福建省部分地區(qū) 高二下學期期中考試語文試題匯編文學類文本閱讀

福建省部分地區(qū)2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題匯編文學類文本閱讀福建省三明市五縣聯(lián)合質(zhì)檢2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一三三（節(jié)選）沈從文楊家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山彎里，溪水沿到山腳流過去，平平的流到山嘴折彎處忽然轉(zhuǎn)急，因此很早就有人利用到它，在急流處筑了一座石頭碾坊，這碾坊，不知從什么時候起，就叫楊家碾坊了。從碾坊往上看，看到堡子里比屋連墻，嘉樹成蔭，正是十分興旺的樣子。住下看，夾溪有無數(shù)山田，如堆積蒸糕，因此種田人借用水力，用大竹扎了無數(shù)水車，用椿木做成橫軸同撐柱，圓圓的如一面鑼，大小不等豎立在水邊。這一群水車，就同一群游手好閑的人一樣，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌。一個堡子里只有這樣一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都歸這碾坊包辦，成天有人輪流挑了倉谷來，把谷子倒到石槽里去后，抽去水閘的板，枧槽里水沖動了下面的暗輪，石磨盤帶著動情的聲音，即刻就轉(zhuǎn)動起來了。于是主人一面談著一件事情，一面清理到簸籮篩子，到后頭上包了一塊白布，拿著個長把的掃帚，追逐著磨盤，跟著打圈兒，掃除溢出槽外的谷米，再到后，谷子便成白米了。到米碾好了，篩好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一個滾到豆粉里的湯圓。然而這生活，是明明白白比堡子里許多人生活還從容，而為一堡子中人所羨慕的。凡是到楊家碾坊碾過谷子的，都知道楊家三三。媽媽十年前嫁給守碾坊的楊，三三五歲，爸爸就丟下碾坊同母女，什么話也不說死去了。爸爸死去后，母親作了碾坊的主人，三三還是活在碾坊里，吃米飯同青菜小魚雞蛋過日子，生活毫無什么不同處。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰，……于是三三在哭里笑里慢慢地長大了。媽媽隨著碾槽轉(zhuǎn)，提著小小油瓶，為碾盤的木軸鐵心上油，或者很興奮地坐在屋角拉動架上的篩子時，三三總很安靜的自己坐在另一角玩。熱天坐到有風涼處吹風，用包谷稈子作小籠，冬天則伴同貓兒蹲到火桶里，剝灰煨栗子吃。或者有時候從碾米人手上得到一個蘆管作成的嗩吶，就學著打大儺的法師神氣，屋前屋后吹著，半天還玩不厭倦。這磨坊外屋上墻上爬滿了青藤，繞屋全是葵花同棗樹，疏疏的樹林里，常常有三三蔥綠衣裳的飄忽。因為一個人在屋里玩厭了，就出來坐在廢石槽上灑米頭子給雞吃。在這時，什么雞欺侮了另一只雞，三三就得趕逐那橫蠻無理的雞，直等到媽媽在屋后聽到雞聲代為討情時才止。這磨坊上游有一潭，四面有大樹覆蔭，六月里陽光照不到水面。碾坊主人在這潭中養(yǎng)得有幾只白鴨子，水里的魚也比上下溪里多。照一切習慣，凡靠自己屋前的水，也算是自己財產(chǎn)的一份。水壩既然全為了碾坊而筑成的，一鄉(xiāng)公約不許毒魚下網(wǎng)，所以這小溪里魚極多。遇到有不甚面熟的人來釣魚，看到潭邊幽靜，想蹲一會兒，三三見到了時，總向人說：“不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷。”人若頑皮一點，聽到這個話等于沒聽到，仍然拿著長長的竿子，擱到水面上去安閑的吸著煙管，望到這小姑娘發(fā)笑，使三三急了，三三便喊叫她的媽，高聲地說：“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來！”母親就從沒有照到女兒意思折斷過誰的竿子，照例將說：“三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了?！比绽龖斶€記得夜間做夢，夢到大魚從水里躍起來吃鴨子，聽到這個話，也就沒有什么可說了，只靜靜地看著，看這不講規(guī)矩的人，究竟釣了多少魚去。她心里記著數(shù)目，回頭好告給媽媽。有時因為魚太大了一點，上了釣，拉得不合式，撇斷了釣竿，三三可樂極了，仿佛娘不同自己一伙，魚反而同自己是一伙了的神氣，那時就應當輪到三三向釣魚人咧著嘴發(fā)笑了。但三三卻常常急忙跑回去，把這事告給母親，母女兩人同笑。有時釣魚的人是熟人，人家來釣魚時，見到了三三，知道她的脾氣，就照例不忘記問：“三三，許我釣魚吧?！比阏f：“魚是各處走動的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣。”同一件事情，對待不同，原來是來人講禮，三三也講禮。釣魚的是熟人時，三三常常搬了小小木凳子，坐到旁邊看魚上鉤，且告給這人，另一時誰個把釣竿撇斷的故事，到后這熟人回到磨坊時，把所得的大魚分一些給三三家。三三看著母親用刀劑魚，掏出白色的魚孵來，就放到地下用腳去踹，發(fā)聲如放一枚小爆仗，聽來十分歡樂。魚洗好了后，揉了些鹽，三三忙取麻線來把魚穿好，掛到太陽下去曬。到有客時，這些干魚同辣子炒在一個碗里待客。母親如想到折釣竿的話，將說：“這是三三的魚?！比托Γ南胫骸霸趺床皇侨聂~？潭里的魚若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完了。”三三如一般小孩，換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了。（有刪改）文本二：小說的散文化（節(jié)選）汪曾祺散文化似乎是世界小說的一種（不是唯一的）趨勢。有些作者有意用“日記”“文札”來作為文集的標題，有些完全不能稱為小說的東西，則命之為“小品”。魯迅的《故鄉(xiāng)》寫得很不集中。《社戲》是小說么？但是魯迅并沒有把它收在專收散文的《朝花夕拾》里，而是收在小說集里的。廢名的《竹林的故事》可以說是具有連續(xù)性的散文詩。蕭紅的《呼蘭河傳》全無故事。沈從文的《長河》是一部很奇怪的長篇小說。它只是平平靜靜，慢慢地向前流著就像這部小說所寫的流水一樣。這是一部散文化的長篇小說。散文化小說的作者不大理解，也不大理會典型論。要求一個人物像一團海綿一樣吸進那樣多的社會內(nèi)容，是很困難的。散文化小說的人像往往輕輕幾筆，神全氣足?！妒勒f新語》，堪稱范本。有些作者好像完全不考慮結(jié)構(gòu)，寫得輕輕松松，隨隨便便，瀟瀟灑灑。蘇東坡所說的“常行于所當行，常止于不可不止”，是散文化小說的作者自覺遵循的結(jié)構(gòu)原則。下列對本文人物形象的分析和理解，不正確的一項是（）（3分）A.“磨坊外屋上墻上爬滿了青藤……常有三三蔥綠衣裳的飄忽。”作者通過寫三三生活的環(huán)境，生動地塑造出了一個秀美、靈動的湘西少女形象。B.“這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣吧?！薄棒~是各處走動的，……怎么不能釣。”三三對潭邊釣魚者的雙重標準，展現(xiàn)出她的天真可愛。小說中的“三三”和《邊城》中的“翠翠”，無論是成長的環(huán)境，還是人物的性格，都有許多相通之處，她們都是沈從文獨特審美的體現(xiàn)。“三三換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了”，作者借助場景的轉(zhuǎn)換加快敘事的節(jié)奏，也將三三盼望長大的心情表現(xiàn)了出來。7．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說開篇用大量筆墨介紹楊家碾坊及周圍環(huán)境和碾米過程，交代了故事發(fā)生的地點，以及當?shù)氐纳婢秤龊蜕鐣P(guān)系，為人物的出場作了鋪墊。B．“主人全身是灰，常常如同一個滾到豆粉里的湯圓”，這里運用比喻的修辭手法，描繪了碾坊主人灰頭土臉的樣子，展示了兒童視角下的趣味。C．文中三三看到爸爸去世后，媽媽“成天全身是糠灰”，以孩子視角反映生活，沖淡了生活的悲劇色彩，營造了“哀而不傷”的審美效果。D．三三的母親在文中雖然著墨不多，但通過她圍著碾槽轉(zhuǎn)和對待別人來釣魚等情節(jié)，寫出了她的勤勞和善良，以及面對生活的樂觀與堅強。8．有人說文本一與《邊城》有很多相似之處，請簡要分析。（4分）9．散文化小說（也稱抒情小說），是介于散文與小說之間的一種小說文體。請依據(jù)文本二的內(nèi)容，分析文本一體現(xiàn)了散文化小說的哪些特點？（6分）福建省龍巖市2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題閱讀下面的文字，完成5～8題。新年漫想徐志摩小孩子們最喜歡年。新年固然有趣，過年也是有景致的。送灶，請菩薩，打年糕，年三十半夜里吃熟荸薺，那樣都是好玩。尤其是因為年腳下先生散館或是學堂放假，孩子們這回玩兒，簡直是奉旨，再不用害怕長輩的罵。是的，孩子生活上唯一的鐐銬只是上學，這一放松，他們的自由是完全的了。他們跑，他們叫，他們在野地練操，墳臺上比武，他們的快活是沒有邊際的。難怪孩子們就愛年，就巴望年。他們往往在一個新年還不曾過完就急著問下一個新年該幾時來。但他們漸次長大時，他們對“年”的趣味也就逐漸的減淡。等到成了人，生活的負擔安上了肩背，“年”的面目就會不期然從喜笑轉(zhuǎn)成憂郁，從嫩色暗成深色。這一深可就不易再往回淡的了。到年節(jié)邊你去看看，尤其是這類年頭，哪個人臉上不顯著“心事”的口痕？就算足下是快活人，過年用不著擔心，但一個年頭的消亡至少給我們一種不愉快的警告。他仿佛說：“先生，麻

利點兒罷，你又短了這么些了。”“年”是不能給我們成人們歡喜的，沉沉鐐銬著的心不能感著天然的愉快，習慣嬌養(yǎng)壞了的身體不能感著天然的愉快，環(huán)境和生活仿佛通謀侵蝕人們天賦的特權(quán)?？蓱z的生靈們，笑不再是他們的分，跳不再是他們的分。季候的循環(huán)，春的啟示，秋的黃金，夏的富麗，冬的威嚴，都不能警醒他們的迷夢或是解放他們的憂郁。一年里的時節(jié)，可愛的有詩意的點綴都消失他們原來的意義，只剩下空廓的慣例，落在老媽子們的手中迎送。無光彩不止是新年，什么端陽，花朝，中

秋，重陽，都萎成了日歷上的蟢窩，再沒有力量因緣時序的推移，鼓勵人們光榮的游戲的本能。這是一種病征，并且我怕，不是不嚴重的病征。生活已經(jīng)皺縮到枯窘的邊緣，想像脫盡了翱翔的健翩。一堆泥，一團私欲，一球骯臟的心肝，一副殘喘茍延的面目——這是現(xiàn)代人們的縮寫，再沒有別的說了。這當然只是一種看法，同時我們不疑惑僅有好為詭辯的為我們解說這普遍的消沉的氣象。“這正是東方人的秉性使然，”他們說，“不比西方人一逢著芝麻大的事情就會興奮到毛發(fā)聳動。這外表的沉靜或許正是內(nèi)心沉著的征象，悲觀者的結(jié)論是沒有充分根據(jù)的。”阿，誰愿意無端詛咒自身？誰不愿意“悲觀者的結(jié)論是沒有充分根據(jù)的”？但不幸這時代不但有病而且不淺的征候已顯到不容否認。不說別的，在你我自身的脈搏上，就可以按出這可驚的消息。轉(zhuǎn)瞬間又是一年生，土地還是有生命的。我們敢說，枯草盡多轉(zhuǎn)青，梅枝盡有著綠的希望，但人事呢？我們在光陰的齒牙間掙扎的目標，一天模糊似一天。同時我們覺著生命在我們身上一寸寸的僵化，苦惱，煩悶，悲哀，誰忍得住不高聲的叫喊，在我們還有聲息的俄項？前面我說過孩子們是有完全生命的，他們在天真的自由中歡迎時令的流轉(zhuǎn)，贊美自然的榮華。在他們，正如山林里的雛鹿，游戲的本能得到了無阻攔的表現(xiàn)。文化的一個使命是在保存這健康的本能的永生，它的又一個使命是在更進一步意識的導引。這部分內(nèi)在的精力化生創(chuàng)造的神奇，附帶的柔化人生的枯瘠。不止一個思想家曾經(jīng)警告我們文明的危險，他們救濟的方案雖則各有不同，但他們要我們擺脫物質(zhì)的累贅，解放性靈的本真，以謀建設(shè)健康的優(yōu)美的活潑的人生，卻是往往一致的。圣法蘭西士永遠伸著他那溫柔的手指指引我們到小草花與孩童中間去領(lǐng)悟真理與實在。西方的圣哲點著孩子們對成人們說：“這些是你們應得跟著學的?！彼麄円舱f“人的生活”，應分是“花朵兒似的”。東方的圣哲不也是珍重“赤子之心”與“嬰兒”的深遠的涵義？莊敬的華茨華斯告訴人們“孩子是成人的父親”，他也在小草花身上發(fā)見“眼淚所不能宣泄的強烈的情緒”。小草花，小孩童，我們自身的卷曲，我們自身的臃腫，在這霜濃星澹的冬夜，我不由的感著不易形容的局促不安，“墮落”。戶外的枯木仿佛在晚風中微喟“墮落”，殘破的希望的鬼影也仿佛在我周遭揶揄的回響?！靶履辍?，這音響何嘗不像是寒夜的雞鳴，對昏夢的人間，報告一縷新起的曙光？又是一度更新的機會，但我們能接受這福音不？小花草，小孩童，“道不在遠”，但我們有力量回復本真不？在絕望的邊緣我們不期然發(fā)見，我們徘徊的蹤跡，這就是我們選定的歸宿。1928年1月1日（有刪改）5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.小孩子們最喜歡年，一是因為過年有送灶、請菩薩、打年糕等景致，一是因為學堂放假了，完全自由了。

B.“尤其是這類年頭，哪個人臉上不顯著‘心事’的口痕？”反映了作者對時局人們生存狀態(tài)的憂慮。

C.在作者看來，東方人的秉性使得當時的人呈現(xiàn)出一堆泥、一團私欲、一球骯臟的心肝、一副殘喘茍延的面目。

D.作者對孩子們的生命力進行了贊美，認為孩子們正如山林里的雛鹿，保存著游戲的本能，值得保存。

6.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章從小孩過年起筆，勾畫出了過年的歡快氛圍，其目的是引出對新年和人類生存意義的深人思考。

B.“先生，麻利點兒罷，你又短了這么些了”一句作者將“年”人格化，表達了對個體生命的思考。C.文中多次引用東西方圣哲的話，認為成人要向孩童學習，這樣，文明或許才能被挽救。D.文章最后連用三個反問句，意在強調(diào)對昏夢的人間尚未絕望，處于徘徊之中，或有一縷微弱的更新的可能。

7.作者認為年味之變有哪些原因？請結(jié)合文本簡要概括。（4分）

8.本文整體上情緒“哀而不傷”，請據(jù)此加以分析說明。（6分）福建省龍巖市一級校聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：識字班孫犁鮮姜臺的識字班開學了。鮮姜臺是個小村子，三姓，十幾家人家，差不多都是佃戶。冬天到來了，一個機關(guān)住在這村里，住得很好，分不出你我來啦。過陽歷年，機關(guān)殺了個豬，請村里的男人坐席，吃了一頓，又叫小鬼們端著菜，托著餅，挨門挨戶送給女人和小孩子吃。而村里呢，買了一只山羊，送到機關(guān)的廚房。大家住在一起，住在一個院里，吃飯的時候，小孩子們總是拿著塊紅薯，走進同志們的房子：“你們吃吧！”同志們也就接過來，再給他些干飯；站在院里觀望的媽媽也就笑了?！斑@孩子幾歲了？”“七歲了呢。”“認識字吧？”“哪里去識字呢！”接著，邊區(qū)又在提倡著冬學運動，鮮姜臺也就為這件事忙起來。打掃了一間房子，找了一塊黑板——那是臨時把一塊箱蓋涂上煙子的。又找了幾支粉筆。定了個功課表：識字，講報，唱歌。全村的人都參加了學習。分成了兩個班：自衛(wèi)隊、青抗先一班，這算第一班；婦女、兒童團一班，這算第二班。每天吃過午飯，要是輪到第二班上課了，那位長腳板的班長，便挨戶去告訴了：“大青他媽，吃了飯上學去呵！”“等我刷了碗吧！”“不要去晚了?！钡诙嗟摹跋壬?，原先是女同志來擔任，可是有一回，一個女同志病了，叫一個男“先生”去代課，一進門，女人們便叫起來：“呵！不行！我們不叫他上！”有的便立起來掉過臉去，有的便要走出去，還是兒童團的班長說話了：“有什么關(guān)系呢？你們這些頑固！”雖然還是報復了幾聲“王八羔子”，可也終于聽下去了。這一回，弄得這個男“先生”也不好意思，他整整兩點鐘，把身子退到墻角去，說話小心翼翼的。等到下課的時候，小孩子都是興頭很高的，互相問：“你學會了幾個字？”“五個?！笨捎幸惶?，有兩個女人這樣談論著：“念什么書呢，快過年了，孩子們還沒新鞋?！薄澳罾鲜螅∥倚睦锟偟胗浿⒆訒?！”“坐在板凳上，不舒服，不如坐在家里的炕上！”“明天，我們帶鞋底子去吧，偷著納兩針。”第二天，“先生”果然看見有一個女人，坐在角落里偷偷地做活計。先生指了出來，大家哄堂大笑，那女人紅了臉。其實，這都是頭幾天的事。后來這些女人們都變樣了。一輪到她們上學，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋，把孩子一把送到丈夫手里說：“你看著他，我去上學了！”并且有的著了急，她們想：“什么時候，才能自己看報呵！”對不起鮮姜臺的自衛(wèi)隊、青抗先同志們，這里很少提到他們?？墒?，在這里，我向你們報告吧：他們進步是頂快的，因為他們都覺到了這兩點：第一，要不是這個年頭，我們能念書？別做夢了！活了半輩子，誰認得一個大字呢！第二，只有這年頭，念書、認字，才重要，查個路條，看個公事，看個報，不認字，不只是別扭，有時還會誤事呢！覺到了這兩點，他們用不著人督促，學習便很努力了。末了，我向讀者報告一個“場面”作為結(jié)尾吧。晚上，房子里并沒有點燈，只有火盆里的火，閃著光亮。鮮姜臺的婦女班長，和她的丈夫、兒子們坐在炕上，圍著火盆。她丈夫是自衛(wèi)隊，大兒子是青抗先，小孩子還小，正躺在媽媽懷里吃奶。這個女班長開腔了：“你們第一班，今天上的什么課？”“講報說是日本又換了……”當自衛(wèi)隊的父親記不起來了。妻子想笑話他，然而兒子接下去：“換一個內(nèi)閣！”“當?shù)倪€不如兒子，不害羞！”當妻的終于笑了。當丈夫的有些不服氣，緊接著：“你說日本又想換什么花樣？”這個問題，不但叫當妻的一怔，就是和爹在一班的孩子也怔了。他雖然和爹是一班，應該站在一條戰(zhàn)線上，可是他不同意他爹拿這個難題來故意難別人，他說：“什么時候講過這個呢？這個不是說明天才講嗎？”當?shù)谋銢]話說了，可是當妻子的并沒有示弱，她說：“不用看還沒講，可是，我知道這個。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個堅持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它！”接著，她又轉(zhuǎn)向丈夫，笑著問：“又得問住你：你說三個堅持，是堅持些什么？”這回丈夫只說出了一個，那是“堅持抗戰(zhàn)”。兒子又添了一個，是“堅持團結(jié)”。最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：“堅持抗戰(zhàn)，堅持團結(jié)，堅持進步?！碑斉枥锏幕鹨ㄏ氯ザ饷嬗诛h起雪來的時候，兒子提議父、母、子三個人合唱了一個新學會的歌，便鋪上炕睡覺了。躺在媽媽懷里的小孩子，不知什么時候撒了一大泡尿，已經(jīng)濕透媽媽的棉褲。1940年1月19日于阜平鮮姜臺（有刪改）文本二：在孫犁的小說當中，女性人物是被突出的，這主要是與孫犁一貫以來的創(chuàng)作觀念有關(guān)：孫犁認為女性身上保留了很多人類古老的美好傳統(tǒng)。因此，在孫犁的作品當中，女性往往成了“美”的承擔者。（摘編自肖益堅《孫犁小說人物形象塑造手法研究》）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．鮮姜臺村民的佃戶身份，是開辦識字班緣起，在前后對比中彰顯新舊世界的差異。B．不讓男“先生”上課，是女人們潛意識中的本能反應，頗具時代氣息和生活趣味。C．“還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的”，表達了作者對女性的贊美。D．小孩撒尿濕透媽媽的棉褲，女班長與家人多次問答，這些直接體現(xiàn)他們學習很投入。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說開頭通過簡單生活場景反映了機關(guān)人員和村民之間和諧融洽的魚水關(guān)系，為識字班的開辦營造了良好的氛圍。B．小說語言風格獨特，用華麗的辭藻、流暢的筆調(diào)呈現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭時期解放區(qū)廣大農(nóng)村群眾的思想境界和生活狀態(tài)。C．小說大量使用獨句段，多以人物之間的對話來結(jié)構(gòu)全文，省略了交代環(huán)節(jié)，在表達上更加簡潔，容易吸引讀者。D．作者沒有賦予小說人物以具體姓名，也未著意呈現(xiàn)他們獨特的外貌特征，這樣寫更能夠顯示人物形象的普遍意義。8．小說結(jié)尾部分寫一家三口坐在炕上討論學習這一情節(jié)有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）9．正如文本二所言：“在孫犁的作品當中，女性往往成了‘美’的承擔者?！闭埥Y(jié)合具體內(nèi)容，比較文本一和《荷花淀》中女性形象的相同點。（6分）福建省泉州市安溪縣2023-2024學年高二下學期4月期中考試語文試題閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：天知我有地知我無徐小斌穿白色旗袍的趙一曼坐在一張椅子上，懷里抱著兒子寧兒。雖然照片呈現(xiàn)出古舊的黃褐色，卻遮擋不住我們的女主人公極富書卷氣的美麗。白凈的象牙色的臉上，有那樣一雙深得看不到底的黑眼睛，那里面藏著深深的愛與憂郁。有誰能想到這文雅嬌弱的軀體內(nèi)蘊藏著那樣一種駭人的力量?有誰能想到這蓬勃內(nèi)斂的生命竟結(jié)束得那般慘烈?當然還有她的遺書——給兒子寧兒最后的信，至今令人不忍卒讀。但是，趙一曼這三個字令我想到的，首先卻是童年時讀過的一本《少年文藝》,里面講了一個趙一曼少女時代鮮為人知的故事。趙一曼出身大地主家庭，按照多年以前的“出身論”，是絕對沒有機會革命的了。但她卻天生喜歡樸素的生活，嗜書如命。趙一曼原名李坤泰，少女時代氣質(zhì)高雅、清純美麗，但個人生活卻到了不修邊幅的地步。①她躺著看書，坐車看書，甚至走路時也要捧著一本書，有時走著走著，忽然撞在樹上。更多的時候，她沉浸在書里，連冷熱都不知，往往人家都穿上了裙子，她還穿著厚厚的毛衣。她有個非常聰明的小侄女，常常提醒她：姑姑，該換衣服了!姑姑，該梳頭了!她笑一笑，也并不以為意。有一天，小侄女圍著姑姑打轉(zhuǎn)，姑姑卻毫無覺察。小侄女發(fā)現(xiàn)，姑姑的一雙眼睛，牢牢地被一本書捉了去，那本書的名字叫作《前夜》。直到姑姑把書放下，小侄女才說話：姑姑，這本書好看么?好看，當然好看。它講的是個什么故事?講的……你現(xiàn)在還不懂，它講的是個很美的愛情故事。我懂，愛情，就是一個男的和一個女的在一起。哈哈，對對，就是這樣。就像我的爸爸媽媽那樣。太對了，你真聰明!那個女的好看嗎?趙一曼拉著小侄女慢慢地走進小樹林：好看，她叫愛倫娜，她長得好看極了，最要緊的，是她的心很美。為了所愛的人，她能夠毫不猶豫地獻出一切……她是俄羅斯貴族的女兒，為了愛英沙羅夫，她失去了繼承權(quán)，失去了國籍，甚至失去了父母的愛……英沙羅夫是誰?英沙羅夫是保加利亞的一個革命者。如果說愛倫娜是為愛而獻身，那么英沙羅夫就是為祖國而獻身，他犧牲了自己的生命，他的愛比愛倫娜更深厚，更無私，也更偉大……小侄女并不大懂得姑姑的話，但姑姑的神情感染了她，不知為什么她小小的心里升起了一種預感!姑姑眉宇間流露出了神圣和冷峻，②小侄女聽著周圍樹葉的沙沙聲響，看著夕照把樹林染成純金的冠冕，她小小的心在顫抖。幾年之后，姑姑真的要去反滿抗日了，臨行的時候大家都很憂傷，愁云慘霧籠罩著這個家庭，大家似乎都在心照不宣：坤泰也許會一去不返。小侄女想要大家笑一笑，想啊想啊，突然看著姑姑，眼睛一亮。姑姑，我給你猜個謎語吧。好啊，什么謎語?天知我有，地知我無，人知我有，我知我無。趙一曼猜啊猜啊，怎么也猜不出。小侄女嘻嘻一笑，指著姑姑的腳說：就是你腳上的破襪子啊!趙一曼一怔，笑了，笑得前仰后合。全家人都哈哈大笑，所有的憂傷一掃而光。后來，趙一曼來到東北，成為東北抗日聯(lián)軍的重要領(lǐng)導人，與著名抗日英雄楊靖宇、趙尚志并駕齊驅(qū)。她率領(lǐng)抗聯(lián)隊伍，輾轉(zhuǎn)在白山黑水之間。再后來，就是我們熟悉的故事了：她因受傷而被俘，受盡了日寇的嚴刑拷打，日軍首領(lǐng)一開始就從她的非凡氣質(zhì)中判斷，她是共產(chǎn)黨的重要人物，嚴刑無用，只好把重傷的她送進醫(yī)院。在醫(yī)院，她做通了一位護士和一位警士的工作，他們協(xié)助她，逃出了醫(yī)院。她的計劃差一點就成功了。趙一曼在珠河縣被日軍槍殺。那是一個凌晨。③曙光和星星同時出現(xiàn)在天空上，趙一曼抬頭看了看那奇異的景象，覺得那種光照十分迷人。日軍憲兵讓她轉(zhuǎn)過身去，在那瞬間，她對著黑洞洞的槍口，突然微微一笑。憲兵拿槍的手顫抖了起來，他們對這個不平凡的中國女人的微笑感到惶恐。槍響了，我們看到那秀氣冷峭的女人慢慢倒下去，她的腳正對著我們，那是一雙秀美的腳，腳上的舊毛襪仍是破的，露出了腳后跟。再后來，這一切都浸透在新鮮透明的血液中，在星星與曙光的交相輝映下，露出一抹燦紅。（選自《中國財經(jīng)報》）文本二：接連幾天的審問，大野泰治（時任偽滿洲國濱江省公署警務廳特務科外事股長——編者注）毫無所得，他像一頭發(fā)了瘋的野獸，用馬鞭子抽打趙一曼左腕的傷口，用鞭梢狠戳趙一曼腿部傷處……趙一曼疼痛難忍，昏迷過去好幾次，敵人以為這下她該開口了。不料，醒來后趙一曼的表現(xiàn)冷靜平和而又堅定有力：“我是中國人，日本侵略中國以來的行動，不是幾句話所能道盡的……中國人反抗這樣的日軍，難道還用得著解釋嗎?我們中國人除了抗戰(zhàn)外，別無出路?！敝钡剿詈鬆奚?，日寇也沒弄清趙一曼的真實情況，審訊檔案僅記錄趙一曼自稱“湄州人”。日本人不會明白，在趙一曼的家鄉(xiāng)四川宜賓，小孩遇到倒霉事，會自嘲“走湄州”。④受盡酷刑的趙一曼竟然用一個輕松的玩笑，回擊了日本人。（摘自黨建網(wǎng)）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．文本一第一自然段從描摹照片上的人物落筆，總述對趙一曼的印象，帶領(lǐng)讀者感受趙一曼的非凡氣質(zhì)。B．趙一曼出身地主家庭，嗜好讀書，氣質(zhì)高雅卻不修邊幅，這種內(nèi)在和外在的矛盾使她形象更立體。C．小侄女的謎語是文本一的核心內(nèi)容，正是有這個謎語，才有最后對趙一曼破襪子的描寫，也呼應標題。D．文本二中被捕的趙一曼冷靜平和，用刑的大野泰治瘋狂殘暴，對比中突出了趙一曼堅定的革命信念及頑強的斗爭精神。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.句子①在突出趙一曼“嗜書如命”特點時點面結(jié)合，給讀者留下深刻印象。B.句子②對小侄女的心理描寫，運用了比喻的修辭，凸顯了小侄女內(nèi)心的震撼。C.句子③描寫趙一曼臨死前看到的“曙光與星星”同時出現(xiàn)的“迷人光照”，景物中寄寓未來的勝利。D.句子④“一個輕松的玩笑”，寫出了趙一曼對敵人的無情嘲弄，對個人遭遇的自嘲調(diào)侃。8.文本一中有趙一曼和小侄女對于《前夜》的討論，她們二人的對話有何特點和效果？請結(jié)合上下文分析。（4分）文本一和《記念劉和珍君》在描繪人物時都多次提及人物的笑容。請簡析兩者“笑容”在塑造人物形象方面的不同作用。（6分）……但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和……也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和況且始終微笑著的和藹的劉和珍君……始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了…………也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影——《記念劉和珍君》福建省福州市福清市2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。飼養(yǎng)員趙大叔馬烽①趙大叔是個老莊戶人，從小就喜愛牲口，可是他自己并沒有專門喂養(yǎng)過。那時窮得不要說買牲口，連張皮子也買不起。老實說，趙大叔對喂牲口并不怎么內(nèi)行。他初擔任飼養(yǎng)員的時候，連他二兒趙樹義都擔心他喂不了。趙大叔說：“誰也不是天生就會，俗話說，天下無難事，只怕不用心?！雹谮w大叔自當了飼養(yǎng)員，全部精力都集中到這一工作上了。他經(jīng)常去向喂養(yǎng)過牲口的人們請教，社里也特意為他召開了幾次老農(nóng)座談會，專門座談喂牲口的經(jīng)驗。有時縣上“獸疫防治站”的劉大夫來檢查牲口，趙大叔就跟在人家后邊，問這問那，劉大夫也耐心地告訴他。他每次碰到劉大夫，總是用雙手敬禮，用唱戲道白的聲調(diào)說：“劉老師在上，弟子有禮！”其實劉大夫頂多不過三十歲。后來劉大夫送了他幾本《怎樣把牲口喂好》《牲口疾病常識》等小冊子。趙大叔像得了寶貝一樣。每天一有空閑，就拿上這些書本，去找識字的人讀給他聽。去年冬季，他又參加了村里的“速成識字班”，學了三個月，認下一千多生字。這以后，他就不再找別人讀了。每天把雜務事情處理完，就戴上老花眼鏡，拿著書本，一字一句的讀。遇到“攔路虎”就去問別人，學到一點好的辦法，馬上就試驗。③趙大叔不斷地學習，不斷地改進飼養(yǎng)方法?，F(xiàn)在真算是甄家莊農(nóng)業(yè)社的飼養(yǎng)專家了。④趙大叔喂牲口真有意思。我第一次看他喂牲口，是到趙家溝的第三天中午。⑤那天我一進東院的大門，就看見他端著一簸箕料往槽跟前走。牲口見了他直叫喚。他對牲口說：“大家靜一點兒，守點兒規(guī)矩嘛！反正都有份，叫喚也不多給?！雹尬胰讨?，輕輕走過去。⑦趙大叔順著槽挨個給牲口添料。他走到一頭大犍牛跟前，這頭牛又高又大，左角斷了。他拍了拍牛頭說：“累不累，‘獨角龍’？一上午耕了三畝地，真是好樣的！大家都像你，就好了！”⑧他只顧跟牛說話，冷不防旁邊一頭驢伸過嘴來搶吃簸箕里的料。趙大叔推開它，用一個指頭指著它的腦門說：“你呀，就愛占便宜！批評你多少次了，一點兒也不改?！雹嵛衣犞?，忍不住笑出聲來。⑩趙大叔回過頭來看了看我，一本正經(jīng)地對我說：“這家伙是個‘二流子’，今年夏天才買來。你別看它樣子長得不錯，可奸猾哩，耕地拉車不出力，拉磨凈偷吃。栓到槽上，韁繩也得挽得短點兒，要不，吃完自己的，就要搶吃鄰居的了。”?趙大叔添完料，拿著空簸箕回西屋去了。這時候我才注意到每頭牲口槽前都貼著一張小紙條，上邊寫著什么“二搗蛋”“獨角龍”……我正看著，趙大叔又端來一簸箕料。我指著紙條問他：“這是你給牲口起的名字？”?他一邊給牲口添料，一邊回答說：“是啊！牲口多了，沒個名字不好認。再說，它們各有各的性情，各有各的脾胃。你就說‘老好人’吧，”他指著一頭黑騾子，“性情老實極了，抱它后腿也不踢，駕轅、拉套，都行，婦女小孩也能使喚?！鹕駹敗删屯耆珒蓸印褪沁吷夏穷^灰騾子，干活倒挺起勁，力氣也大，就是脾氣太壞，又踢又咬，一不小心，咬斷韁繩就跑了?！?正說到這里，那頭灰騾子叫了幾聲。趙太叔笑著對我說：“看，它不高興了，嫌我說它的缺點呢！”?趙大叔給我講每頭牲口的性格，每頭牲口的特點，講得津津有味。他對這群牲口都很關(guān)心，細心喂它們，而他最關(guān)心的是那匹馬“金皇后”。?“金皇后”又肥又壯，全身一片金黃，亮得像一匹黃緞子。趙大叔特別優(yōu)待“金皇后”，讓它單獨在一個槽上吃料。因為“金皇后”懷馬駒了，趙大叔不讓它干重活兒，每次下地，都要囑咐趕牲口的人小心在意。“金皇后”從地里回來，趙大叔總要給它把全身刷干凈，用梳子把鬃毛梳好。?聽說今年夏天還發(fā)生過這樣一件事。有一天下午，“金皇后”耕麥茬地去了。忽然刮起一陣東南風，天上布滿烏云，雷聲緊跟著閃電，震得窗戶都發(fā)抖，大雨像從天上倒下來似的。當時趙大叔正在剃頭，剛剃了半個腦袋，一看暴雨來了，趕緊跑回屋里，從炕上揭起一條毯子，拔腿就往外跑。他一口氣跑到地里，把毯子給“金皇后”搭在身上，拉了它回來?；氐郊依?，他自己淋得像剛從水里撈出來的一樣了。?我離開趙家溝的前兩天下午，聽人說“金皇后”要下駒子了，就趕緊跑到東院。只見趙大權(quán)除了一頭汗水．忙得跑來跑去。一時拿來剪刀、一時又去取扎臍帶的布；一時又吩咐王根鎮(zhèn)熱米湯……而“金皇后”的槽跟前早已圍了很多人，個個喜氣洋洋，說著笑著。看樣子“金皇后”快生產(chǎn)了，可是一直等到上燈的時候還沒有動靜。人們都有些焦急。又等了兩三個鐘頭，還是沒有動靜。人們逐漸走散了，牲口圈前面只留下趙大叔和社長幾個人。?人越著急，越覺得時間長。又等了兩個鐘頭，還是沒有動靜。后來我就回去睡了。?半夜里，我忽然醒來了，起來又到東院里看了看。只見“金皇后”臥下了，趙大叔把著盞風雨燈蹲在眼前。我問道：?“還沒有生下來？”趙大叔愁眉不展地抬頭看了看我，什么話也沒有說。我也不知道再說什么好，站了一陣，就又回去睡了。?天明的時候，我睡得正甜，忽然聽見有人推開門闖進來，“呼”一下揭開了我的被子。我睜眼一看，原來是趙大叔。他大聲嚷著說：“快起來，快起來，生下來了！”?他話沒說完就跑出去了。我急忙穿好衣服跑到東院。院子里已經(jīng)站著好多人，圍著牲口圈興高采烈地談論著?！敖鸹屎蟆卑查e地喝著米湯，旁邊臥著一匹紅色的小馬駒，身上搭著趙大叔的棉襖，瞪著兩只烏黑的大眼睛望著眾人。?趙大叔像個孩子一樣，嘴里唱著，歡喜得滿臉放著紅光。（1954年春寫于京郊有刪改）【注】本文寫于社會主義三大改造時期。當時國家引導農(nóng)民走合作化道路，生產(chǎn)合作社應時而生。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．趙大叔當初窮得根本買不起牲口，喂牲口并不內(nèi)行，暗示了農(nóng)村人民的生活境遇隨著農(nóng)村生產(chǎn)合作社這一生產(chǎn)組織形式的改變而有了轉(zhuǎn)變。B．根據(jù)趙大叔給不同牲口起的名字，不僅看出牲口的不同性格和特點，還可以推斷出趙大叔的喜惡褒貶，其中他最厭惡“二流子”，后悔買了它。C．趙大叔讓“金皇后”單獨在一個槽上吃料，不讓它干重活，梳理鬃毛，雨天淋雨拉回，都可以看出他對這匹馬無微不至的照顧。D．“金皇后”要下駒子了，槽前圍了很多人，各個喜氣洋洋?！敖鸹屎蟆鄙埋x子了，院子里站了好多人，各個興高采烈。足見人們善良質(zhì)樸，團結(jié)互助。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說以“我”為敘述者，從“我”的視角講述飼養(yǎng)員趙大叔的故事，增強了小說的真實性。B．小說語言樸實，通俗易懂，活潑生動，貼近生活，符合“山藥蛋派”風格特點。C．小說按時間順序進行敘述，線索單純，層次分明，有“行云流水之勢”，自然順當，娓娓道來。D．小說結(jié)尾畫橫線部分與前文中的“趙大叔喂牲口真有意思”相照應，一個與眾不同的飼養(yǎng)員形象呼之欲出。8．第17自然段中劃波浪線部分的細節(jié)描寫有什么作用？請結(jié)合小說相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）9．作為一名飼養(yǎng)員，趙大叔有哪些可貴的品質(zhì)，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）閱讀下面的文字，完成6～9小題。受戒(節(jié)選)汪曾祺這家人口不多。一共四口人：趙大伯、趙大娘，兩個女兒——大英子、小英子。老兩口沒有兒子。趙大伯是個能干的人。他是一個“全把式”,不但田里場上樣樣精通，還會罩魚、洗磨、鑿礱、修水車、修船、砌墻、燒磚、箍桶、劈蔑、絞麻繩。他不咳嗽，不腰疼，結(jié)結(jié)實實，像一棵榆樹。人很和氣，一天不聲不響。趙大伯是一棵搖錢樹，趙大娘就是個聚寶盆。大娘精神得出奇。五十歲了，兩個眼睛還是清亮亮的。不論什么時候，頭都是梳得滑溜溜的，身上衣服都是格掙掙的。像老頭子一樣，她一天不閑著。煮豬食，喂豬，腌咸萊，——她腌的咸蘿卜干非常好吃，舂粉子，磨小豆腐，編蓑衣，織蘆筐。她還會剪花樣子。這里嫁閨女，陪嫁妝，瓷壇子、錫罐子，都要用梅紅紙剪出吉祥花樣，貼在上面，討個吉利，也才好看：“丹鳳朝陽”呀，“白頭到老”呀，“子孫萬代”呀，“福壽綿長”呀。二三十里的人家都來請她：“大娘，好日子是十六，你哪天去呀?”——“十五，我一大清早就來!”“一定呀!”——“一定!一定!”兩個女兒，長得跟她娘像一個模子里托出來的。眼睛長得尤其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的?！@里的風俗，十五六歲的姑娘就都梳上頭了。這兩個丫頭，這一頭的好頭發(fā)!通紅的發(fā)根，雪白的簪子!母女三個去趕集，一集的人都朝她們望。姐妹倆長得很像，性格不同。大姑娘很文靜，話很少，像父親。小英子比她娘還會說，一天嘰嘰呱呱不停。大姐說：“你一天到晚嘰嘰呱呱——”“像個喜鵲!”“你自己說的!——吵得人心亂!”“心亂?”“心亂!”“你心亂怪我呀!”二姑娘話里有話。大英子已經(jīng)有了人家。她偷偷地看過，人很敦厚，也不難看，家道也殷實，她滿意。她這兩年，很少出房門，整天趕她的嫁妝。大裁大剪，她都會。挑花繡花，不如娘?？伤窒幽锍龅臉幼犹狭恕Ｋ匠抢锟催^新娘子，說人家現(xiàn)在繡的都是活花活草。這可把娘難住了。最后是小英子忽然一拍屁股：“我給你保舉一個人!”這人是誰?是明子。小英子說：“他會畫!畫得跟活的一樣!”小英子把明海請到家里來，給他磨墨鋪紙，小明子畫了幾張，大英子喜歡得不得了：“就是這樣!就是這樣!這就可以亂孱!”——所謂“亂孱”是繡花的一種針法：繡了第一層，第二層的針腳插進第一層的針縫，這樣顏色就可由深到淡，不露痕跡，不像娘那一代繡的花是平針，深淺之間，界限分明，一道一道的。小英子就像個書童，又像個參謀：“畫一朵石榴花!”“畫一朵梔子花!”她把花掐來，明海就照著畫。到后來，鳳仙花、石竹子、水蓼、淡竹葉、天竺子、蠟梅花，他都能畫。大娘看著也喜歡，摟住明海的和尚頭：“你真聰明!你給我當干兒子吧!”小英子捺住他的肩膀，說：“快叫!快叫!”小明子跪在地上磕了一個頭，從此就叫小英子的娘做干娘。大英子繡的三雙鞋，方圓三十里都傳遍了。很多姑娘都走路坐船來看?？赐炅耍驼f：“嘖嘖嘖，真好看!這哪是繡的，這是一朵鮮花!”她們就拿了紙來央大娘求了小明子來畫。有求畫帳檐的，有求畫門簾飄帶的，有求畫鞋頭花的。每回明子來畫花，小英子就給他做點好吃的，煮兩個雞蛋，蒸一碗芋頭，煎幾個藕團子。因為照顧姐姐趕嫁妝，田里的零碎生活小英子就全包了。她的幫手，是明子。這地方的忙活是栽秧、車高田水、薅頭遍草，再就是割稻子、打場子。這幾茬重活，自己一家是忙不過來的。這地方興換工。排好了日期，幾家顧一家，輪流轉(zhuǎn)。不收工錢，但是吃好的。一天吃六頓，兩頭見肉，頓頓有酒。干活時，敲著鑼鼓，唱著歌，熱鬧得很。其余的時候，各顧各，不顯得緊張。薅三遍草的時候，秧已經(jīng)很高了，低下頭看不見人。一聽見非常脆亮的嗓子在一片濃綠里唱：梔子哎開花哎六瓣頭哎……姐家哎門前哎一道橋哎……明海就知道小英子在哪里，三步兩步就趕到，趕到就低頭薅起草來。傍晚牽?！按蛲簟薄Ｅ挛米?。這里的習慣，牛卸了軛，飲了水，就牽到一口和好泥水的“汪”里，由它自己打滾撲騰，弄得全身都是泥漿，這樣蚊子就咬不透了。低田上水，只要一掛十四軋的水車，兩個人車半天就夠了。明子和小英子就伏在車杠上，不緊不慢地踩著車軸上的拐子，輕輕地唱著明海向三師父學來的各處山歌。打場的時候，明子能替趙大伯一會兒，讓他回家吃飯。他一揚鞭子，喊起了打場號子：“格當嘚——”這打場號子有音無字，可是九轉(zhuǎn)十三彎，比什么山歌號子都好聽。趙大娘在家，聽見明子的號子，就側(cè)起耳朵：“這孩子這條嗓子!”連大英子也停下針錢：“真好聽!”小英子非常驕傲地說：“一十三省數(shù)第一!”晚上，他們一起看場。他們并肩坐在一個石磁子上，聽青蛙打鼓，聽寒蛇唱歌——這個地方以為螻蛄叫是蚯蚓叫，而且叫蚯蚓叫“寒蛇”,聽紡紗婆子不停地紡紗，“唦——”,看螢火蟲飛來飛去，看天上的流星?！把?我忘了在褲帶上打一個結(jié)!”小英子說。這里的人相信，在流星掉下來的時候在褲帶上打一個結(jié)，心里想什么好事，就能如愿。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）(3分)A.大英子、小英子模樣俊俏，大英子羞澀矜持、心靈手巧，小英子伶俐活潑、善良可愛，二人從外到內(nèi)都是美的化身。B.方圓附近的人家都來請趙大娘剪花樣子，農(nóng)忙時人們通過換工相互幫忙，都體現(xiàn)出鄉(xiāng)土社會熱情淳樸的民風之美。C.小英子和明子一起牽?！按蛲簟?、車高田水，晚上看場時并肩而坐，聽蟲鳴、看流星等內(nèi)容富有鄉(xiāng)土生活氣息。D.同樣作為散文化小說，本文的風格和沈從文的《邊城》一樣，帶有一種田園牧歌式的情調(diào)，充滿了淡淡的哀傷。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）(3分)A.“全把式”“格掙掙”“亂孱”“打汪”“寒蛇”等方言俚語，形象地傳遞出地域風俗和特色文化。B.“清亮亮”“滑溜溜”“結(jié)結(jié)實實”“嘰嘰呱呱”等一系列疊詞的使用，使文章氣氛輕快，生動活潑。C.末段含蓄蘊藉，耐人尋味，暗示出小英子心事未能如愿的傷心與惆悵，與《邊城》的結(jié)尾有異曲同工之妙。D.本文破折號的使用靈活多變，或解釋說明，或表示聲音延長，或表示話題轉(zhuǎn)換，使情節(jié)節(jié)奏變得舒緩。8.小說是怎樣塑造人物形象的?請結(jié)合文本簡要分析。（4分）請結(jié)合本文和《邊城》,談談兩文共同體現(xiàn)了哪些“和諧之美”?具有怎樣的藝術(shù)效果?（6分）福建省三明市五縣聯(lián)合質(zhì)檢2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題6.D7.B8.①小說塑造了母親以及三三的形象，母親勤勞、善良、樂觀；三三天真、活潑、可愛；與《邊城》中的祖父、翠翠一樣，具有美好、淳樸的心靈；②小說展示了淳樸的民風，鄉(xiāng)民們遵守鄉(xiāng)里公約，碾坊主人不介意別人在自家水前釣魚與《邊城》中重義輕財、好善樂施、互幫互助的純美民風一樣構(gòu)建了沈從文筆下的湘西世界。③小說與《邊城》一樣，贊美了心靈的純凈與人性的美好，也隱藏了人世淡然的悲苦。（每點2分，答對任意兩點即可）9.①情節(jié)上，全無故事，平平靜靜敘述?！度肪劢箺罴冶て胀概恼鎸嵣睿届o如水的講述中沒有完整曲折的情節(jié)和尖銳的沖突，呈現(xiàn)出情節(jié)淡化的特征。②人物上，不講究塑造典型人物，很少著意于刻畫和細致的描寫，輕輕幾筆，神氣全足?！度吠ㄟ^全知敘述者的客觀講述和二三簡淡的對話展現(xiàn)母親和三三的人物形象。③結(jié)構(gòu)上，舒放自由。寫得輕輕松松，隨隨便便，瀟瀟灑灑。本文寫碾坊，寫碾坊的勞作生活，寫三三的自娛自樂，寫三三看釣魚……看似零碎松散，卻并不雜亂無章，讀來如隨筆般自由和親切。（每點2分）【解析】6.D.“三三盼望長大的心情”無中生有。語境寫出了三三慢慢成長的過程，交代三三如一般小孩慢慢長大的事實，沒有表現(xiàn)“三三盼望長大的心情”。7.B."展示了兒童視角下的趣味"理解錯誤，這里運用的是全知視角，不是兒童視角。故選B。8.本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。結(jié)合“照一切習慣，凡靠自己屋前的水，也算是自己財產(chǎn)的一份。水壩既然全為了碾坊而筑成的，一鄉(xiāng)公約不許毒魚下網(wǎng)，所以這小溪里魚極多”，“照例將說：‘三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了?！狈治觯藗冏袷剜l(xiāng)里的公約，三三母親不介意別人在自家水前釣魚，表現(xiàn)這里民風淳樸。而這與《邊城》中重義輕財、好善樂施、互幫互助的純美民風一樣。這些，都是沈從文著意展現(xiàn)的美好的“邊城”世界。結(jié)合人物的對話內(nèi)容分析，如“不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷”“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來”“三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了”“魚是各處走動的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣”等分析，三三對不同的釣魚人不同的態(tài)度，純真熱情，乖巧可愛。而母親一如既往地理解那些不講規(guī)矩的釣魚人，表現(xiàn)人物的善良。從中可見，小說塑造了母親以及三三的形象，母親勤勞、善良、樂觀；三三天真、活潑、可愛。而這與《邊城》中的祖父、翠翠一樣，具有美好、淳樸的心靈。所以，從人物形象上，我們也能感受到濃郁的《邊城》氣息。根據(jù)文中交代“一個堡子里只有這樣一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都歸這碾坊包辦，成天有人輪流挑了倉谷來”，可知，碾坊里的活很多，爸爸、媽媽為了生活，每天為碾坊忙碌。從中可見出三三的爸爸、媽媽以及堡子里人生活的艱辛。而“到后爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰”，因為爸爸去世了，母親接過爸爸的擔子，“作了碾坊的主人”，媽媽繼續(xù)為家庭生活而辛勞，“成天全身是糠灰”。可以看出，其實堡子里人們的生活并不完全是那么輕松快樂，這就如《邊城》里翠翠失去雙親，只能依靠爺爺生活一樣。但是，兩部作品都刻意淡化甚至隱藏人世淡然的悲苦，而借助三三、三三媽媽、翠翠等人的形象，重點體現(xiàn)心靈的純凈與人性的美好。這也是兩部作品的相似性。本題考查學生鑒賞作品體裁特點和藝術(shù)特色的分析能力。文本一小說非常具有特點，不同于一般的小說，小說形式上更接近散文，是一篇散文化的小說。首先，小說情節(jié)淡化。小說沒有明顯的矛盾沖突，沒有曲折完整的故事情節(jié)，而是片段式生活的敘寫。這樣的寫法就接近于散文的寫法。如小說中只是記敘了三三的生活狀態(tài)，“三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰，…于是三三在哭里笑里慢慢的長大了”“用包谷稈子作小籠，冬天則伴同貓兒蹲到火桶里，剝灰煨栗子吃。或者有時候從碾米人手上得到一個蘆管作成的嗩吶，就學著打大灘的法師神氣，屋前屋后吹著，半天還玩不厭倦”“三三如一般小孩，換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了”。小說中沒有激烈的矛盾沖突，就如同對三三生活的記錄。其次，在小說中，沒有傳統(tǒng)小說的那種通過典型情節(jié)來塑造重點人物，而是只是簡單概述片段，故意將人物弱化。正文寫三三和母親等，并沒有通過完整的故事情節(jié)來進行塑造典型人物特征，只是將他們的生活場景簡單的敘述。再次，在結(jié)構(gòu)上，作者并沒有嚴格依據(jù)故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一小說典型結(jié)構(gòu)去描寫，而是非常的舒放自由。一會兒寫碾坊“這磨坊外屋上墻上爬滿了青藤，繞屋全是葵花同棗樹，疏疏的樹林里，常常有三三蔥綠衣裳的飄忽”，一會兒寫碾坊的勞作生活“于是主人一面談著一件事情，一面清理到簸籮篩子，到后頭上包了一塊白布，拿著個長把的掃帚，追逐著磨盤，跟著打圈兒，掃除溢出槽外的谷米”，又寫三三的自娛自樂“三三總很安靜的自己坐在另一角玩。熱天坐到有風涼處吹風，用包谷稈子作小籠，冬天則伴同貓兒蹲到火桶里，剝灰煨栗子吃”，或者寫三三看釣魚……看似零碎松散，卻并不雜亂無章，讀來如隨筆般自由和親切。福建省龍巖市2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題5.C（"東方人的秉性使得當時的人呈現(xiàn)出一堆泥、一團私欲、一球骯臟的心肝、一副殘喘茍延的7.①小孩天性追求自由和快樂，卻沒得到充分的認識；②成人容易因負擔變得憂郁和僵化。③現(xiàn)代人身上充斥著各種魔鬼般的丑態(tài)，人們在生活中苦苦地掙扎，卻不知道如何去解放生活，建設(shè)一種優(yōu)美的人生。（每點2分，任意兩點即可，意思答對即可，其他答案言之有理亦可酌情給分）8.①作者認為所處時代不但有病而且不淺的征候已顯到不容否認，因而感到灰心，顯露了一些紡律時代的哀傷情緒；②但在孩子們對年的渴望中，作者又看到了生命的本真狀態(tài)，加之東西方先賢的哲語，又給了作者莫大的啟過，因而對生活抱有一絲希望，表現(xiàn)出"哀而不傷”。點3分，意思答對即可，其他答案言之有理亦可酌情給分）福建省龍巖市一級校聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題6．D“小孩撒尿濕透媽媽的棉褲”是側(cè)面體現(xiàn)。7．B“華麗的辭藻”錯。本文語言質(zhì)樸無華。8．①把情節(jié)推向高潮。這一場景是白天識字班學習的延續(xù)，呈現(xiàn)了識字班學習成果，掀起了學習的高潮。②豐富人物形象。通過婦女們從被動學習、消極學習、主動學習到領(lǐng)先學習的轉(zhuǎn)變，進一步展現(xiàn)人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)。③升華小說主題。通過一家三口對學習內(nèi)容的理解與討論，表現(xiàn)了人民群眾抗戰(zhàn)到底的堅定決心。（一點2分，答對兩點即可得4分）9．①勤勞顧家：《識字班》里的婦女既要上學，還要做飯刷鍋，照顧小孩；《荷花淀》里的水生嫂也承擔了大部分家務。②追求進步：《識字班》里的婦女勤奮好學，努力識字；《荷花淀》里的婦女學會了射擊，后來配合子弟兵作戰(zhàn)。③樂觀自信：《識字班》中妻子說“只要我們有那三個堅持”，我們總能戰(zhàn)勝日本；《荷花淀》里的婦女助夫殲敵后說笑起來，表示打仗有什么出奇，只要不著慌，誰還不會趴在那里放槍等。（每點2分，共6分）福建省泉州市安溪縣2023-2024學年高二下學期4月期中考試語文試題6．（3分）C【解析】C項，小侄女的謎語照應文章最后對趙一曼破襪子的描寫，也呼應標題。但不是文本一的核心內(nèi)容。）（3分）A【解析】A項，“點面結(jié)合”錯。8．（4分）①姑侄對話多短句獨段，節(jié)奏簡捷明快，更易于集中表現(xiàn)二人的思維交流。（2分）②小侄女的問答具有線索作用，引導讀者一步步走進趙一曼的內(nèi)心世界，了解趙一曼革命思想日趨進步的緣起。（2分）9．（6分）①文本一的“笑容”，豐富了人物形象（1分）。前面幾次“笑”，講述趙一曼少女時代的生活故事，重點刻畫了她的知性、灑脫、樂觀（1分）；結(jié)尾部分犧牲前“她對著黑洞洞的槍口”的“微笑”，則體現(xiàn)她對勝利的堅定信念，對死亡的無所畏懼，對敵人的極度蔑視。（1分）多次“笑容”的細節(jié)描寫，塑造了趙一曼立體、飽滿的英雄形象。②“始終微笑著的和藹的劉和珍君”，五次微笑是該文的寫作線索，融入了劉和珍生平的相關(guān)事跡及作者的態(tài)度（1分）；反復出現(xiàn)，強調(diào)劉和珍是一個和藹善良的青年（1分），她的被害，更能反襯出反動派的兇殘，加強控訴的力度（1分）。福建省福州市福清市2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題6．（3分）【答案】B【解析】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。原文第14段中，提到“趙大叔給我講每頭牲口的性格，每頭牲口的特點，講得津津有味。他對這群牲口都很關(guān)心，細心喂它們”，足以見得趙大叔對所有牲口的熱愛?！斑@家伙是個‘二流子’，今年夏天才買來。你別看它樣子長得不錯，可奸猾哩，耕地拉車不出力，拉磨凈偷吃。栓到槽上，韁繩也得挽得短點兒，要不，吃完自己的，就要搶吃鄰居的了。”這段話中，二流子就像淘氣調(diào)皮的孩子，趙大叔對牲口的了解關(guān)心就像父親之于孩子。沒有“后悔”之意。故選B。7．（3分）【答案】C【解析】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。本文是以人物為核心展開的，安排有關(guān)的情節(jié)，根據(jù)第16段“聽說今年夏天還發(fā)生過這樣一件事”，第17段“我離開趙家溝的前兩天下午”，可知16段是插敘，因此不是按時間順序進行敘述的。故選C。8．（4分）【答案】①人物：趙大叔在“金皇后”生產(chǎn)前，忙碌的動作和“一頭汗水”細節(jié)突出趙大叔對金皇后的重視，塑造了一個熱愛牲口、工作細致周到的飼養(yǎng)員形象。②情節(jié)：“吩咐王根鎖熬米湯”與后文“‘金皇后’安閑地喝著米湯”相呼應，有頭有尾，情節(jié)嚴謹又流暢。③營造氣氛：忙碌的動作和“一頭汗水”細節(jié)營造了“金皇后”生產(chǎn)前的緊張氣氛?！窘馕觥勘绢}考查學生分析文章重要語段的作用的能力。賦分說明：每點2分，答對兩點得4分。①典型的細節(jié)可以刻畫人物的性格。這段描寫的是趙大叔的神態(tài)和一系列動作，“拿剪刀、取扎臍帶的布、吩咐王根鎖熬米湯……”，這些細節(jié)描寫突出了趙大叔做事細致嚴謹，事無巨細，也看得出他對“金皇后”的重視，熱愛牲口。（如果分析細節(jié)描寫與后文其他人“個個喜氣洋洋，說著笑著”“有些焦急”“逐漸走