學(xué)生對書法課的愛好。我過去始終認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對于書法的愛好，僅僅停留在愛好和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的相識，是單一、片面的相識。濱州其次試驗小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，用象形法娓娓好聽的講到了“燕”字的由來。上為頭，左右為翅，下為尾。通過多媒體演示呈現(xiàn)了中國漢字的博大精深。他引用了印度前總理漢字的贊頌：“世界上有一個宏大的國家，他的每個字，都是一首美麗的詩，一幅漂亮的畫，就是中國?！睍ㄊ侵袊恼鋵?，課堂上老師要教化學(xué)生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。

書法不是一朝一夕就能練就的，須要長時間的堅持不懈，須要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參與此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識。所以，作為老師，特殊是小學(xué)愛好書法的老師，平常要堅持練字，駕馭這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

而目前隨著電腦、的日益普及，傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn)，漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本緣由。在崇尚快節(jié)奏和簇新感的現(xiàn)代時尚生活中，人們起先越來越淡化古老漢字所隱藏的豐富藝術(shù)價值，也漸漸鈍化了對漢字獨(dú)特美感的諦視實力，對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

針對“漢字危機(jī)”，曾通知，要求小學(xué)一至三年級著重培育學(xué)生硬筆書寫實力，三年級起先，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級的語文課程中，每周支配一課時的書法課，一般中學(xué)設(shè)置書法選修課程。xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對“識字寫字”局部做了一些調(diào)整，明確要求加強(qiáng)寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)