蘇教版五年級(jí)下冊(cè)圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4第六單元（章）教學(xué)設(shè)計(jì)郭集學(xué)校謝輝單元（章）圓總課時(shí)數(shù)共10課時(shí)制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)教材分析在學(xué)習(xí)圓形之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)三角形、平行四邊形、正方形等基本圖形，這些學(xué)習(xí)的過(guò)程和積累的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)圓的基礎(chǔ)，本單元主要是認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱(chēng)和圓的特征，理解圓的周長(zhǎng)和面積的含義，并能通過(guò)轉(zhuǎn)化等思想計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證等過(guò)程，這會(huì)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法的理解，本單元的學(xué)習(xí)也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)基本圖形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)圖形的周長(zhǎng)和面積有了一定的理解，這是學(xué)習(xí)圓的有關(guān)知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)，另外本單元的設(shè)計(jì)從圓的特征到圓的周長(zhǎng)，再到圓的面積和圓的面積的應(yīng)用，由淺入深，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知特征。教

學(xué)

目

標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀（1）、認(rèn)識(shí)圓的特征，知道圓各部分的名稱(chēng)，會(huì)畫(huà)圓，理解圓周率的含義，理解扇形、圓心角等概念，理解圓的周長(zhǎng)和面積，會(huì)計(jì)算與圓有關(guān)的組合圖形的面積，能解決與圓有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。（2）經(jīng)歷直觀教學(xué)和動(dòng)手操作，學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)歷操作、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手操作能力和類(lèi)推遷移的能力，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。（3）學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)習(xí)慣。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題圓的面積課型新授第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1、學(xué)生理解圓面積的含義；掌握?qǐng)A的面積公式，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、經(jīng)歷圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作，邏輯推理的學(xué)習(xí)方法。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A的面積的計(jì)算公式，能夠正確地計(jì)算圓的面積。教學(xué)難點(diǎn)：理解圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。教學(xué)方法與手段探究法、發(fā)現(xiàn)法、講授法。多媒體，使用教材的構(gòu)想通過(guò)“猜想驗(yàn)證”來(lái)展開(kāi)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)探索，并交流，比較，從而概括出圓的面積公式。體分轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，養(yǎng)成運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)1、一個(gè)圓的半徑是8厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？面積是多少平方厘米？2、一個(gè)圓形水池的直徑是16米，這個(gè)水池的面積是多少平方米？3、一個(gè)圓形鍋蓋，半徑是4分米，這個(gè)鍋蓋的面積是多少平方分米?作業(yè)設(shè)計(jì)周長(zhǎng)是12.56分米的鐵絲圍成一個(gè)正方形，正方形的面積是多少？如果把它圍成一個(gè)圓形，圓的面積是多少？

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