新湘教版小學二年級美術下冊導學案

課題大腳丫設計者廖清審核人

課型新授年級執(zhí)教者廖清

1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法

畫出另一只鞋墊。

學習目標2、過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾

形式的積極性。

3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

重難點

【教學難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

學習準備鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。

課時1課時

學習過程

環(huán)節(jié)學案導案

激

發(fā)

興趣1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣小兔子的鋪子里

境

情小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？

賣的什么??？還

入

導聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么??？（教

師朗誦兒歌并提問）少些什么？

自學

你們發(fā)現(xiàn)這兩

思考2、出示鞋墊，引起學生興趣

只鞋墊上的畫怎么

提出瞧！這是什么呀？是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用

樣？鞋墊上的圖案

疑問

來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？看！哪些地方一樣？有

老師用鞋墊做了什么（教師出示畫上畫的鞋墊）沒有不一樣的地

方？

怎么樣，觀察好了

作

合3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙

沒？圖上的哪雙鞋

究

探鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

墊是正確的？

匯

報看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤

展

示的？

小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎

么樣的??？（請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案

有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）

鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，

拓

展顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位

延

伸也是一樣的。

升

華

（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對

知

識

話）

小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有

你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注

意對稱的關系

習題5、教師根據(jù)學生的操作結果進行評價

訓練選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集

鞏

固

體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的

知

識

大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正

確和錯誤裝飾方法，強調對稱）

6、學生互相欣賞作品。

反思

不能追逐打鬧

安

全

教

育

不能亂涂亂畫

注意安全

課題男刀添回設計者廖清審核人

課型新授年級執(zhí)教者廖清

1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片

內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。

學習目標

2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、

畫、貼的方法進行裝飾和添加。

【教學重點】根據(jù)圖片情境添加內容，學習簡單的添畫

方法。

重難點

【教學難點】使內容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

風景圖片、剪刀、膠、彩筆……

學習準備

課時1課時

學習過程

環(huán)節(jié)學案導案

激

發(fā)

興

趣一、看一看：

情

境1.出示課前收集的風景圖片。

入

導2.賞析風景圖片。

教學意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。

二、想一想：

自學

1.思考：我們可以給圖片上添加什么？

思考

2.賞析書中作品，說一說制作方法。

提出

疑問說一說添加應注意的問題。

教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本

方法，引導學生自主學習。

合作

探究

三、添一添：

匯報

展示

：

畫要求

出添

1.提

意

一，注

相統(tǒng)

添加

容與

，內

用圖片

巧妙運

。

要美觀

，構圖

的關系

遠小

近大

。

師輔導

作，教

生創(chuàng)

2.學

一賞：

四、賞

拓展

。

的作品

加巧妙

找添

：找一

賞作品

延伸1.欣

升華

會。

畫的體

談添

知識2談.

。

能力

述的

賞評

的欣

養(yǎng)學生

圖：培

教學意

習題

畫作

受添

生感

，使學

過實踐

圖：通

訓練教學意

鞏固

品

畫作

受添

處，感

同之

的不

繪畫

平時

業(yè)與

知識

感。

特美

的獨

反思

安全

逐打鬧

教育不能追

涂亂畫

不能亂

全

注意安

課題小老虎設計者廖清審核人

課型新授年級執(zhí)教者廖清

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出

不同形態(tài)的老虎。

2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動

學習目標

物的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的

能力。

【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。

重難點

【教學難點】畫出老虎的不同動態(tài)。

1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老

虎在森林中活動畫一幅。

學習準備

2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

課時1課時

學習過程

環(huán)節(jié)學案導案

激

發(fā)1、猜謎語游戲導入課題。

興

趣

根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，

境

情

入喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的

導

形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便

自然過渡到課題學習了。

自學

2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。

思考通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精

提出彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老

疑問虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，

并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學

生在輕松愉快的氛。

合作3、情境對話讓學生欣賞與判斷。

探究

將

設計

，我

傳授

枯燥

簡單

能的

畫技

免繪

把避

匯報為了

范

老虎

現(xiàn)的

據(jù)出

并根

出。

儀放

投影

示用

的出

展示范畫

境

行情

生進

與學

音，

來配

角色

老虎

扮演

教師

畫，

不

不知

中，

對話

般的

故事

童話

這種

生在

。學

對話

，花紋

色彩

狀，

的形

老虎

表現(xiàn)

藝術

如何

明白

覺地

識。

巧知

畫技

拓展等繪

延伸

現(xiàn)。

造表

的創(chuàng)

境中

樂情

升華4、音

，自

奏下

聲伴

的輕

虎》

只老

律《兩

曲旋

在歌

學生

知識

全

生完

，學

老虎

化的

藝術

描繪

筆來

用畫

在地

由自

繪。

去描

蹈中

舞足

在手

甚至

畫，

唱邊

邊哼

可以

。

演唱

6、表

生