部編版一年級(jí)下語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母ɑn和ɑnɡ的字。過(guò)程與方法：1.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。2.積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦并默寫(xiě)聲母表，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備1.制作課件；材料包。2.聲母卡片；生字卡。課時(shí)安排：倆課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、大自然真奇妙1.導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：(齊)雨天。2.導(dǎo)入：打開(kāi)繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來(lái)走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。(板書(shū)：多變的天氣)3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。4.學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。5.導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？6.課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞(帶拼音)。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)全班比賽讀。7.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來(lái)了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？8.學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。9.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰陣冰凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。耳刀旁的字：陰陣兩點(diǎn)水旁的字：冰凍預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。大雨大雨真正大，蓋過(guò)大田還不大。(雷)二、學(xué)習(xí)字母表1.課件出示：漢語(yǔ)拼音字母表2.導(dǎo)入：可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)集合了，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成功。3.學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表。4.匯報(bào)交流。(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。5.教材第12頁(yè)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。(這些生字中有的是帶有前鼻韻母an的，有的是帶有后鼻韻母anɡ的。)(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2)同桌之間互讀。(3)全班比讀。三、兒歌世界。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，學(xué)一首兒歌吧。(課件出示《祖國(guó)多么廣大》)2.教師范讀。3.練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？4.學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。5.組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好？好在哪里？6.學(xué)生自讀，比賽讀。7.這樣美的兒歌，要是能背下來(lái)就更好了。我們比一比，看誰(shuí)最先背下來(lái)。第二課時(shí)一、學(xué)寫(xiě)生字1.出示：白回國(guó)(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？(3)小組討論試寫(xiě)。(4)匯報(bào)交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。(5)學(xué)生范寫(xiě)。其他同學(xué)練寫(xiě)。二、積累成語(yǔ)1.課件出示：語(yǔ)文園地一“日積月累”中的成語(yǔ)2.導(dǎo)學(xué)：你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？3.學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。4.導(dǎo)學(xué)：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？6.交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。7.學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事。8.推薦代表全班交流。三、和大人一起讀1.過(guò)渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？2.學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。3.導(dǎo)入：除了人，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。4.同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。5.檢查朗讀。(1)指學(xué)生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。6.導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。7.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。①導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好？②學(xué)生匯報(bào)。③導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？④匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。①導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好？②學(xué)生匯報(bào)。③導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？④匯報(bào)交流?；ɡ锩嬗谢ǚ郏鄯涿刻於既ゲ苫ǚ?，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？②學(xué)生匯報(bào)。③導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？④匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(4)我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？②學(xué)生匯報(bào)。③導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？④匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。8.指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。9.小結(jié)：原來(lái)在我們的周