第3單元角的初步認(rèn)識(shí)與復(fù)習(xí)課件二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版(共23張)

角的初步認(rèn)識(shí)3角的各部分名稱是什么？你還記得嗎？邊邊頂點(diǎn)重點(diǎn)回顧認(rèn)識(shí)角角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。頂點(diǎn)邊邊角的大小只與兩邊張開的大小有關(guān)，角的兩邊張開的越大，角越大。畫角時(shí)，要先畫頂點(diǎn)，再畫兩邊。重點(diǎn)回顧直角銳角鈍角所有直角的大小都一樣。比直角小。比直角大。要判斷一個(gè)角是直角、銳角還是鈍角，可以用三角板上的直角比一比。用三角尺拼鈍角用一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼出來的角一定是鈍角。用兩個(gè)銳角拼出來的角可能是鈍角，可能直角，也可能是銳角。怎樣畫一個(gè)角？（1）先畫一個(gè)點(diǎn)。（2）以這個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn)，借助尺子向任意方向畫一條筆直的線。（3）再以這個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn)，借助尺子向另一個(gè)方向畫一條筆直的線。如何畫直角。先畫一個(gè)點(diǎn)作為直角的頂點(diǎn)。從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，借助尺子畫一條筆直的線。如何畫直角。把三角尺上直角的頂點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)這個(gè)點(diǎn)，一條直角邊對(duì)齊畫好的邊，從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)沿三角尺上直角的另一條邊畫一條筆直的線。記得標(biāo)上直角符號(hào)哦！如何畫直角。下面兩個(gè)角誰大？②①頂點(diǎn)重合，兩條邊也都重合了，兩個(gè)角一樣大。是銳角直角直角三角尺上的三個(gè)角分別是什么角？帶小動(dòng)物回家。下面的圖形哪些是角，哪些不是角？不是是不是是1個(gè)頂點(diǎn)，2條邊。沒有頂點(diǎn)，邊是彎的。1個(gè)頂點(diǎn)，2條邊。邊是彎的。填空。（1）右圖中一共有（）個(gè)角。（2）一個(gè)直角和一個(gè)銳角一定能拼成一個(gè)（）角。（3）一個(gè)鈍角可以分成一個(gè)（）角和一個(gè)（）角、一個(gè)（）角和一個(gè)（）角或者是兩個(gè)（）角。8鈍銳鈍銳銳直（1）一個(gè)直角也有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。

（）（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。

（）（3）一個(gè)直角的兩條邊越長(zhǎng)，這個(gè)直角就越大。（）（4）直角是最大的角。

（）我是公正小法官?！獭痢痢粒?）右圖中一共有4個(gè)角。（）（6）一個(gè)正方形桌面，鋸掉一個(gè)角后，還剩3個(gè)角。（）（7）兩個(gè)角一定能拼成一個(gè)鈍角。（）（8）兩個(gè)直角可以拼成一個(gè)鈍角。（）××××我是公正小法官。按順序數(shù)一數(shù)。下面的圖形中各有幾個(gè)角？4個(gè)3個(gè)4個(gè)2個(gè)1243123123412填一填。從圖中可以看出，時(shí)針和分針之間形成的角隨著時(shí)間的變化而變化，由（）角逐漸變成（）角，時(shí)針和分針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，變成（）角。在這個(gè)過程中，時(shí)針和分針的張口逐漸變（），角也隨著變（）。鈍直銳小小拓展提升下圖中一共有幾個(gè)角？123一共有3個(gè)角。拿一個(gè)正方體的盒子，先看看每個(gè)面上有幾個(gè)直角，再數(shù)一數(shù)這個(gè)正方體盒子上一共有多少個(gè)直角。換一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？4+4+4+4+4+4=24(個(gè))1個(gè)面上有4個(gè)直角。正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都一樣。拓展提升4+4+4+4+4+4=24(個(gè))長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面上直角的數(shù)量一樣多。拿一個(gè)正方體的盒子，先看看每個(gè)面上有幾個(gè)直角，再數(shù)一數(shù)這個(gè)正方體盒子上一共有多少個(gè)直角。換一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？拓展提升每個(gè)面上都有4個(gè)直角，都共有24個(gè)直角。拿一