部編版語文四年級(jí)上冊(cè)21古詩三首 《出塞》《涼州詞》（教案）

/部編版語文四年級(jí)上冊(cè)21古詩三首《出塞》《涼州詞》（教案）教學(xué)內(nèi)容《出塞》和《涼州詞》是我國(guó)古代著名的邊塞詩，通過對(duì)邊塞戍卒艱苦生活的描繪，展現(xiàn)了他們深切的思鄉(xiāng)之情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無奈。這兩首詩語言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感具有重要作用。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解《出塞》和《涼州詞》的背景，理解詩中的意境和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的鑒賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)他們的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生理解詩中的意象和情感，把握詩的主旨。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩的美，提高他們的審美能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備《出塞》和《涼州詞》的文本資料，以及相關(guān)的背景資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹《出塞》和《涼州詞》的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.誦讀：學(xué)生齊讀《出塞》和《涼州詞》，感受詩的韻律和節(jié)奏。3.理解詩意：教師引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀詩句，理解詩中的意象和情感。4.欣賞古詩：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞《出塞》和《涼州詞》的美，提高他們的審美能力。5.課堂討論：學(xué)生分組討論詩中的意境和情感，分享自己的理解和感受。6.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古詩的重要性。板書設(shè)計(jì)1.《出塞》和《涼州詞》的背景介紹2.詩句解讀3.詩的意境和情感4.古詩的鑒賞方法作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生背誦《出塞》和《涼州詞》。2.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《出塞》和《涼州詞》的理解和感受的文章。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《出塞》和《涼州詞》有了深入的理解，能夠把握詩中的意境和情感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)他們欣賞古詩的美。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@是整堂課的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生能否理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、音頻或簡(jiǎn)短的視頻來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感受邊塞的蒼茫和戍卒的艱苦。例如，展示邊塞風(fēng)光圖片，播放古箏或琵琶等傳統(tǒng)樂器的音樂，讓學(xué)生在視覺和聽覺上進(jìn)入古詩的背景氛圍。接著，教師可以用簡(jiǎn)潔的語言介紹《出塞》和《涼州詞》的創(chuàng)作背景，包括作者、時(shí)代背景和邊塞詩的特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.誦讀誦讀是理解古詩的重要步驟。在學(xué)生齊讀之前，教師可以示范誦讀，注意節(jié)奏和情感的把握，讓學(xué)生感受到古詩的韻律美。齊讀時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意詩句的停頓和語氣，如《出塞》中的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，應(yīng)讀出邊塞的遼闊和歷史的深遠(yuǎn)。通過誦讀，學(xué)生能夠更好地進(jìn)入詩歌的意境。3.理解詩意教師應(yīng)逐句解讀詩句，幫助學(xué)生理解詩中的意象和情感。例如，《出塞》中的“萬里長(zhǎng)征人未還”，可以引導(dǎo)學(xué)生想象長(zhǎng)征的艱辛和戍卒的思鄉(xiāng)之情。在解讀時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，通過討論的方式解決問題，加深對(duì)詩句的理解。4.欣賞古詩教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從語言、形式和內(nèi)容三個(gè)方面欣賞古詩。在語言上，可以讓學(xué)生品味詩句中的精煉和韻律；在形式上，可以讓學(xué)生觀察詩句的排列和節(jié)奏；在內(nèi)容上，可以讓學(xué)生探討詩中的意境和情感。通過欣賞，學(xué)生能夠提升自己的審美能力。5.課堂討論課堂討論是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生分組討論時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保討論圍繞詩的意境和情感展開。討論結(jié)束后，每組選派代表分享自己的理解和感受。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。6.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古詩的重要性。同時(shí)，教師可以布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀古詩，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，學(xué)生能夠更好地理解《出塞》和《涼州詞》的意境和情感，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程的具體實(shí)施1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段關(guān)于古代邊塞戍卒生活的短片，或者展示一些古代邊塞的繪畫作品，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師可以簡(jiǎn)要介紹《出塞》和《涼州詞》的作者王昌齡和王之渙，以及他們創(chuàng)作這兩首詩的歷史背景。這樣的導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的深層含義。2.誦讀誦讀環(huán)節(jié)，教師可以先進(jìn)行示范誦讀，注意把握詩句的節(jié)奏和情感，讓學(xué)生感受到古詩的韻律美。然后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀，指導(dǎo)他們注意詩句的停頓和語氣，如《出塞》中的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，應(yīng)讀出邊塞的遼闊和歷史的深遠(yuǎn)。通過誦讀，學(xué)生能夠更好地進(jìn)入詩歌的意境。3.理解詩意在理解詩意環(huán)節(jié)，教師可以逐句解讀詩句，幫助學(xué)生理解詩中的意象和情感。例如，《出塞》中的“萬里長(zhǎng)征人未還”，可以引導(dǎo)學(xué)生想象長(zhǎng)征的艱辛和戍卒的思鄉(xiāng)之情。在解讀時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，通過討論的方式解決問題，加深對(duì)詩句的理解。4.欣賞古詩在欣賞古詩環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從語言、形式和內(nèi)容三個(gè)方面欣賞古詩。在語言上，可以讓學(xué)生品味詩句中的精煉和韻律；在形式上，可以讓學(xué)生觀察詩句的排列和節(jié)奏；在內(nèi)容上，可以讓學(xué)生探討詩中的意境和情感。通過欣賞，學(xué)生能夠提升自己的審美能力。5.課堂討論在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保討論圍繞詩的意境和情感展開。討論結(jié)束后，每組選派代表分享自己的理解和感受。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。6.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古詩的重要性。同時(shí)，教師可以布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀古詩，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過程的注意事項(xiàng)1.教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)盡量選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的素材，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在誦讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和對(duì)詩歌節(jié)奏的把握。3.在理解詩意環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的見解。4.在欣賞古詩環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞詩歌，提高他們的審美能力。5.在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。6.在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古詩的重要性，激發(fā)學(xué)生